El desarrollo endógeno y aprendizaje · Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo...

23
Revista Venezolana de Gerencia ISSN: 1315-9984 [email protected] Universidad del Zulia Venezuela Petrizzo Páez, María Angela El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursiva Revista Venezolana de Gerencia, vol. 13, núm. 41, enero-marzo, 2008, pp. 30-48 Universidad del Zulia Maracaibo, Venezuela Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29004103 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto

Transcript of El desarrollo endógeno y aprendizaje · Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo...

Revista Venezolana de Gerencia

ISSN: 1315-9984

[email protected]

Universidad del Zulia

Venezuela

Petrizzo Páez, María Angela

El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursiva

Revista Venezolana de Gerencia, vol. 13, núm. 41, enero-marzo, 2008, pp. 30-48

Universidad del Zulia

Maracaibo, Venezuela

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29004103

Cómo citar el artículo

Número completo

Más información del artículo

Página de la revista en redalyc.org

Sistema de Información Científica

Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto

Revista Venezolana de Gerencia (RVG)Año 13. Nº 41, 2008, 30 - 48

Universidad del Zulia (LUZ) � ISSN 1315-9984

El desarrollo endógeno y aprendizajeinstitucional: Una relación recursiva

Petrizzo Páez, María Angela*

Resumen����� ������ ����� �� ���� �� �� �� ������ ���� �� ��� ��� � ���� ���� �� ���� ������

��� ���� ����� �� �� ����� �� ������ � ��� �������� ���������� �� �� ������ �� �����

������ ��������� ��� �������� �� ���� �� ���� �� ����� ����� �� ���� ���� �� � ���� ���� ��

�� �������� ����� � ��� �� �� ����� ���� ���� ��� ������ ���� ����� �� ����� �� ���� ��

������ ���� ��� � ���� ��� � �� ������� � �� �� �� �� �� !� � �� "#$$#% ����� ������� ����

�� ����� � �� ���� �� �� &���� ���� ���� ��� �� ����� � �� ������ �� �� � ���� �� ��� � ���

����� �� ���� ������ �� ��� �� ����� � �� ����� �� �� � � ���� �� �� � �� ����� � ��� �����

� ��� ����� ���� ��� ��� � ���� ���� �� ��� ���� ��� ������� '�� ������� �� ������ ����

��� � ���� ����� ��� ���������� � ����&� ��� ���� � � ��� � ���� �� ��� ��� � ���� ���� �� �

�� �� ��� � � ��� ����� � ����������� �� ����� � ���� �� �� �� �������� ����������� �� ����

������ �� ��� � � ��� �� �������� � � � ����&� ��� ���� � �� ��� �� ���� ��� �� �� ��� ��� � ��

��� ���� �� ���� ��� ���� �� � ���� ���� �� ���� �� �� ������ � �� � ������ �� ������ ���� ��

��� �� � ��� � ������ �� (� � ��� ������� � �� ���� �� � ���� �� ��)

Palabras clave: Desarrollo Endógeno y ciudadanía, aprendizaje institucional.

Endogenous Development and InstitutionalLearning: a Recursive RelationshipAbstract

�*( � ��� �� ������� �� �������� (�+ ����� �� � ��� ��� �� ��� �� ������� �� � ������� ���

� ���� �� ��� �� � ,�� �������� � �(� ��������� ����������� ������� �(�� �� � ���� ��

����� ���( � ���+��� �(�� -� �( � ������� ��� ����� �� � �������� ���� ����� ��� ���� ����� �� �(��

� ���� �� ���������� � ����� ��� �� ���� ����� �� � ������ �� �� �� �� ������ � �(� � �(� ��

+(�� !� � �� "#$$#% ���� ��� �� �������� ���. ��� (�+ �(��� ���� ��� �� �(� ��� (��� �� �(� ����

���� �� �� ��� � �� ������ �� ����� �(� � ���� ����� ���� �� �(� ��(��� �� �(� ������ �� �� � � ��

���� ��� ��� � �� �� �� �(�� � ���� ������� ��� ��� ��� ��� �� ��� �� +��� �� ��� � ���� /���� �

��� ���� ����� �� �������� �� �� �������� �(���( ������ �� �(� � ����� �� ��� ��� �� ���

��� �(� ���� � � �� ��� ������ �� � ����� �� ������ ��������� 0��� �(� �������� ���������� �(�

30

Recibido: 27-02-07 . Aceptado: 16-10-07

* Politólogo. Analista de Proyectos de la Unidad de Gestión en Ciencia y Tecnología de FUNDA-CITE, Mérida. E-mail: [email protected]

���� � � �� �� ��� ��� ������ �� +(��(��� �� �1�� � �� �(� ��� ��� ��� �� ��� ��� �� ���� �(�� ��

������� �� ��� ����� �� +(�� � ��� � �(� ������� �� � ����� �� ��� � � �� ����� �� ������ ��

�� ���� �(�� ������� ��+��� �(� � ���� ��� ���� �� �(� � ���� ��� ��.

Key words: Endogenous Development and Citizenship/Institutional Learning.

1. Introducción

�� �������� �������� � �� ���

�� ���� �� �������� � � �� �����

����� �� �������� ��� ��� ��� �����

� � ������ � � � ������� �� ���������

�� � ����� ������� ������ �� �� � �

���� �� � ��� ���� ����� ������ ��

��� ����� ���� �������� �� ���� �����

�� ������� ������ �� ���������� ���

� � ���� �� �� �� ����� �� �� �����

�� � �� �� �������� � ���� ������

����� �� ����� � � � ������� ���������

� � ������ �� �� �������

���� ����� � ����� �� �� �������

� � �� ��������� ��������� �� �� �� ���

�� �� �� ���� ��� �� � �������� �

�� ��� � �� ����� � ������ ����

���� �� �� ����� �� �� ���� !� �� ���

�� ���� � � �� �������� �� �� �� �����

�� ���� �� �� ����� � ��� ���� ���

��� � ���� ��� �� ��� ������

� � � ������ "����� �� ����

� � ��� ����� ��� �������� ����

������ �� �� ������ �� �� �����

�� �����# �� ���� ���� ��� ������

���� �� ����� � �� ��� � �� � �

���������� � ���� ��������� �� ����

��� �� ��� � ��� � ��������� �

���� ���� �� �� ����� �� ���

�� � � �� #��� �� ����� ����� � ���

����� ��� ����� ��� �� � ����

� �� ����� � ���� �� � ������ ��

���� � � �� ��� � �� �� ���� �� �� � �

���� ������ ����� � �� � ����� ��

�������� ������ � ����� � ��

� �� �� ���� ������ �� ���� � �� �����

���� �� � �� �������

� $��� ���� ���� %& �'� �� ���

�������� � ��� � ������� ���

� ������ ����� �� ���� ������� �� �����

��� �� �� ���� �� ������ ����

����� ���� � �� ������ (� � ����

��� ���� � �� ����� ������������

� � ������� � � ������ ������ �� ��

����� � � � � ������� �� ���� ��

��������� �� �� ������� ������� ��

������� ������� � � ��� ����������

����� �� �� ������� )� ������� ������

����� �� ������ �� �������� �����

�� ����� ��� ������� ��� ���� �� � ���

���� � ��� � ���� *����# �� �����

�� � ����� ���� � � � ����� �

������� � �� ���� �� ���� ����

��� �������� ����� �� ������ � �� � �

�� ����� �� ��� ����� ��� �� ���������

� �� ����� �� ����� +(������� ,--./�

"���� �� ����� � ����� ����� ����

������� � �������� � �� ������ ��

�� ���� ���� ��� ��� ������� � �����

���� � �������� �� �� � � � �� ��

�������� �� ���� ���� �� �������� ����

���� ���� �� 0������� ������

1� ���� ���� ��� ����� ����

���� ���� ����� ���� � �� ������

������� �� �� ��� � � ����� �� ��

����� ����������� ������� �� ��

����� �� �������������� �� �������

� � �� ���� ��� 0������� ������

�� ������� ���� �� ���������� �� ���

���� ����� �� �������� � �����

��� �� �� ���� ����� � �������

31

_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 13, No. 41, 2008

��� � �� ���� ���� �� �� ������� �

����� ���� � ��� � � ����������

1� ���� �� 0������� �����

� � �� � �� ������ �� ������ � �� ��

��������� ��� �� desarrollo � ���

� � � progreso� � �� ������ � ��

��� � � ��� ����� � � ��������

��� �#����� 2 �� ������ �� ��� ���

�� ��� ������� �� �� ����� � ������

��� � ����������� � �� ���� ���

�� ��� �� ��������� �� ������ ����

����������� � ������ � ���� ������

����� ������� � ��������� �� �� ����

� ��� �� ��� ���� ����� ������ � ���

� ���� ��� ���� ��� ���������

�� ��� �������� ��� ��� � �� �

� ��� ���� ����� ��� ������ �

��3������� � � �������� � ��������

"� � �� �������� �� ���� ����

�� ����� � �� �3������� �� �� �������

��� ���� �� � ��� ��� ������ �� 0����

���� ������ �� � � ��� ��� ����� �

���� �������� � �� ����� ����������

������� � � ������ �� ������� �� ��

�� ��� �� ��� ����� ���� ���� �

�� � � �� �� ���� �������� �����

� ��� ���� ���� ��� �� �����

�����# ��� ������ � �� ���� ���

��� ��� ������� "����������� �� ����

���� ����� � ������� �3��� ��� ��

����� �� ������� � � �� ���������� ���

��� ���� ������� �� ����� � �����

� �� ���� ���� ��� 0������� ����

��� � �� �� � � � ��� ����������

����� ��� ����������

2. Las instituciones públicascomo custodias delaprendizaje colectivo

������ �� ����� �� � ���

������� ��� ������ �� ������� � ��

�� ���� ��� �� �� � �������� �����

�� � �� ����� � � �� � ��� ��������

�� ������� � �� ��������� �� � ��

������ � � ���� 4����� �

�3����� �� ���� �������� �������

����� � � el aprendizaje colectivo, en

comunidad, conduce de modo directo

a una formación ciudadana y, desde

allí, a la reconstitución del sentido co-

mún de la revalorización del papel del

ciudadano en la constitución y preser-

vación del bien público� !� �� ���� ��

0������� ����� �� �� ��� � �

������ � ����� ������� � �� � �� ���

�� ���� � ����������� �� � ������� ���

���� ����� � � �� aprendizaje co-

lectivo es la puerta hacia el carácter

endógeno del desarrollo�

0��� � ������� �� �������� ���

������ � � �� ���������� ������ � �

���� ������ � �� � � ��� �� ��� � ���

�� ��� ������ � �� ��� �������� �

��� � � �� ������ ������ �� �� ����

������ ������� � � ��� ��� ���������

�� ��� ���� � � �� �����#� �� �������

������� �� ������ � �� ������ �� �

� ��� ��� ���������� � � �� ���� ����

��� � �� ������ � ������� ����

���� � �� ������ �� ���� � ��� 1��� ��

��� ������ � � ������� �� �����

32

El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________

2 ���������� ��� ������ ���)� �� �� �� ���������� �� ������ �� ���� ������� ����� �� � ��

��

������ �� ����� � �� � � �� ���� �

������ �������� �� ����� �� ����� �+��/

� �� � ��� � � �������� 0� ���� ���

���� �������� ��� �� ��� � � �� ��������

� � ��� ��� � �� � ��� ��������

�� �� ��������� ��� ����� �� �����

������ � � �� ����� �� ���� ��� � ����

���� �� ���� +������ � ���������

��/ � � � � ���� ������ �� ������ �

�� ���� ���� � ���������� � � ���

��� � �� ������ ������ � ����� �

���� +5�6� 7����� 0 � ��� 89&9: �

;��� � 7��� 8998/�

��� � �� � � �� ���������� ��

������ ������� � �� ���� ���� � ����

�������� �� � � ���� �� ������ ���

���� <� ������� �� ������� ���� ��

�������� �� ������� � � �� �

���� �� ���������� �� � � � � ����� ���

�� ��������� ������ �� �������

�� ������ 0� �� � � �� ��� � � ��

��� ���� � � �� �� � ���� ����� �� 0����

���� ����� ��� � ��� ���������

� �� ������ �������� �� ������ )

����� #��� ������ � ���� ������� ��

������ �� ������� �� ��� � ��� ���

��� ��� �� ���� � � ���� !� ����

��� ������ �� ������ ��� ������

� ��� �� ���� � � �� ����� � �

����� ��� � ������� �� ������

��� ������ � � � �� �� ���� ��������

��� ��������� � ������ ���������

�� "����� ��� � �#���� ��� 0�������

������ �� ��� ���� �� �� �� ���

�� ������� ������� � � ����� ��

� ������ ����� �� � �� ���� �����

� �� � � � ���� �� ���� �� ����� �

���� �� ����� ������� �� #��� � �����

����� �� � � ����� 0� ���� � � �� ������

�������� ��� ������ ��� ������ ���

�� ����� ������ �� ����� ��� �������

����� � ����� �� �� ���� ���� �� 0��

������ ����� � �� �� �� ����

���� #�� ��� �������� � ��� ��� ��

��������� � � �������� +��������

���� � ���� ������� ������/� (��

���� ��� �� ������ ��� ��������

7� ������ �� ��� �� �����

������ ������� �����# �� ���� �� �� �

���� ������� �� � �������� ���

������ ����� � ����� ���� ��� ����

��� ����� � � #��� ��������� � ��

��� � � � � ��� ���� ������� � � ��

���������� ������� �� �� ��� �������

����� �������� �� ���� ��� ������ ���

�������� � ���������� ���� ������ �� �����

� �� ������ �� ����� ����� �������

��� �� ������� � � � ���� �� �������

����� ��� ��� �����# � ��� ���������

�� �� ��� � � �� ������ � ��� �����

����� � ��� � � �� ��� �� �� ����

��� 0��� �� ���������� ��������� ��

��� ��������� ������� ��� ��� ����

�� ���� � � �� ����� �� ����������

�� ����������� ������ � ������

����� "��� �� ���������� ��� ����������

������ � �� �������� � ������������

��� �������� ���� ��� ��� � �� �

33

_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 13, No. 41, 2008

# 3�� ���� � ���� ���� �� � �� � ���

4 �� ����� ��������� �� ���� � � ���) �� �� ������� �� ��� � �� �� �� �� �� ����� (��� ���

���� ��� ��� � �� �� �� (�(� �� �� �� � �� � �� ���� �� ����� �� ���� �� ���� �� ���

������� �� �� �� (� � ��� ��� �� �� ����� (���

� ���� ���� �� �� �������� � � �

������� ��� ������� ���� ������ �� ��

��������� ��������������

���� ����� ��� �� ��� ����

��� �� ������� � �������� �������

����� �� ����� � ��� �������� ��� � ��

����� �� ������ ������� +������� �� �

�����/� �� �� ������ �������� +�����

���� ������ ����� �� �� ������/� !

���������� �� ����� � ����� �� � � �

#� �������� �� � �� �������� �

��� �� �� � � � ��� ��������� �

���� ���� � �� �� ���� ������

=����� �� ������� ����������

�3� ���� ������ ��� ���������� ��

� ���� ����� �� 0������� ������ �

���� � �� � � �� ���������� � �������

�� �� ������ �� �� ������� ��� ��� ���

������� �� �������� ������� � � �� �����

������ ������� � � �� ����� �� ����

���� � ��� � ����� ���� � ����

� ����� �� ����������� ����� ����� ���

�� �������� � � �� ��� ���� �� �����

��� � ������� �� ���������� �� �����

3. El aprendizaje eninstituciones públicas

"� ���� � � � �� ����� ���

���������� ������ �� ������ � �� ����

� �� ����������� ���# ������

��� ����� �� ���������� �� ������

�� ������ � � � #���� � � � ���

���� �������� ��� � � �����# �����

���������� � ��������� ��� �����

������ ������ ��� � ��� �� ���� ����

�� �� ����� �� ����� ������ � �����

������� � ������ ������� �� ��� � �

��� ���������� ������� ���� � ��

��������� � �������� �� �� �� ��� ��

����� ��: ��� ��� ����� �������� � �

� � �������� �� ����� �� ����������

������� � ���3� ���������

�� �������

�� �������� �� �� ��� �� �����

������ � ��� ����� ����� � �������

���������� ������������� ������ � ��

���� ��� �� ��������� � ���

������ ������������ ����������� �

�� ��� �� �� ������� �� ���������

��� � ���� ������ �� ���������� �����

� ���� �� ����� �� ����� ��

�������� � ������ �� ������ � �� � �

��� �������' �� � ��������� +"��

������ 89>&/� ���� �������� �� ������

������ �� ?�@��� +899%/� ��������

� � � � �� ������ ���� ����� � �

��� �� ���� �� ������ � �� �� ������� �

�� ��������� ���� �������� �

������� � � ��� � ���������: �� ���

���� ������ �������� ���� �� ���

���� � ����� ����� ��������

������ �� ���������� ����� ���

��� ��� � �� � ��� � �� ����������

������ ��� � ��� �������� ���3������ �

#� �� ����� �� ������� ��

����� ������ �� ���������� �� �������

������ �� ����� ������� ���

�� ���������� �� ���������� ��� ����� �

����#� �� �� ��� ������ �� �������

�������� � ����� ���� �� ��� � ��

��� �� ��������� ������

�� ���������� ����� ���� ��

cambio ���� ��� ��� � �� ��������� ��

��� ���������� ���� ����� ������

� � ������� � ���� ������ �� �������

���� ����� ���� � ��� � � ��� ���

��� �� �� ��������� � ���� � ���

����� �� ���� ��� � � �������

� ������� ����� �� ��� +�����

��������/ �� � ���������� � �

�������� ��������� �� �� ��������� �

���� +����� ����������/� !��� ��

� ����� 2�A�� +,---/� � ���� �� �'�

34

El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________

B- � >- ��� ���� CC� �� ������ � ����

������� �� ��� � �� ��������� �� �

������ �� �� �'� &-� �� ������ � �3��

�������� ��� ��� � �������� D������

�� �� �������� �� ���� ��� ���������� ��

��� ���������� �� ��� ���� �� ��

��������� �� #���� � � ���

+7���� � ?����� 89BE: 7������ � 4����

89B.: 0 ��� 89>%: ?���� � F����

89>B: 0 �� � ;����� 89>9 � 4�������

89&8/� ���� ���� ���� �������� ������

���� �� ��������� ������� �� ���

������� ��� ��� � � �� ��������

� ���������� � � ��� �� �� �3���

������ � � �� �������� �� ������ � �

��������� � � �� ��������� �� ���� �

�� ��� � �� � �� ���� ��������� � �

�������

$��� �� ���������� ����� ����

����� �� ������ �� ����� �� adqui-

sición � ������ �� conocimiento +4 �

���� 8998: G �� 899,: =������� 899B:

2�A� � H����� 89&.: 2�A��

89&& � 8998: 2�A� � *�A� ���� 899.:

2�A� � D����� 899> � 2�A�� =���

������ � !�� 899&/� �� �� ������ ����

�� �� �� ��� � � � ��� �������

���� ������� ����� ������ ����

��� � ��� �� ��� �������� �

� ���� �� ������������ ���� �� � � ���

���� � �� ��� ������ �������������

� ���� �#����� �� ������� ��

���� ��� � �� ����� � �� ��������� �� ��

���� ���� �� � �� �� � ����� � ������

���� �� ���� ��� � � ��������� �� �������

������ �� ��� ������ ����������� ��

��� ���������� � ��� ������� � ��

���� �� �� ���� ��� �� � � ���������

?�� � =���� �� +,--,/ ������� � ��

������ �� 4���� "����� � �������

��� �� ���� ���� � �� � ����� �

� ���� �� ���������� ��� �������

������ �� �� ����� �� �� ���������� ��

���� � � ����� �� ��� ����� �� ����

����� � ���� ������� ��� �������

� ���������� ���� ������������

��� ��� � �� ������� � � �� ����

��� �� �������� � ��� � � ����

I�������� �� ���������� ����� �

���� � ��� �������� �����# ��

� combinación �� ����� ������

�� �������� �� ������ � ��� ���

������������ � �� ���� �� ��� ������ �

������ ��� �������� �� � ���� ����

� � ��� � ��� �� ����� �� �� ����

������ � � ������ �� ������� ��

!��� +899-/� ����������� ������������

�� �������� ����� �������

���� �� ���� ��� ������� � ��� ��

��������� ����� ����� ( � ������

� # �� ������� � � # � � ��

�������� ������� � ��� �� ��� � ����

����� ���� �� �� � � � ��� ����

���� ������� �� �������� �� ������

�������� �� �� ���� �� ���������� ���

��� ����� 2�A� � *�A� ��� +899%/

������ ���� ���� �� ����� �� ���

������ �� �������� � �� ���� ��

���� ���� �� �� ���� ��� �� ����

���� �3�������� �� �� �����

�� ) ����

35

_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 13, No. 41, 2008

5 �1������ ������ ��� � ����� � �� ���� �� � ��� �� ������ � �� � ����&� �� ������ ������ ��

����� ��������� � ����� � ����� ���� ���� ���

6 7�� �� ��� �� �� �1��� �� � �� � ��� �� ��������� �� ��� ��� ���� ����������� ������

�������� ��� �� �� ��� ��� ������� ��� ������� 3�� � �� ��� �� ��� �1������ �����

���� �����+0������� 8/ �� ���������

��������� � ����������� ��� ����

���� �� ������� � ����#� �� �����

����� � � �� � ���� ��������� � ��

���� �� � �������� � ��� �� ���� ��

�� ������� ����� ��� ������ � ��

�����#�� � �3������ � ����#� ��� �����

� �� ����������� ��� ����� �� ����

���� �3������� � ��� ���������� ��

����� � ��������� ���� ����������

�������� � ����� � ���� �� � ��

�� ��� ������ ������ ���� �������

������� 1 ��������� �� ���� ����

�� �� ���� � � � �� � ����� � � �� ����

��� � � ������� ��� ���� ��

�� �� ��������� � ����������

�� ���� !�7D �� ���� �� �

������ � ����#� �� �� ��������� ���

���� � � �� �� ���3� ������ ���

������ � �� � � �� ������� �� ���

��� � �� ���������� � ����#� �� �� ����

������ �� �� ������ � � ��� �����

������ � ���������� (����� � � �� � �

���� ��������� �� ��� �� ��� ������

�� � ���� � �� ���� �� � �������

��� � �� � ���� ������� � �� � � ��

�� ���� � �� 0������� ,�

�� �� �� ������ �� ������ � ����

��� ��� ��������� ���� �� ������� ��

� ��������� +��������� ���� ���

���� �� ������/� � ��� � � �� ������

�� �� ������� � �� ������� �����

�� ��� � �������� ���� ���� �� ������

����� �� ������� �� ������ ����

36

El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________

Diagrama 1El modelo SECI. Proceso degeneración de conocimiento(Nonaka y Takeuchi, 1994).

Fuente: http://www.12manage.com/methods_nonaka_seci_es.html (Traducción propia).

Diagrama 2Tipos de Ba, y contextos en los

que se produce (Nonakay Takeuchi, 1994).

Fuente: http://www.12manage.com/methods_nonaka_seci_es.html (Traducción propia).

8 '������ 3�7- ��� ��� � ���� �� �� �������9 3� �� �� ��� �1������ �� �� 7��� �� �� � -��

������ �� ��

�� �� ���������� ����#��� ����

���� �������� " ������ �� ���� ������

�� �� �� ����������� +��������� ��

���� � ������ � ��������� �� �����

��/ � �� ���� ���� ��� ���� � �� ��������

��� �������� ��� ������ ������� �

����#� ��� ������ �� ������� � ���� ��

������ �������� � ����#� ��� �����

����� ���� �� ������� �� �� �����

������

1� ������ ��� �� ���� �� �

����� ��� �� ������� ������� � �� ���

� � 5����� �� ���������� �� ������

������ ������� �������� ��

����� �� ���� ���� � �����������

�� ����������� � � � ��� � �� �������

���� �� ����� � ����� ���� +5���

����� ,--,/� (��� � �� ������� ���� ���

��� ������ �� ������ � � � � ��� ��

��� � � ��� ��������� ����������

0���� � ����������� ��������� �� ����

��� � � ������� �� �� � ��� � ���

���������� �������� ���� � � �����

��� ���� #��� � � � �������� � ��

����� �� ��� ����� ���� ��������� ��

������ � � ���������� ���� �� ����

��� � ����#� �� ��� ���������� ��

������ � � � ��� � � �� �����

���������� � � �� ����� � ����� ���

�� ����� ����� � ���� ���� ��

�� ������ � �� �������� �� ��� �����

���� �������� � ��������� � ����#� ��

����� ����� � ������ ��

������ �� ����� ������� ������ � ��

����������������

1�� �������� ��������� � ��

������� �� 5����� +,--,/ �� �

� ���� �� ������� ��������� ���� �� ���

���� ��� ���� � ���� ����� ��

���� � ������ ���� � � ��� � ��� � �����

�� �� �� �� � ���� ���� ��

������� ������� �� ����� ���� 1��

�������� �������� �� ������ �� ���

���������� ������� � ���� ������

��� � �� ���� ���� �� �����������

"������ ��� �� ������ � � ����

��� � ����� ����� � ���� � � ��� � ��

��� �� �� �������� ������ ���� �

�� �������� ������ ?������ ���� �� � �

���� ��� ���� !�7D� �� ������� ��

����� ��� � � �� � ���� ����� � ����� ��

�������� � ��� � � � �� � � �� ���

������ ���� �� ���������: � �� �

��� �� ���������� ������� �� ����

���� ����� �� ��� ��� �� �� �����

� ��� �������� ���� �� ����� � �����

� ���� �� ��� � � �� �� ����� �����

� �� ��� �� ��� �����������

�� ����� �� �� ������� ��� �������

������� �� 2�A� � *�A� ���� �������

������ ����� � � � !��� +899-/ �����

�� �� ����� ��� ��� ���������� � �� ��

��������� 1 � � ���� � �� �������

���������� ����������� �� ������ � ��

� �� �� ��������� ���� �� ������ �� ���

���� ����������� � �� �� ������ ���� ���

����� �� ���������� ������ � �3�����

� � ������ �� ��������� ����������

� �� ���������� �������� �� ������

� �� � ������ ���� �����

37

_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 13, No. 41, 2008

: �� �&�� �� ��� ���� �� ���� �� �� ����;��� �� ����� �� ���� �� ��� ��� �� �� �� �

� �������� ��� ���� �� ���� ����� �� ��� ������� �� �� �� �� ��� ��� � � �� � ���

�� � �� �� � ����� �� ������ � � ��<��� ������ (������� 3 � �������� � ����� �� ��

�� ���� �� ���� �� �� ����� �� ������ ��� ������� � � � �� �� �� ��� � ���� ����

(��� !���� �� ���������� �� ��

�� � �� � � �� ��������� � ��� ��

���� �� ��� ����� � � ������� 5�� ����

�������� �� ���������� �� �� ���������

�� ����������� �� ���� � � � ��� �������

� � �� ���������� �� �� � ������ � �

���������� � ������ �� �� ��� �� ��

��� ����� �������� � ���� ���� ���

��� ����������� �� ��� � � �� �����

������� � ��� ������ 0� ���� ����� � ��

���� �� � ���������� �� ������

���� ������ � ���������� � ����������

� ��� � � �� �� ���� � � ��������� ��

��� �� �� ���� ������������� G ��

�� � ��� �� ���� ���� ��� � �� �� ���

�������� �� ��� ����� � � �� ������ �

����� ���� �� ������ ��� � ��� ���

� � � �� ��� ���� �� !��� ���� �� ���

������ �� ���������� ����������

������ �� �� ���� ������� � �� ���� ��

��� �� �� ������� � ��� � � � #��

��� � �� ������ � � ���� ���� ���

��������������

(��� !���� �� ����������� �������

������ �� ������ �� ���� � ����#� ���

�������� �� ��� ��������� � �� ����

�� �� ������� � � ������� �� �� ����

������� ����� ��� ���������� �

1) Dominio personal. Esta disciplinasólo es posible con base en el conoci-miento de cada individuo sobre sí mis-mo. A partir del reconocimiento de suspotencialidades, capacidades y limita-ciones puede operarse un aprendizajeque conduzca a un cambio de actitudpersonal gracias al cual le individuo en-tenderá que su realización personalpasa por la de la organización.

2) Modelos mentales. Esta disciplinaconduce al conocimiento de los para-digmas inconscientes que, en ciertomodo, pueden contribuir a restringir la

visión del mundo de cada individuo.El desarrollo de esta disciplina se tra-duce en la utilización de modelosmentales para la promoción de for-mas de comunicación en la organiza-ción.

3) Construcción de una visión com-partida. Lo cual se alcanza partiendode la comprensión por parte de cadaindividuo del modo en que su visiónpersonal puede, además de enrique-cer su concepción de vida y desarro-llo personales, no apartarse de la vi-sión de la organización. De estemodo, una organización debe animara sus miembros a que construyan unavisión personal que de sentido a susvidas y que posibilite el logro de la vi-sión de la organización.

4) Aprendizaje en equipo. Para el au-tor el desarrollo de las capacidadesde diálogo internamente en los equi-pos de trabajo y entre éstos son la cla-ve del surgimiento de nuevas y mejo-res ideas para el beneficio de toda laorganización, fortaleciendo el desa-rrollo de la inteligencia en grupo.

5) Pensamiento sistémico. Este tipode pensamiento permite que puedatenerse tanto de la organizacióncomo del entorno, en general, unaperspectiva integral, entendiendoque los problemas u obstáculos quese presentan no ocurren de forma ais-lada. Permite la visualización de cuá-les acciones deben emprendersepara superarlos, basado en un cono-cimiento del entorno y de la organiza-ción como un sistema.

0�� ���� � �������� � �� ����

� �� ����� ���������� �� �������� ��

�� � � � �� ��������� �� ����� �

38

El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________

�� ����� � �� ���� �� ����� ��

����������� !��� ������ � � �� �����

��� ����������� �� � ��� ����� �� ��

(������� !���#���� ���� �� � � ��

�������� � �� ��������� �� ���� ��

������ � � ������ ���������� ��

����������� ������� � � ���� � �

��� � �� ��������� �� ������ �� ��

������ ������� � ���� ���3�� ��

������ � �� � �� ����������� ��

� ��� ���� �� ��������� �� � ������� �

�� ��������� 0� ���� � ����� � ������ �

�� �� � ��� � ��� ���� � ������ � ��

�� �� ��� �����������

1� ���� � � ������� �� ��� ����

�� !��� � �� � ����� �� ���������

� � �� ������� �� ���� ������ �����

�� ���� ��� �� ��� �� � ������ ����

�� �� ����� �� � �������� �� � ��

�� � ���� ����� �� ����� �� � ����

���� 0� ���� � ����� �� �3������� �� �

������ �� ���� ��������� � �� ���

�� ���������� ��� ������ � �� �� ��

���� ����� ���� � �� ����� �� � ����

���� �� �� ���������� ���� ��������

�� � ������ � ����� ���� � ���� �� ���

���������� �� � ������� ����� �� ���

�� �� ���� ���� ��� �� � ����

� � ���� ��� �� ��� ��

����� � �� ��� ��� 0������� ����

�� � � ����� �3������ � ����� ���

��������� ���� �� ������������� �

���������� �� ����� �� �� ���

� ��� �� ������� �� ��� ����

���������� � ����������� ��������

����� � ��� ���� �� ������� � �� ���

�� ���� ��� ��� �������

1 ���������� �� �� ��� ���� ��

!���� ���� �� ���3� �� ���������

�� ��������� �� ����� � ���������

�� � �� ���������� �������� �� ��

� ���� ��� ���� � � ��������� ��

�������� �� ����������� � �� ����� ��

� ���� ����� �� ��� � ��� �� ��� ��

��������� � ���������� � ���������

�� ��������� � � �������� �� �� �����

� �� �� ����� � �� ���� ���� ��

� ������� 0� ���� � �� �� ���� ���� ��

������������ ������� ����������� �

���������� � �� ����� ��� �� �

���� �� ��� ������ � �� � � �� ������

�� �� ����� � � ������ � ������

�3��� ������� �� ���� �� ��������� �

���������� �������� � � !��� ����

���� (������ �������� � ������ ��� ������

�� � ������ � ���� �� ������� �� ��

���� ���� ��� ��� �������

1���� � � ��� ���������� ���

������ �� ������ �� � � � !���

������ ���� ��� ���������� ������

������ ���� �� �������� �� ����� � ��

���� �� ���� ��� ���������� � � ���

������ �������� �� ���� ��������

�� ���������� ����������� "������

� �� ���� �� !��� ���� �� ����������

����� ����� ������� ����� � � ��� ���

� ���������� ���� ��� ��������� �

�#���� �� ������ �� ������� ���

� � � ��� ��� � ���� � �����

1) Dominio personal. En una sociedaden donde se valora y se construye elespacio de lo público, el dominio per-sonal pasa por el compromiso del ciu-dadano con su entorno y con el enri-quecimiento de las relaciones socia-les. El ejercicio de una ciudadanía ac-tiva que supere la mera concepciónlegalista del término. En este contex-to, para el individuo, su felicidad y lo-gro del pleno desarrollo pasa, nece-sariamente por la posibilidad de cons-titución y preservación de lo público.

39

_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 13, No. 41, 2008

2) Modelos mentales. Los paradigmasmanejados en organizaciones públi-cas y en los ciudadanos, sobre su pa-pel en la construcción del destino detodos, deben reconstituirse y darcuenta de la visión de mundo dentrode esa colectividad o sociedad. Losmodelos mentales deben posibilitar laconstrucción de las conversacionessociales y no obstaculizarlas.

3) Construcción de una visión com-partida. Esta visión se construye,partiendo de la comprensión por par-te de cada individuo del modo en quesu visión personal puede, además deenriquecer su concepción de vida ydesarrollo personales, no apartarsede la visión de la organización. Deeste modo, una organización debeanimar a sus miembros a que creenuna visión personal que de sentido asus vidas y que posibilite el logro de lavisión de la organización.

4) Aprendizaje en equipo. Las conver-saciones sociales, y las sinergias cog-nitivas sólo pueden tener lugar en unentorno en el cual el aprendizaje seacolaborativo y cooperativo, pues sóloasí es posible hacer una común cons-trucción del sentido del bien público. Elaprendizaje colaborativo y cooperati-vo pasa por la construcción y preser-vación de una memoria colectiva quecimiente el proceso del aprendizaje.

5) Pensamiento sistémico. La genera-ción de sinergías cognitivas, el cono-cimiento de las capacidades y poten-cialidades ciudadanas y las conver-saciones sociales entre organizacio-nes, ciudadanos y grupos de unos yotros, posibilitarán la construcción deun entramado organizativo-público

que de cuenta de la complejidad de lasociedad. Es lo que pudiéramos lla-mar, la posibilidad de pensar a la so-ciedad como un proyecto, en el doblesentido de la palabra. Por una parte,muestra y “proyecta” aquello que lasociedad ha ido construyendo en suhistoria. Por la otra, ofrece un “hori-zonte de expectativas” holístico parala sociedad. Es decir, lo que es buenoy es bueno para todos.

�� ���� �� ����� ��� ���������

��� ������ �� ���� ��� ����������

����� ���� � ����� ���� ��������

����� ��� � �� ����� �� ���� � � �� ����

��� � �� ������� ��� ���� � � � ������

�� � � �� ��� ��������������� ��������

��� ��� ���������� � �#���� �� ����

��� �� ���������� � � ���� � � ���

� � �������� ��������

4. Las instituciones queaprehenden nuevos modosde construir el desarrolloendógeno

"��� �� ����� ��� �� ���������

�� � �� ������� �� � ��������� ��

������� � �� � � ������� �� ���

�� ������ � �� �� ����� �� � �� ��

������� � ��������� � �� ����� ��

��� �� ��������� � �� ���� �� ���

� ������ �� �������� � ������� ��

������ � ��������� �� ���� � � ���

� �� ���� ��� �����������

7� �� �� ����� � �� ���3� ��

�� ��������� ��������� �� ����� �� ��

��������� �� � � �������� � ����

���� � �������� �� ����� �� ����

������ � � ���� �� ��� "������ �� ��

��� �� ��� ��� ����������� �� �

� ����� !���� ���� ��� � � �� �����

�� �� ����� ������ �� ���� �� � �

40

El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________

������� �� ������ �� ������ � �������

���� �� ���� ���� �� ��� ����� ���

������� � � �� ��� � ��� �� �����

��� � ��������� � �� ���������� ������

� �#��� ���� � � ������ � � �� �����

� �� �� ���� ���� �� ���������� ������

� ��� � ��� � � ���� ����� �������� ��

��� ���������� ���� � ��� � � ���

���� �� ��� � ������ � � � ���� �� ��

������� ����� �#��� � � � ���� ��

��� ���� �� � ������ ����� �� ������ ��

� ������� ����� �� ������ �� � �������

<� ��� ����� �� � ������� �� ���� � ���

�� �� ������ �� �� ������� ���� ��

�� ��� � � ��� ����� ��� ������� ����

������� �����# � � � ������ � �����

����� #����� � �� ���������� ������� �

����� �� ������� �� ������ � �� ��

����� � � �� �#��� ���������� �������

��� ���� ��������� � � ���� �� ��

���������� �������������� �� ����

��# � �������� ��������� ��������

�� ������ � � ��������� �������� ������

���� ��������� � ��������� �� ���

�� �� ������

"��� �� �� �� � � ��� ����� ����

�������� � ������� � �� � ���� ��

���������� ��� ������� � �� ����������

�������� ���� � ���� � ���� �����

����� �� �� �� � � ���� ��������� 2��

A� � *�A� ��� +899%/� � �� ������ ������

�� � ��� � ���� ��� �� �����

� ����� �� �� ������� �� ���� ��

������� �� �� ��������� �� ����������

���� �� �� ������ � ��� ���������

�� � � �������� � ����������� ��

��� � � � �� ���� ������� ���� ����� �

� ������ �� ���� ���� ���� ���� ���

���� �� �� ��������

��� �� ���� � ������������

��� � � �� ������ �� ��� ����� ����

�������� � ��� �� ��������� �� �������

��� �� �� �� ����� � #���� � � �

������� ������ ����� �� ���� ���� ���

���� �������� ������� �� ��������� �

���� ���� �� ����������� (�� ����

��� �� � ������� ������ �� �� ������� ��

�� ��������� �� ��� ����������� �� ����

� �� �������

�� ���� � � ����

����� � �� ���� ���� �� ��� ������

��� ��� ���� �� ���� �� �������� ���

��� � �� � �� ��� ������������

"��� ���� �� ��� ����� ���� ���

��� ������ ���� �� ���� ���� ���

��� ������� ������ ���� J� � �� ���

���� �� ��� ��� ����� ���� ������

���K 1� ���� ���� � ���� ���� �� �� ��

���� ������ � � ���� �� ���� ��

� ���� � �� �� �� ������ �� ��

������� �� ��������� ���� �� �����

� ���������� �������� � �� ����� �

��� � ��������� �� � ������� (��

J� # ������� �������� ���� �� �� ����

� � ��� � � ��� � ������ �� ���

������ ����� ���� �������� ���� ���

����� � ����� �� ����� � � ������ ��

�� � ���� ��� ��K

7�������� �� ������ �� �����

�� �� ����� �� ��� ����� ���� ������

���� � ������ � ���� ��� ����� ���� ���

������ � ��� � � ���������� �����

����� �� ���������� � ������� � ���

� �������� � ����� � � ������ �

�� ������ �� ��� �������� ���� ����� �

41

_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 13, No. 41, 2008

= '� �1 ���� � ��� ���� � �� ��� �� �� ��� ���� � �� �� ����

���� �������� � ���� �� �� ����� �

#����� � ���� �� � ����� � � ����

� � ����� �� "����������� (������ ��

������� � ���� ���3�� ��� ����� ���

�� �������� ����'�� ��������� � �����

�� �������� � � ��������� �� ���

��� �� �� ��� ��� �� ��� ���� �

�������� �� ������� � ������� �� �����

� �������� � ��� ������ �� ��

�� �� ���� ��� �������� �� ��� ����� �

���� ��������� � ���� ����� ��� ����� �

���� �������� �� ������ �� �������

�� ������� ��������� �� �� �������� ���

����� �� ���� ���� � ������ ��������

�� ��� �� � ���������� ������

���� � ��� � ���� �� ��� ������ ����

������� �������������� �� ���������

�� ���������� �������� ��������

����� �� �� � ����� �� � ������� ���

�� � � � � ��� ��������� �� ������

�� �� ����� ������� �� �� �� ���

�� �� �� ����� ��� ��������

I�������� ��� ����� ���� ������

���� �� ��������� �� � ������ ��

� �������� ����� ��� � �����������

�� � ������� ���� � �� ���� ����

�� ��� �� ������� ������ � � ������

���� � ���������� � ������� � ����

�� � � ��� ����� �� ����� ��� � �������

����� ��� ��������� ���� ��� ����� ���

�� �������� � �� �� ������ ��� ���

�� ������ ��� ������ �� ������� � ���

����� ����� � �� ������� �� �����

�� �� ������� �� �� �� ���� � ��

���� �� � ���� �������� �� ����� �

��� �� ������ �� �����������

2 �� ������� �� � � � �� � ���

����� ������ ��� �3�� ������ !� ������

�� ������� ������� � � �� ���������� ��

��� ��������� �� ������� � ��

���� �� �� ��������� ���� ���������

�� �������� � ���� #���� � �� �� �����

� � � � ��� �� ���� ������� � � ���

� ���� �� �� ���� � � � �� ������ ��

�������� �� ��� ����� ���� ���������

!� ������� �� �������� ��� ����������

��� �������� � ��� ���������� ��������

�� ���� �� ��� ������� � ���� �����

������ � ����� � �� ���� ������ �

����� ����� �� ������� ��� ������

� � ������ ����� �� ������ �� �� ���

��� � �� ���� � �� ���� ����� �� ���

�� ���� �� ������ � � ������� �

� 0������� ������

0� ���� ����� ��� ����������

������� � �� � �� � � �� �����

������ ������� �� ���������� (�� ����

���� ��� ���������� ������� ����

� ��� �� ���������� �������� � � ���

�� �����# ���������� �������� �

42

El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________

> 3� (���� ��� �� ��� ��� �� �� ��� � ��� � �� �� ������ �� �� ���� �� ��� ����� ��

� ������ ���� �� ����(�� ��� ���� ������� � ���� � �����

2$ �� ��������� ��� ��� ��� (�� ������� � � ���� � �� ��� � �� �� ������ � ��� �� ��� �

� ���� �� � ���� �� ���������� �������� ��� �� ����� �� ����� �� �� ��� �� ��� � ���� � ��

�&� � 3 � �������� �� �� �� ���� �� ��� ��� ����� ��� � ������ ��� ������� � ����(���

��� �� ��� � ������ ������ �� � (� ������ ��� ���� ���� �� ����� ���� �� � (� ��

����� ��������� ������ ���� ��� ���� �� �� ������ ������ ���� � ������� ���� �� ��

���� �� ��� �� �� �� ����� ��� �� � �� �� ������ ���� ���� �� � ���� � ���� �� ��

��� � � �� �� ������ ��� ������� � � ��� �� � ���� �� ��� ��� � ���� "��%� � �� �� ��

������ ����� ������� ��� ��� � ���� ���� ��

������ +F��� � (������� ,--B/� � ����

��� � ���� �� ���������� �� ���� �������

������ � �� �� ��� ���� �� ��� �� ���

���� �� �� ��������� �� ����� ������

+�� ����������� ���� ��������/ �

�� �� ���������� �� � ������ ������

� ���� ���� ���� � ��� � � ���� ��

���������� �� ���� ����������� ��� �

������� ������ � �� ���� �� �

��� ��� ����� � � ��� ������� � ���

������� I������� �� ������� � �� ��

������ � � ��� �� ��� ���� ������ ���

������� ���� �������� ����� �� ���

��� � ������ �� � �� � � ��� �� ��� ��

��� ���� �� �� ��� � � !��� ������

�� �� �� ��������� ��� ���� �����

��� � ��� �� ������ �� ����� � ��

����������

F��� � (������ +,--B/ �����

��� 0������� ����� � �#����

����� ����� �� ��� ���� �� ���

��� �� ��������� �� �� ������� ���

����� ������� � ��� � ��

�� �� � ��� ������� �� �������� �� �

������� ����� � �� ����� � �� � �

#��� ������ ���� ����� ��� � ������ �� ��

�������� ���� ��� ���� �� � �������

� ����� ������ ������� �� �����

�� #���� �� ������ �� ��� �������

�� ��������� ��� ������ �� ��������

�� ������� �� 0������� ����� ����

�� � ����������� �������� � ���

� ��� �3������� ����� ��� � ��

� � � ��� ��� ���������� �� �������� ��

��������� �� ������ � ���� ����

�� � ���������� 7���� �� � � �� ���

�� �� ������ �� 0������� �����

� � �� �� ������ ����� ����� � ���

� � �� � ��� � � �������� �� ���������

���� � ��� �������� � ��� �� ����

�� ������ � � �� ������ ������ � ��

������� �� ���� ������ �� �� �����

� � �� � ���� ��� ��������� ���������

�����# �� �������� �� ��������

������� � �� � � ��� �������� �

�������������� �� ����� � ������

�� � ��������� �� �������� ����� ���

������ �������� �� �� � ����

� �������� ������ � �������� �� �����

!���� � �� �� ���� ������� � � ��

�����

� �� �������� �������� �� ������

� ����������� � �#���� �� � ����� �� �

� � ���3� ����� ���� � �� ��� �����

���� ��� 0������� � �� �� � � �

����� ����� � �� 7 ��� 8 �� � �����

�� �� �� ���� �� ������� � � ����

� ���� � �� ��� �������� � ��

�� � � � ������� ���� ��� �����

���� � �� � � �� ���� ����������� ��

��� �������� ���������

"��� ���� J� # ����������� ����

� �� � �� � �� ���� �� ����������� ��

0������� ������ �� �������� ����

� �������� ��� ���������� �������

��K "����� ����� �� ���� ���� �� ����

���� ��� �� � �� ������ � ��������

�������� ���� � �� ���� �� � ���

����� ������ � � ����� ��������

43

_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 13, No. 41, 2008

22 ������ ���� ��� ���� ������ �� �� ��� �� � �� � ��� ���� ��� �� ��� ��������� ���� ����

���� �� ����� �� � ����� �� � ��� ���� ��� �� �� ������� � �� �&�� � � �� �� �� ������� ��

�� ��� � �� ���� ������� ������� � ��� ���� ��� � ?��� �� � ��� ���� ��� �� ���������� �� �����

���� ��� ����� �� �������� ����� � ������ �� (���� � ������ �� �� � �� � �������

���� ���� � ���� �� ������� � ������� ��� ���� �� ������� �� ��� ��� � � ���

�� ��� �� ��� ��� ���

�� �� ��� � �� ���� ������ � ����

����� � � �� ��� ��������� ��� ��

�� � �� � � � ���� !� ������� ��

��������� � � �� ���� � ��� �����

�� ��� ��� �� ���� ���� � �3������

���� ��� �� �������� �� �� ����

������ � ��� ����� �������� ��

������� �� ������� ������

����� �� ��� �������� �� �������

��� � � ��

� ������ � ���� �� ���� � � �� �����

��� ��� � ��� ��� ���� �� ���� ���

�� ��� ���� �� ���� ��� ������ ��� ����

�� ���� ���� �� �� ������ ������

� �������� ��� ����� �� �� ���� ����

�������� ���� �� ����� � ���� #��� �

��� ���������� ��������� � ���� ��

��3�� �� ������� ���� ���� ����������

�� �� ���������� �� �� ������ �����

���� �� �� �� ���� �� �� ���� �� ��

���� ���� ��� ������ �� �� �� �����

� � � ���� "��� ��� ����� ������

�� �������� ������� �������

���� ������� � ������������� ��

�� �� ����� � �� � �����

����

������� �� ��������� � � �� �� �����

� ��� ���������� ����� � �� ���

�� ���� �� ������� � ����� �� ���������

���� �� ��� �� � � ���� �� ��� ���

������ ���� �� �������� �������� ���

������� �� �� � � � �� ������ ���

�������� � ���� ���3� �� ������� �

� ��� ��� �� ��� �������� �������

�� ����������

� !� ������� � ��

����� �� ��� �������� ��� ��� ������

�������� ������� ������ ����� ��

�� �������� �� �� ��� �� ���������

�� ��������� �� ��������� ��� �

����� �� ��� ����� �������� ���

�������� ��������� �� ��� ����� �

���� �������� ���� ���� �� ������ �

�������� �������� �� �� � � �

���� �� ���� ������� �� � �����

� � ���� �� ���� �� �� ������ ��

����� �� ��� �� �������� ���� ��� ����

��� � � ��� �� �� ������� �� ��������

� �� �� �� ���� �� �� � � �� ������ �

��� � ����� ����� ��������� �� ���

������ � � ������� ������ �� �� ���

�� ����������

� �� �� ���� �� ������

���� � �� � �������� �������� � �

� ��������� �� �� �� ���� �� ��

�� ����� �� � ������� �������

�� ��������� ����� �� �� ��������

+��� 7 ��� 8/�

� ��� � � ���� �� ������ ����

������� � �� ����� ����� � �� �����

�� � � � �� ���� � �� �� ��� �������

���� ������� �� ����� ��� ��������

��������� �� ���� ���� ��� �� ����

������� ������ ���� �� ������� �� ���

�� �� �� 0������� ������ � �� ��� ���

44

El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________

2# @� �� �&�� ��� �� !� � �� ����� ������� �� �� ��

24 ������ �� ��� � ���� � �� ����� ����� ���� ���� �� � ����� ������ � �� �������� ��

� �� �� �� ����

25 3 ���� ��� �� ����� ��� ����� ��� � ���� ���� ������� ���� ��� �������� � ����&� �� �����

�� ������ �� ���� �� �� ����� �� � ��� ������� � ������� ���� ��������� �� �����

��� ��� ���������� ������ �� ������� ������ ���� �� �� �������� ��� �� �� � ��

26 ��� � �� ��� ��������� ������� � ���� �� �� ����� ������ �� �� �� ������ � ��� ����

��� ���� � ��� ��� �� �� ���� �� � �� �����

�� � ��� ������ �� ����� �� �������

���� � ���� �� � ���� �� ��

������� ����� �� ���� ���������

�� ������������� �� ��� �������� � ��

�� �������� � �� ���������� ��

������� �3���� � �� �� ����� �� �����

�� �� ���� �������� !� ������� ����

�������������� �� L��������M �� �� ���

�� � � ���� �� ���� ���� �� �����

��� �� ��������� ��� 0������� ����

��� � �� �������� ��� ���� ���� ��

������� ��� � ��� ��������� �� �

����� ��� ������ �� �������� � �� �� ���

������� ��� �� ����� < �� ���� ����

������ � �� ��������� �� � ��

��� �� ���������� � �� ���������

��� � �� �� ��� �������� � �� �����

�����# � � �� ������ �� #���� �� � ����

����������� "� �� �� � � �� �������

�� �� ������� ����� �� ����� �� ����

� ��� ����� ����� � ������ �����

������

� !� ������� �� ���� ���� �����

�� ���� ������� � �� ���� ��� 0����

���� ������ � ����� �� �� ���� ��

� � �� ���� ���� ��� �������� � �

� �� ��������� ������ ���� ����

� � �� �������� �� �� �� ������ �� ����

����� � �� � ���� ������� ����� �

45

_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 13, No. 41, 2008

Cuadro 1Instrumento de Observación del Desarrollo Endógeno

������ ���������

��� �������

��� �������

��� �������

�����������

�� �������

��� ����

������ �

���

���� �� ��

� �����

���� �� ��

����� �� ��

�� ��

���� �� ��

����� ��

������

?���� � �� ��

�� ������ ��

������

���

-����������

�� ����������

-�� ������ ��

��� � ����

������� �

�� ��

����������

��� �� � ���

� �� ������

A������ ��

��� �� � ���

� ����� �

Fuente: Petrizzo, Aldana y Ochoa, 2006.

��� � �� ����������� �� � � �� � ����

�#� �� �� ������� ����� �� ������� ��

���� �� �� �� �� � ��� �������

���� ��������� �� ��� �������

I�������� �� ��������������

���� ���� � �� �� �������� � �� ����

���� ����� �� ����� ��� 0������� ��

���� �� ���� �� � �� �������� ��

��� �������� �������� � �� ���

�� ���� 5����� +,--,/� �� ���� � � �� ���

����� � �� ����� �� ��������� �� ��

����� ��� ����� ������ �� ������� �

���3� � ��� �� �������� ���

����� ��� �����3� ������� � ��

������� � �� �� ��������� ���

#3�� ��� � � � �� ������� �� �3���

����� �� #���� �� ���� ������� ����

�� ����� �� 0������� �����

���� ��� ��������� � ��� �� ���3�

�� � � � �� � ������ ����� �� ��� ��

������ �� �������� �� 1��������� � ��

������� � �� ����� �� ����������� �

�� ������ � �� � � ���� � ��� ��� ���

���� � �������� ����� � ������� ��

� �� ��� � ������ ��� ��������� ��

���� ������� ����� (�� ������� ��

���� ������� ���� ���� ��� � ��� ��

�� ��� � � � �� ������� ����� ��

������ �� ����� ����������� � ��������

� � ��� ����� � �� � �� ����� ��

0������� ������

"��� ���� � � �� 0������� ��

���� ������� � � ������� � ���

��������� � � ��� �� � � ���� � ��

��� �������� ���� ������ �� �3����

�� � �������� � �� ��3�� �������

(�� ��� ����� ��� �� ������ � �� ���

���� � � � �� � ��� ������ � � �� ���

��� �� ����� �������� ��� � ��

�� ���� � ����� ������� ������

����� ���� ������ � ������� �� ����

� �� � � � ���� 1�� ��������

��� 0������� ������ � �� �#����

� � � �� ��� �3� ����� ����� ��

������ � � ������ ��#����� � �����

��� � ����� �� ������� ����� � �

�������� � � ��� �� �� ����� �� ��

���� �������� �� �� ������� ���

�� ������ �������� ���� �� ���� ��

��� ��� 0������� ������

5. Conclusiones

" � ���� �� ���� �� ��� �� ��

�� ����� �� ��� �� ���������� ����� �

����� �#��� ���� �� � �� ����

���� � ��� �#����� ���������� ��

���������� ����������� ��������

�� ���3� �� ��� ����� ���� ��������� �

�� ����� �� �� � � � ���� ������

����� �� �� ����� � ������� ��� � ��

���� ����� ��� 0������� ����� ���

���������� ������� � ��� ��������

���������

<� ��� ������� �� �� ������ ���

���������� ����� ����� ����� �� � �� ��

������ �� ��� ���� ��� 0������� ����

��� �� �� �� �� ������� �� ����

�� ����� � � � �� �� �3�������

�� ����� �� ���������� ��� ������

�� � ����������� � � � � ���� � � �

�� ������ �� ��������� � �����

����������� � ��������� �� ��� ����

�� ���������� ����� ���� �������

46

El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________

28 �� �&�� ��� �� �� ��� � ������ ������ ��� ���� � �� ��� ��� ��� ������� ������ �� ���

�� ���� �� � (��� ��� � ���� �� ��� ������

�� � �� �� ����� ����� �� �������

���� � �� � � ��� ��� ���������� �

�� �� ������ �� ��� �3������� ���

������� ����� ������� �����

� �� � ������� ���� ��� ���������

�� �������� � ��� ������� �� �� �����

�� �� � ������ ��� ���� �� � � � ����

���� ������ �� � ������� ������

� ��� ���������� �� � � ���� �� ���

��� � � ����� �� ������ �� �����

��� � � �� ������� ���� ���

� ���� ������ ��� ��� ����� ���

�� �������� �� ��� ����������

��� ������������� ��� ����� ��

� ������ ������ ������ �� �������

������������ ���� �� ������� �� ������

� �� ������ � � ���� ������� ����

����� ��������� �� �� �������� �� ��

������ ���������� �������� � ����

���� � �� � � #��� ���� ����� ������

����� �� ���� ���� ��� ��� ������� � ��

����� �� ���� �� �� �������� �� ��

�� ������ � ����#� �� �� ���� ����

�� �� ��� 0������� ������

Referencias bibliográficas

Manage Rigor and Relevance (2005). SECIModel (Nonaka Takeuchi) documen-to disponible en internet desdehttp://www.12manage.com/methods_nonaka_seci_es.html consulta he-cha en febrero 2007.

Argyris, C. y D. A. Schön (1978). Organizatio-nal Learning: a Theory of ActionPerspective, Reading, MA, Addison-Wesley.

Boisier, S. (2002). ¿Y si el Desarrollo fuera unaemergencia sistémica? en Documen-tos de trabajo Nº 6. Instituto de Desa-rrollo Regional Fundación Universita-ria.

Brown, J. S., Collins, A. y Duguid, S. (1989). Si-tuated cognition and the culture oflearning en Educational Resear-cher, 18(1), 32-42.

Duncan, R.B. y Weiss, A. (1979). Organizatio-nal Learning: Implications for Organi-zational Design. En: Straw, B.M. yCummings, L.L.(eds). Research inOrganizational Behaviour, p. 75-123. JAI Press. Greenwich CT.

Hedberg, B. (1981). How Organizations Learnand Unlearn. En: Nystrom, P y C. Star-buck, W.H., Handbook of Organiza-tional Design, vol. 1, p.3-27. OxfordUniversity Press. Oxford.

March, J. G. y Olsen, J. P (1976). Organizatio-nal Learning and the Ambiguity of thePast. En: March, J. G. y Olsen, J. P.(eds.), Ambiguity and Choice in Or-ganizations, p.54-68. Universitets-forlaget. Bergen. Noruega.

McGill, M. E. y Slocum J. W. (1994). The Smar-ter Organization: How to Build aBusiness That Learns and Adaptsto Marketplace Needs. Wiley. USA.

Moreno, N. y Rodríguez, F. (2002). La gestiónde la información como base de lagestión del coocimiento y del aprendi-zaje organizacional en las universida-des. En Revista Cubana de Educa-ción Superior. Vol. XXII, nº 2 de2002. Centro de Estudios para el Per-feccionamiento de la Educación Su-perior, CEPES, Universidad de La Ha-bana. pp 19-36.

Nekane A., Goya (2000). Un Estudio delAprendizaje Organizativo desde laPerspectiva del Cambio: Implica-ciones Estratégicas y Organizati-vas. Tesis Doctoral. Universidad deDeusto. España.

Nonaka, I. (1988). Creating Organizational Or-der out of Chaos: Self-Renewal in Ja-panese Firms, en California Mana-gement Review, Spring, p.57-93.

47

_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 13, No. 41, 2008

Nonaka (1991). The Knowledge-CreatingCompany, en Harvard Business Re-view, vol.69, nº6, p.96-104.

Nonaka, I. (1994). A dynamic theory of organi-zational knowledge creation. En Or-ganization Science, 5(1):14-37.

Nonaka, I. y Johansson, J.K. (1985). JapaneseManagement: What about the “Hard”Skills?, En Academy of Manage-ment Review, vol.10, nº2, p.181-191.

Nonaka, I. y Takeuchi, H. (1995). TheKnowledge-Creating Company.Oxford University Press.

Ochoa, A. y Petrizzo, M. (2006). Redes cogniti-vas y redes de aprendizaje. Hacia laconstrucción de un conocimiento críti-co en Red Documento presentado enel Congreso Online de Cibersociedad,20-11 al 03-12 del 2006. Documentodisponible desde http://www.ciberso-ciedad.net/congres2006/gts/comuni-cacio.php?id=634&llengua=es

Ochoa, A. y Pilonieta, C. (2006). El DesarrolloEndógeno Sustentable. Una aproxi-mación conceptual en Ochoa, A.(Comp.) (2006) Aprendiendo en tor-

no al Desarrollo Endógeno. CDCHT– CSI – FUNDACITE Mérida.

Petrizzo, M.A. (2005). Participación ciudadanay tecnologías de la información y co-municación, Nueva Sociedad, nº 195Ene-Feb 2005, 88-101, Caracas.

Petrizzo, M. A.; Aldana, E. y Ochoa, A. (2006).Pautas para comprender al DesarrolloEndógeno en Alejandro Ochoa (ed.)Aprendiendo en torno al DesarrolloEndógeno, pp 44-50, Mérida, FUN-DACITE-ULA.

Senge, P. (1990). La quinta disciplina. Cómoimpulsar el aprendozake en la orga-nización inteligente. Ediciones JuanGranica. España.

Suárez, T. (1998). La ‘Quinta Disciplina’ en elcontexto del proyecto social de la mo-dernidad en Revista Venezolana deGerencia. Año 3, Nº 6, 1998.

Wilson, B. y Cole, P. (1991). A review of cogni-tive teaching models. En EducationalTechnology Research and Deve-lopment, 39(4), 47-64.

48

El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________

Nonaka (1991). The Knowledge-CreatingCompany, en Harvard Business Re-view, vol.69, nº6, p.96-104.

Nonaka, I. (1994). A dynamic theory of organi-zational knowledge creation. En Or-ganization Science, 5(1):14-37.

Nonaka, I. y Johansson, J.K. (1985). JapaneseManagement: What about the “Hard”Skills?, En Academy of Manage-ment Review, vol.10, nº2, p.181-191.

Nonaka, I. y Takeuchi, H. (1995). TheKnowledge-Creating Company.Oxford University Press.

Ochoa, A. y Petrizzo, M. (2006). Redes cogniti-vas y redes de aprendizaje. Hacia laconstrucción de un conocimiento críti-co en Red Documento presentado enel Congreso Online de Cibersociedad,20-11 al 03-12 del 2006. Documentodisponible desde http://www.ciberso-ciedad.net/congres2006/gts/comuni-cacio.php?id=634&llengua=es

Ochoa, A. y Pilonieta, C. (2006). El DesarrolloEndógeno Sustentable. Una aproxi-mación conceptual en Ochoa, A.(Comp.) (2006) Aprendiendo en tor-

no al Desarrollo Endógeno. CDCHT– CSI – FUNDACITE Mérida.

Petrizzo, M.A. (2005). Participación ciudadanay tecnologías de la información y co-municación, Nueva Sociedad, nº 195Ene-Feb 2005, 88-101, Caracas.

Petrizzo, M. A.; Aldana, E. y Ochoa, A. (2006).Pautas para comprender al DesarrolloEndógeno en Alejandro Ochoa (ed.)Aprendiendo en torno al DesarrolloEndógeno, pp 44-50, Mérida, FUN-DACITE-ULA.

Senge, P. (1990). La quinta disciplina. Cómoimpulsar el aprendozake en la orga-nización inteligente. Ediciones JuanGranica. España.

Suárez, T. (1998). La ‘Quinta Disciplina’ en elcontexto del proyecto social de la mo-dernidad en Revista Venezolana deGerencia. Año 3, Nº 6, 1998.

Wilson, B. y Cole, P. (1991). A review of cogni-tive teaching models. En EducationalTechnology Research and Deve-lopment, 39(4), 47-64.

48

El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________

Nonaka (1991). The Knowledge-CreatingCompany, en Harvard Business Re-view, vol.69, nº6, p.96-104.

Nonaka, I. (1994). A dynamic theory of organi-zational knowledge creation. En Or-ganization Science, 5(1):14-37.

Nonaka, I. y Johansson, J.K. (1985). JapaneseManagement: What about the “Hard”Skills?, En Academy of Manage-ment Review, vol.10, nº2, p.181-191.

Nonaka, I. y Takeuchi, H. (1995). TheKnowledge-Creating Company.Oxford University Press.

Ochoa, A. y Petrizzo, M. (2006). Redes cogniti-vas y redes de aprendizaje. Hacia laconstrucción de un conocimiento críti-co en Red Documento presentado enel Congreso Online de Cibersociedad,20-11 al 03-12 del 2006. Documentodisponible desde http://www.ciberso-ciedad.net/congres2006/gts/comuni-cacio.php?id=634&llengua=es

Ochoa, A. y Pilonieta, C. (2006). El DesarrolloEndógeno Sustentable. Una aproxi-mación conceptual en Ochoa, A.(Comp.) (2006) Aprendiendo en tor-

no al Desarrollo Endógeno. CDCHT– CSI – FUNDACITE Mérida.

Petrizzo, M.A. (2005). Participación ciudadanay tecnologías de la información y co-municación, Nueva Sociedad, nº 195Ene-Feb 2005, 88-101, Caracas.

Petrizzo, M. A.; Aldana, E. y Ochoa, A. (2006).Pautas para comprender al DesarrolloEndógeno en Alejandro Ochoa (ed.)Aprendiendo en torno al DesarrolloEndógeno, pp 44-50, Mérida, FUN-DACITE-ULA.

Senge, P. (1990). La quinta disciplina. Cómoimpulsar el aprendozake en la orga-nización inteligente. Ediciones JuanGranica. España.

Suárez, T. (1998). La ‘Quinta Disciplina’ en elcontexto del proyecto social de la mo-dernidad en Revista Venezolana deGerencia. Año 3, Nº 6, 1998.

Wilson, B. y Cole, P. (1991). A review of cogni-tive teaching models. En EducationalTechnology Research and Deve-lopment, 39(4), 47-64.

48

El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________

Nonaka (1991). The Knowledge-CreatingCompany, en Harvard Business Re-view, vol.69, nº6, p.96-104.

Nonaka, I. (1994). A dynamic theory of organi-zational knowledge creation. En Or-ganization Science, 5(1):14-37.

Nonaka, I. y Johansson, J.K. (1985). JapaneseManagement: What about the “Hard”Skills?, En Academy of Manage-ment Review, vol.10, nº2, p.181-191.

Nonaka, I. y Takeuchi, H. (1995). TheKnowledge-Creating Company.Oxford University Press.

Ochoa, A. y Petrizzo, M. (2006). Redes cogniti-vas y redes de aprendizaje. Hacia laconstrucción de un conocimiento críti-co en Red Documento presentado enel Congreso Online de Cibersociedad,20-11 al 03-12 del 2006. Documentodisponible desde http://www.ciberso-ciedad.net/congres2006/gts/comuni-cacio.php?id=634&llengua=es

Ochoa, A. y Pilonieta, C. (2006). El DesarrolloEndógeno Sustentable. Una aproxi-mación conceptual en Ochoa, A.(Comp.) (2006) Aprendiendo en tor-

no al Desarrollo Endógeno. CDCHT– CSI – FUNDACITE Mérida.

Petrizzo, M.A. (2005). Participación ciudadanay tecnologías de la información y co-municación, Nueva Sociedad, nº 195Ene-Feb 2005, 88-101, Caracas.

Petrizzo, M. A.; Aldana, E. y Ochoa, A. (2006).Pautas para comprender al DesarrolloEndógeno en Alejandro Ochoa (ed.)Aprendiendo en torno al DesarrolloEndógeno, pp 44-50, Mérida, FUN-DACITE-ULA.

Senge, P. (1990). La quinta disciplina. Cómoimpulsar el aprendozake en la orga-nización inteligente. Ediciones JuanGranica. España.

Suárez, T. (1998). La ‘Quinta Disciplina’ en elcontexto del proyecto social de la mo-dernidad en Revista Venezolana deGerencia. Año 3, Nº 6, 1998.

Wilson, B. y Cole, P. (1991). A review of cogni-tive teaching models. En EducationalTechnology Research and Deve-lopment, 39(4), 47-64.

48

El desarrollo endógeno y aprendizaje institucional: Una relación recursivaPetrizzo Páez, María Angela _____________________________________________