El efecto de la Olimpíada El efecto de la Olimpíada Nacional de Ciencias Nacional de Ciencias sobre el estudio de la sobre el estudio de la

Química.Química.

Licda. Silvia CotoLicda. Silvia Coto

Uno de los principales objetivos de la Uno de los principales objetivos de la ONC es motivar a los estudiantes a ONC es motivar a los estudiantes a mejorar sus conocimientos en al área mejorar sus conocimientos en al área de las Ciencias, a través de estas de las Ciencias, a través de estas competencias a nivel nacional.competencias a nivel nacional.

En el área de la QUIMICA, los En el área de la QUIMICA, los estudiantes se ven motivados a estudiantes se ven motivados a profundizar y aumentar sus profundizar y aumentar sus conocimientos basándose en la tabla conocimientos basándose en la tabla de contenidos de la ONC.de contenidos de la ONC.

La tabla de contenidos de QUIMICA, La tabla de contenidos de QUIMICA, de la ONC, está organizada de tal de la ONC, está organizada de tal manera que lleva una secuencia manera que lleva una secuencia adecuado para el desarrollo de los adecuado para el desarrollo de los conceptos por parte de los conceptos por parte de los catedráticos, lo que facilita el catedráticos, lo que facilita el aprendizaje de los estudiantes aprendizaje de los estudiantes permitiéndoles obtener el máximo permitiéndoles obtener el máximo provecho en su estudio provecho en su estudio

El interés hacia el estudio de la El interés hacia el estudio de la Química promovido por la ONC se Química promovido por la ONC se puede observar a través del puede observar a través del incremento en las inscripciones de la incremento en las inscripciones de la competencia nacional de los últimos competencia nacional de los últimos años.años.

En 1998 se inscribieron 140 alumnos En 1998 se inscribieron 140 alumnos de 10 departamentos.de 10 departamentos.

En 2003, 392 de 21 departamentos En 2003, 392 de 21 departamentos Este año, 590, de todos los Este año, 590, de todos los

departamentos del país. departamentos del país.

Departamento 1998 2000 2003 2005 Departamento 1998 2000 2003 2005 20082008

Alta VerapazAlta Verapaz 0 34 10 30 21 0 34 10 30 21Baja VerapazBaja Verapaz 0 10 20 15 19 0 10 20 15 19Chimaltenango 13 15 31 30 32Chimaltenango 13 15 31 30 32Chiquimula 0 9 10 33 15Chiquimula 0 9 10 33 15El Progreso El Progreso 0 5 17 17 10 0 5 17 17 10Escuintla Escuintla 0 7 7 25 15 0 7 7 25 15Guatemala Guatemala 60 87 81 105 12260 87 81 105 122Huehuetenango Huehuetenango 0 5 5 23 15 0 5 5 23 15Izabal Izabal 9 5 13 21 13 9 5 13 21 13Jalapa 8 8 14 16 21Jalapa 8 8 14 16 21Jutiapa 7 0 11 4 18Jutiapa 7 0 11 4 18Petén 0 0 12 20 24Petén 0 0 12 20 24Quetzaltenango 21 49 23 27 30Quetzaltenango 21 49 23 27 30Quiché 1 0 0 0 16Quiché 1 0 0 0 16Retalhuleu 4 21 5 15 17Retalhuleu 4 21 5 15 17Sacatepéquez 0 24 24 23 22Sacatepéquez 0 24 24 23 22San Marcos 13 33 33 56 53San Marcos 13 33 33 56 53Santa Rosa 4 19 26 29 30Santa Rosa 4 19 26 29 30Sololá 0 14 15 19 17Sololá 0 14 15 19 17Suchitepéquez 0 8 8 11 28Suchitepéquez 0 8 8 11 28Totonicapán 0 18 5 6 10Totonicapán 0 18 5 6 10Zacapa 0 15 22 24 42Zacapa 0 15 22 24 42TOTALES 140 386 392 549TOTALES 140 386 392 549

590590

En general los primeros lugares han En general los primeros lugares han sido mayormente para el sido mayormente para el departamento de Guatemala. departamento de Guatemala.

Estudiantes de colegios privados.Estudiantes de colegios privados. Aunque si hay representatividad de Aunque si hay representatividad de

dos o tres alumnos de otros dos o tres alumnos de otros departamentos en la fase nacional, departamentos en la fase nacional, que algunas veces han ganado que algunas veces han ganado medallas.medallas.

Sin embargo quisiera hacer notar Sin embargo quisiera hacer notar la gran diferencia en notas-la gran diferencia en notas-conocimiento que se observa conocimiento que se observa entre alumnos de la capital con entre alumnos de la capital con los del interior del país.los del interior del país.

GUATEMALA 92 -53GUATEMALA 92 -53 ALTA VERAPAZ 81-35ALTA VERAPAZ 81-35 EL PROGRESO 51-22EL PROGRESO 51-22 SUCHITEPEQUEZ 43-11SUCHITEPEQUEZ 43-11 RETALHULEU 43-10RETALHULEU 43-10 QUETZALTENANGO 41-08QUETZALTENANGO 41-08

EL RESTO debajo de 39 EL RESTO debajo de 39 puntos.puntos.

Como una forma de apoyar la enseñanza Como una forma de apoyar la enseñanza de la QUIMICA se hace necesario participar de la QUIMICA se hace necesario participar en eventos a nivel internacional, buscando en eventos a nivel internacional, buscando motivar más a los jóvenes estudiantes motivar más a los jóvenes estudiantes hacia el estudio de esta ciencia.hacia el estudio de esta ciencia.

Es así como en el año 2006 un grupo de Es así como en el año 2006 un grupo de profesores de la ESCUELA DE QUIMICA de profesores de la ESCUELA DE QUIMICA de la Facultad de CCQQ y Farmacia-USAC, la Facultad de CCQQ y Farmacia-USAC, apoyó la convocatoria hecha por Costa apoyó la convocatoria hecha por Costa Rica y el Salvador para organizar la Rica y el Salvador para organizar la OLIMPÍADA CENTRO AMERICANA DE OLIMPÍADA CENTRO AMERICANA DE QUÍMICA. Posteriormente se unió Panamá.QUÍMICA. Posteriormente se unió Panamá.

En el año 2007 se realizó la primera En el año 2007 se realizó la primera Olimpíada Centro Americana de Olimpíada Centro Americana de Química en Costa RicaQuímica en Costa Rica

Este año, Guatemala regresó del Este año, Guatemala regresó del Salvador con dos medallas de bronce.Salvador con dos medallas de bronce.

En el año 2009, se celebrará aquí, en En el año 2009, se celebrará aquí, en Guatemala, y se espera la Guatemala, y se espera la participación de Cuba.participación de Cuba.

Además este año ya Guatemala va a Además este año ya Guatemala va a participar en la Olimpíada participar en la Olimpíada Iberoamericana de Química, en el mes Iberoamericana de Química, en el mes de octubre.de octubre.

Estamos conscientes que la educación Estamos conscientes que la educación de la Química en el país debe de la Química en el país debe fortalecerse.fortalecerse.

Que existen muchos problemas en la Que existen muchos problemas en la enseñanza de las Ciencias, uno de enseñanza de las Ciencias, uno de éstos es la actualización de los éstos es la actualización de los profesores, sobre todo en el área rural.profesores, sobre todo en el área rural.

Carencia de instalaciones adecuadas Carencia de instalaciones adecuadas para efectuar prácticas para efectuar prácticas experimentales.experimentales.

Apatía de los jóvenes hacia el estudio.Apatía de los jóvenes hacia el estudio. Que el rendimiento de los alumnos en Que el rendimiento de los alumnos en

las pruebas de ingreso a las las pruebas de ingreso a las universidades no es el requerido.universidades no es el requerido.

Por esto se hace necesario la Por esto se hace necesario la realización de eventos que realización de eventos que fortalezcan la educación de la fortalezcan la educación de la química, como es la OLIMPÍADA química, como es la OLIMPÍADA NACIONAL DE CIENCIAS y ahora NACIONAL DE CIENCIAS y ahora también los eventos internacionales.también los eventos internacionales.

OLIMPÍADA CENTROAMERICANA DE OLIMPÍADA CENTROAMERICANA DE QUÍMICAQUÍMICA

OLIMPÍADA IBEROAMERICANA DE OLIMPÍADA IBEROAMERICANA DE QUÍMICAQUÍMICA

La ONC tiene un carácter La ONC tiene un carácter motivacional para el estudio de la motivacional para el estudio de la química. Se ha tratado de química. Se ha tratado de homogenizar la enseñanza de la homogenizar la enseñanza de la química por medio de la tabla de química por medio de la tabla de contenidos. Pero el amplio margen contenidos. Pero el amplio margen de resultados en las pruebas de resultados en las pruebas departamental y regional, sugieren departamental y regional, sugieren que los contenidos del programa no que los contenidos del programa no se cubren a profundidad, sobre todo se cubren a profundidad, sobre todo en el área rural.en el área rural.

Es recomendable propiciar Es recomendable propiciar programas deprogramas de

actualización y refuerzo en el actualización y refuerzo en el conocimiento de la Química a los conocimiento de la Química a los profesores del nivel medio. Como profesores del nivel medio. Como GALILEO, programa de tecnificación GALILEO, programa de tecnificación para los profesores en varias áreas para los profesores en varias áreas de las ciencias, incluyendo Química.de las ciencias, incluyendo Química.