EL LUDO DE LA ENERGÍAEs una actividad sencilla cuyo objetivo fundamental es sensibilizar a los alumnos o a cualquier persona sobre la importancia de utilizar correctamente las fuentes de energía, sobre todo sugerir formas fáciles de ahorrar energía eléctrica de forma cotidiana en casa y en la escuela.

Tiempo:El tiempo estimado de duración de la actividad es 3 clases de 50 minutos.

Transversalidad

Ciencias (Fisica) Educación Tecnológica Español

Antecedentes: Es de suma importancia adquirir hábitos que permitan un mejor aprovechamiento de todas las formas de energía renovable. Estas últimas son una alternativa eficaz ante la posible escasez de formas no renovables y, además, son mucho menos dañinas para el ambiente.

Materiales:Cartones para construir un tablero de ludo; fichas y dados.

Procedimiento:1. En clases de Ciencias o Educación Tecnológica se confeccionarán cartones de 30 x 30 cm., con un mínimo de cuarenta espacios.2. Se formarán grupos de cuatro alumnos, quienes recibirán un tablero, un dado por grupo y tarjetas con preguntas relacionadas con el uso de energía.3. Se entregan las reglas del juego.4. En algunos casilleros habrá eventos positivos y en otros habrá dificultades, todo relacionado con el uso de la energía. Los jovenes arrojarán el dado y moverán su ficha según los puntos indicados por el dado. Si caen en un casillero con signo de interrogación, deberán contestar correctamente una pregunta para poder seguir avanzando. Si caen en un casillero que dice premio o castigo, deben seguir las reglas indicadas en cada caso. En el punto numero 5, se sugieren algunos textos, los que deben ser aumentados hasta completar todos los casilleros.5. Sugerencias para tarjetas de preguntas: - ¿Es la leña una fuente de energía renovable?- ¿Cuál es la principal fuente de energía de la tierra?- ¿Cómo se llama el proceso por medio del cual las plantas transforman la luz del sol en

alimentos?- Nombra tres maneras de ahorrar energía en tu hogar.- ¿De dónde proviene la leña que se utiliza para las lumbradas y estufas?- ¿Cómo se llama la fuente de energía que hace funcionar una turbina?- ¿Por qué es bueno usar la bicicleta desde el punto de vista de la energía?- ¿Qué significa energía eólica?- ¿Qué tipo de energía utiliza un foco?- ¿Es el viento una fuente de energía renovable?- Nombra una fuente de energía renovable.- Nombra una fuente de energía no renovable.- Nombra un objeto que utilice energía solar para funcionar. Los alumnos deben inventar otras preguntas hasta completar unas cuarenta (Se sugiere que el maestro de español revise los textos propuestos por los jóvenes).

Reflexiones:Una vez que todos los jovenes hayan jugado, se analizarán los textos del tablero y se relacionarán con las actividades realizadas por ellos y su familia durante su vida diaria y el consumo de energía que ello significa.

Evaluación: Se evalúa a los alumnos según los siguientes criterios:1. Participan en el juego y la reflexión con interés.2. Confeccionan correctamente nuevos textos para ampliar el juego, tanto para los eventos que dan premio o castigo, como para las tarjetas de preguntas.

Extensión:Se puede fabricar cartones gigantes, para realizar el juego por equipos en el salón de clase o en el patio de la escuela.

Formato:

Se anexa un formato sugerido para la elaboración del ludo, sin embargo el docente deberá adaptarlo a las necesidades u objetivos que desee lograr y contextualizarlo al entorno que rodee al alumno.