EL IMPACTO DE LAS TUTORÍAS EN ESTUDIANTES DE NIVEL UNIVERSITARIOUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA

CAMPUS SALTILLONivel del sistema escolar: Licenciatura

Nombre de autores.Martínez Saucedo Lucila1; Flores Gil Humberto2 Tovar Martínez

Carlos Alberto3; Uribe Flores Carla Susana4

Noviembre 2010

ANTECEDENTES• EN LA U.A. DE C. UNIDAD SALTILLO SE INICIA LA TUTORÍA CON 48

MAESTROS EN EL 2002, NO CON LA MISMA FORMALIDAD QUE A PARTIR DEL 2004.

• EN EL 2004 EL NÚMERO DE MAESTROS TUTORES UNIDAD SALTILLO ERA DE 146. ACTUALMENTE SON 312 MAESTROS LOS QUE IMPARTEN TUTORÍA EN UNIDAD SALTILLO A 8952 ESTUDIANTES DE NIVEL SUPERIOR.

• PARTICIPANTES EN EL ESTUDIO:• MAESTROS TUTORES. 117 PROFESORES PARTICIPANTES EN EL

ESTUDIO.• COORDINADORES DE TUTORÍAS: 16 MAESTROS DE LAS DIFERENTES DES.. • ALUMNOS TUTORADOS • 464 ALUMNOS DE 2° A 5° SEMESTRE.

Ciclo Alumnos                   

GRADO       Matrícula   Índice de  Índice de  Eficiencia Índice de 

EscolarNvo Ingreso I II III IV V TOTAL ene- TOTAL Deserción Retención Terminal Deserción

2009-10 1,896 2,453 1,872 1,634 1,478 1,020 8,457 495 8,952 100.0 0.0 73.3 26.7

2008-09 1,783 2,271 1,897 1,664 1,543 959 8,334 488 8,822 8.2 91.8 70.3 29.7

2007-08 1,718 2,277 1,846 1,569 1,402 905 7,999 274 8,273 9.4 90.6 63.5 36.5

2006-07 1,691 2,132 1,699 1,501 1,308 1,088 7,728 0 7,728 8.3 91.7 63.1 36.9

2005-06 1,696 2,029 1,629 1,361 1,413 1,034 7,466 0 7,466 13.9 86.1 62.8 37.2

2004-05 1,704 1,935 1,576 1,615 1,509 995 7,630 0 7,630 9.8 90.2 32.1 17.9

2003-04 1,763 1,949 1,737 1,550 1,300 948 7,484 0 7,484 12.8 87.2    

2002-03 2,085 2,253 1,770 1,450 1,406 1,008 7,887 0 7,887 12.6 87.4    

2001-02 2,204 2,338 1,663 1,480 1,297 1,052 7,830 0 7,830        

Tabla 2. Fuente Dirección de Planeación U.A. de C. Eficiencia terminal de 2002 al 2009 en las DES  de  la  U A. de C. unidad Saltillo Índice de retención (IRE) = Créditos terminados / créditos en registro. Índice de deserción (IDE) = 1 - IRE. .

PARTICIPANTES

Maestros tutores. 117 profesores participantes en el estudio 94 son ptc 4

son pmt y 15 son pa no contestaron 4.

Coordinadores de tutorías:

Participaron 16 maestros de las diferentes des, de los cuales 12 son

profesores de tiempo completo, dos son profesores de asignatura y 2 no

contestaron

Alumnos tutorados

• 464 alumnos

• respecto a la edad: 365 tienen 20 años o menos.

• respecto al sexo: 215 son hombres, 246 son mujeres, 3 no contestaron

• estado civil: 436 son solteros, 22 son casados, 1 divorciado, 1 vive en

unión libre 4 no contestaron.

• los alumnos que trabajan son 109 no trabajan 350 y 5 no contestaron.

• y respecto a su status en la universidad los alumnos regulares son

344, 87 irregulares, 33 no contestaron.

.

ESCUELA   O    FACULTAD  ALUMNOS  MAESTROS  COORDINADOR ARQUITECTURA  38  10  1 ARTES PLÁSTICAS  25  6  1 CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN  21  4  0 CIENCIAS QUÍMICAS  19   8  1 COMUNICACIÓN  20  5  1 ECONOMÍA  18  9  1 ENFERMERÍA  48  9  1 FCA  28  5  1 INGENIERÍA  36  3  0 JURISPRUDENCIA  0  0  0 MATEMÁTICAS  36  10  1 MEDICINA  18  7  1 MERCADOTECNIA  0  6  1 MÚSICA  21  5  1 ODONTOLOGÍA  23  3  1 PSICOLOGÍA  33  5  1 SISTEMAS  40  8  1 SOCIALES   9  2  1 TRABAJO SOCIAL  31  12  1 TOTAL  464  117  16 

      597 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         

 

 

 

 

Pregunta de investigación

Fases del estudio 

II). Pilotaje: a. Recolección. b. Análisis.  

c.Toma de decisiones

III). Recolección: a. Alumnos, maestros, coordinadores  

b. Encuestas  

c. Entrevistas audiograbadas 

I). Diseño: a. Selección de actividades.  

b. Solución anticipada.  

Encuesta maestros y coordinadores  

a) Conocimiento del tutor 

b) Actitud del tutor y tutorado 

c) Habilidades de orientación del tutor 

d) Operación del PIT         e)     Opinión y 

Sugerencias 

Encuesta alumnos a. Conocimiento del 

tutor  b. Actitud del tutor y 

tutorado  c. Habilidades del 

orientación del tutor  

d.    Operación del PIT           e.    Opinión y         

sugerencias  

IV). Análisis y resultados 

a. Niveles de observación.  

b. Criterios de análisis  

c. Sugerencias  d. Divulgación  

GRAFICAS DE RESULTADOS

SI91%

NO8%

N.C.1%

ASIGNACION DE TUTOR

siempre50%

la mayoria20%

alg. Veces

5%

casi nunca

2%

nunca4%

n.c.18%

MUESTRA EL TUTOR DISPOSICIÓN PARA ATENDERTE

SIEMPRE28%

LA MAYORIA

14%ALG. VECES

15%

CASI NUNCA

4%

NUNCA18%

N.C.21%

CONOCES LOS BENEFICIOS DE LA TUTORIA

NINGUNA5%

UNA13%

DOS18%

TRES33%

4 O MÁS12%

N.C.20%

NUMERO DE SESIONES AL SEMESTRE

SIEMPRE34%

LA MAYO

RIA19%

ALG. VECES14%

CASI NUNCA

3%

NUNCA8%

N.C.23%

ES FACIL LOCALIZAR A TU TUTOR

SIEMPRE30%

LA MAYORIA22%

ALG. VE-CES12%

CASI NUNCA5%

NUNCA8%

N.C.23%

ASISTES PUNTUALMENTE A LA TU-TORIA

SIEMPRE55%

LA MAYORIA

12%

ALG. VECES

4%

CASI NUNCA

1%

NUNCA5%

N.C.24%

TU TUTOR CONOCE BIEN LOS REGLAMEN-TOS DE TU ESCUELA O FACULTAD COMO PARA ACONSEJARTE EN LA SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS ESCOLARES ( REGLAMENTO DE EXÁMENES, REGLAMENTO DE BIBLIOTECA,

CENTRO DE CÓMPUTO, LABORATORIOS, ETC)

SIEMPRE50%

LA MAYORIA13%

ALG. VECES5%

CASI NUNCA3%

NUNCA6%

N.C.23%

TU TUTOR CONOCE BIEN LA NORMATIVIDAD DE LA UNIVERSIDAD PARA ACONSEJARTE ADECUADA-

MENTE EN LA SOLUCIÓN DE TUS PROBLEMAS ES-COLARES ( BECAS, CRÉDITO A LA INSCRIPCIÓN, SE-GURO FACULTATIVO, ACTIVIDADES CULTURALES,

INTERCAMBIOS ACADÉMICOS)

SIEMPRE33%

LA MAYORIA16%ALG. VECES

13%

CASI NUNCA7%

NUNCA8%

N.C.23%

EL TUTOR QUE TE FUE ASIGNADO TE GUÍA PARA QUE DESARROLLES HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES PARA TU FORMACIÓN COMO INDIVI-

DUO COMPROMETIDO CON LA SOCIEDAD

SIEMPRE22%

LA MAYORIA17%

ALG. VECES16%

CASI NUNCA

6%

NUNCA16%

N.C.23%

TU INTEGRACIÓN A LA UNIVERSIDAD HA MEJORADO CON EL PIT

SIEMPRE22%

LA MAYORIA

15%

ALG. VECES18%

CASI NUNCA

5%

NUNCA18%

N.C.23%

CONSIDERAS QUE CON EL APOYO DE TU-TORIAS HA DISMINUIDO EL INDICE DE

DESERCIÓN Y REPROBACIÓN DE LOS ES-TUDIANTES

SIEMPRE14%

LA MAYORIA

14%

ALG. VECES18%

CASI NUNCA7%

NUNCA23%

N.C.23%

LOS MEJORES RESULTADOS EN MI APROVE-CHAMIENTO ESCOLAR SE DEBEN EN PARTE AL

APOYO RECIBIDO POR MI TUTOR.

SIEMPRE51%

LA MAYORIA10%

ALG.

VE-CES7%

CASI

NUNCA

3%

NUNCA

6%

N.C.24%

CONSIDERAS DE UTILIDAD LA IN-FORMACION QUE LE DISTE A TU TUTOR PATA EL LLENADO DE LOS FORMULARIOS DEL PORTAL DE

TUTORIAS

SIEMPRE34%

LA MAYO

RIA11%

ALG. VECES7%

CASI NUNCA3%

NUNCA18%

N.C.27%

TU TUTOR LLEVA REGISTRO DE LAS SESIONES EN EL PORTAL DE TUTORÍAS

¿Qué factores consideras más determinantes en la deserción, reprobación o rezago de los estudiantes? 1. Falta de métodos de estudio que motiven el aprendizaje de los estudiantes 173 2. Falta de materiales de estudio (libros, calculadora, computadoras laboratorios 84 3. Condiciones económicas desfavorables del estudiante … 186 4. Conflictos familiares que afectan su concentración en los estudios…… 95 5. Deficiente nivel cultural de la familia a la que pertenece el estudiante 22 6. La incompatibilidad de tiempo dedicado al trabajo y a los estudios…… 114 7. La responsabilidad que implica el matrimonio del estudiante …………………… . 29 8. El estudiante tiene poco interés por estudiar ………………………………… . 217 9. El estudiante carece de un proyecto de vida definido. ……… 115 10. El estudiante carece de conocimientos previos y necesarios para la carrera 89 11. La carrera no cumple con las expectativas del estudiante………… 103 12. La deficiente orientación vocacional recibida antes de ingresar a la universidad 51 13. Problemas de salud del estudiante que dificultan su atención a los estudios 17 14. Problemas de salud de la familia que dificultan su atención a los estudios …….. 22 15. Problemas de depresión personal…………………………………………………….. 64 16. Adicciones………………………………………………………………………………… 41 17. otro ………………………………………………………………………………………… 20 no contestaron 3

115%

224%

315%

424%

522%

ENUMERA DEL 1 AL 5 SIENDO EL 1 EL DE MAYOR PRIORIDAD LOS PUNTOS

MÁS IMPORTANTES QUE TE GUSTARÍA TRATAR EN UNA TUTORÍA

1.-Descripción de la carrera 31.96 2.-Reglamento académico 49.7687 3.-Apoyo extracurricular (becas, servicio médico, psicológico etc.) 30.953 4.-Información de actividades deportivas, culturales 49.024 5.-Otro. 45.9336 ( BOLSA DE TRABAJO) No contestaron 9 alumnos La opción con mayor prioridad es la número 3

Comentarios y sugerencias de tutorados

Los comentarios más repetitivos por parte de los alumnos fueron:

Dificultad en empatar horarios entre el tutor y el tutorado,

Falta de información sobre los beneficios de la tutoría.

Que los tutores estén capacitados y comprometidos

Que tengan tiempo de escuchar a los tutorados.

La tutoría no sea obligatoria para tutor y tutorado y

Que el tutorado escoja a su tutor.

Conclusiones y sugerencias generales

Un porcentaje considerable de estudiantes no participa en este programa

(entre 2 y 3 de cada diez afirmaron no haber participado “nunca” en una

tutoría y solo alrededor del 50% hace uso de este beneficio de manera

adecuada)

En segundo lugar, los datos presentados indican una opinión

generalizada regular acerca de las tutorías. Cabe mencionar que los

alumnos que han recibido la tutoría si están satisfechos con el programa.

En tercer lugar, los datos presentados muestran una fuerte

asociación entre los niveles de participación de los estudiantes en

acciones de tutoría y la opinión sobre los servicios de tutoría los cuales

son considerados, al menos a nivel de percepción por parte de los

usuarios frecuentes, buenos, y parte importante del “problema” es

promover que los estudiantes participen en ellos.

Y algunas preguntas todavía sin resolver…..

Los datos presentados permiten reflexionar de una

manera más fundamentada en cuestiones básicas que

los programas de tutoría deben enfrentar.

¿Debe ser obligatoria la tutoría para todos los

estudiantes?

¿Qué niveles de participación es razonable esperar y

fomentar entre los estudiantes?

¿Es necesario definir un horario específico para esta

labor en cada una de las DES y de acuerdo a las

necesidades de las mismas?

¿Debe ser obligación de todos los PTC ser tutores?

MUCHAS GRACIAS¡¡¡