8/9/2019 El Mag Investigador (Marta Bosch)

1/12

MAJUDES A BUSCAR QUINS SN

ELS FRUITS DE LA TARDOR

8/9/2019 El Mag Investigador (Marta Bosch)

2/12

PERSONALF

EM SUC DE RAM

8/9/2019 El Mag Investigador (Marta Bosch)

3/12

PERSONALM

ENGEM FIGUES

8/9/2019 El Mag Investigador (Marta Bosch)

4/12

OBSERVEM : LA CASTANYA

8/9/2019 El Mag Investigador (Marta Bosch)

5/12

PERSONAL

COM ES COUEN LESCASTANYES

8/9/2019 El Mag Investigador (Marta Bosch)

6/12

8/9/2019 El Mag Investigador (Marta Bosch)

7/12

Unitat didctica: El Mag Investigador

Introducci: Justificaci de la unitat didctica

La unitat didctica que he escollit es titula El Mag i la portarem a terme durant tot el curs. s un personatge

que ens ve a veure cada dimecres a la tarda, sempre ens porta diferents propostes per descobrir, esbrinar,

investigar, manipular, olorar...

Lentorn proper es dels primers estmuls sensorials que el nen experimenta. A travs de lentorn el nen aprndiferents coneixements, interaccions i relacions amb els dems. Aquesta activitat ens fa entrar en un dileg de

comunicaci i de convivncia de tots els alumnes de lescola. El nen/a va desenvolupant les seves capacitats

comunicatives, intellectuals, afectives i de convivncia social. Per tant s del tot necessari que aquest entorn

sigui el ms equilibrat i adequat.s un personatge que els motiva, s divertit porta vestit llarg, cintur, barret i a la m porta un experiment.

Tamb t una caixa on hi porta diferents elements i ens fa llegir que vol que fem. Ens fa seure tots els nens i

nenes de la nostra escola i tamb les mestres. Hi ha cadires en forma de cercle, tamb una taula amb els

diferents elements per poder observar. Alguna vegada tamb ens fa anar a un altre recinte de lescola, pati,

classe... depn de lactivitat.

OBJECTIUS DAPRENENTATGE

Descobrir i experimentar diferents elements .

Plantejar diferents hiptesis per descobrir que investiguem.

Manipular els diferents elements descoberts.Facilitar lexpressi oral i escrita del que hem investigat.

8/9/2019 El Mag Investigador (Marta Bosch)

8/12

8/9/2019 El Mag Investigador (Marta Bosch)

9/12

8/9/2019 El Mag Investigador (Marta Bosch)

10/12

3 Activitat Observem fruits de tardor. Trobem diferents fruits de tardor: AVELLANES, AMETLLES I FIGUES Ens

preguntem: Qu vol que fem ?, Sabeu que sn totes aquestes coses?, Diu que mirem les fotografies i la carta

que hi ha a la caixa ? Per ordre cada nen/a experimenta cada fruit i desprs el provem per veure quin gust t.

Quan acabem ens acomiadem del Mag.

4 Activitat Mengem figues seques i acabades de collir. Som tots asseguts a la cadira en forma de rotllana i

saludem al Mag. Aquesta vegada ens porta una carta que ens diu que vol que mengem figues seques i

acabades de collir. Per ordre tastem una figa seca i una acabada de collir. Cada alumne/a respon quina liagrada ms, tamb poden repetir.

Metodologia

La metodologia ser global, significativa i funcional.

Per tal de motivar-los utilitzar:

Aquesta activitat es presentada a laula, un lloc ampli per poder observar i experimentar. Tots estem asseguts

en cadires en forma de rotllana, per tal destablir un dileg, hi trobem una taula i una caixa a sobre. Cada nen/a

t el seu torn de participaci i procurar que en totes les activitats segueixin uns hbits dordre, atenci i de

bona convivncia. Es plantegen diferents hiptesis en els nen/es.

Recursos i materials, tots els que comporta les quatre activitats.

Cada activitat t un treball posterior a laula per tal de fer memria del que sha treballat, observat i experimentat.

Temporitzaci: Aquesta proposta sha portat a terme durant quatre sessions en diferents moments del curs

escolar. Cada sessi t una durada duna hora.

Procediment davaluaci.

8/9/2019 El Mag Investigador (Marta Bosch)

11/12

Avaluaci inicial: Anotaci en una graella. Savaluar en totes les activitats linici de cada una delles. Si sel nota

motivat/ Si est atent/Si participa en el dileg que es planteja/ Si ho fa amb illusi/ Si respon alguna de les

hiptesis que es plantegen.

Avaluaci continuada: Anotaci de cada nen/a. Del procs en quan a lactivitat del nen/a: Observaci del ram:

Comprova quina forma t, com pesa/ Observa les caracterstiques del fruit/Si li agrada el seu gust. Observaci

de com es fa el suc de ram:Anomena algun estri que es necessita per fer el suc /Participa activament de

lactivitat/ Li agrada el suc de ram. Mengem figues seques i acabades de collir:Cada nen/a diu quina figa liagrada ms. Avaluaci final: Confecci duna graella. Si recorda lactivitat del dia anterior o li costa/ Si ha aprs

o li costa recordar el vocabulari treballat.

Possibles adaptacions per a latenci de lalumnat amb necessitats educatives especfiques.

En totes les unitats dintervenci es t en compte els alumnes que necessiten ms atenci individualitzada i es

respecta el ritme de cada nen/a.

8/9/2019 El Mag Investigador (Marta Bosch)

12/12