El conductismo
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Se base fundamental de todo proceso de enseñanza-
aprendizaje se halla representada por un reflejo
condicionado, es decir, por la relación asociada que
existe entre la respuesta y el estímulo que la
provoca.
¿QUE ES EL CONDUCTISMO?
INFLUENCIA DEL CONDUCTISMO.
Se minimizar el estudio de los procesos mentales,
las emociones y los sentimientos, sustituyéndolo por
el estudio objetivo de los comportamientos de los
individuos en relación con el medio, mediante
métodos experimentales.
CARACTERÍSTICAS DEL CONDUCTISMO
Se desarrolle únicamente la memoria.
Cree dependencia del alumno a estímulos externos.
La relación educando – educador sea sumamente pobre
La evaluación se asocie a la calificación t suele responder a refuerzos negativos
Toda conducta obtener un reforzador.
VARIANTES
Teoría Conductista
Condicionamiento Clásico
Estimulo - Respuesta
Significa que si se dan los estímulos correctos
se obtienen la respuesta deseada.
Condicionamiento instrumental
operante
Persigue la consolidación de la respuesta según un
estimulo.
Buscar los reforzadores necesarios para
implementar esta relación
CONCEPTOS Y TERMINOS
Conducta: Lo que hace
un organismo
(Observable y Objetivo)
Estímulo: Factor externo
o de cambio
Respuesta: Reacción
o conducta frente a
un estímulo
Método: C. Naturales
(Experimentación y
observación)
Objetivo: Predecir y
controlar la conducta
Iván Petrovich
Pavlov
Burrhus FredericSkinner
Edward Lee
Thorndike
John BroadusWatson
Albert Bandura
TEÓRICOS!
Fue un psicólogo estadounidense fundador del Conductismo.
Se enfocaba al conductismo radical u operante.
Decía que la psicología era el ‘estudio’ del comportamiento
observable, que se necesitaba observar el comportamiento.
El creía que los sentimientos a diferencia de watson debían
excluirse y solo se debía analizar por métodos científicos.
Hacía experimentos de psicología comparada
JOHN BROADUS WATSON
El pequeño
Albert
El profesor debe ser claro acerca de aquello que se va a
enseñar a sus estudiantes, para que esté todo entendido.
Permitir que los estudiantes avancen a su propio ritmo.
Reforzamiento inmediato de la información.
Registro de resultados y evaluación continúa.
BURRHUS FREDERIC SKINNER
Caja de Skinner
La ley del efecto, formulada
por Edward Thorndike, es una
ley sobre el comportamiento
de corte conductista.
Se entiende el conexionismo
como una psicología de
estimulo respuesta.
El ser humano aprende por
ensayo error.
Grabando las respuestas
correctas y desechando las
incorrectas.
Una conexión se fortalece
mediante practica (uso de
repeticiones)
EDWARD LEE THORNDIKE
La caja
problema
Fenómenos glandulares con perros (Secreciones Psíquicas)
Reflejos: Innatos (Conducta Instintiva), Condicionados
(Adaptación – Existencia)
Experimentos psicología comparada
Conducta ‘cadena’ de reflejos, algunos innatos y la mayor
parte adquiridos por haber sido asociadas ciertas condiciones
ambientales
IVÁN PETROVICH PAVLOV
experimento con
perros
Se entiende el Conexionismo como una psicología de
Estímulo- Respuesta.
Los fundamentos filosóficos son las descripción externa de la
conducta.
El ser humano aprende por ensayo y error, por conexión y
selección.
ALBERT BANDURA
Experimento del
Muñeco Bobo
Se pueden observar las maneras de evaluar.
Modifica el comportamiento, dando oportunidad de un refuerzo.
Es un paradigma que aún sigue presente en la enseñanza aprendizaje.
El intento de predecir, controlar la conducta de forma empírica y experimental.
La enseñanza se plantea como un paradigma de contingencias de refuerzos que modifiquen la conducta del alumno.
Condiciona al alumno a realizar actividades previamente definidas.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS!
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN!
