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EL ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LA RIEB EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA
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EL ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LA RIEB
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS PARA LA
VIDA
PERRENOUD
Desarrollar seriamente competencias representa mucho tiempo, pasa por otro compromiso didáctico y otra evaluación y exige situaciones de formación creativas, complejas y diferentes a las sucesiones de cursos y de ejercicios (Perrenoud, 2007; 174)
UN DESARROLLO INTEGRAL
DE LOS NIÑOS Y JÓVENES
HACIA LA GENERACIÓN DE COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES PARA LA VIDA PERSONAL, PÚBLICA Y LABORAL
CAPACIDADES NECESARIAS
QUE LES DEN ACCESO A
OPORTUNIDADES, BIENESTAR, LIBERTAD
FELICIDAD Y EJERCICIO DE LOS
DERECHOS
DESARROLLO DE 5 COMPETENCIAS
PARA LA VIDA, QUE GUÍAN EL
CURRÍCULO
APRENDIZAJE PERMANENTE
MANEJO DE LA INFORMACIÓN
MANEJO DE SITUACIONES
CONVIVENCIA
LA VIDA SOCIAL
EDUCACIÓN BASADA EN DESARROLLO DE
COMPETENCIA
TEMAS DESARROLLADOS DE
MANERA TRANSVERSAL
CON BASE EN EL PERFIL DE EGRESO
PARA RESPONDER A LAS DEMANDAS Y
EXIGENCIAS DE UN MUNDO GLOBALIZADO
PONER EN MARCHA PROYECTOS
INNOVADORES PARA RESPONDER A LAS
NUEVAS NECESIDADES DE FORMACIÓN.
UNA FORMACIÓN INTEGRAL
EL PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
UNA COMPETENCIA
IMPLICA
UN SABER HACER (HABILIDADES)
CON SABER CONOCIMIENTO
VALORACIÓN DE LAS
CONSECUENCIAS DEL IMPACTO DE
ESE HACER (VALORES Y ACTITUDES)
LA PUESTA EN ACCIÓN DE DICHAS HABILIDADES EN UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
DESARROLLO DE HABILIDADES DERIVADAS DE LA INFORMACIÓN
DOMINIO DE INFORMACIÓN ESPECÍFICA
SE DEBE COMBINAR TRES ELEMENTOS FUNDAMENTALES
QUE DEBE CONTAR EL INDIVIDUO PARA FUNCIONAR EN UN ÁMBITO
ASPECTOS COGNITIVOS, AFECTIVOS Y SOCIALES
LAS COMPETENCIAS INVOLUCRAN UN CONJUNTO :
OBSERVACIÓN DE LAS
COMPETENCIAS EN EL AULA
A TRAVÉS LOGROS QUE
MUESTRAN LOS ALUMNOS
DESEMPEÑOS, FORMAS DE
ENFRENTAR Y RESOLVER
PROBLEMAS
AVANCE PAULATINO EN
SU ACTUAR COTIDIANO
una propuesta curricular bajo este enfoque requiere
Definir con claridad los aprendizajes
esperados
Privilegiar el uso de estrategias
didácticas para posibilita
En el alumno asuma un papel
protagónico en la construcción de
aprendizaje
Mediación de nosotros para
potenciar en los alumnos
Visualización de problemas, uso de
conocimientos pertinentes para
resolver
Resultado de decisiones tomadas
Desarrollar una planeación de
situaciones didácticas para
permitir la adquisición, desarrollo de
saberes, la forma de aplicarlos,
valorar el resultado de su uso
¡Una competencia se enriquece toda la vida!
Las 5 competencias se deben desarrollar desde todas las asignaturas para contribuir al logro del perfil de egreso de la educación básica.
Competencias profesionales necesarias para desarrollar
estrategias didácticas.
Dominar los contenidos enseñanza del currículo
Saber desarrollar capacidades
intelectuales , de pensamiento abstracto y
complejo en los niños
Despertar la curiosidad
intelectual del niño
Fomentar el gusto, hábito por conocimiento, aprendizaje permanente y autónomo (aprender-
aprender )
Poner en práctica
Recursos y técnicas
didácticas innovadoras
Cercana al enfoque
pedagógico contemporáneo
Motivadoras de aprendizaje
(ambientes de aprendizaje )
Utilizar las tecnologías
De información y comunicación
Movilizar sus competencias de manera activa
Utilizar la tecnología, todas
sus virtudes
Contar con habilidades,
valores, actitudes y capacidades
Para formar sujetos
humanamente hechos
Utilizar variedad de recursos didácticos
La atención de manera adecuada a la diversidad
cultural y lingüística estilos de aprendizaje y
puntos de partida
Relaciones tutoras que valoran la individualidad, la autonomía , potencializar el aprendizaje
significativo
Trabajo colaborativo, creación académicas, desarrollo de proyectos de
innovación e investigación educativa
Reflexión permanente sobre la práctica docente
en particular, en colectivo y organizar su
formación continua
Competencias docentes
Perfiles de desempeño
para la competencia
Dominio de contenidos,
referentes, de su lengua
Conocer enfoques y
fundamentos de las
disciplinas
Identificar los procesos de aprendizaje
Procedimientos transferibles a otros campos
Contribuye hacia la democracia llevando
al aula, formas de convivencia
