El misterioso influjo de la barquillera - Grupo Anaya · 2008-04-29 · el misterioso influjo de la...
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Ilustraciones de Emilio Urberuaga Fernando Alonso EL MISTERIOSO INFLUJO DE LA BARQUILLERA © Grupo Anaya, S. A., Madrid, 1997 Proyecto realizado por: Mercè Figuerola e Isabel Morueco Diseño: Manuel Estrada Director editorial: Antonio Ventura www.anayainfantilyjuvenil.com
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Ilustraciones deEmilio
Urberuaga
FernandoAlonso
EL MISTERIOSOINFLUJO DE LABARQUILLERA
© Grupo Anaya, S. A., Madrid, 1997Proyecto realizado por: Mercè Figuerola e Isabel Morueco
Diseño: Manuel EstradaDirector editorial: Antonio Ventura
www.anayainfantilyjuvenil.com
Prudencio Pérez quería ser escritor demayor. Tenía mucha imaginación y sepasaba las horas jugando con las pala-bras e imaginando futuras historias. Peroel tiempo pasó muy rápido y, sin darsecuenta, se convirtió en una persona adul-ta sin haber escrito ni una sola línea. Durante muchos años trabajó en una ofi-cina como contable de tercera , aunquesiempre soñaba con cambiar de vida algúndía y poder escribir cuentos para niños.El esperado cambio llegó la mañana enla que a Prudencio le ascendieron a con-table de primera. Éste en vez de alegrarsepor el aumento de sueldo, tomó la pri-mera decisión de su vida y anunció a sujefe que dejaba el trabajo en aquel mis-mo instante. Sus compañeros creyeronque se había vuelto loco.
Los primeros días de libertad los dedicóa disfrutar de su vida, a pasear por laciudad y a visitar tiendas de antigüeda-des. Precisamente en una de ellas fuedonde Prudencio sintió una fuerte atrac-ción por una vieja y oxidada barquillera–un artilugio donde los antiguos vende-dores ambulantes colocaban sus ricosbarquillos–. La compró y salió de la tien-da sin saber muy bien qué hacer con ella.Como es bien sabido, el tiempo pasa de-prisa y el dinero se gasta, así que Pruden-cio, mientras se preparaba para escribircuentos, decidió montar un negocio debarquillos. A partir de entonces, decidióno ser Prudencio Pérez nunca más, cam-bió de nombre y se llamó señor Huvez. Ahora acude cada mañana al parque consu barquillera llena de barquillos. Los ni-ños, al verle, le compran un barquillo yle piden que les cuente un cuento o dos otres. El señor Huvez les deja elegir dostarjetas entre dos montones: en el primer
El misterioso influjode la barquilleraFernando AlonsoIlustraciones de Emilio Urberuaga
1ARGUMENTO
EL MISTERIOSO INFLUJO DE LA BARQUILLERA
montón están los dibujos y, en el otro,una palabra, una frase o unos resúmenesde cuentos. Entonces, Huvez los junta yse inventa un cuento. Su voz se confundecon el sonido que hace la barquillera algirar. El barquillero cree que sólo puede contarcuentos bajo el influjo de la barquillera,porque cuando ésta empieza a girar elsonido que produce sus varillas se con-funden con la voz del señor Huvez.Poco a poco, el barquillero coge solturaexplicando cuentos y cada vez son másconsistentes. Finalmente cree estar pre-parado para escapar del influjo de la má-quina y empieza a escribir sus propiashistorias.
2AUTOR EILUSTRADOR
Fernando Alonso nació en Burgos, en1941, y es doctor en Filología Románica.Ha trabajado en diversos medios de comu-nicación y uno de sus programas infantilesradiofónicos ha sido doblemente galardo-nado. Cabe destacar su colaboración entelevisión en programas infantiles, comoguionista, programador, director de pro-gramas... Dentro de su dedicación a la literaturainfanil y juvenil ha escrito y dirigido unaserie de programas audiovisuales, hasido asesor literario de editoriales, miem-
bro de diversos jurados literarios, haparticipado en simposios, congresos,conferencias, etc. Algunas de sus obrashan sido galardonadas con varios pre-mios nacionales e internacionales. Enesta misma colección ha publicado Lasraíces del mar.
Emilio Uberuaga nació en Madrid. Antesde dedicarse a la ilustración de libros, tra-bajó como vendedor de cuadros, comorepartidor, y en un banco... hasta queconsiguió trabajar como estampador yluego como grabador.Ha ilustrado libros que se han publicadoen Suiza, Alemania, Australia, Austria,Finlandia, Japón, Estados Unidos... Tam-bién ha colaborado en prensa. Le gusta el jazz, el cine de los 40 y los 50,y además, según sus propias palabras,«perder el tiempo» solo o con los amigos.
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EL MISTERIOSO INFLUJO DE LA BARQUILLERA
3PERSONAJES
Prudencio PérezEn la escuela, no se sabe por qué razón, aPrudencio todos le llamaban Sito. Le gus-taba jugar al fútbol, al ajedrez, a las cani-cas y a las chapas, además de leer muchoslibros. En cambio, de mayor, su gran sue-ño es escribir cuentos como cuando erapequeño, pero trabaja en una oficina decontable. Su vida es gris, como su formade vestir. Se caracteriza por tener una na-riz prominente y un bigotillo ridículo.
El señor HuvezCuando Prudencio cambia de vida deci-de cambiar de nombre también. Y comola barquillera que ha comprado se llamaEl Chato, el nombre de su primer dueño,Prudencio se inventa el nombre de Hu-vez para él y su adquisición. Ahora, en su nueva vida, Huvez vistepantalón vaquero y camisetas con dibu-jos, camisas blancas y chaleco y pañuelosde colores anudados al cuello. Se dejacrecer el pelo, el bigote y las patillas. To-das las mañanas hace gimnasia porque se
levanta pronto. Es muy trabajador ysiempre toma notas para sus cuentos.
Don JaimeEra el profesor de Naturales de Pruden-cio en la escuela. No le gustaban los cas-tigos y por eso los niños le apreciaban ydisfrutaban con sus clases. Tampoco legustaba la poesía. Como era algo distraí-do, sus alumnos se aprovechaban de él.
La niña del parqueAcude al parque con frecuencia al igualque otros niños. El primer día que Pru-dencio va al parque después de despedir-se del trabajo, esta niña es la única quese acerca a él y se interesa por su nombrey luego por su barquillera. Cuando seconvierte en Huvez, es la primera que es-cucha sus cuentos y que cree en él.
La barquilleraEs un artilugio en el que los barquillosesperan en sus orificios a que alguien loscompre. En este relato, adquiere identi-dad propia cuando Prudencio cree que ledirige sus pasos como cuentacuentos. Algirar la barquillera, ésta emite unos soni-dos que él cree que se entremezclan consus palabras al contar historias.
EL MISTERIOSO INFLUJO DE LA BARQUILLERA
4VALORES
q Saber tomar decisiones. Prudencio vi-vió durante muchos años sin alegría y sinilusión porque se había dejado llevar porlos avatares de la vida; nunca tomó deci-siones importantes. Cuando se da cuentade su error, decide cambiar de manera devivir y de oficio de forma un poco radi-cal pero, por fin, decide por sí mismo.
q Vivir según las propias creencias sindar importancia a las críticas de los de-más. Prudencio pudo realizar el grancambio en su vida gracias a que confióen sí mismo. De lo contrario, si llega ahacer caso a los comentarios de sus com-pañeros, no habría cambiado nunca sutriste vida de contable Primero.
q Perseguir los propios sueños e ideales,aun sabiendo que se pueden cometerequivocaciones. Cuando el protagonistadecide dejar la oficina, convierte su sue-ño en realidad y, de esta manera, se con-vierte en un hombre feliz y conforme consus ideales.
q Aprender de los que tienen más expe-riencia. Prudencio quiere ser escritor decuentos, pero es un oficio que desconoce.Por eso, antes que nada, busca un cuen-tacuentos que le ayude a aprender el ofi-cio.
q La imaginación y la fantasía se mani-fiestan durante toda la narración de di-versas maneras: una antigua barquillerase convierte en motor de imaginación,los carteles que Prudencio confecciona leayudan a inventarse cuentos...
q La literatura oral como fuente del sa-ber y transmisión de valores.
q La enseñanza con métodos razonables.Los castigos no son un buen métodopara obligar a apreciar las buenas cosas.Como le pasó a don Jaime que, debido alos castigos, llegó a odiar la poesía.
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EL MISTERIOSO INFLUJO DE LA BARQUILLERA
A continuación, se ofrecen unas actividades de animaciónpara realizar antes de leer el libro, y así suscitar el interéspor su lectura, y después de leerlo, para recrear los distintos aspectos de su contenido y fomentar la creatividad de los lectores.
OBJETOS DE ANTAÑO
Antes de iniciar la lectura de esta histo-ria, pediremos a los alumnos que pregun-ten a sus abuelos o a personas mayoresde su entorno por el nombre de objetosque existieron durante su juventud y que,en estos momentos se consideren anti-guos. Además les pedirán una explicaciónsobre su función. Una vez reunida lainformación, realizarán un dibujo decada uno de esos objetos y los expondránen un mural en la clase.
ELIGE DOS TARJETAS
Antes de iniciar esta actividad, confeccio-naremos tarjetas de igual tamaño y lasrepartiremos entre todos los alumnos,divididos éstos en dos grupos. A los delprimer grupo les pediremos que dibujenun objeto cualquiera en su tarjeta. Elresto de alumnos escribirán una fraseinventada o un fragmento de un posiblecuento. A continuación, mezclaremos todas lastarjetas. Luego, por parejas, los alumnoselegirán al azar una tarjeta con dibujo yotra, con texto. A partir de ellas, tendránque redactar una historia.
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A C T I V I D A D E S
ANTESD E L A L E C T U R A
EL MISTERIOSO INFLUJO DE LA BARQUILLERA
ADVERTENCIA DEL AUTOR
En su carta de presentación el autor ad-vierte a los lectores sobre los peligros deestar bajo el influjo de una barquilleramuy especial. Pediremos a los alumnos que recuerdenmomentos en los que se hayan encontradobajo la influencia de alguien o de algo. Porejemplo, ante un nuevo juguete se han sen-tido incapaces de acudir a la insistente lla-mada de su padre o, por ver un programade televisión, han fingido fiebre para no iral colegio o, por estar con un amigo, handicho una mentirijilla...
EN BUSCA DEL SILENCIO
A Prudencio, en la oficina, le aburrían losruidos cotidianos: el despertador, el tráfi-co, la máquina de fichar en el trabajo... Pe-
diremos a los alumnos que elaboren unalista de ruidos o sonidos cotidianos. Asi-mismo, explicarán en qué momentos hancreído oír un silencio total.
A LA RICA MAGDALENA
Prudencio aprendió a hacer barquillospara ganarse la vida y para contar cuen-tos. Pero antes buscó una buena recetapara cocinarlos. Sugeriremos a los alum-nos que busquen una receta para hacerbarquillos, magdalenas o flanes. En cla-se, se compararán las recetas. Se obser-vará si varía algún ingrediente o si tansólo varía la forma de hacerlas.
PIDE UN DESEO
El genio de uno de los cuentos es de ter-cera clase y vive en un candil, por esosólo puede conceder un deseo. Pediremosa los alumnos que especifiquen por escri-to cuál de estos tres deseos elegirían ypor qué: No cansarse nunca. Aprenderidiomas sin esfuerzo. Tener la neverasiempre llena.
6 DESPUÉSD E L A L E C T U R A
EL MISTERIOSO INFLUJO DE LA BARQUILLERA
ANTESD E L A L E C T U R A 1
El protagonista de esta historia se quiere cambiar de nombre y no parahasta conseguir uno sonoro y bello. Cuando lo consigue, emborrona un
montón de papeles para encontrar una nueva firma. Inventa un nuevonombre para ti, y una firma.
El nombre elegido es:
Mi nueva firma es:
El protagonista también cambia su forma de vestir.Imagina que eres el protagonista. ¿Cómo te gustaría vestir con tu nueva identidad?
Pega, en el recuadro recortes de revista que indiquen tu estilo de ropa.
EL MISTERIOSO INFLUJO DE LA BARQUILLERA
ANTESD E L A L E C T U R A2
EL MISTERIOSO INFLUJO DE LA BARQUILLERA
Don Jaime es el profesor de Naturales del protagonista de esta historia.Una mañana anuncia a sus alumnos que va a hacer experimentos y......transfigurado, comienza a actuar como si fuera un mago.
Seguramente tú también sabes algún truco de magia. ¿Por qué no lo cuentas?
Mi truco se llama:
Para realizar la sesión de magia necesito:
¿Dónde puedo realizar la sesión de magia?
Las palabras que diré para preparar al público, como don Jaime, son:
¿Qué pasos tengo que dar para realizar el truco de magia?
DESPUÉSD E L A L E C T U R A 1
EL MISTERIOSO INFLUJO DE LA BARQUILLERA
Cuando una mañana el señor Huvez sacó lasnotas de su archivador, vio que éste había cambia-
do el tono del cuento que había escrito la nocheanterior. ¡Era un informe como los de la oficina!
A continuación escribe en este informe, con pala-bras técnicas, el asunto relacionado con el cuento
del genio del candil.
NOTA:
REPRODUCIR LA PÁG. 33 CON LA CAJA DE TEXTO INFE-RIOR EN BLANCO Y SIN EL TÍTULO EL PERRO Y EL PEDA-ZO DE CARNE.
DESPUÉSD E L A L E C T U R A2
EL MISTERIOSO INFLUJO DE LA BARQUILLERA
El ilustrador, Emilio Urberuaga, ha dibujado al protagonista de estahistoria en diferentes situaciones. Pero no lo ha hecho en la siguiente:
Prudencio Pérez se sentaba ante su mesa...Luego, se colocaba unos manguitos, para evitar que le salieran brillosen las mangas de la chaqueta, se ponía una visera negra para protegersus ojos de la luz agresiva de la lámpara, limpiaba los cristales de susgafas, sacaba los papeles de los cajones y archivadores y comenzaba ensilencio su trabajo.
¿Puedes dibujarlo en el recuadro?
DESPUÉSD E L A L E C T U R A 3
EL MISTERIOSO INFLUJO DE LA BARQUILLERA
P.P., es decir Prudencio Pérez, quiere escribir cuentos. Cuando acude alparque lleva consigo sus tarjetas. Aquí tienes varios modelos de tarjetas con dibujos. Escribe en la tarjetade al lado, el resumen de un cuento que corresponda a ese dibujo o bienun pasaje de esa historia.
DESPUÉSD E L A L E C T U R A4
EL MISTERIOSO INFLUJO DE LA BARQUILLERA
Imagina que te encuentras bajo el misterioso influjo deesta barquillera. Inventa una continuación diferente parael inicio de esta historia que has leído.
EL MISTERIOSO INFLUJO DE LA BARQUILLERA
CAPÍTULO 1
HABÍA UNA VEZ UN NIÑO QUE SE LLAMABA PRUDENCIO PÉREZ; PERO TODOS LE LLA-MABAN SITO
SOLUCIONES
Después de la lectura
FICHAS 1, 2, 3, 4
Respuesta libre
EL PODEROSO INFLUJO DE LA BARQUILLERA
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![Presentacion influjo de_corrientes_(1)[1]](https://static.fdocuments.ec/doc/165x107/5596cb5f1a28ab05338b45c0/presentacion-influjo-decorrientes11.jpg)
