PASTORAL JUVENIL

COMUNITARIA INTEGRAL

Comunidad educativo-pastoral

Estilo de animación

Mentalidad proyectual

Propuesta pastoral integral

Más opciones estratégicas, proyectación y evaluación

Menos multiplicidad de frentes, activismo y improvisación

Cf. CG 25, 73

• La pastoral como un conjunto, un camino, un dinamismo de transformación de la realdad

• El PEPS como un instrumento que crea sinergia, guía la CEP y construye identidad y comunión

• La evaluación objetiva y continua que controla los resultados, corrige o adapta, hacia resultados mejores.

• Objetivos precisos y concretos

• Sucesión ordenada y unificada de actividades

• Pluralidad de personas y grupos que comparten los objetivos y coordinan esfuerzos

Punto de referencia para el núcleo animador:

(CG25, 78-79)

-testimonio de la primacía de Dios y de la dedicación total a la misión educativa y evangelizadora (CG25,31); - garante de la identidad carismática salesiana y centro de comunión y de partecipación (CG25, 80);- convoca, acoge y promueve a los laicos para partecipar en el espírito y en la misión salesiana (CG25, 46);- la primera responsable de su formación espir itual, salesiana y vocacional . (CG25, 81).

Grupo de personas que se identif ican con

Misión Sistema Educativo Espiritualidad

asumen el compromiso de

convocar motivar implicar

ROL Y FUNCIÓN DEL NÚCLEO ANIMADOR

A todos los que se interesan de una obra

Formar la CEP Realizar el PEPS

Una comunidad de personas (una “casa”)

Menos una estructura y una organización

1 RELACIONES PERSONALES más que relaciones institucionales

2 PARTICIPACIÓN

El proceso educativo3COMPARTIR LOS VALORES

más que eficacia inmediata

más que apoyarse en una fuerte autoridad

Más atención a las relaciones personales, al compartir y a la participación

Menos a los roles y a la autoridad formal

NUEVA FORMA DE ESTAR PRESENTES ENTRE LOS JÓVENES (CG 25, 37, 46)

MOTIVAR Y ORIENTAR

ESTRUCTURAS

INMEDIATO Y URGENTE

SECTORIALISMOINDIVIDUALISMO

HACER

CENTRARSE EN LAS PERSONAS

CENTRARSE EN LO ESENCIAL

COMUNIÓN – CONVERGENCIA EN TORNO A UN PROYECTO

Más como una unidad orgánica

Menos como una multiplicidad de sectores y de actividades

PLANIFICAR EL DESARROLLO DE LA INSPECTORÍA

OPCIONES FUNDAMENTALES QUE GUIEN EL DESARROLLO

DE LA VIDA Y DE LA ACCIÓN APOSTÓLICA DE LAS COMUNIDADES

E

L

P

O

I

PARA ASEGURAR LA CALIDAD Y LA SIGNIFICATIVIDAD

DE LA VIDA COMUNITARIA Y DE LA ACCIÓN APOSTÓLICA

DE TODAS LAS COMUNIDADES

E

L

P

O

I

PROYECTO INSPECTORIAL EDUCATIVO-PASTORAL

Orientaciones para la:

-Proyecto Laicos

-Animación vocacional

-Animación misionera

-Comunicación social

PLAN ECONÓMICO Y PLAN DE SOLIDARIDAD

PROYECTO EDUCATIVO – PASTORAL LOCAL

PROYECTO FORMATIVO COMUNITARIO

PLAN ECONOMICO LOCAL

PROYECTO INSPECTORIAL DE FORMACIÓN

-Formación inicial

-Formación permanente

-Cualificación de los SDB

-Formación conjunta SDB y laicos

E

L

P

O

IPLAN PARA LA FAMILIA SAL. Plan Local FS

POL

TRABAJO EN EQUIPOTRABAJO EN EQUIPOTRABAJO EN EQUIPOTRABAJO EN EQUIPO

FORMACIÓN y FORMACIÓN y mentalizaciónmentalización FORMACIÓN y FORMACIÓN y mentalizaciónmentalización

LLEGAR E IMPLICAR LAS COMUNIDADES

LOCALES

LLEGAR E IMPLICAR LAS COMUNIDADES

LOCALESDE PASTORAL SECTORIAL

A PASTORAL UNITARIA

• Personas que cuiden la unidad

• Proyectos y procesos unitarios

• Explicitar las 4 dimensiones en cada obra o ambiente

• Coordinación sectores en lo inspectorial y local

NIVEL DE GOBIERNO NIVEL DE UNIDAD

NIVEL DE COORDINACIÓNOPERATIVA

INSPECTOR Y CONSEJO

DIRECTOR Y CONSEJO

DELEGADO - EQUIPO

CONSEJO CEP / OBRA

COMISIONES SECTORES

ENCARGADO LOCAL DE PASTORAL Y EQUIPOS