TEMA:EL JUEGO Y LA

ACCIÓN EDUCATIVA

PROFESORA: LIC. HAYLY SUSANA CRUZ BLAS

GRUPO: 4

ETAPA SENSORO MOTORA

0 A 2 AÑOS

ETAPA PRE OPERATORIA(2 A 7 AÑOS)

ETAPA PRE OPERATORIA(2 A 7 AÑOS)

ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS(7 A 11 AÑOS)

ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS(7 A 11 AÑOS)

ETAPA DE LAS OPERACIONES

FORMALES(11 A MAS)

CONCLUSIONESPermite entender como funciona el desarrollo cognitivo de los seres humanos, en sus diversas etapas de aprendizaje.Considerar los aspectos como los conceptos básicos de las teorías de Piaget, fundamentales para lograr el conocimiento y entendimiento para la aplicación de sus teorías

CONCLUSIONESPermite entender como funciona el desarrollo cognitivo de los seres humanos, en sus diversas etapas de aprendizaje.Considerar los aspectos como los conceptos básicos de las teorías de Piaget, fundamentales para lograr el conocimiento y entendimiento para la aplicación de sus teorías

JEROME BRUNER

LA INTERACCIÓN DEL NIÑO CON MIEMBROS MÁS COMPETENTES DE SU GRUPO SOCIAL ES UNA CARACTERÍSTICA ESENCIAL DEL DESARROLLO COGNITIVO

UNA GRAN INFLUENCIA EN EL CAMPO DE LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS.

DESARROLLO FILOGENÉTICO

HISTORIA DE LAS ESPECIES

DESARROLLO ONTOGENÉTICOESTUDIO DE LAS TRANSFORMACIONES DEL PENSAMIENTO Y LA CONDUCTA

DESARROLLO SOCIOCULTURALHISTORIA CULTURAL QUE SE TRANSMITE AL INDIVIDUO DE

VALORES, ESQUEMAS Y NORMAS

ETAPA EJECUTORA O INACTIVA

APRENDE A CONCEBIR EL MUNDO ACTUANDO SOBRE

ELLAS

ETAPA ICÓNICACOMIENZA A FORMAR

IMÁGENES

DESARROLLO MICROGENÉTICORESOLUCIÓN DE PROBLEMAS,

CONSTRUIDO SOBRE LA BASE DE LA HERENCIA GENÉTICA Y

SOCIOCULTURAL.

ETAPA SIMBÓLICAREPRESENTA EL MUNDO

POR MEDIO DE LOS SÍMBOLOS

LEV VIGOTSKY

OPERACIONES MENTALES

NOCIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

Propiedades de

objetos

Comparación

Estructuración espacial

Clasificación

Seriación

Cuantificadores

Concepto

numérico

Medición

MEDIA

DOR

ACTIVIDAD

INTERNA

VIVENCIAL

CONCRETO

GRÁFICO

SIMBÓLICO

SECUENCIA METODOLÓGICA DE LA

ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

Es una acción voluntaria, espontanea y placentera en la cual el niño recrea y transforma la realidad, trayendo su experiencia interna y haciéndola dialogar con el mundo exterior en el cual participa”

Favorece el desarrollo de la función simbólica, ayudándole a pasar por diferentes niveles de simbolización. “del placer de hacer al placer de pensar el hacer”.

EL JUEGO

EL JUEGO EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

Solo sentarse en su carpeta y escuchar lo que el maestro decía. JUEGO VS. DESORDEN ,OCIO IRRESPONSABILIDAD

No se prohibió al niño que jugara, se practicaron sin orientación y sin objetivos definidos

Froebel considero el papel del juego dentro del campo de la educación.

PRINCIPIOS

EL JUEGO DESARROLLA EN EL NIÑOS…

IMPORTANCIA EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

LAS ACTIVIDADES LÚDICAS DESARROLLAN:

El juego es la vía más eficaz que El juego es la vía más eficaz que utilizamos en el proceso de enseñanza-utilizamos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.aprendizaje.

El docente escoge dentro de la El docente escoge dentro de la diversidad de juegos el más adecuado diversidad de juegos el más adecuado según el objetivo a lograr.según el objetivo a lograr.

El juego se puede aplicar en todas las El juego se puede aplicar en todas las edades y niveles.edades y niveles.

Los juegos estimulan la competencia Los juegos estimulan la competencia sana y actitudes de tolerancia y sana y actitudes de tolerancia y convivencia que crean un clima de convivencia que crean un clima de aprendizaje favorable. aprendizaje favorable.

   ALSINA I PASTELLIALSINA I PASTELLI (2006) “Como desarrollar el (2006) “Como desarrollar el

pensamiento matemático de 0-6 años”. Editorial pensamiento matemático de 0-6 años”. Editorial Octaedro: EspañaOctaedro: España

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Fotos de la I.E.I “FERMIN AVILA”-Ventanilla-CallaoFotos de la I.E.I “FERMIN AVILA”-Ventanilla-Callao

http://ef-primaria.wikispaces.com/JUEGOS+TRADICIONALES

http://www.doslourdes.net/JUEpopularytradicional.htm http://www.youtube.com/watch?v=qyQUefEHYrA