7/26/2019 El Estudio de La Segregacin Socioeconmica y Acadmica

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El estudio de la segregacin socioeconmica y

acadmica

De la educacin Chilena:

En las sociedades modernas los sistemas educacionales son claves en procesosde socializacin y seleccin tcnica de personas, especialmente en referencia al

mercado laboral. Es en este sentido se van generando estratos sociales con la

caracterstica en comn de considerar, el logro educacional en funcin de obtener

una posicin de clase de un individuo. Es aqu donde conviene preguntarnos Es

la educacin promovedora de igualdad en oportunidades de aprendizaje, la

respuesta se resume y a su es vez apoyada con estudios empricos, dado el

inters del sistema educacional !"ileno de orientacin de marcado#

$inanciamiento tipo vouc"er, copagos de las familias, libre eleccin escolar,

competencia abierta entre escuelas privadas y pblicas, uso intensivo de test a

escala nacional, etc. %esde lo anterior ya mencionado se realiza un an&lisis de la

segregacin en el marco de la preocupacin por la equidad educacional,

proponiendo un marco analtico que vincula la segregacin escolar con la

investigacin acerca de 'los efectos de los compa(eros) en educacin, luego se

revisa causas y efectos de la segregacin socioeconmica * segregacin

acadmica.

El 'efecto de los compa(eros) en Educacin.

+a nocin general es, Es la variable compaeros), un conjunto de alumnos que

influye en otros grupos sobre logros acadmicos, entendiendo que compartenaulaescuela. +a investigacin emprica "a sido dificultada por desafos

metodolgicos, pocos avances tericos, y difcil de orientar e interpretar la

investigacin. En un principio, partimos de la premisa que, los compa(eros de

aulaescuela ejercen mltiples efectos sobre la educacin de un alumno. +os

podemos clasificar en efectos# a) el ambiente para el aprendizaje, b-procesos de

enseanza y aprendizaje a su vez es posible argumentar que dic"os efectos

operan por dos canales, lo que permite clasificarlos en efectos# directos sobre el

alumno en cuestino efectos indirectos mediados por otros.

Es importante considerar si aquellos efectos son de naturaleza facilitadora uobstaculizadorade la labor educativa y por tanto ejerce efectos positivos o

negativos sobre logros escolares /ej. 0lumnos indisciplinados en el aula escuela

pueden afectar negativamente el espacio de aprendizaje-. 1or otro lado e2iste

literatura que alude a la controversia referida a la naturaleza del efecto de los

compa(eros# si este es contante o decreciente y afecta de forma "omognea o

diferenciada a estudiantes de diferentes caractersticas. +a primera remite a la

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forma lineal o no que adoptara el efecto de los compa(eros y la segunda es

determinar si todos los tipos de alumnos son sensibles al efecto de los

compa(eros.

+a segregacin escolar#

3e refiere a distribucin desigual que poseen los diferentes grupos sociales

ya sea en unidades de organizacin diferente, entre zonas geogr&ficas o en una

combinacin de ambos. 4al diferencia afectara las probabilidades de

interaccin entre los miembros de diferentes grupos sociales . 0unque el

concepto de segregacin es multidimensional, tomando relevancia dos aspectos#

la exposicinque desde la segregacin es el aislamiento a un grupo social del

cual no se pertenece y la similitud es el desbalance de distribucin de miembros

entre los diferentes grupos, dic"o de esta manera un grupo se encuentra

segregado si su distribucin es muy desigual entre las unidades. %e acuerdo a la

investigacin se "a documentado que los sistemas educacionales tienden aproducir aislamiento relativo y un desbalance distributivo de las categoras

sociales menos favorecidas /desde el artculo se considera minoras tnicas

raciales y alumnos de familias de clases sociales bajas-. Entre las causasdel

fenmeno de segregacin escolarson de naturaleza mltiple, estas son internas

como e2ternas al campo educacional, los cuales se pueden agrupar en tres

grandes dimensiones# 1rimero, factores contextuales/siendo la segregacin

residencial la m&s relevante-, segundo, factores institucionalesdel propio sistema

educacional / ejemplo escuelas separadas por raza- y tercero, factores socio-

culturales/ como preferencia de familias por una escuela de orientacin religiosa-.

$inalmente, la segregacin escolartendra en principio consecuencias

educacionalesen tres dimensiones diferentes. En primer trmino, empobrece la

calidad de la experiencia formativa de los alumnos en un sentido amplio

/convivencia social, educacin ciudadana, "abilidades transversales- en segundo

lugar, disminuye los logros educacionales de los grupos vulnerables / en un sentido

restringido# aumenta la desercin escolar y disminuye los aprendizajes

acadmicos- finalmente dificulta el mejoramiento educacional y facilita la

emergencia de fenmenos disfuncionales para el proceso de enseanza-

aprendizaje y la convivencia escolar.

3egregacin y efecto de los compa(eros# mecanismos casales.

E2isten dos "iptesis que pretenden e2plicar los mecanismos causales a travs de

los cuales opera la segregacin escolar para producir inequidad en la educacin#

la nocin de capital social/redes sociales y relaciones de confianza que dan pie

a la conformacin de comunidades, la segregacin escolar implica multiplicar el

capital social de los grupos no vulnerables y disminuye el capital social disponible

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para los grupos vulnerables- y la teora del efecto de los compaeros. 3e

plantea como nocin b&sica de estos conceptos que alumnos con menores

capacidades o recursos estos tendran menos oportunidades de lograr

aprendizajes, pues la mayor parte de sus compa(eros presentan similares

atributos o dificultades, agregando la desventaja adicional que son grupos de

menores recursos en situacin de segregacin.

5o se asume con claridad si el efecto de los compa(eros es "omogneo o

"eterogneo, sin embargo desde el punto de vista del logro acadmico, los

estudios tienden a coincidir en que las escuelas y aulas menos segregadas

benefician a los alumnos m&s vulnerables. 3i "abiendo segregacin escolar y

produciendo esto la reduccin en los logros educacionales, sera la segregacin

ineficiente para el sistema educacional.

3egregacin socioeconmica de la educacin c"ilena

En estudio reciente utilizando el ndice de disimilitud de %uncan se estim que el

grado de segregacin socioeconmica es relativamente alto, con valores ndices

cercanos o superiores a 6,7 para la poblacin de menos recurso adem&s se

estim que esta segregacin "a aumentado en la ltima dcada y que es

levemente mayor en la educacin b&sica comparada con la media.

El nivel de segregacin socioeconmica de la poblacin c"ilena es

comparativamente alto a nivel internacional, utilizando datos de la prueba 1830

966:, se estima que !"ile posee el elevado ndice % perteneciente al ;6< m&s

pobre, superando el valor 6,76. =curriendo lo mismo con los alumnos de mayores

recursos socioeconmicos segregados mostrando valores superiores al 6,:.

+a segregacin socioeconmica de la poblacin escolar c"ilena estara

relacionada con# a- la segregacin residencial de las comunas, b) la presencia y

relevancia de la educacin privada no subvencionada en la comuna, c) la

relevancia del financiamiento compartido en la comuna.

3egregacin acadmica c"ilena#

Es la distribucin desbalanceada de los alumnos segn los logros escolares u

rendimiento acadmico. 3e entiende de acuerdo algunas investigaciones que lasegregacin acadmica sera intermedia en la ense(anza b&sica de acuerdo a

matem&ticas y alta en la educacin media. En lenguaje en cambio las

estimaciones son menores, especialmente en segundo medio.

+as causas de la segregacin acadmica son# losprocesos de admisinde

alumnos, siendo en muc"os establecimientos la aplicacin de instrumentos de

seleccin, todo esto complementado con la discriminacin por precio# esto se debe

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a que la seleccin acadmica es el doble entre las escuelas particulares

subvencionadas en comparacin con las gratuitas.

as caracter!sticas institucionales y curriculares del sistema escolar c"ileno

tambin refuerzan la segregacin acadmica como por ejemplo# establecimientos

de e2celencia acadmica.

=tro dispositivo es la expulsin de alumnos por bajo rendimiento

#ol!ticas educacionales combinadas con caracter!sticas institucionales#

contribuyen a la 'libertad) de elegir por parte de los padres de acuerdo a calidad,

prestigio de la escuela o tipos de alumnos y ello tambin contribuye a la

segregacin acadmica.