EL FINANCIAMIENTO EN LA EL FINANCIAMIENTO EN LA CIENCIA: CIENCIA:

VINCULACIÓN - EDUCACIÓN - VINCULACIÓN - EDUCACIÓN - INVEINVESTIGACIÓN.IGACIÓN.

Mtra. María de Jesús Orozco ValerioMtra. María de Jesús Orozco Valerio

Mtra. Claudia Ávila GonzálezMtra. Claudia Ávila González

Octubre de 2005Octubre de 2005

 México atraviesa por una

transformación económica, política y social, generando crisis universitarias siendo éstas condicionantes para el desarrollo de la educación y de la ciencia

  Una de las causas del estancamiento es no lograr generar ciencia y tecnología, ajustada a las necesidades sociales, que sea competitiva a nivel internacional.

Importación de Importación de ciencia y ciencia y

tecnología tecnología

DEPENDENCIA TECNOLÓGICADEPENDENCIA TECNOLÓGICA

CARACTERÍSTICCARACTERÍSTICA PRINCIPAL DE A PRINCIPAL DE LOS PAÍSES EN LOS PAÍSES EN DESARROLLODESARROLLO

El Estado mexicano no ha desarrollado mecanismos

que permitan la participación de las

universidades en la política científica y tecnológica,

situación que se ve reflejada en la vinculación.

La educación superior representa el motor para generar ciencia y tecnología

Para el progreso de un país, es necesaria la generación del

círculo virtuoso entre ciencia, tecnología y sociedad.

Que brinde el bienestar Que brinde el bienestar común con voluntad política común con voluntad política y financiamiento adecuado y financiamiento adecuado

para la educación y así para la educación y así generar desarrollo en la generar desarrollo en la investigación científica y investigación científica y

tecnológicatecnológica

En los años sesenta y setenta se privilegia la educación superior y

los posgrados se establecen como una

estrategia en la formación de

investigadores.

Teniendo Teniendo como objetivo como objetivo formar formar maestros y maestros y doctores con doctores con base en el base en el desarrollo de desarrollo de la la investigación investigación científica y científica y tecnológica. tecnológica.

Época que Época que consolida consolida

la la investigaciinvestigaci

ón en el ón en el sector sector

educativo.educativo.

1971 CONACyT

Cubrir áreas de investigación y desarrollo desatendidas.

Mayor vinculación entre investigación y desarrollo en los diversos sectores.

Suministrar servicios de apoyo para el desenvolvimiento de actividades productivas.

La OCDE fundada hace 40 años agrupa a 29 países.

La mayoría con alto nivel de desarrollo económico con el compromiso de promover las políticas de cooperación y expansión.

México fue admitido en mayo de 1994

OCDE plantea cinco áreas necesarias

FFlexibilidadlexibilidad.. PPertinenciaertinencia.. CCalialiddadad.. PPersonal académicoersonal académico.. RRecursos financieros.ecursos financieros.

· Incrementar el número de las formaciones profesionales. · Prever un aumento de matrícula a nivel superior, controlarla mediante exámenes de calidad. · Desarrollar prioritariamente institutos de investigación y universidades tecnológicas.

* Mantener política de evaluación de instituciones de educación superior.

* Estimular las instituciones a efectuar trabajos para las empresas. * Desarrollar significativamente el nivel técnico superior. * Respaldar las acciones del (CENEVAL).

Fuente: Organización de la Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y Tecnología (RICYT) y CEPAL. 1999.

INVERSIÓN MUNDIAL EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO,

1996-1997América Latina

3%Europa

29%

Africa1%

Asia28%

Oceanía1%

Norteamérica

38%

América Latina Europa Africa

Asia Oceanía Norteamérica

AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: GASTO EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN RELACIÓN AL PIB (en porcentajes)

 

PAÍS 1990 1999

Ecuador 0.19 0.22

El salvador 0.31 0.33

MéxicoMéxico 0.330.33 0.380.38

Venezuela 0.38 0.38

Argentina 0.34 0.56

Bolivia 0.58 0.58

Chile 0.52 0.62

Colombia 0.62 0.63

Panamá 0.73 0.84

Costa Rica 0.73 1.02

Brasil 1.22 1.28

Cuba 1.16 1.64

Fuente: Organización de la Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y

Tecnología(RICYT) y CEPAL. 1999.

PAIS GOBIERNO EMPRESAS OTROS

Argentina 40.40 26.00 33.60

Bolivia 24.00 20.00 56.00

Brasil 57.20 40.00 2.80

Chile 64.30 21.50 14.20

Colombia 70.00 13.00 17.00

Costa Rica 53.46 20.16 26.38

Cuba 58.80 41.20 -

Ecuador 39.80 32.50 27.70

El Salvador 51.90 1.20 47.00

MéxicoMéxico 71.1071.10 16.9016.90 12.0012.00

Panamá 44.60 0.70 54.70

Uruguay 9.40 35.60 55.00

Venezuela 31.50 44.80 23.70

AMÉRICA LATINA : GASTO EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLOAMÉRICA LATINA : GASTO EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLOPOR SECTOR FINANCIERO. 1999( en porcentajes)POR SECTOR FINANCIERO. 1999( en porcentajes)

Fuente: Organización de la Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y Tecnología(RICYT) y CEPAL. 1999.

PAÍS 1999

Argentina 2.57

Bolivia 0.38

Chile 1.35

Colombia 0.47

Cuba 1.2

Ecuador 0.31

El Salvador 0.2

MéxicoMéxico 0.740.74

Nicaragua 0.29

Panamá 0.78

Trinidad y Tobago 0.66

Uruguay 1.8

Venezuela 0.45

Fuente: Organización de la Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y Tecnología(RICYT) y CEPAL. 1999.

AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: NÚMERO DE INVESTIGADORES POR CADA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: NÚMERO DE INVESTIGADORES POR CADA 1,000 INTEGRANTES DE LA POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA.1,000 INTEGRANTES DE LA POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA.

La OCDE, la UNESCO y la CEPAL coinciden en

recomendar a los países a presentar un aumento estable y creciente del

gasto destinado a ciencia y tecnología respecto del PIB

Los países de Los países de América Latina y el América Latina y el Caribe, entre ellos Caribe, entre ellos México, han México, han presentado en las presentado en las últimas dos últimas dos décadas un bajo décadas un bajo impacto en la impacto en la producción, apoyo producción, apoyo y difusión de la y difusión de la ciencia.ciencia.

A manera de conclusión

Después de haber hecho un Después de haber hecho un recuento de los retos que se recuento de los retos que se

plantean a la educación superior, plantean a la educación superior, puede decirse que los procesos de puede decirse que los procesos de transformación de la educación transformación de la educación

obedecen a una tendencia obedecen a una tendencia integral de mundialización que se integral de mundialización que se sintetizan en la llamada sociedad sintetizan en la llamada sociedad

del conocimiento.del conocimiento.

Cont...

Existe coincidencia entre las Existe coincidencia entre las recomendaciones que los recomendaciones que los organismos internacionales organismos internacionales plantean para reestructurar plantean para reestructurar la educación superior en la educación superior en dirección que parece estar a dirección que parece estar a tono con las crecientes tono con las crecientes necesidades del mercado y necesidades del mercado y del Estado Mexicano.del Estado Mexicano.

Garantizar la vinculación del Garantizar la vinculación del investigador con la docencia y a investigador con la docencia y a la vez contribuir con la formación la vez contribuir con la formación de expertos que participen en el de expertos que participen en el sector privado, público y social. sector privado, público y social.   

Cont.......

La inversión deberá justificarse primero por la importancia social de los problemas que se habrán de estudiar y después por el impacto económico que en la región tenga a la apertura de este tipo de estudios

Generar conocimiento para ofrecer proyectos en beneficio de las áreas más desprotegidas de nuestro país.

Fortalecer la vinculación docencia-Fortalecer la vinculación docencia-investigación e incrementar los apoyos investigación e incrementar los apoyos financieros a las actividades de financieros a las actividades de investigación. investigación.

Cont...

Son a nuestro juicio, los retos que se tienen que

afrontar para que la educación y la

investigación, en nuestro país, crezca y se fortalezca

en un futuro cercano.

Por su atención y el tiempo Por su atención y el tiempo brindado a la presentebrindado a la presente

MUCHAS GRACIAS.MUCHAS GRACIAS.