El Diario de Nacho Derecho

7/29/2019 El Diario de Nacho Derecho

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Cartilla de investigacin en el aula 1


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ElDiariodeNachoDerecho LaCosechadeNachoDerecho NachoDerechoEnlaOndadelconcepto NachoDerechoEnlaOndadeladifusion NachoDerechoEnlaOndadeladefensaylagarantia

Nacho DerechoEn la Onda de Nuestros Derechos


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Departamento Administrativo de Ciencia,Tecnologa e Innovacin Colciencias-

Director General:Jaime Restrepo Cuartas

Subdirector General:Juan Jos Trujillo Ramrez

Direccin de Redesdel Conocimiento:

Sonia Esperanza Monroy Varela

Programa OndasCoordinadora Nacional:

Mara Elena Manjarrs

Asesor Pedaggico:Marco Ral Meja Jimnez

Coordinador Nacional dela Gestin Departamental:

Jenny Ciprian Sastre

Coordinadora de ProyectosEspeciales y Comunicaciones:

Adriana Carolina Zorro Zambrano

Coordinadora Jurdico Administrativa:Mara Alejandra Rojas Luengas

Asesora Componente de virtualizacin:Mara del Pilar Senz Rodrguez

Autores:Colciencias

Mara Elena ManjarrsMarco Ral Meja Jimnez

Instituto de Bienestar Familia ICBF:

Directora General:Elvira Del Pilar Forero Hernandez

Director de Evaluacin:

Gustavo Adolfo Zapa De La Ossa

Subdireccin De Investigacin:Mara Amparo Guzman Vanegas

Diseo, e ilustracin original:Rodrigo Arvalo B.Juan Carlos Prieto G.

Armada:Liliana CorzoAriel C Zaldua

Impresin:Prograf Ltda.

Bogot Dic 2011


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Contenido

El Diario de Nacho Derecho

PresentacinIntroduccin

I. La investigacin:

Antecedentes Problema de investigacin

Justicacin Objetivos de la investigacin

Generalyespeccos

Ruta de investigacin Impacto esperado con la investigacin

Proyeccin

II. El recorrido de la rutade investigacin.

La Cosecha de Nacho Derecho

I. Informacin de la investigacin:

Ficha de resumen de la investigacin.Los miembros del grupo de investigacin

Las alianzas estratgicasHorario de trabajo

CronogramaPresupuesto de la investigacin

Datos generales de la institucin educativa

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II. Consolidacin de la informacinde la institucin educativa:

Nacho Derecho en la Onda del Concepto.Sistematizacin y anlisis preguntas 1 y 2

Nacho Derecho en la Onda de la Difusin

Sistematizacin y anlisis preguntas 3 y 4Nacho Derecho en la Onda de la Defensa y la GarantaSistematizacin y anlisis preguntas 5 y 6

III.Evaluacinporfaseeinformenal

IV. Conclusiones generales de la investigacin.

Nacho Derecho En la Onda del concepto

Los Sembradores

Presentacin

La mala buena hora de Nacho derecho

Nacho en La Onda del Concepto

I. Instrucciones

II. Sistematizacin y anlisis las preguntas 1 y 2

Nacho DerechoEn la Onda de la Difusin

Sembradores

Presentacin


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I Sistematizacin y anlisis de las preguntas 3 y 4

II Juguemos Cunto sabes?, Cunto has aprendido?

Nacho Derecho En la Onda de

la Defensa y la garantaLos Sembradores

Presentacin

Nacho Derecho en la Onda de la Defensa y la Garanta

I. Sistematizacin y discusin de las preguntas 5 y 6

II. Juguemos Cmo sera tu pas si todosabsolutamente todos conociramos

y respetramos integralmentelos Derechos de los Nios?

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Presentacion

El Departamento Administrativo de Ciencia,Tecnologa e Innovacin - Colciencias, es la entidad

delEstadoalaquecorrespondepromovereladelantocientcoytecnolgico,incorporar

la ciencia y la tecnologa a los planes y programas de desarrollo econmico y social del

pas, adems, formular planes de ciencia y tecnologa para el mediano y largo plazo.

Desde 2001 Colciencias, con el apoyo de la fundacin FES, pues en marcha el programa Ondas dirigido

al fomento de la ciencia y la tecnologa en la poblacin infantil y juvenil que pretende contribuir al

desarrollocientcoytecnolgicodeColombia,incentivandolacreacindesemillerosde

investigadores, trabajando por el mejoramiento de la calidad de la educacin.

EspeccamenteenInstitutoColombianoBienestarFamiliarICBF,sevinculaalapropuestadeOndas

durante el periodo comprendido ente 2003 2006, apoyando las investigaciones realizadas por nios, nios

y jvenes en el campo del bienestar infantil y juvenil; de este modo en el 2003 se llev a cabo la investigacin

Ondas de la salud, con resultados interesantes, sobre la percepcin que tienen los nios,

frente a la salud y la enfermedad. Para continuar con el proceso se proponen el tema

de los Derechos de los Nios, en donde sean precisamente ellos los investigadores.

En esta investigacin, como en el de Ondas de la Salud, los nios dejan de ser

tomados como objeto de estudio y se constituyen en sujeto del mismo al

enfrentarse a la complejidad de una investigacin formal. Estamos seguros

que con las herramientas y acompaamiento necesario, sin duda tendrn

mucho que decir.___________________ 1 www.icbf.gov.co 10


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Realizar toda nuestra propuesta junto a ellos, por ellos y con ellos, construye para el programa Ondas

un emocionante propsito paso hacia la innovacin, en la investigacin social para el pas.

Para implementacin de la investigacin En la Onda de Nuestros Derechos, el Programa cuenta con

la organizacin departamental, que permite la vinculacin directa de nios, nias y jvenes

de diferentes instituciones educativas.

EnlaOndadeNuestrosDerechosobedecealalosofadelprogramaOndasengeneral

y a su propuesta pedaggica de la Investigacin como Estrategia Pedaggica,

con ello se busca contribuir a la sociedad

desde la perspectiva de los nios, nias y jvenes, propsito fundamental

para vivir el mundo de la ciencia y del conocimiento.

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Introduccion

La importancia de la infancia debe ser crucial y prioritaria. En Colombia la situacin de la poblacin infantil y juvenil

afronta enormes contradicciones debido a las condiciones de vulnerabilidad de sus Derechos, dadas por mltiples

razonescomo:lapobreza,laviolenciasocial,elconictoarmado,elabandono,laexplotacinlaboral,elabuso

sexual,elmaltratoydiscriminacindetodandolealaquepenosamente,granpartedichapoblacin

se encuentra sometida.

Por las razones planteadas anteriormente, la investigacin en la Onda de Nuestros

Derechos tiene como objetivo; la construccin de sociedades desde las perspectivas

de los nios, nias y jvenes, en el tema de sus Derechos para lograr que la niez

intervenga en la generacin de conocimiento, la realizacin de diagnsticos y la

construccin de alternativas de accin, conducentes al mejoramiento de su

entorno familiar, escolar, social y regional, como estrategia desarrollo integral.

En la Onda de Nuestros Derechos, pretende indagar sobre las percepciones, conceptos y grados de

conocimiento que los nios, nias y jvenes tienen de sus Derechos. As, como de las autoridades

locales, regionales y nacionales, encargadas de la promocin y garanta de los mismos, que estimule elinters por la sociedad de las que hacen parte y puedan plantear acciones analticas, participativas,

paccasdentrodeellas.Encuantoalainstitucinparticipante,lasautoridadesrelacionadasyadems

interesados en el tema, obtendrn informacin privilegiada que de ser tomada en cuenta, podr generar

diversas propuestas y acciones encaminadas a mejorar la situacin de la infancia colombiana.

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La metodologa utilizada en propuesta es la Investigacin-Accin, con alto contenido pedaggico que permita a los

nios, nias y jvenes estimular durante todo el proceso sus mejores capacidades y habilidades investigativas. Cuenta

con cuatro etapas: la primera de diseo de las trayectorias de indagacin, compuesta por dos actividades: recepcin

y estudio de la investigacin y organizacin. La segunda, recorrido de las trayectorias de indagacin, es la puesta

en marcha de la investigacin, cada grupo de los diferentes colegios entra a realizar las respectivas actividades

de investigacin. La etapa tres de apropiacin, o encuentro de los diferentes grupos compartirn los resultados

de su trabajo de investigacin. La etapa cuatro propagacin, busca que los miembros del grupo investigador

logren dar a conocer los resultados de la investigacin por los medios de comunicacin de la localidad, como:

en programas de radio o televisin regional, peridicos, audiencias en la alcalda,

enelICBF,unespaciodelcontextodecadaregin.

Para la realizacin de la investigacin se cuenta con cinco cuadernos, que construyen la ruta de solucin y un

cuadernilloderesultados.Elprimero,EldiariodeinvestigacindeNachoDerechoexponelainvestigaciny

la implementacin, el segundo, la Cosecha de Nacho Derecho, est concebida para realizar el consolidado

de la informacin de toda la institucin educativa. Estos dos cuadernos sern el material para el grupo

de investigacin de la institucin. El tercero, Nacho Derecho en la Onda del Concepto, da cuenta

de la conceptualizacin, historia de los derechos humanos y el origen de los Derechos del Nio. El

cuarto, Nacho Derecho en la Onda de la Difusin, busca la conocer y estudiar la Convencin de

los Derechos del Nio, el quinto, Nacho Derecho en la Onda de la Defensa y Garantapromueve

el estudio de las instituciones y los mecanismos de defensa de los mismos. Esperamos que ms all

delosresultados,laexperienciadeestehermosoesfuerzocompartido,redundeenbeneciodelos

participantes, sus localidades, departamentos; as, como en el del reconocimiento de los aportes que

los nios pueden realizar al escucharse su voz.

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I.laInvestigacion

Cada ao unos 12 millones de nios menores de cinco aos mueren en todo el mundo, la mayora por causas que

pueden prevenirse fcilmente. 130 millones de nios en los pases en desarrollo no reciben enseanza primaria, y la

mayora de ellos son nias. Unos 160 millones de nios padecen desnutricin grave o moderada. Unos 1.400millones de nios no tienen acceso al agua potable y 2700 millones carecen de un saneamiento adecuado. Los

sistemas de justicia juvenil de algunos estados son cada vez ms punitivos, en esos pases se golpea a los

menores, la polica lo detiene en forma arbitraria y se les obliga a compartir prisiones con adultos

en condiciones inhumanas. Muchos, languidecen en orfanatos y otras instituciones. Sin recibir enseanza

y atencin en salud adecuadas. Estos reciben muy a menudo maltratos fsicos. 250 millones de menores

participanenalgunaformadetrabajo.Haymuypocasmedidassistemticasparaeliminarlaexplotacin

infantilquetomenencuentalasnecesidadesdelosnios.Losconictosarmadosentodoelmundosiguen

acortando y arruinando las vidas de millones de nios, nias y jvenes. Se calcula que unos 300 mil menores

que sufren como soldados de los ejrcitos nacionales; muchos de stos murieron o fueron heridos en

combate, y numerosas fueron obligados a cometer asesinatos de mutilar a otros .

Anteestatragedia,anivelmundial,seraticcasidemanerauniversallaConvencinsobrelosDerechos

delNio,quebuscaimpulsarlareexinparadarcorrectivosestructuralesysistemticosaesta

realidad cada vez hay ms Estados comprometidos en el respeto y la aplicacin de los temarios de

derechos humanos mediante la creacin de planes nacionales de accin, que incorporan metasespeccas,sobrecuyabasesevericanlosprogresosrealizados.Esposibleobservarlasyagrandes

conquistas en la esfera de los Derechos de la Infancia. En todos los lugares del mundo han surgido

instituciones, estructuras, programas y medidas destinadas a promoverlos. Las ONG y otros

organismosdelasociedadcivilhanaparecidoenlaescenaconopinionesinnovadorasymuyrmes

sobre la defensa de los Derechos de la Infancia.

Antecedentes

________________________________________________ 2 Informe de Naciones Unidas sobre la Infancia.,1990. 14


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La realizacin de una reforma legislativa en favor de los Derechos de los Nios, ha sido con frecuencia el resultado del

examenexhaustivoyobligatoriodelalegislacinnacionalquesellevaacaboenelmarcodelprocesode

presentacin de informes sobre la Convencin. Tambin como resultado de este proceso, los Estados han

adquirido un nuevo impulso para alcanzar las metas de supervivencia y desarrollo infantil.

AnivelnacionalelCongresodelaRepblicadeColombia,raticlaConvencindelosDerechosdelNiopormedio de la Ley Nmero 12 de 1991, razn por la cual, el Gobierno Nacional debe asegurar su

aplicacin, cumplimiento de respeto. En 1991, la Asamblea Nacional Constituyente reform la

Constitucin Poltica de Colombia e incluy el criterio y los principios de proteccin

integral de la niez en su doble dimensin: garanta de los derechos de los nios

y proteccin en condiciones especialmente difciles. Adems, estableci la

responsabilidad del Estado, la sociedad y la familia, en la obligacin de asistir y

proteger a los nios para asegurar su desarrollo armnico integral en ejercicio

pleno de sus Derechos.

Desde la dcada de los 90, Colombia se ha propuesto disear y desarrollar Planes de

AccinespeccosparadarvigenciaalosDerechosdelosNios.Algunoshechosson

muestra de ese inters: la legislacin por la infancia, la formulacin y puesta en marcha de

los ltimos diez aos del Plan de Atencin en Favor del Infancia (PAFI), en el que adopta las

metas de la Cumbre Mundial en Favor del Infancia en 1990 y prioriza a la niez en la agenda poltica,

econmica y social del Estado; el desarrollo del Programa para la Erradicacin Paulatina deTrabajo Infantil y la Proteccin del Joven Trabajador; inclusin de la situacin de la niez

en los planes de desarrollo de los gobiernos desde 1990; propuesta de revisin, actualizacin y

desarrollo del Cdigo del Menor, iniciando con la de responsabilidad penal juvenil, la adopcin por

parte del ICBF, organismo rector del Sistema de Bienestar Familiar, del enfoque de derechos y la

doctrina de la proteccin integral como marco tico para la planeacin,

________________________________________________ 3 Pgina Web: http://www.unicef.org/spanish/crc/.htm 15


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seguimiento, evaluacin y asesora a las instituciones vinculadas al Sistema Nacional de Bienestar Familiar y el Plan

Nacional contra la Violencia Intrafamiliar, orientado a promover las buenas relaciones intrafamiliar y contribuir a la

construccindeunaculturadeconvivenciapacca.

Pese a los esfuerzos realizados, los menores colombianos encuentran en condiciones de gran vulnerabilidad a la

violacin de sus derechos. 5.6 millones de nios y jvenes en pobreza, de los cuales 1.3 millones viven en miseria;

en las ltimas dcadas se ha incrementado el nmero de jvenes dedicados a las actividades delictivas y el

reclutamiento en los frentes guerrilleros y grupos paramilitares; sin dejar de anotar los miles de desplazados

desushogaresquearrojacontinuamenteelconictoarmado.

ElICBFreporta31.700casosdeniosyjvenesenprocesodeproteccinporausenciatemporalodenitivadela

familia, de los cuales el 8% se halla en instituciones. El Instituto Nacional de Medicina Legal y el Ministerio de

Salud, estiman que unos 2 millones de nios colombianos son maltratados y ms grave an, abusado

sexualmente.2,5millonestrabajansometidosainequidadeinjusticiaenlascondicionesdetrabajo,

remuneracin y riesgo laboral; se estima que entre 15 mil y 30 mil habitan en la calle. Las tasas de

analfabetismo oscilan entre 9 y 11% con mayor nfasis en las zonas rurales. 2,7 nios en edad

escolar no estn escolarizados y muchos de los que alcanzan a entrar al sistema abandonan

sus estudios rpidamente.

________________________________________________________ 4 UNICEF. Diseo y evaluacin de proyectos: una herramienta

para el fortalecimiento institucional. Colombia, junio de 2000

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Asimismo, los nios se ven enfrentados a otra clase de violaciones que generalmente no se registran porque ocurren

en su vida cotidiana, inclusive al interior de sus familias, maltrato intrafamiliar que puede ser fsico o psicolgico,

comocastigosinadecuados,gritosyreproches,privacindeexpresionesdeafectosycaricias,alejamientodesus

seresqueridosyaseaporabandonovoluntariooporlasextensasjornadasdetrabajolospadres,humillaciones,

sometimiento a trabajo no apto para su edad, cuidar a otros nios, conseguir el alimento para toda su familia,pedir limosnas, enunciamos estas a manera de ejemplo.

QueColombiahayasuscritoyraticadolaConvencinsobrelosDerechosdelNio,eintegradosusprincipios

a la Constitucin Nacional y est adoptando el Sistema Proteccin Integral al menor como prioridad del Estado,

es sumamente alentador, en un panorama donde la infancia crece en nmero y necesita crecer tambin en

Derechos. El reto es enorme y por la especial situacin de vulneracin en que se

encuentra gran parte de la infancia colombiana. Lejos del desnimo, realizar la

tarea de lograr la transformacin positiva de la actual situacin, debe

llenarnos de entusiasmo y comprometernos a todos en lograrlo.

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2.Problemadeinvestigacion

Los estudios y programas sobre la vulneracin de los derechos de los nios, y jvenes en Colombia, han sido abordados

desde las instituciones y organizaciones con la mirada del mundo de los adultos, y por lo tanto, poco se sabe sobre

loquepiensan,conocen,sientennuestrosniosacercadesusDerechos,cuandosonlasvctimasdesteagelo.

Sern, en esta investigacin, los propios nios quienes indaguen sobre las percepciones, conceptos y conocimientos

que tienen acerca de sus Derechos; as, como en las instituciones responsables de la promocin defensa y

garantadesuscontextoslocales.

El problema de investigacin responde a las preguntas: cules son los derechos que conocen los nios?, En qu

espacio su escenarios aprenden ms de sus derechos?, Qu instituciones reconocen como garantes desusderechos?,Culessonlosderechosquetienenmsinteriorizados?,Porqu?,Culesidentican

como ms vulnerados?, Por quin?, Dnde?.

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3.JustificacionLos Derechos Humanos, son el resultado de la bsqueda incesante de la humanidad, por construir sistemas

ticos, jurdicos, polticos, econmicos, sociales, culturales y medioambientales, capaces de preservar

integralmenteladignidaddelavida,entodassusformasyexpresiones.Alconstruirorganizacioneshumanas

que respeten y garanticen cada uno de los Derechos Humanos buscamos superar nuestro difcil presente,

quebasadoenelindividualismo,lacodiciaylaexclusin,generapobreza,hambreyguerra.Es

por ello que su respeto y la garanta se constituye en el mayor

reto del Estado y la democracia contempornea.

Los Derechos Humanos buscan mediar entre el

Estado y el ciudadano, dotando este ltimo de

unconjuntodeDerechosexigibles,queensalvaguardar

integralmente las condiciones y la dignidad de su vida

en sociedad. Los instrumentos Derechos Humanos

tales como pactos, normas o convenciones, comprometer

al Estado a encontrar, continuar, mejorar o en algunos casos

establecereldilogoconsusciudadanosparatransformarpaccamentesusconictos,plantear

alternativas, apoyar y posibilitar la construccin de sociedades humanas justas, equitativas,

participativas, gestoras de un futuro que se desea y puede ser mejor.

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Los nios, nias y jvenes nacen con las libertades fundamentales y los derechos propios de todos los seres humanos,

esta es de la premisa esencial que sostiene la Convencin sobre los Derechos del Nio. Ella es el instrumento por

excelenciaconelquecuentanlosniosdelmundoparagarantizarladefensaintegraldelDerecho,enunintrafami-

liaracogedor,alasupervivencia,lasalud,educacin,eljuegoylacultura,alaproteccincontralaexplotacin

y al maltrato, y a que la sociedad escuch sus opiniones; se constituye en el marco fundamental a partir del cual

los gobiernos desarrollan sus polticas para la niez. La Asamblea General de las Naciones Unidas adopt la

Convencin sobre los Derechos de los nios el 2 de noviembre de 1989.

Duranteesteprocesoinvestigacinlosnios,niasyjvenesseaanzarncomosujetosderechosydedeberes,

en medio de su comunidad, son ellos quienes asumirn todo su proceso de ejecucin; ampliarn el conocimiento

sobre sus derechos, los organismos nacionales e internacionales que se preocupan por ellos, los compromisos del

Estado y la sociedad para garantizarlos; la situacin de sus compaeros y las necesidades que en materia

derechos de los nios se presentan en la institucin educativa, la generacin del conocimiento, la

realizacin de diagnsticos y la construccin de alternativas de accin conducentes al mejoramiento

de su entorno familiar, escolar, social y regional, como estrategia de desarrollo social. Por eso esta

investigacin consulta directamente a los menores porque creemos en ellos, en su voz, sus criterios,

ensucapacidaddeencontrarcaminosderesolucinpaccaaconictosdeconvivenciaysolidaridad.

______________________________________ 5Mximorganodeconcertacinytoma

decisiones de los Estados del mundo.

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4.Objetivosdelainvestigacion

Objetivo general

Conocer las percepciones, ideas y conocimientos que tienen los nios en edad escolar sobre sus propios

derechos y los organismos encargados de la defensa, promocin y garanta los mismos; a travs de su

activa participacin en una propuesta investigacin de orden nacional.

Objetivosespeccos

Identicadaslaspercepcionesyelgradodeconocimientoqueposeenlosniossobresusderechos,

de acuerdo a: edad, genero, nivel de escolaridad y condicin socioeconmica.

Reconocer los espacios, instituciones y mecanismos en los mbitos local y nacional

encargados de la difusin, promocin y garanta los Derechos de los nios.

Reconocer los espacios e instituciones sociales en donde ms se

vulneran los derechos de los nios

RegistrarculesDerechosidentcanlosniosylasniascomolosmsvulnerados

y cules Derechos tienen ms apropiados.

Promoverenlacomunidadestudiantilactividadesdebeneciocomnentorno

de difusin, defensa y respeto de los Derechos de los Nios

______________________________________6 Mecanismo: Proceso, sucesin de fases

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5.Larutadeinvestigacion

La metodologa propuesta sea en el marco de la Investigacin-Accin participa, que hace parte de un proceso

que problematiza, cuestiona y transforma, para la creacin de conocimiento, por tanto se ubica al interior delacorrientecrtica.Tambinseidentcaporsucarctersistmicoquenospermiteabordarelproblemade

investigacin desde la complejidad del entorno de los actores en este caso la Comunidad Educativa. Al tener

un sentido globalizante se considera al individuo en su totalidad, por esta razn los contenidos referidos a la

investigacindelosDerechosdelosNiostienenqueestarubicadosenuncontextomsamplio:elcultural,

escolar, familiar, sociopoltico y ambiental.

Para la el desarrollo de la investigacin contaremos con la colaboracin de instituciones educativas del ciclo

completo,diferentesestratosyreas(ruralyurbana),teniendoencuentaqueenloslugaresdondenoexista

ciclo completo Sse reemplazara por un lugar donde se estn aplicando criterios de etno-educacin, esto

permitir la participacin de ms nios, nias y jvenes.

Nuestra metodologa se basa en la ldica donde a travs del juego el nio desarrolla maneras de

anlisis e indagacin para transformar su manera de ver el mundo. Todo lo anterior, requiere la

implementacin de varias estrategias de investigacin, organizadas de tal manera que permitan

enriquecer y profundizar las observaciones y discusiones alrededor del problema de investigacin.

Las estrategias sernn varias, resaltaremos en primer lugar la que consideramos de mayor valor,

teniendo en cuenta que son nios, nias y jvenes, los protagonistas de nuestra investigacin.

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De tal modo se cre un personaje el que nombraremos Nacho Derecho, un nio colombiano de 12 aos que a

travsdesuexperienciadevulneracinyviolacindesusDerechoscuentasuhistoriaconunlenguajeclaro

yespontneo,contextualizandoalosniosenunarealidadquepuedetransformarseconlaayudadetodos.

Nacho Derecho acompaar y guiar todo el proceso invitando y motivando constantemente a los menores,

utilizando la metfora de la siembra y la cosecha. Estar presente en los cuadernos de investigacin en el

aula y de la Cosecha de Nacho: en el cuaderno 1, Nacho se presenta formalmente ante sus amigos, contar

su historia a travs de un cuento, adems aclarara todos los conceptos pertinentes a los Derechos

Humanos. En el cuaderno 2, Nacho ensear y difundir lo correspondiente a la siembra de los Derechos,

ampliando conceptos y principios pertinentes a los Derechos de los Nios tratados en el cuaderno 1.

En el cuaderno 3, Nacho nos mostrar datos y estadsticas sobre las violaciones de los Derechos del Nio enColombia, ensear cules son y cmo funcionan las entidades encargadas de la defensa y garanta de sus

Derechos. En el cuaderno la Cosecha de Nacho, Nacho ayudar a recoger el fruto de la siembra;

es en sta, donde quedar registro sistematizado y organizado de los logros de la investigacin.

Paraidenticarlaproblemticaqueafectaelgruposeharsobrelabasedelosresultadosque

arroje la aplicacin de la encuesta. De otro lado; para facilitar la conceptualizacin y estudio

de sus Derechos e involucrar a los participantes de manera directa, se adelantarn diversas

estrategias ldicas.

La sistematizacin de consolidados permitir analizar la informacin y favorecer la bsqueda

de consensos entre los miembros de la institucin educativa.

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Para incentivar las capacidades comunicativa se deben establecer permanentes de divulgacin, respecto a

trabajo adelantado, analizando la informacin, lo que permitir, adems, que el grupo disponga de

elementos de profundizacin sobre el estudio de sus Derechos.

Se han planteado cuatro etapas , conformadas por actividades a partir de los cuales se estructura

el proceso investigativo.

Las Etapas son:

Etapa 1. Planeacin de trabajo en la institucin educativa.

El objetivo de esta etapa es dar a conocer la investigacin en la institucin educativa, en esta fase serealizarn actividades para la planeacin y la organizacin que nos ayudarn al desarrollo

del trabajo de los equipos de investigacin.

Actividad 1. Recesin y estudio de la propuesta de investigacin.

Actividad 2.Organizacin:denelorelativoapersonas,recursos,eltiempoyeldinero

que necesitamos para realizar la investigacin.

Etapa 2. Divulgacin

Esta etapa , busca dar a conocer la investigacin En la Onda de Nuestros Derechos a toda la

comunidad educativa, especialmente a los grados cuarto a once (4 a 11), quienes le desarrollarn.

Actividad1. Presentacin de la propuesta de investigacin.

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E Di i d N h D h


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Etapa 3.Desarrollo de la ruta de investigacin

Los grupos de investigacin de la institucin educativa desarrollarn las actividades de:

Actividad 1. Aplicacin de la encuesta

Actividad 2. Anlisis y consolidacin de la informacin por aula

Actividad 3. Anlisis y consolidacin de la informacin por institucin

Elaboracindeinformenal

Etapa 4. La propagacin

Esta etapa , busca dar a conocer los resultados de la investigacin, en la Comunidad

Educativa, en la localidad y en la regin.

Actividad 1. Comunicacin de los resultados.

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6.Impactoesperadoconlainvestigacion

Alterminarlainvestigacin,lainstitucineducativaysusparticipantesnoslotendrnuninformenalconlos

resultados obtenidos, sino que podrn proponer jornadas pedaggicas de Derechos de los Nios (talleres,discusiones, dinmicas, charlas, conferencias, foros, campaas, concursos, etc.) que les permita poner

en prctica lo aprendido y dinamizar nuevos planes, proyectos y programas investigacin

sobre Derecho de los Nios.

Conseguiremos muchas voces y miradas, de los nios en torno a sus Derechos, tomadas en sus propios

contextos,invitandoalareexin;loquepermitirestablecercategorasdecomparacinyanlisisqueposiblementearrojendatosorientadoresacercadenecesidadesespeccas,ensectorespoblacionales

denidasporedad,gneroycondicinsocioeconmica,queayudenafocalizarprogramasentorno

a la difusin, garanta y defensa de los Derechos de los nios.

Se espera desarrollar en los nios, nias y jvenes participantes, capacidades de pensamiento,

comunicacin e interaccin con su entorno, al profundizar en la comprensin de la dinmicas

sociales de los motive a optar por la investigacin como mtodo participativo.

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7.Proyeccion

Que los resultados de la investigacin generen alternativas de solucin para

lasproblemticasidenticadas.

Que la investigacin contribuya a la conformacin y consolidacin

de grupos de investigacin que traten las temticas de Infancia y

sus derechos y las posicionen como asuntos de inters general.

Que los Semilleros llamen a foros, a las autoridades einstituciones involucradas con el tema de los Derechos

de los Nios, para concertar colectivamente

soluciones a la problemtica.

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El Dia io de Nacho De echo


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II.Lapuestaenmarchadelainvestigacion

Con el apoyo del ICBF, el Programa Ondas de Colciencias y la institucin educativa, se pone en marcha

la investigacin Nacho Derecho en la Onda de Nuestros Derechos.

El programa Ondas a nivel nacional, cuenta con la participacin de funcionarios del ICBF tanto en

el nivel nacionalcomodepartamental,estaestructuralahemossintetizadoenelsiguientegrco.

Comit nacional ONDAS ICBF

Equipo coordinador nacional

Comit departamental del Programa ondas

Equipo de

investigacin losRecolectorespor Institucin

Educativa

Equipo de

investigacin losRecolectorespor

InstitucinEducativa

Equipo de


Educativa

Equipo de


Educativa

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Personas y recursos para realizar la investigacin

Lo ms importante En la Onda de Nuestros Derechos es la gente. Hay personas que tienen mucha facilidad para

organizar informacin, otras son hbiles para realizar entrevistas, hay quienes se desempean de manera

extraordinariaorganizandoactividadesengrupoyotrossonmuybuenosadministrandorecursos,todosellos

conformarn un grupo de investigacin en la institucin educativa constituidos por los siguientes miembros:

Los Semilleros

Son todos los alumnos de cuarto a once (4 a 11) grado, maestros(as) acompaantes coinvestigadores y sus padres

de las instituciones educativas que participan en este preestructurado, quienes realizarn todas las etapas

y actividades de la investigacin. Adems de forma individual elaborarn relatos sobre las situaciones que

percibencomovulneradasdederechos,yengrupoconstruirndibujosparaidenticarsituaciones

protectoras de los mismos.

Los Recolectores

Sonlosencargadosdeorientarestaaventurainvestigativa.Debenescogerunlogoqueloidentique

y un color. Estar conformado mnimo por: un (1) maestro(a) acompaante coinvestigador vinculadolainstitucinyuna(1)asesoradelneatemtica,quecuentenconexperienciaeninvestigacin,y

por lo menos diez (10) estudiantes de los grados noveno y dcimo, que tendrn la tarea de orientar la

recoleccin de datos e informacin, su ordenamiento, su interpretacin y sistematizacin. La informacin

sobrelosRecolectoressedebeconsignarenelformatopropuestoparaesten.

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Funciones de los Recolectores

Proporcionar los elementos necesarios para dar a conocer la de investigacin

en la comunidad educativa.

Organizarydeninirelcronograma,loshorariosypresupuestosdelainvestigacin.

Coordinar las actividades, aplicacin de la encuesta en los grados participantes.

Apoya la conformacin de los los Sembradores y los Pregoneros en cada grado participante.

Dinamizar y asesorar el proceso y sistematizacin de la informacin de cada grado.

Proporcionar las dinmicas necesarias para las reuniones de discusin de

los resultados en cada grado.

Generar la consolidacin y sistematizacin de los datos y la informacin de toda la

institucin educativa, que se registrar el cuaderno de La Cosecha de Nacho Derecho.

Realizarladiscusin,elanlisisnaldelosresultadosylaconsolidacin

de datos y la informacin.

Elaborarelinformenaldelosresultadosdelainstitucinyentregarloal

Comit Departamental del programa Ondas.

Organizar un directorio para la institucin educativa con las pginas Web, telfonos,

direcciones y nombres de los encargados de defender y garantizar los Derechos

de los Nios, en su regin o ciudad.

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Los Sembradores

Son los encargados de la investigacin en el aula, la aplicacin de la encuesta

y el anlisis de la misma. Est conformado por cinco (5) alumnos de cada grado

participane.Debenescogerunlogoycolorquelosidentique.Sistematizarnyanalizarn

los resultados obtenidos en su respectivo grado, asegurando la participacin de todoslos alumnos, en especial al momento de responder la encuesta, y buscarn motivarlos

permanentemente durante proceso.

La informacin sobre las personas que hacen parte de los Sembradores, se registra

en el formato incluido en el cuaderno de investigacin en el aula.

Funciones de los Sembradores

Sistematizar y analizar la informacin de las respuestas obtenidas en cada grado

a cada una de las preguntas de la encuesta.

Realizar la retroalimentacin de los resultados a todo el grupo.

Coordinar y participar en la discusin de los resultados del grupo en general.

Diligenciar los cuadernos del aula, segn cada pregunta de la encuesta. Recordemos que

los resultados de las preguntas 1 y 2 se registran en Nacho derecho en la Onda del Concepto;

3 y 4 en Nacho Derecho en la Onda de la Difusin y, 5 y 6 en Nacho derecho en la Onda

de la Defensa y la Garanta.

Colaborar con las dems actividades para el buen desempeo de la investigacin.

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Los Pregoneros

Se encargarn de la socializacin y difusin de la investigacin y de los

resultados obtenidos en la misma, dentro de la comunidad educativa y an fuera

de ella, para esto organizarn una gran actividad. Deben escoger un logo y un color

quelosidentique.

Otras personas que son muy importantes para el desarrollo de esta investigacin son

los padres y madres de familia, como parte activa de la comunidad educativa. Su

colaboracin es de gran utilidad, no pierdan la oportunidad de invitados a participar como:

Miembros de los Pregoneros, de la investigacin Nacho Derecho en la Onda

Nuestros Derechos.

Asesoresdelneatemtica,puespuedenexistirpadresdefamiliaquetrabajenentemas

relacionados con niez y familia; Jueces de Familia, investigadores, trabajadores sociales,

ONG, grupos sociales o comunales, etc.

Acompaantes en el desarrollo de las diferentes actividades.

Invitados especiales, lo importante es que los padres se sientan parte activa

y necesaria de la investigacin.

Los Pregoneros se conforman por todos los alumnos del grado Once (11), que quieran participar;

uno o ms directivos de la institucin, un (1) maestro(a) acompaante coinvestigador, un (1) asesorde lnea temtica y por lo menos dos (2) padres de familia, los cuales se integrarn al trabajo desde

el inicio y en el proceso de socializacin, podrn dar a conocer sus perspectivas sobre el tema,

adems recrear, lo que los nios, nias y jvenessaben sobre sus Derechos.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________8 Hace mucho tiempo cuando no haba radio, televisin o correo electrnico, estos personajes iban por las casas y los pueblos, llevando las noticias del tiempo de lacosechayloquehaballegadoalmercado,yselocontabanaloshabitantesdellugar.EnalgunospueblosdeColombiaanexisten,talvezeneltuyoloshasvisto.

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Funciones de los Pregoneros

Generar las estrategias necesarias para la divulgacin de la investigacin Nacho Derecho en la Onda

Nuestros Derechos y la difusin de los resultados o socializacin.

Proporcionar las herramientas necesarias para la participacin activa de toda la comunidad educativa

en la socializacin o difusin de la investigacin y sus resultados.

Tomar parte activa de la difusin de la actividad 2 que se sugiere en el cuaderno del aula: Nacho

Derecho en la Onda de la Defensa y la Garanta.

Realizar por lo menos una actividad que involucre el mayor nmero posible miembros de

la Comunidad Educativa, para ser informados de los resultados de la investigacin.

Los recursos fsicos y materiales

Para llevar a cabo las actividades de la investigacin Nacho Derecho en la Onda de

Nuestros Derechos, se necesitan: recursos fsicos o logsticos:

Salones, auditorios, medios de transporte.

Equipos (computadoras, impresoras, mquinas de escribir)

Materiales como guas, (papelera, cartulinas, colores, marcadores, lpices, disquetes, etc.).

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Los/las maestros(as) acompaantes coinvestigadores:son los encargados de acompaar al grupo de investigacin de la institucin educativa a recorrer la ruta de indagacin y accin

que se propone en la investigacin. Se pueden integrar a ste grupo maestros(as) de diferentes grados y reas. Su misin esartcular la investigacin con las estrategias curriculares que se implementan en cada institucin educativa.

Los asesores de lnea temtica:

Sonprofesionalesexpertoseneltemalosderechoshumanosenexperienciaeninvestigacin.Sernlosencargadosde formar a los Amigos de Nacho Derecho y Luna, en cada una de las instituciones, y dilogos para desarrollarlas estrategias investigacin accin.

El grupo de investigacin seleccionar un tesorero.

El material de consulta:

El Diario de Nacho Derecho: para los Recolectores de la institucin educativa. Este documento est dividido en dospartes: en la primera encontraras el diseo de la investigacin y en la segunda, como se pone en marcha.

La Cosecha Nacho Derecho para los Recolectores. En este documento los Recolectores se encargarn dehacer el consolidado de los resultados de la institucin educativa; se brindar una gua para la sistematizacin y elanlisisdelainformacindetodoslosgradosdelainstitucineducativayparalaevaluacindelaexperiencia.

Los cuadernos del aula:Nacho Derecho en la Onda del Concepto. Preguntas 1 y 2.Nacho Derecho en la Onda de la Difusin. Preguntas 3 y 4.

Nacho Derecho en la Onda de la Defensa y la Garanta. Preguntas 5 y 6. Son tres cuadernos por cada salnque participa la investigacin de cuarto a once (4 a 11). Esta caja de herramientafacilitar a cada grado la

sistematizacin y el anlisis del informacin recolectada durante la investigacin, por medio de la encuesta.

Declaracin de los Derechos de los Nios. Encuesta: para ser aplicada a la totalidad de los alumnos de los grados cuarto a once (4 a 11)que participen en la investigacin.

Estos materiales sern entregados a los Recolectores quienes se encargarnde su utilizacin y distribucin en la institucin educativa.

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Material adicional

-Pliegos de papel peridico, bond o cartulina, recortes(revistas, peridicos, otros) por saln.

-Hojas de papel blanco, por saln

-Papeles de colores (verde, amarillo, rojo y azul), por saln.

-Lpices, colores como marcadores, etc., por saln

Para el desarrollo de la investigacin es necesaria la articulacin con instituciones, organizaciones encargadas del

tema de niez y derechos. En la cosecha de Nacho Derecho encontrarn la tabla de alianzas estratgicas para

diligenciar ; en este espacio, se van a tener en cuenta las entidades o personas que de una u otra forma contribuyan

al desarrollo de trabajo.

Duracin de la investigacin

NachoDerechoenlaOndasdeNuestrosDerechostieneunaduracinaproximadadeseis(6)meses.Los

Recolectoressereunirnparadenirunplandetrabajoqueincluyauncronogramaparaorganizarsu

tiempo y llevar acabo las actividades propuestas.

Recordemos que En la Onda de Nuestros Derechos se desarrollar en 3 etapas y cada una puede conte-

ner diferentes actividades. Es importante sincronizar el trabajo en la institucin para que cada una de las

ellas se realice de forma simultnea, de acuerdo a las fechas sealadas para el desarrollo de las

actividades, las cuales deben ser discutidas con los directivos y maestros(as) teniendo en cuenta

las actividades escolares ya preestablecidas

LasAlianzasestrategicas

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Loshorariosdetrabajo

Es importante establecer acuerdos entre los miembros del grupo de investigacin: Semilleros, Recolectores,

los Sembradores, Voceros, los/las maestros(as) y los directivos de la institucin sobre el tiempo destinado para

desarrollar la investigacin. Tenemos que tener en cuenta el calendario acadmico o escolar,

las vacaciones, los festivos, los horarios y actividades especiales de la institucin para

manejareltiemposucienteynecesarioparalainvestigacin.

Tabladehorario

Horario Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado

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Elcronogramaactividades

D N D

Enelprximocuadroencontraremoseltiempo,distribuidoenmesesysemanasylasetapasenlasqueest

estructurada la investigacin. Distribuyan los seis meses de tal forma que puedan realizar todas las actividades

previstas,puesunaetapapuededurarunda,comootraunasemana.Estecronogramadebesernoticadoalos

profesores y a los alumnos de cuarto a once (4 a 11) para que organicen sus tiempos y tienen claro las laboresy las fases que cada uno va a realizar.

TablaCronogramadeactividades

Fase AtividadMes 1 Mes 2 Mes 3

Semanas Semanas Semanas

1

2

3

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ElProgramaONDASestableceunacantidaddedineroparananciaralgunasdelasactividadesdeinvestigacin;

el monto ser establecido por el Comit Nacional de ONDAS-ICBF, y se entregar al equipo de los Recolectoresen dos desembolsos: el primero, al inicio de la investigacin, correspondiente al 70% del total, y el segundo , del

30%,cuandoseentregueelinformenal.LosRecolectoresporInstitucinEducativa,debernabriruna

cuenta en ahorros a nombre de uno de los jvenes y uno de los/las maestros(as), miembros del mismo, para

recibir y manejar los recursos. En algunos casos el Comit Departamental del programa ONDAS sugerir en

quentidadbancariasedebeaabrirestacuentaparafacilitarlostrmitesnancieros.Estedineroser

administrado por Los Recolectores de la institucin educativa y utilizado en la compra de los materialesnecesarios para realizar las actividades propuestas en los cuadernos del aula, la consolidacin de

los resultados y la organizacin del evento donde se socializarn los resultados de la investigacin.

Los Recolectores realizarn el presupuesto teniendo en cuenta los recursos logsticos, los equipos y

losmaterialesqueutilizaraneneldesarrollodeainvestigacin.Enestepresupuestosedebedenir

de donde saldrn los aportes (recursos del Programa ONDAS, aportes del Centro Educativo, etc.)

Presupuestodelainvestigacion

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E D N D

Para organizar sus gastos se puede organizar una tabla como la siguiente donde anotaran los rubros.

Rubros (En quse gastara el

dinero)

Tabla de presupuesto

Aporte delPrograma

Ondas

Aportes de lainstitucioneducativa

Aportes

externos Totales

Materiales

Eventos dedivulgacin

Videos

Totales

Una vez conformados los equipos de la institucin educativa (Recolectores, Sembradores y los

Pregoneros),realizadoelpresupuestoydenidoelcronogramadelainvestigacin,seinicia

formalmente su ejecucin. Es importante anotar, sin embargo, que cada equipo (Recolectores

y Sembradores), es libre de desarrollar otras actividades que sean necesarias, tiles, pertinentes

en la consecucin de los objetivos.

Es importante realizar un registro constante de las actividades que se desarrollan a lo largo

de la investigacin. Por esto es necesario que tanto los Sembradores como los Recolectores y

Pregonerosregistrensuspercepciones,conocimientosysignicadosenundiariodecampo

que sirva como instrumento para recolectar y organizar la informacin con la que

seelaborarelinformenaldeinvestigacin.

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El D a Na h D h

Propagacin Divulgacin

Responsables

Pregoneros

Directivos docentes

I. El diseo de la investigacin.

Esta investigacin depende del trabajo armnico y coordinado, de la mayor cantidad posible de personas de la

comunidad educativa. En un primer momento del trabajo, los Pregoneros deben enfocarse en lograr, que tanto

directivos como alumnos y padres de familia conozcan la propuesta Nacho Derecho en la Onda de NuestrosDerechos,susobjetivos,comosellevaracaboestaexperienciaenlainstitucin,quienessonlosmiembrosde

los equipos y cules son los resultados que se esperan obtener y adems, que la comunidad educativa sepa

cul es su aporte o vinculacin a la investigacin.

Alnalseesperaque:

La comunidad educativa conozca la investigacin Nacho Derecho en la Onda

de Nuestros Derechos y est motivada para participar en el.

Se haya logrado la vinculacin de maestros(as), padres de familia y alumnosen las diversas actividades planteadas.

Que en la institucin educativa circule informacin sobre la investigacin por diferentes

medios: plegables, carteleras, charlas en los salones, reuniones con padres de familia, etc.

La comunidad educativa conozca las fechas para la realizacin de cada una de

las etapas de la investigacin.

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D D

Qu hacer?

Disear una estrategia para dar a conocer la investigacin en la institucin educativa; es importante que este sea

conocido por todos: padres de familia y alumnos; sobre todo los grados cuarto a once (4 a 11)

que participarn en la investigacin.

Denirresponsablesparacadaunadelasestrategias,algunosdelosmiembrosdelgrupodeinvestigacin

sern los encargados de la elaboracin de carteleras las presentaciones para cada uno

de los grados o de los plegables, etc.

Ejecutar y evaluar el impacto de la estrategia. Asegurarse que cada grupo conozca muy bien el cronograma

de ejecucin de la investigacin y organice sus horarios de trabajo en cada saln.

Responsables:

Los Semilleros

Los Sembradores de los grados de cuarto a once (4 a 11)

Maestros(as) acompaantes coinvestigadores, directores de grupo de cuarto a once (4 a 11)

Los Recolectores.

Rutadelainvestigacion

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D D

Para recoger la informacin que permita conocer las percepciones, ideas y conocimientos acerca de sus

Derechos, utilizaremos una encuesta donde los Semilleros de los grados cuarto a once (4 a 11)

participantes en la investigacin, darn respuesta a lassiguientes preguntas:

Qu son pata ti los Derechos de los Nios?

Cules Derechos de los Nios conoces?

Dnde has aprendido sobre Derechos de los Nios?

Quin crees que es el encargado de defender tus Derechos?

(Conoces a algn nio o nia que se le hubiese vulnerado alguno de sus Derechos) Si ___ No____

Cul Derecho?_______________________________________

Quin lo vulner?__________

Cmo?_________________

Conoces los mecanismos de proteccin para defender tus Derechos?

Cules?___________

1.Aplicaciondelaencuesta

2.Analisisyconsolidaciondelainformacionporaula.

En esta etapa se dar inicio a la recoleccin, sistematizacin y anlisis de los datos e informacin. Este

es un trabajo en el que se vincular de manera activa a todos los estudiantes de los grados cuarto a once

(4 a 11), denominados Semilleros quienes inicialmente respondern a la encuesta. Los Sembradores con la

colaboracin de los Recolectores, velaran por su adecuada ejecucin.

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Una vez sistematizada la informacin en cada aula, se deber hacer la consolidacin de los datos y la informacin de

toda la Institucin (sistematizarla, analizarla y discutirla). Para ello necesitarn haber recogido los cuadernos de aula:

Nacho Derecho en la Onda del Concepto; Nacho Derecho en la Onda de la Difusin y Nacho Derecho en la Onda

de la Defensa y la Garanta, en cada uno de los salones en los cuales se encuentran consignados cada uno de los

resultados. Las instrucciones de esta etapa estn en la Cosecha de Nacho Derecho. Con los resultados de los

Recolectores una parte en la que se consolida la informacin y otra que ofrece una gua para la discusin

y anlisis, se repetir la estructura que aparece en los cuadernos de aula.

LaexperienciadeestainvestigacinNachoDerechoenlaOndadeNuestrosDerechos,debequedarconsignada

enuninformenal.Esteinformeenelmundodelainvestigacinesmuyimportante,yaqueconel,los

investigadores dan a conocer el proceso, los resultados, los problemas

ydicultadessorteadasdurantetodalainvestigacinysirveadems

para difundir los resultados. Deben aparecer los resultados ms

sobresalientes, las conclusiones, los planes, programas o proyectos

de accin que la institucin educativa ha de elaborar y las tareasms importantes que se han realizado. Especial atencin debe

darse a las ideas de los nios, sus conceptos,

aportes y propuestas.

3.Analisisyconsolidaciondelainstitucioneducativa.

4.LaReflexiondeNachoDerecho

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Este informe se debe entregar al Comit Departamental del Programa ONDAS, el que a su vez har un informe

departamental y servir para el consolidado nacional. Sera muy interesante, dar a conocer la investigacin de la institucin

educativaenelmbitomunicipalydepartamental,pormediodeperidicos,emisoras,canalestelevisivos,cartelerasoaches

(en lo local y lo regional), para difundir la ejecucin la investigacin Nacho Derecho en las Onda de Nuestros Derechos,

cmoserealiz,susresultadosycmolesparecilaexperiencia.

Responsables

Los Pregoneros

Los directivos docentes

1. De los resultados de la investigacin en la institucin educativa los Pregoneros conformado por alumnos

del grado 11, los padres de familia y los directivos docentes, son los encargados de divulgar a toda

la comunidad educativa los resultados de la investigacin.

Les sugerimos que sea un evento de grandes magnitudes pues de vital importancia para el proceso, yaque se van a compartir los resultados obtenidos por el trabajo que se emprendi, se podr retroalimentar

laexperienciadelosniosqueparticiparon.Adems,eselmomentodeproponerydiscutirlosplanes,

programas y proyectos de accin que se pueden realizar a partir de las necesidades que surgieron

a raz del tema con las autoridades locales encargadas.

Propagaciondelosresultados

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Alnalseesperaque:

La comunidad educativa conozca los resultados de la investigacin Nacho Derecho en la Onda de Nuestros Derechos.

Discusin y proposicin de planes, estrategias y proyectos de accin a seguir, por las necesidades detectadas

conjuntamente con las autoridades locales encargadas del tema.

Qu hacer?

Los responsables de esta fase, disear una estrategia de divulgacin, invitando la mayor cantidad de

personas de la comunidad educativa y cercanas a institucin.

Posiblesactividades,exposiciones,coplas,congresos,foros,charlas,conferencias,teatro,concursos,

jornadas de recreacin!

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Los investigadores

Lo ms importante de una investigacin es su gente.

Este espacio es para dibujar, hacer una caricatura, pegar fotografas, escribir palabras claves o describir como

deseen a cada uno de los miembros del grupo de investigacin de la Institucin, constituido por los recolectores,

Sembradores, Pregoneros.

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Notas

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El Diario de Nacho Derecho

Documents

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