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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIORUNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOREXTENSIN ACARIGUA ARAURE PORTUGUESA

EL APRENDIZAJE Y SUS TIPOS

FASE DE ENSAYOIOC302PROF. GLORIA BRACHO

ACARIGUA, MAYO 2015ALUMNAS:Benavente Ana C.I. 20.273.346Bigott Liyibeth C.I. 19.376.410Camacaro Alis C.I. 14.887.333 Lpez Yessica C.I. 8.735.332Prez Elisa C.I. 7.985.339EL APRENDIZAJE Punto de Vista ConductistaCognitivistaGagn (1965) un cambio en la disposicin o capacidad de las personas que puede retenerse y no es atribuible simplemente al proceso de crecimientoPiaget (2006) seala que el aprendizaje se efecta mediante dos movimientos simultneos o integrados, pero de sentido contrario: laasimilaciny laacomodacin. Por la asimilacin, el organismo explora el ambiente y toma partes de este, lo transforma e incorpora a si mismo; para ello la mente tieneesquemas de asimilacin: acciones previamente realizadas, conceptos previamente aprendidos que configuran esquemas mentales para permitir asimilar nuevos conceptos. Por la acomodacin, el organismo transforma su propia estructura para adecuarse a la naturaleza de los objetos que sern aprendidos. La mente acepta las imposiciones de la realidad.TIPOS DE APRENDIZAJE El aprendizaje memorsticoInternalizacin Arbitraria El aprendizaje significativoRelaciono Comprendo El aprendizaje repetitivoCarencia de ConocimientosEl aprendizaje por recepcin Se recibe con carencia de conocimientos El aprendizaje por descubrimientoDescubre y reordena CONOCIMIENTOS PREVIOSImportancia y Funcin David Ausubelcitado por Lpez; 2009 Un aprendizaje tiene significatividad si se le permite relacionar los nuevo conocimientos con el conocimiento que ya posee, a la persona que aprende,El factor ms importante que influye en el aprendizaje es lo que el nio ya sabe APORTES DEL GRUPOConsideramos que el aprendizaje es una de lasfuncionesmentales ms importantes.Asociamos el aprendizaje con la adquisicin de una conducta nueva pero tambin puede conllevar prdida o disminucin de otraEl grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo donde su punto de partida son los conocimientos previos En cuanto a los tipos de aprendizajes, aportamos que:El aprendizaje Memorstico no se integran los nuevos conocimientos con los conocimientos ya existentes en la estructura cognitiva, no son relacionados con las experiencias hechos u objetos.El aprendizaje Significativo requiere de un esfuerzo deliberado por relacionar los nuevos conocimientos con conocimientos ya existentes, es el resultado de la interaccin entre los conocimientos previos de un sujeto y los saberes por adquirir, siempre y cuando haya: necesidad, inters, ganas, disposicin, por parte del sujeto cognoscente.El Aprendizaje Receptivo el sujeto slo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada. Promueve aprendizajescarentesde significatividad para elsujeto, yno queda ms remedio que memorizar.El Aprendizaje por Descubrimiento el que promueve que el aprendiente adquiera los conocimientos por s mismo, de tal modo que el contenido que se va a aprender no se presenta en su forma final, sino que debe ser descubierto por el aprendiente.