LA ORIENTACIÓN Y EL DESEMPEÑO PROFESIONAL

DEL ORIENTADOR

Dra.(Ed) Alida MalpicaUniversidad de Carabobo

Aplicabilidad desde laDiversidad Enfoques

Diversas ConcepcionesDificultad definirla

Orientación en Venezuela

Formalidad de las accionesNacimiento

Antiguedad y Pensadores

Platón, SócratesCarlomagno Beck Locke

Siglo XX, en Estados Unidos Orientación vocacional con la obra póstuma de Parsons en 1906. Rogers (1961) Europa: Davis Orientación Educativa (1913). Venezuela: 1936Institucionaliza 1963

Cuatro períodos:1.Creación de instituciones, servicios y programas (1936-1962).2. Institucionalización de la Orientación y el inicio de servicios de atención (1962-1967).3.Cambios de estructuras y la formación de orientadores (1967-1979).4.Cambios curriculares, el programa de orientación oficial y las nuevas políticas educativas (1979-2006).

Proceso, Disciplina, Servicio y Profesión.

Prescriptivo, basado en los modelos médico–psiquiátrico Perceptivas, fenomenológicas y existenciales, hasta llegar a la Posición humanista “consultoría” y “asesoramiento”.

Lugar Sociedad. EducaciónPotencialidad del ser humanoUsar talentos. Vivir menos tensiónNeutralidad en la naturaleza del hombre

Modelos de Intervención

Reformas Educativas

FuncionesRolesActividades

Areas de Acción

RemedialPreventivoDe Desarrollo

InstituciónFamiliaComunidad

198019951999

EducativaVocacionalPersonal Social Familiar

Asesor-consultor Funciones de planificación, coordinación, asesoramiento, facilitador y de investigación.

Modelo Clínico Modelo de programas Modelo de Consulta

EDUCACIÓN PARA TODOS

Reto, Compromiso y transformaciónEducación integraly de calidad para todos

La Práctica Orientadora

desde la experiencia vivida

1979: Modelo de intervención Psicologista, Asistencial remedial. resolución de problemas. 1984: asesoría y consulta. Trabajo grupal1992: Prevención y desarrollo. Hora de orientación. Formación equipos. 1998 -2001: Currículo Básico Nacional. Cambio práctica orientadora. Proyectos de orientación.

DOCUMENTOS OFICIALES: Constitución, Leyes, Reglamentos, Políticas, Modelos, Currículo

Ser y Deber Ser de la Orientación

Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999) Capítulo VI De los Derechos Culturales y Educativos: Art. 102, Art.103, Art. 108

Ley Orgánica de Educación (1980) Título I, Disposiciones Fundamentales Art. 6Capitulo II De la Educación prescolar Art.20 , Capítulo III De la Educación Básica Art. 21

Modelo Normativo de Educación Básica (1987) Responsabilidad de los servicios de apoyo técnico. Programa de Orientación

Programa Nacional de Orientación (1993) Atención Preventiva y Asistencial

Currículo Básico Nacional (1997) Centrado en la Escuela, dinámico, flexible y abiertoPerfil de competencias del egresado

Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (1998) LOPNACapítulo II Políticas y programas Art. 124, Art. 202

Política de Protección y Desarrollo Estudiantil (1999) Promoción, Prevención y Asistencia, Disminuir Factores de Riesgos, Equipo de Especialistas

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Desarrollar el potencial creativo de cada ser y el pleno ejercicio de la personalidad

Formación integral yholística del educando

Redimensionar el hechoeducativo como un procesoInteractivo- constructivo

Creación de Instituciones y Servicios de Orientación

Cumplir funciones de exploración y Orientación

La acción de la Orientación es preventiva y de intervención

Incorporación de la familia y comunidad

Responsabilidad compartida

Puntos de Encuentro

DOCUMENTOS OFICIALES y NO OFICIALES

1981: I Encuentro Nacional de Orientadores (Rubio- Estado Táchira). 17 Junio día del Orientador

1983: Institucionalizado por Resolución 11 del Ministerio de Educación, 01 Junio

1984: Elaboración del primer Código de Ética de los Profesionales de la Orientación (Estado Zulia)1994: Formación de Comisión Nacional (Estado Miranda)

1995: Aprobado Reglamento del Ejercicio de la Orientación (Estado Monagas)

1996: Se funda la Federación de Asociaciones Venezolana de Orientadores – FAVO - (Estado Trujillo)

ENCUENTROS NACIONALESDE ORIENTADORES

Comprensión y constancia para el Joven de hoy, hombre del mañana

Orientador, el trabajo conscientey organizado es la base de tu

proyección

Hagamos el pensamiento deBolivar nuestra primera guía de acción

Unamos nuestros esfuerzos en pro de la integración

Consagremos en la acciónnuestro esfuerzo creadorCompartiendo experiencia

lograremos ser agentes de cambio

Orientación símbolo de proyecciónen todas sus dimensiones

Orientando a la familia y uniendonuestros esfuerzos, lograremosun mundo donde reinará la paz y el amor será verdad

Actitud reflexiva,acción participativa

Asesorar grupos socialesgenera cambios que llevanal éxito

Afiancemos los valores en los niñosa través de la familia y la escuela

Orientación luz permanente,proyección hacia el futuro

Eres parte de este compromiso

Esfuerzo – Integración - AmorCambios – Experiencias - Compromiso

Acción

Proyección

Valores

23 Encuentros 1981 - 2003

Un encuentro que une espiritualmente a Venezuela

Los Orientadores unidos en elDelta por una educación de calidad

Desde esta tierra mágica rescatemos la dignidaddel orientador

ENCUENTROS NACIONALES

DE ORIENTADORES

Juntos hacia el fortalecimientode la dignidad humana

Hacia la integración. Organizacióny desempeño eficaz y eficienteen pro de la educación venezolana

La Orientación prioridaden la Venezuela de hoy

Un liderazgo efectivo generauna integración verdadera

Todos unidos con amorhacia una Orientaciónintegral

La crisis es vulnerable, emprendamosjuntos el vuelo con fe, amor y trabajo

Orientador sembrador de semillas con bondad y amor ayúdalas a crecer

Unión – Amor - Fe

DignidadUnión - Prioridad

IntegraciónEducación efectiva

REPENSAR LAPRÁCTICA

ORIENTADORA

REPENSAR LA ORIENTACIÓN CON PARTICIPACIÓN ACTIVA, HACIANUEVOS CONTEXTOS SOCIALES, EN UN MARCO REFLEXIVO, SOCIAL,CULTURAL Y ARMÓNICO.

REPENSAR LAPRÁCTICA

ORIENTADORA

Establece los parámetro del DEBER SER profesional de la Orientación, regulando su actuación en el desempeño de la misión orientadora´Garantiza la eficiencia, eficacia y efectividad profesional

Especifica las Areas: Personal social – social – familiar, académica, vocacional, laboral y la recreativa – comunitaria.

Ubica los roles según las áreas y contextos: mediador, asesor, promotor o interventor, consultor e investigador.

Menciona las diversas funciones: Diagnóstica, Diseña- ejecuta y evalúa programas, facilita y estimula conductas sanas y productiva. Genera investigaciones. Promueveel desarrollo y adaptación del individuo. Asesora a a persona e instituciones. Diseña Actividades de prevención y crecimiento del individuo.

El Sistema Nacional de Orientación (S.N.O.) es un conjunto orgánico integrador de políticas y servicios de orientación destinados al pleno desarrollo de la persona y de su potencial creador desde las realidades de una sociedad plural, diversa, y pluri-étnica.

Regula, organiza, promueve, integra y fortalece el desarrollo de programas, planes y servicios de orientación, que ya existen en forma desarticulada y dispersas en diversas instituciones y comunidades en los ámbitos local, regional y nacional, y creando aquellos que se estimen como necesarios.

Asume los retos del apoyo de los procesos de formación del ciudadano caracterizado por valores propios del humanismo, solidaridad, participación protagónica, co-responsabilidad, sentimiento de pertenencia, sentido de patria y una profunda convicción ecológica.

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DOCUMENTOS OFICIALES: Constitución, Leyes y Reglamentos, Contratos

Ser y Deber Ser de la Orientación

Contrato Colectivo de los Trabajadores de la Educación Dependientes del M.E.D Aprobación de la Cláusula 30 (2004)

Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (2009) Capítulo VI de los derechos Culturales y Educativos

Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación (2003) Título I Disposiciones Generales Art. 6Capítulo II De los Planteles, Cátedras y Servicios Educativos ART. 79

Propuesta de Ley Para el estudio de la Ley Orgánica de Educación (2005)Título II Capítulo I Disposiciones Generales Educación Bolivariana Art. 15 Art. 16Capítulo III Niveles del Sistema Educativo Bolivariano Art. 50

Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA) Capítulo II Políticas, programas y proyectos (2007) - (2012) Art. 124

Lineamientos del Programa Nacional de Orientación y de las Políticas de Protección y Desarrollo Estudiantil (2011)

EVENTOS CIENTÍFICOSEN VENEZUELA JornadasCongresos

Investigación (1994-1996-1999)

Presentar producciones Promover investigación Actualización áreas de acción Líneas de InvestigaciónBúsqueda Nuevos paradigmas

Internacionales(1998-2000-2002-2004-2010-2012)

Revisión de modelosCambios de postura relación ayudaCrear nuevos escenariosPropuesta de creación Red latino-americana de Orientación. CertificaciónOrientación Vocacional

Nacionales(2004-2005-2006-2007-2008-2009-2010-2011-2012-2013)Posturas sobre la formación de orientadoresIncorporación de modelos de Inclusión SocialAprobación Ley Ejercicio Profesional OrientaciónConocimiento estándares de competenciay acreditación. Red de formadoresCumplimiento resolución 30Certificación de Orientadores

Orientación (2000-2002- 2010)Reforma CurricularCreación Proyectos PedagógicosPresentación Código de ÉticaSituación de la Mención Orientación

MEDIADOR (A)

ASESOR (A)

CONSULTOR(A)

PROMOTOR(A )INTERVENTOR (A)

PLANIFICADOR (A)

INVESTIGADOR(A)

• Basamento teórico en el modelo humanista

• Prevención y desarrollo

• Lineamientos del Programa Nacional de Orientación y de las Políticas de Protección y Desarrollo Estudiantil

• Equipos Interdisciplinarios

• incorporación de docentes, padres y Representantes al proceso

• Proyección hacia la comunidad, Distrito Escolar y País

• Se Requiere de estrategias interactivas

2001: Aprobación del Código de Ética del profesional de la Orientación (Estado Portuguesa)

2003: Nombramiento de comisión para la elaboración del proyecto de Ley del Ejercicio de la Orientación en Venezuela (Estado Amazonas)

2005: II Congreso Interdisciplinario de Orientación (Estado Táchira)Se dio a conocer los estándares de competencia y acreditación. La presentación de la Comisión Internacional de Consejeros (NBCC) Aprobación en asamblea del Proyecto de Ley del Ejercicio del profesionalde la Orientación

2006: III Congreso Interdisciplinario de Orientación (Estado Carabobo) Formación de la Red Latinoamericana de Orientadores

2007: IV Congreso Interdisciplinario de Orientación (Estado Falcón)Relanzamiento de la Orientación en Venezuela.

2008- 2009- 2010: Sistema Nacional de Orientadores (Mesa Técnica)Certificación de los primeros Orientadores de Venezuela (Estado Zulia)

2011- 2012: Potenciación nuevas áreas de desarrollo, Intercambio Científico

2013: Organización X Congreso Interdisciplinario Orientación . (Barinas).

2014: Organización XI Congreso Interdisciplinario Orientación (Trujillo)

2015: Participación y organización XII Congreso Interdisciplinario Orientación (Anzoátegui)

2016: Organización XIII Congreso Interdisciplinario Orientación (Apure)

PLANIFICADOR

INVESTIGADOR

PROMOTOR SOCIAL

AGENTE FORMADOR

INTERVENTOR SOCIAL

Poseer un amplio sentido de pertenencia e identidad social, proyectarsehacia la comunidad, desarrollar proyectos comunitarios. Mantener relaciones dinámicas e interactiva. Integrar la familia – la escuela – la comunidad. Contribuir con la participación ciudadana. Promoción del Desarrollo endógeno.

MOSTRARSE COMO LA PERSONAMAS CALIFICADA Y NECESARIA PARA UNA ACTIVIDAD

POSEER COMPETENCIAS PROFESIONALES Y PERSONALES:• Desarrollo científico académico• Talento humano• Dominio comunicacional• Tecnológico• Liderazgo organizacional• Coordinación• Investigación

DIRIGIR SU ACCIÓN HACIA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN

USO DE ESTRATEGIAS INTERACTIVAS

PROYECTARSE EN DISTINTAS FORMAS Y DIRECCIONES

ACTUALIZARSE AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS

• Es reciente y se cuenta con pocas experiencias

• Se han experimentado cambios en la educación y en la Orientación: uso para corrección automatizadas de pruebas y en programas interactivos.

• Estas cumplen varias funciones: información escolar y profesional, como herramienta para el diagnóstico, de gestión y administración.

• Internet se ha convertido en uno de los medios más significativos, encontramos “Educaweb”. Constituye uno de los portales dedicados a la Orientación y asesoramiento.

Poca investigación de las TIC y formacióntecnológica

Se detectó que solo un 50 % de los orientadores utiliza algún programa de computación, al igual que la participación en experiencias de orientación vocacional, personal social y familiar.

Más de un 60 % tiene limitaciones en la aplicación de programas, sienten el apoyo que les brinda y necesitan usar la computadora.

Un 62 % reveló que sienten la necesidad de actualizarse en las nuevas tecnologías. Solo un 18 % ha realizado cursos sobre la computadora y un 70 % tiene limitaciones en las herramientas que ofrece internet.

Por otro lado a pesar que existe un 46 % que siente ansiedad hacia su manejo y un 25 % sienten miedo al usarla; entre el 50 % y 60 % les gusta utilizar las herramientas que tiene internet y la usan de manera recreativa, académica y mantenerse informado.

- Reactivar la Asociación de Orientadores del Estado Carabobo (ASORECA)

- Reincorporación Mesa Técnica Magisterial Revisión Propuesta del Programa Nacional de Formación en Educación (PNFEO)

- Profesionalización

- Programa de actualización. - Certificación FAVO – NCC Venezuela: Reconocimiento de méritos otorgado por pares agremiados en FAVO en conjuntocon aliados internacionales para asegurar, avalar y hacer visible públicamente la capacidad y excelencia profesional basada en la productividad intelectual y praxis competente e n los servicios de orientación y en la actualización permanente de orientadores y orientadoras.

– Desarrollar alianzas

– Identificar recursos

– Fomentar el desarrollo del liderazgo

– Colaborar con la profesionalización

– NBCC-I colabora con los expertos locales en el proceso de la

creación de la certificación

– Todo profesional de la Orientación certificado ha cumplido con requisitos

y méritos académicos, científicos y de servicios basados en estándares

nacionales que son similares, comparables y trasladables al campo

internacional de la Orientación.

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NBCC - FAVO NBCC - FAVO InternationalInternational

PERSONAS CAPACES DE SINERGIZAR

SER ENTE ACTIVO

LIDERAZGO

TOMAR DECISIONES