El Concepto de Objetivos Fundamentales
2
El concepto de Objetivos Fundamentales. Como ya lo sabes, la organización curricular que presenta la reforma educacional chilena distingue dos tipos de objetivos fundamentales: 1° OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Son aquellos que apuntan "a la formación general del estudiante y, que por su propia naturaleza trascienden a un sector o subsector específico del currículum." Ej.: Desarrollar actitudes de respeto y tolerancia frente a la diversidad. 2° OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES Son aquellos que "se dirigen específicamente al logro de competencias en determinados dominios del saber y del desarrollo personal." Ej.: Localizar algunas civilizaciones de América pre- colombina y conocer sus formas básicas de organización. En el primer ejemplo, ser tolerante y respetuoso es una actitud que puede y debe ser enseñada en cualquier instancia curricular, independientemente del nivel o sector curricular. En cambio, el segundo ilustra una situación claramente identificable en un sector de aprendizaje (Estudio y Comprensión de la Sociedad) y en un nivel determinado por la organización del currículum (5° básico). Observa el siguiente organizador gráfico para que completes la caracterización de los objetivos transversales en la formación integral de la persona. Organizador descriptivo
-
Upload
ivanesco44 -
Category
Documents
-
view
215 -
download
2
Transcript of El Concepto de Objetivos Fundamentales
El concepto de Objetivos Fundamentales.
Como ya lo sabes, la organización curricular que presenta la reforma educacional chilena distingue dos tipos de objetivos fundamentales:
1° OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
Son aquellos que apuntan "a la formación general del estudiante y, que por su propia naturaleza trascienden a un sector o subsector específico del currículum." Ej.: Desarrollar actitudes de respeto y tolerancia frente a la diversidad.
2° OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES
Son aquellos que "se dirigen específicamente al logro de competencias en determinados dominios del saber y del desarrollo personal." Ej.: Localizar algunas civilizaciones de América pre-colombina y conocer sus formas básicas de organización.
En el primer ejemplo, ser tolerante y respetuoso es una actitud que puede y debe ser enseñada en cualquier instancia curricular, independientemente del nivel o sector curricular.
En cambio, el segundo ilustra una situación claramente identificable en un sector de aprendizaje (Estudio y Comprensión de la Sociedad) y en un nivel determinado por la organización del currículum (5° básico).
Observa el siguiente organizador gráfico para que completes la caracterización de los objetivos transversales en la formación integral de la persona.
Organizador descriptivo
