El Mirador

Experiencias TIC en el blog de clase

CP Evaristo Valle de Gijónhttp://cpevaristovalle.com/mirador

2009. Fernando Posada [email protected]

QuéDóndePara quéCómoLecturaTeatroValoresGeometríaAcuarioCómicProblemasGMapsPresentacionesPodcastsBiografíasConclusión

Blog de clase. 4º de Primaria. Experiencias TIC en distintas áreas.

CP. Evaristo Valle de Gijón. http://cpevaristovalle.com/mirador Aplicación web: wordpress.


Aprendizaje con TIC. Colaboración en espacio común.

Sentido a la tarea creativa y comunicativa.

Esfuerzo por hacerlo bien.


Tres formas de uso del blog:

Artículo (profesor) + Comentarios (alumno).

Artículo (profesor) con trabajos de alumnos.

Artículos de alumnos.


Animación lectora (APCA) Salidas escolares Educación en valores Geometría de la tortuga Publicación de trabajos (APTA) Uso de recursos Web 2.0 Resolución de problemas Geolocalización de imágenes Investigación de presentaciones Podcasts: taller de radio Investigación en artículos (AA)


Blog: apropiado para actividades de animación a la lectura.

Libro de lectura obligada: La perrona

Artículo = Ficha técnica + Breve resumen + Cuestionario + Enlaces.

Visita del autor: Video Revver.


Cada alumno prepara su comentario en un documento Abiword.

Se aprovecha de su corrector ortográfico. Copia y pega en el formulario de envío. El profesor modera y aprueba los

comentarios.


Visita de Libertad Fernández. Cada alumno anota su pregunta y

respuesta a la invitada. Elaboración en Abiword de un único

documento colectivo con la entrevista. Copiarla y pegarla en el blog con fotos.


Artículo sobre la obra. El alumno prepara el

comentario en Abiword. Envía el comentario. Moderación de comentarios.


Artículo con vídeo Youtube embebido y una propuesta de trabajo.


El alumno/a prepara el comentario off-line en Abiword.

Envío del comentario. Moderación de comentarios.


Publicación del artículo: acceso online al Logo y 12 propuestas de trazado.


Navegación guiada y juego libre. Resolución de problemas y

recopilación en Abiword. Envío mediante copiar/pegar. Moderación de comentarios. Lectura final.


Publicación del artículo con información del Acuario.


Elaboración del cuadernillo de trabajo:◦ Orientado a

capacidades.◦ Tratamiento

digital.◦ Enfoque

interdisciplinar.◦ Accesibilidad:

fuentes grandes y amplios espacios.


Distribución del cuadernillo al alumnado y elaboración con Journal.

Recogida de documentos, corrección y exportación a PDF.

Publicación en el blog.


Servicio web 2.0: StripGenerator. Ejemplo de uso con alumnado. Pautas de diseño: partes de la

narración, poco texto y uso del lenguaje en el cómic.

Elaboración de una guía de consulta.


Elaboración de la tira y se guarda en formato PNG en la memoria USB.

Envío al profesor como adjunto por email.

Publicación de las imágenes en el blog.


Se recopilan problemas matemáticos. Se reparten al azar entre los alumnos. Resolución del problema utilizando

tabletPC y el programa InkableType.


Envío del problema caligrafiado desde InkableType.

El profesor crea un artículo único enlazando los GIFs publicados.

Puesta en común en clase.


Preparación del plano. Paseo por el barrio. Toma de

imágenes. Orientación en el mapa.

Tratamiento de las imágenes con Irfanview.

Geolocalización en Google Maps.

Integración del mapa en el blog.


Esquema del trabajo de investigación sobre un animal: Portada, Cómo es, De qué se alimenta, Dónde vive y Cómo se reproduce.

Familiarización con Impress. Pautas de diseño:

◦ Predominio de la imagen.◦ Imágenes significativas.◦ Texto fácil y sencillo.◦ Evitar efectos innecesarios.


Recopilación de activos: Google y Wikipedia.

Presentación de prueba: el oso pardo Documentación de apoyo. Elección del tema. Recopilación de

activos. Elaboración de la presentación con

OpenOffice Impress. Envío al profesor de la presentación. Corrección y publicación en el blog en

formato Flash.


Preparación del texto de la cuña. Infraestructura de grabación:

Audacity. Grabación. Consignas de locución.


Elaboración de archivos MP3. Publicación en el blog. Plugin

PixelOut.


Elección del personaje. Definición del esquema de

investigación. Consulta de la web para recopilar la

información: www.fisicanet.com.ar Elaboración del artículo con

ScribeFire. Publicación del artículo. Supervisión por parte del profesor.


Ejemplo de artículo del alumna.


ScribeFire, plugin de Firefoxpara publicar en el blog.


La magia del blog dota de significado y coherencia a la tarea creativa y comunicativa del alumno/a que la realiza con el propósito de ser leído por otros.

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