Perfil y funciones del monitor/a como animador y

educador

Definición del monitor

El animador/a es un trabajador (voluntario o profesional) que desempeña una función fundamentalmente dinamizadora en los grupos donde interviene, que aporta sus conocimientos, aplica sus métodos y estrategias que ayudan al desarrollo del grupo y al desarrollo individual de sus componentes.

Otra definición

El Papel del Animador va a depender de dos cuestiones fundamentales; por un lado de las razones que nos motivan para realizar esta tarea de “educar y animar” y en segundo lugar de los objetivos que nos planteamos conseguir.

Dependiendo de la respuesta a estas cuestiones, obtendremos una definición de animador “educador” u otra, y cual va a ser su tarea.

Podemos considerar que el educador forma parte del grupo y estimula a las personas que lo forman, para que sean capaces de transformar sus actitudes y valores.

El educador debe crear las condiciones necesarias para que el grupo formule y cumpla lo objetivos personales y de grupo para lo que fue formado.

Debe posibilitar que el grupo madure, y, por lo tanto, las personas que lo integran.

El educador será un compañero y caminante en la historia del grupo.

CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL ANIMADOR

Formación cultural suficiente

Habilidades sociales y de comunicación

Conocimientos sobre animación sociocultural, asociacionismo y tiempo libre

Conocimientos sobre metodología de la formación (cómo enseñar)

Conocimientos sobre la formación del grupo y sus etapas

Conocimientos de psicología evolutiva

Elaboración de proyectos y técnicas de planificación y trabajo en equipo.

Conocimientos en técnicas y recursos de diferentes áreas (creatividad, juegos…)

Perfil del animador o educador

Características que nos acercan al perfil del educador

Cree en la persona,

confiando en su capacidad creadora

Posee cierta formación e información.

Tiene las ideas claras

Abierto, sociable, colaborador, con

recursos, sensible,

coherente y firme,

imaginativo, alegre y que contagie las

ganas de trabajar

Características que nos acercan al perfil del educador

Debe ser contemplativo. Pararse ante el niño, ante sus vidas, ante sus acciones y descubrir y admirar ahí, su estilo, sus deseos, su personalidad…Debe conocer la realidad y así intentar averiguar las motivaciones de niños y mayores.

El Animador debe distinguir dos niveles de acompañamiento

Lo que el niño pide (aspiraciones)

lo que el niño es

Lo que el niño necesita(necesidades)

lo que queremos que sea

Todas estas cualidades deben darse en unos mínimos, no es necesario ser superdotados

Tipos de Animador

Animadores anárquicos: la persona que deja hacer. No programa, no cuestiona, no ayuda a reflexionar, suele crear confusión en el grupo, y éste no crece ni madura.

Autoritario: acapara mucho el trabajo, impone su voluntad, anula al grupo, no hace crecer a las personas en responsabilidad.

Democrático: trabaja en colaboración, aceptando opiniones, dando responsabilidad, estimulando a los demás a superarse. Se siente solidario en los triunfos y en los fracasos. Respeta los acuerdos de la mayoría. El grupo madura.

Funciones del animador

Funciones como educador

Cumplir las

sig

uie

ntes funcion

es

Proceso formativo de mejora

Cumplir las

sig

uie

ntes funcion

es

Labor individualizada y colectiva

Cumplir las

sig

uie

ntes funcion

es

Aportaciones para un desarrollo social global

Funciones como animador

Funciones que debe desempeñar

Conocer el ambiente, entorno y grupo en el que desarrolla su acción

Conocer y poner en marcha recursos que impliquen la consecución de objetivos

Facilitador de la comunicación, de las relaciones interpersonales y clima positivo en el grupo

Facilitador de la participación

Estimular la creatividad, sirviendo como ejemplo, la propia creatividad personal.

En general….

Podemos decir que: el educador es una referencia cercana y concreta para el niño, o el joven. Debe ofrecerles sus experiencias, y un modo de vivir. Respeta el protagonismo del niño/joven y le lleva a encontrarse con su realidad.

Tiene que ser muy cuidadoso, en no condicionar al grupo de niños/jóvenes desde su visión de adulto. Es necesario mantener el equilibrio entre: quedarse mirando, a ver que se les ocurre, e intervenir. Por ello resulta imprescindible saber cual es nuestra función, conocer y ser fieles a los objetivos marcados. El educador debe tener claro lo que quiere conseguir y trabajar por ello con un talante personal y con unas opciones determinadas. No es posible ser neutral.

Es necesario recordar los fines del grupo y animar a los miembros del grupo a que tomen opciones propias, que se marquen sus propios objetivos y la forma de llevarlos a cabo.

En general…

El educador favorece la autonomía del grupo. Sabe callar y respeta al grupo. No se hace imprescindible.

El educador estimula las cualidades de cada uno y evalúa sus capacidades. Posibilita y permite que los otros crezcan.

Facilita la libre expresión, cuida mucho la comunicación, favorece los contactos personales. Trata como “individuo” a cada niño/joven –valorando las capacidades que tiene – independiente del grupo. Todas estas cuestiones suponen que el educador tiene claros los valores por los que ha optado y los que quiere potenciar, (compartir, aceptación de los otros, respeto, responsabilidad,...) en los niños/jóvenes.

Fomenta el espíritu critico y creativo. Trabajando las habilidades sociales necesarias para obtener buenos resultados. Crea una atmósfera de diálogo, valorando lo que los niños propongan, y lo realizado con anterioridad. El educador tiene que dejarse interpelar y cuestionar por los niños y jóvenes.

En general…

El educador propone las técnicas y recursos necesarios para el adecuado funcionamiento del grupo. Centra las reuniones y hace de espejo. Programa y ayuda a programar.

Facilita la toma de decisiones, favorece el cambio de opinión, el dialogo. Trabaja el consenso, anota la vida del grupo para poder valorar su evolución y compartir las evaluaciones con el grupo de educadores.

ACTIVIDAD

¿ANIMADOR O EDUCADOR?

¿SER ANIMADOR IMPLICA SER EDUCADOR?

¿SER EDUCADOR IMPLICA SER ANIMADOR?