El amplio desarrollo de la tecnología de la comunicación ......4 Tecno Adicción en internet Es el...
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El amplio desarrollo de la tecnología de la comunicación marcó la diferencia entre la sociedad industrial capitalista y La “sociedad de la información, del conocimiento, y del aprendizaje”.
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La evolución de los diferentes medios de comunicación: desde los petrograbados, la escritura, la imprenta,
el telégrafo, los circuitos eléctricos, el transporte aéreo supersónico, los satélites espaciales hasta la
comunicación digital, han sido la causa y efecto de los profundos cambios económicos y socio-culturales,
los cuales impone al ciudadano y a las organizaciones nuevas demandas cognitivas y nuevas
capacidades. Por: José María Melgar Callejas.http://www.ufg.edu.sv/ufg/theorethikos/CALLEJAS.html
Los Riesgos en Internet
Las oportunidades que nos brinda Internet para facilitar muchas de las actividades humanas y contribuir
al desarrollo personal de los usuarios son indiscutibles, pero también conlleva riesgos. En el caso de los
niños y adolescentes, la falta de una adecuada atención por parte de los adultos les deja aún más vía
libre para acceder sin control a Internet.
Ciberbullying / Ciberacoso
El ciberacoso (en inglés ciberbullying), también
denominado acoso virtual, es el uso de medios digitales
para molestar, amenazar, humillar o avergonzar a una
persona o grupo de personas mediante la divulgación
de información confidencial o falsa. Esta acción está
tipificada como delincuencia juvenil.
Es ciberacoso si esta situación es frecuente y por un
largo periodo de tiempo.
Grooming:
Es una serie de conductas y acciones
emprendidas por un adulto, a través de Internet,
para entablar un vínculo y ejercer control
emocional sobre un o una menor de edad, con el
fin de abusar sexualmente de él o de ella.
Generalmente el acosador suele ser pederasta.
¿Por qué buscar amigos virtuales y no reales?
Sexting
Su nombre es un acrónimo de 'sex' o sexo y 'texting' o escribir mensajes. Consiste en enviar mensajes, fotos o vídeos de contenido erótico y sexual personal a través del móvil mediante aplicaciones de mensajería instantánea o redes sociales, correos electrónicos u
otro tipo de herramienta de comunicación.
¿Por qué muchos niños, niñas y adolescentes realizan
estas prácticas?
¿Por qué son tan peligrosas estas prácticas?
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Tecno Adicción en internet
Es el uso excesivo e incontrolable de Internet que interfiere negativamente con la vida diaria de la persona afectada o de sus allegados.
Una persona adicta al internet puede volcar su obsesión en cualquier actividad online, bien sea solitaria o en interacción con otros usuarios, por ejemplo, las compras y el juego (remunerado o no).
De las clases de ciberadicciones las más frecuentes en los jóvenes escolares son: adicción a los juegos online, a los blogs, las redes sociales, adicción al chat.
La tecno adicción tiene repercusiones de tipo social y personal como es: el deterioro del rendimiento escolar, problemas alimenticios, ansiedad, aislamiento, déficit de atención, escaso control de las pulsiones, pérdida de habilidades sociales, pérdida del sentido del tiempo, síndrome de abstinencia, necesidad de dosis cada vez mayores como vía de escape de la realidad,
depresión. https://tecnoadiccion.es/adiccion-a-internet/
Riesgo de la información
Cada día se envían millones de mensajes de spam y, aunque la mayoría es publicidad
inofensiva, de vez en cuando aparece un archivo malicioso en uno de los mensajes.
Los ciberdelincuentes lo hacen pasar por algo que resulte interesante, útil o importante, como un documento de trabajo, una buena oferta, una tarjeta de regalo con el logo de una empresa conocida.
¿Qué fin o propósito tienen estos archivos?
Algunos archivos dan acceso a información inapropiada y nociva que afecta el desarrollo cognitivo y afectivo del niños y menores por el modo en el que se abordan los temas o la crudeza de las imágenes (sexo, violencia, drogas, determinados relatos históricos y obras literarias...).
LOS RIESGOS DE INTERNET. CONSEJOS PARA SU USO SEGURO. HABILIDADES NECESARIAS PARA UTILIZAR INTERNET. © Dr. Pere Marquès Graells, 1999 (última revisión: 27/08/08 ) Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB https://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n2/16993748n2a4.pd
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HOJA DE RUTA. C.U.T.I. N° 7
MOMENTO UNO
D.B.A
MOMENTO DOS
MOMENTO TRES
HILO CODUCTOR DERECHO BÁSICO DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES CONSTRUCCIÓN DE
CPMPROMISO
.
LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN EN
LA SOCIEDAD
Ciencias Sociales,
Formación para la
ciudadanía.
DBA. Comprende las
razones de algunos cambios
socioculturales en Colombia,
motivados en los últimos
años por el uso de la
tecnología
Conoce información de los
medios de comunicación, los
dibuja y entiende su
funcionalidad.
Observa la imagen y
responde en tu cuaderno.
Lee la información, consulta y
completa la tabla.
Descubre la influencia de
los medios de comunicación
en la sociedad.
Comparte en familia los
conceptos aprendidos.
Explora la página web y
amplía su conocimiento.
Ciencias Naturales:
DBA Comprende que los
organismos cumplen distintas
funciones en cada uno de los
niveles tróficos y que las
relaciones entre ellos pueden
representarse en cadenas y
redes alimenticias.
Clasifica seres vivos de su
entorno según características
observables, forjando
diferencias a partir de
criterios que implican sus
funciones de relación.
Compara características
utilizando instrumentos
simples que contribuyen a
investigar haciendo uso
adecuado de los medios de
comunicación.
Lógica Matemáticas
DBA Propone, desarrolla y
justifica estrategias para
hacer estimaciones y cálculos
con operaciones básicas en
la solución de problemas.
Encuentra el factor
desconocido en la
multiplicación utilizando la
división.
Practica la división por una
cifra.
Descubre al ladrón utilizando
las operaciones correctas.
Resuelve la situación
problemática propuesta.
En los siguientes links,
puedes seguir aprendiendo
https://www.youtube.com/watc
h?v=0D1wxxlBN-0
https://www.youtube.com/watc
h?v=mEqZ_8oZ_H0&t=259s
Lengua Castellana Y Habilidades Comunicativas
DBA Analiza la información
presentada por los diferentes medios de comunicación con los cuales interactúa.
Actividades: Basado en los
conceptos de texto
informativo, el estudiante
puede desarrollar las
actividades dadas para
fomentar su aprendizaje
Profundiza sus
conocimientos sobre los
medios de comunicación,
por medio de la información
contenida en los siguientes
links:
https://www.youtube.com/w
atch?v=NqDlkjP7iO0
https://www.youtube.com/w
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Social Media ( Red Social)
atch?v=LkIOCgEaMfg
https://www.youtube.com/w
atch?v=mGG5o6vbKyQ
Educación Física
Competencia: Estimula la
comunicación por medio de
juegos que favorecen la
escucha y la comunicación
verbal y no verbal.
Diviértete en casa en familia con los juegos planteados.
Ejecuta las actividades con apoyo en casa, envía evidencias (videos o fotos)
Tecnología e Informática
Competencia: Identifica y
diferencia instrumentos
tecnológicos de su entorno
familiar y social.
Indagación: Artefactos usados como medios de comunicación.
Conceptualización artefactos
Construcción de compromisos.
Amplia tu conocimiento del
tema observando el
siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=Yi5dc69jD4w Luego responde preguntas sobre el video.
Inglés y Club de Inglés
Explica causas y
consecuencias de una
situación a través de
oraciones simples de manera
oral y escrita siguiendo un
modelo establecido
Consignar en el cuaderno algunas redes sociales y de donde deriva su significado en inglés.
Responder algunas preguntas sobre redes sociales.
Buscar el significado en
español de un diálogo entre
dos niños a través del
whatsapp.
Construir creativamente con
elementos del medio, su
propia red social, colocando
el nombre en inglés,
buscando un dibujo que lo
simbolice.
Presentar media mini-
carteleras o dibujo en el
cuaderno.
Profundizar sobre el uso
adecuado de las redes
sociales en el siguiente
hipervínculo.
Emociones,
Componente Axiológico
Conoce el valor del ser a
partir de su propia
individualidad y el buen
manejo de los medios de
comunicación.
Identifica las emociones con
las imágenes, une con una
línea correspondiente
Trabaja la comunicación
emocional y comunicación
asertiva para una mejor
convivencia y manejo del
tiempo.
Expresión Artística
Realiza composiciones creativas basadas en las manifestaciones artísticas rupestres.
Piedras decorativas con pictogramas rupestres.
Elaboración de diferentes pictogramas precolombinos en diferentes materiales.
Elaboración del pictograma del deporte preferido.
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MOMENTO 1
EL PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL DESARROLLO DE LA
SOCIEDAD.
1. La abuela de clara quiere hablar con Pedro, su mejor amigo, que se fue a vivir a otra
ciudad. ¿Cómo podría comunicarse con él?
P M R C A R T A D B
A M E X P F E R T O
P H R N D I A A W T
E B U C S V E H U E
L H Y M R A I D O L
P U I Q O T J L R L
A I O A Y B A E V A
P O P A L O M A R J
I G K R I P I E D O
R F N H J U I O P N
O E C O R N E T A B
DBA N° 3. Comprende las razones de algunos cambios socioculturales en Colombia,
motivados en los últimos años por el uso de la tecnología.
2. Observa las imágenes y búscalas
en la sopa de letras.
https://url2.cl/LSARF https://url2.cl/UNWV2
https://url2.cl/XLNn4 https://url2.cl/BFTq4
https://url2.cl/DMM5h https://url2.cl/if1Z7
https://url2.cl/wbFqA
“La paciencia, la perseverancia y el sudor
Hacen una combinación invencible para
Llegar al éxito.”
Napoleón Hill
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3. ¿Cuáles de los medios de comunicación que encontraste en la sopa de letras se
están usando? ¿Por qué?
¿Qué son los medios de comunicación antiguos?
Los medios de comunicación son aquellos instrumentos, dispositivos o herramientas que
permiten que un emisor envíe su mensaje para que sea recibido por un receptor. Los
medios de comunicación antiguos, como el humo, la corneta ,las palomas mensajeras, el
papel papiro, el mensajero significaron el primer paso para emitir un mensaje que pueda ser
captado por varias personas al mismo tiempo yendo más allá de la comunicación cara a cara y
dejando atrás los límites de la distancia y el tiempo.
¿Cuáles son los medios de comunicación antiguos más importantes?
La distancia fue un obstáculo que los mensajes en piedra no lograron vencer. A continuación,
se enumeran algunos de los medios de comunicación más antiguos.
1. Humo. Las señales de humo fueron un medio muy antiguo utilizado para contactar a alguien
que estaba lejos o para avisar la ubicación del emisor.
2. Corneta. Este instrumento sonoro también permitió sortear las distancias. En general,
el sonido se utilizaba para llamar a alguien o avisar que se estaba registrando algún problema o
peligro. Antiguamente, en vez de este instrumento musical se utilizaba un cuerno con el mismo
fin.
3. Piedra. Antes de la invención del papel, el soporte que se utilizaba para vencer el paso del
tiempo a la hora de formular un mensaje era la piedra. Sobre ella, y con otras piedras, se podían
plasmar signos y símbolos. Por su peso, las distancias fueron un obstáculo que no lograron
vencer y su contenido solo podía ser interpretado por aquellos que conocían los signos utilizados.
4. Mensajero. En este caso no se utilizaba ningún tipo de soporte, sino que una persona era la
encargada de llevar un mensaje de un punto a otro y comunicaba el mensaje en forma oral.
5. Papel Papiro. Este soporte se utilizaba para la escritura de mensajes, se elabora a partir de
una planta acuática del mismo nombre y se escribía con tinta sobre ella.
6. Palomas. En este caso, el emisor se valía de una o varias palomas a las que le coloca un tubo
en una pata, con una carta en su interior. Las palomas lograban atravesar largas distancias y
entregar el mensaje a su destinatario.
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7. Botella. Los marinos se valían de esta opción para pedir ayuda: colocaban un mensaje en el
interior de una botella y la arrojaban al mar, con la esperanza de que alguien en la orilla la
encontrara y avisara a las autoridades.
Ventajas y desventajas de los medios de comunicación antiguos.
✽El Papel papiro. Permanece a lo largo del tiempo, es liviano y fácil de transportar. Si se comparan
estos medios con los de la actualidad, está claro que son más las desventajas que las ventajas, pero en
aquel momento fueron una solución para obstáculos como la distancia y el tiempo.
✽Humo. Como ventaja se puede mencionar que permite comunicar un mensaje sorteando las
distancias, es económico y fácil de hacer y de entender. La desventaja es que no permite formular
muchas variantes de mensajes y en días de lluvia y por la noche, no es una opción.
✽Corneta. Sortea la distancia, es fácil de usar y de entender y se puede usar de día y de noche. La
desventaja es que tiene un límite y funciona hasta donde llegue el sonido.
✽Piedra. Entre sus ventajas podemos mencionar que el contenido permanece a lo largo del tiempo. Las
desventajas: Solo puede ser leído por personas que tengan conocimiento de los símbolos plasmados.
Además, ocupan mucho espacio y son muy pesadas, por lo que la distancia sigue siendo un obstáculo.
✽Mensajero. Se puede enviar una enorme variedad de mensajes porque el contenido lo comunica una
persona y logra vencer los límites de la distancia. La desventaja es que el mensaje no permanece en el
tiempo, queda condicionado a la memoria de la persona y puede tardar ya que depende del tiempo que
le lleve al mensajero trasladarse de un punto a otro. Además, en épocas de guerra, si el mensajero perdía
su vida, el mensaje no llegaba.
✽Papiro. Permanece a lo largo del tiempo, es liviano y fácil de transportar. De todas maneras, es
costoso y solo podía utilizarse entre aquellos que conocían los símbolos plasmados.
✽Palomas. Sortean distancias y son veloces. Entre sus desventajas se puede mencionar que son
costosas y requieren de adiestramiento.
✽Botella. Permiten traspasar las barreras del tiempo y la distancia. Pero, entre sus
contras está el riesgo de que nunca lleguen a manos de nadie.
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Aplica y resuelve
1.Escribe la información que se transmite por cada uno de estos medios de comunicación antiguos:
✦La paloma ✦La piedra ✦ La botella ✦La corneta ✦El papel papiro
2. a. Los medios de comunicación antiguos que no usas, ¿te gustaría usarlos? ¿Por qué?
b. ¿cuáles de los medios de comunicación antiguos de la imagen anterior puedes usar para comunicarte
con un familiar? ¿Cómo los usaría?
MOMENTO 2:
En la actualidad, los medios de comunicación son indispensables para las sociedades industrializadas; su origen se remonta a la comunicación oral, que fue la única durante milenios, hasta la aparición de la escritura; uno de los antecedentes más antiguos de periodismo son las actas públicas que se utilizaron en Roma para comunicar acontecimientos de la ciudad y que eran colocados en tablones de madera.
El alemán Johannes Gutenberg revolucionó los medios de comunicación al inventar en el año 1.440 la imprenta de tipo móvil, comenzando la producción de libros en serie y la consecuente democratización del conocimiento, ya que antes de esto, los libros eran escritos a mano por monjes, lo cual hacía que solo pudieran acceder a ellos los religiosos y ricos. En Estrasburgo, en junio de 1605 fue publicado el primer periódico por un joven alemán llamado Johann Carolus.
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El nacimiento del cine fue en Francia a finales del siglo XIX, los hermanos Lumiére produjeron el primer film llamado “La llegada del tren” A partir de una serie de inventos efectuados en el campo de la electricidad, a finales del siglo XIX, el físico italiano Guillermo Marconi obtuvo la primera patente de la radio en 1896, y en 1901 realizó la primera transmisión de voces humanas, siendo así el nacimiento de la radio.
La historia de la televisión se extiende, aproximadamente desde finales del siglo XIX con la invención del disco de Nipkow por Paul Nipkow, las primeras emisiones públicas de televisión fueron realizadas en Inglaterra por la BBC, pero no fue hasta 1936 que comenzaron las emisiones con programación.
INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
La sociedad mediática es el resultado de la aparición de medios de comunicación, integrados en grandes empresas multinacionales y relacionados con el poder político y económico, capaces de influir en los acontecimientos políticos y sociales tanto en el ámbito local como en el global.
Aplica y resuelve
¿Qué Pasa en la Radio? El televisor en la casa de Manuela se dañó y su mamá le sugirió que escuchara la radio. ¿Qué emisora escuchar? Manuela no sabe, ¡ni siquiera sabe qué programas se emiten! Porque cotidianamente ella no escucha radio. ¿Qué le escribirías para ayudarle?, ¿cómo la convencerías para que escuchara la emisora que te gusta?
Radio y televisión para niños
En la televisión y en la radio colombiana hay muchas clases de programas. En la televisión podemos ver y escuchar programas que nos divierten e informan. Con la radio podemos escuchar música y noticias.Seguro hay algunos programas de televisión que te gustan más que otros. ¿Cuál es tu opinión sobre los programas de televisión que te gustan y de los que no te gustan?
✦ Charla sobre la televisión y la radio.
a. ¿En tu casa usan la radio y la televisión? b. ¿Para qué los usan? c. ¿Qué programas para niños ves en televisión? d. ¿Qué programas escuchas en la radio? e. ¿Qué te gusta más: escuchar radio o ver televisión?
La importancia que generó la aparición de los medios de comunicación fue el
progreso en la difusión cultural y de la información de la sociedad en general.
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MOMENTO 3: DESARROLLO DE HABILIDADES 1.¿Te has comunicado a través del chat y de correos electrónicos? Analiza la explicación acerca del correo electrónico que Santiago le da a su amiga Patricia:
2. Responde, ¿cuál es la comparación que hacen el niño y la niña entre el correo electrónico y el correo postal? El correo electrónico o e-mail es una de las innovaciones más importantes de internet, que ha revolucionado la forma de comunicarnos y se ha convertido en uno de los servicios más utilizados de la red. En muchos aspectos, el correo electrónico o e-mail es similar al correo postal. Sin embargo, el correo electrónico es más económico, pues no necesitamos de un cartero y es más rápido. El correo electrónico se emplea para los mismos propósitos que el correo postal, excepto que no se puede utilizar para enviar objetos físicos. Aplica y resuelve
✦ Señala con un los enunciados que consideres que son ventajas del correo electrónico:
__ El correo electrónico es inmediato, se recibe tan pronto como es enviado.
__ El correo electrónico es cómodo, te permite enviarlo desde casa (frente al correo tradicional).
__ El costo del correo electrónico no varía en función de la ubicación física del destinatario, por eso es
realmente económico.
__ El correo electrónico es dinámico, permite la posibilidad de recibir tu correo aunque no estés en el
lugar donde lo usas habitualmente.
__ El correo electrónico no resulta nada agradable, porque se escriben textos con muchos errores.
__ El oficio de los carteros se ha disminuido mucho con los avances tecnológicos.
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MOMENTO 4: CONSTRUCCIÓN DE COMPROMISOS
1.Realice una línea de tiempo sobre las etapas de la evolución de la tecnología con las
siguientes características:
Mencione la etapa, con fecha y nombre.
Dibuje un artefacto creado en las edades de esta etapa.
Escriba el problema solucionado por el artefacto en esa época.
2. Consulta los nombres de los inventores de los medios de comunicación de la humanidad.
3. Completa el siguiente esquema con los aspectos positivos y las dificultades que puede tener
cada uno de los medios de comunicación.
MEDIOS DE COMUNICACION
ASPECTO POSITIVO
DIFICULTAD
Televisión
✦ Permite conocer otras
culturas.
✦ Informa las situaciones que
seviven en el mundo.
Internet ✦ No todos pueden acceder porque...
Radio Paloma Mensajera Botella Internet Señales de humo
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MOMENTO 1: EJE TEMATICO, INFORMACION
Jorge Paredes Laos
Actualizado el 01/08/2020 a las 06:00
Visto como el sociólogo de la cultura, la vida cotidiana y la subjetividad, Pierre Bourdieu está más vigentes
que nunca en un siglo XXI dominado por las redes sociales y por esas celebrities instantáneas de
plataformas como YouTube o Tik Tok. Nacido en 1930, en un hogar rural de los Pirineos franceses,
Bourdieu llegó a desarrollar un pensamiento original, distinto a los modelos imperantes, tanto de
orientación marxista como de tendencia liberal, y se interesó, sobre todo, en analizar la dimensión de la
cultura en la vida social.
De esta manera, se acercó a la fotografía y la televisión, esos nuevos medios que desde 1960 empezaron
a gravitar en los estilos de vida del hombre y la mujer contemporáneos.
«Si realmente crees que el medio
ambiente es menos importante que la
economía, intenta aguantar la respiración
mientras cuentas tu dinero.» Guy R.
McPherson. Científico estadounidense
https://bit.ly/3fnFAMf
DBA Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles
tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias. https://bit.ly/2ZO4tdV
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Para Bourdieu, los medios de comunicación son espacios en los que la gente visibiliza el poder, y no se
refiere únicamente a los políticos, a las estrellas de cine o a los hombres y mujeres de negocios, sino
también al ciudadano común, a esa persona que busca “aparecer” y distinguirse del resto, cobrar
notoriedad. Obviamente, el pensador francés murió de un cáncer en 2002, y no pudo ver el fenómeno
de los influencers, pero frases como esta, al inicio de su ensayo Sobre la televisión, suenan a
premonición: “Al aceptar participar (en la televisión) sin preocuparse por saber si se podrá decir alguna
cosa, se pone claramente de manifiesto que no se está ahí para decir algo, sino por razones
completamente distintas, particularmente para dejarse ver y ser visto. (…) De este modo, la pantalla del
televisor se ha convertido hoy en día en una especie de fuente para que se mire en ella Narciso, en un
lugar de exhibición narcisista”.
LAS REDES SOCIALES: “Lo interesante en Bourdieu, a diferencia de otros autores, es que su
influencia no ha menguado, sino ha aumentado exponencialmente”, dice el antropólogo Raúl Castro,
director de la carrera de Comunicación y Publicidad de la Universidad Científica del Sur. Esto se debe
en su opinión a dos motivos: “Uno, por su atención en las instituciones, donde destaca el papel de la
escuela como un lugar medular, como el corazón de un sistema circulatorio de ideas, normas, valores y
pautas de conducta; y dos por la noción de habitus, que es la construcción en la vida cotidiana de un
orden que se reelabora día a día a partir de las prácticas de los individuos”.
En síntesis, Bourdieu entendió que la sociedad era una especie de puesta en escena, donde cada quien
cumple un papel determinado no solo por su situación económica, sino también por sus costumbres,
relaciones sociales, profesiones, estilos de vida y conocimientos. Es decir, cada persona acumula a lo
largo de su vida un capital simbólico que le permite negociar su posición en un campo determinado, ya
sea en la escuela, el trabajo, el mundo académico, un partido político, un círculo de amigos o en una
relación de pareja. Se trata de relaciones y negociaciones jerarquizadas, pero siempre dinámicas.
“Actualmente —apunta Castro— se evidencia la importancia del capital social y ese es un concepto de
Bourdieu. En la elección de personal, por ejemplo, no se toman solo en cuenta las capacidades de las
personas, sino también las relaciones, los conocidos que tiene el postulante. Eso no es malo en sí mismo,
sino lo negativo es el abuso que se hace de ello. Otro ejemplo: una persona de base económica precaria
que, por esos azares de la vida, puede viajar o estudiar becado en el exterior, etc., acumula un capital
simbólico que le permite moverse mejor dentro del sistema”
Fragmento tomado de: https://bit.ly/3gnUZgG
El reino de los hongos tambien llamado fungi
El reino de los hongos, está compuesto por más de 144.000
especies diferentes entre los que figuran las levaduras, los mohos y
las setas. Durante mucho tiempo estos organismos estuvieron
clasificados como plantas, pero los científicos se dieron cuenta de
algunos aspectos un tanto diferentes con respecto a lo que
conocían sobre los seres vivos. Su importancia es innegable en
muchas áreas, tanto para el ser humano como para el medio
ambiente en general.
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Características: Estos organismos presentan algunas características de los reinos Animal y vegetal:
Carecen de movilidad propia, se mantienen toda su vida en el mismo lugar, son incapaces de moverse
a voluntad. Poseen alto grado de adaptabilidad: habitan lugares húmedos, crecen en el suelo, en las
superficies, o sobre troncos o materia orgánica en descomposición, telas, pinturas. Pueden sobrevivir en
rangos de temperatura extrema entre 60°C y -10°C.
Algunos hongos son unicelulares, como la levadura, y otros multicelulares, en ambos casos las células
son eucariotas, con pared celular de quitina.
En los hongos multicelulares, las células se organizan para formar tejidos, de filamentos microscópicos
llamados hifas, que se entrelazan para formar el micelio que es el cuerpo del hongo.
Son heterótrofos: tienen diferentes formas de tomar el alimento:
Saprófitos: Viven y se alimentan de la materia orgánica descompuesta.
Parásitos: consume la materia orgánica de los organismos que parasita.
Simbiontes: Se asocian con otros seres vivos para obtener el alimento.
Son los principalmente organismos desintegradores y llevan a cabo una digestión extracelular de materia
orgánica, por esto son tan importante para el medioambiente. Tienen reproducción sexual y asexual. En
los hongos multicelulares como las setas: (hongo sombrilla), forma esporas que al caer en lugares
húmedos germinan originando las hifas o cuerpo del hongo.
Morfología de los hongos:
Incluyen organismos diversos; su forma depende si es unicelular o pluricelular: Por ejemplo: las levaduras, que son unicelulares, se unen entre sí y forman cadenas. En los hongos pluricelulares, están conformados por: el micelio y la seta
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Clasificación: Se estima que existan alrededor de 1,5 millones de especies aún desconocidas. Los
científicos han considerado que la forma de reproducción, y la estructura del hongo, sean estos los
criterios de clasificación
Hongos Unicelulares: Las Levaduras, se reproducen por gemación.
Hongos Pluricelulares: tales como
El micelio: Es el cuerpo del hongo formado por
filamentos llamados hifas. Casi siempre el micelio no es
visible porque se encuentra enterrado en el suelo.
La seta: Es la parte reproductiva del hongo, es la parte
vistosa, sobresale de la superficie del suelo.
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Los mohos: son microorganismos constituidos por filamentos llamados hifas, que pueden estar divididas
por paredes transversales llamadas septas. Las hifas pueden ser septadas o no.
Las hifas llegan a formar micelios que forman el cuerpo del hongo que se desarrolla dentro del sustrato,
también dan origen a la parte aérea o parte reproductiva
Las setas u hongos superiores: son macroscópicos, forman estructuras multicelulares. Con
reproducción asexual y sexual, ejemplo: el hongo sombrilla.
MOMENTO 2: ACTIVIDADES
1. Con la información anterior y la que puedas investigar, organiza un cuadro sobre la importancia
de los hongos en los siguientes aspectos:
Nombre del hongo
Importancia ambiental (Explica su beneficio)
Importancia industrial (Explica su producción)
Importancia medicinal (Explica su aplicación)
2. Realiza la siguiente lectura atentamente y luego responde:
a. ¿cuáles son las enfermedades más comunes en el hombre originadas por los hongos?
b. ¿Qué cuidados se deben tener para evitar estas enfermedades?
c. ¿Cómo nos podemos contaminar por hongos?
d. ¿Cuáles son los cuidados e higiene que debemos tener en cuenta para no infectarnos por hongos?
Existen diversas enfermedades provocadas por hongos como las micosis de piel, uñas, mucosas o cuero
cabelludo; pitiriasis versicolor, tiña, pie de atleta, candidiasis oral, entre otras.
Generalmente, los hongos se encuentran en el organismo y conviven con este de forma armoniosa, pero
cuando logran burlar los mecanismos de protección del cuerpo, causan enfermedades. También pueden
ser causados por ondas expansivas Esto ocurre principalmente en fases donde las defensas están bajas
o por heridas en la piel.
1. La mayoría de las infecciones fúngicas son superficiales y fáciles de tratar, pero existen algunas especies de hongos que pueden causar lesiones profundas e, incluso, llegar al torrente sanguíneo y afectar otros órganos como los pulmones, como ocurre en la esporotricosis, histoplasmosis o aspergilosis. 2. Tiña: científicamente se denomina dermatofitosis, es provocada por los hongos Trichophyton, Microsporum o Epidermophyton, y puede aparecer en diferentes áreas del cuerpo, como la piel, cuero
cabelludo y uñas. Pueden ser transmitidos de una persona a otra a través del contacto, en la misma casa o por animales contaminados. Entre las principales lesiones provocadas hay:
Tiña corporal, surge en cualquier área del cuerpo. Tiña de los pies, también llamada pie de atleta, se localiza entre los dedos de los pies. Tiña inguinal, que se desarrolla en la ingle. Tiña capitis, que se desarrolla en el cuero cabelludo, es más común en niños y puede provocar
la caída localizada del cabello; Tiña de las uñas: Aumenta el grosor de la uña y la torna opaca.
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La lesión que aparece en esta infección suele ser descamativa, rojiza y produce mucha comezón. Sin el tratamiento adecuado, la lesión se esparce poco a poco y es muy contagiosa. El tratamiento indicado se realiza con pomadas antifúngicas, Si la infección es grave, o las uñas se encuentran muy afectadas, podría ser necesario el uso de medicamentos en comprimidos. Mientras se realiza el tratamiento es importante secarse bien los pies después de bañarse y evitar usar zapatos cerrados durante mucho tiempo. 3. Candidiasis: Existen varias especies de hongos que forman parte de la familia Candida, siendo la más común la Candida albicans, que habita naturalmente en el organismo, principalmente en la mucosa oral y de la región íntima. Este hongo puede causar diversos tipos de infección en el organismo cuando las defensas se encuentran bajas. Las zonas del cuerpo más afectadas son los pliegues de la piel, como la ingle, axila, uñas y entre los dedos de las manos y pies; también puede alcanzar mucosas, como la de la boca, esófago, vagina y recto. Además, la infección puede ser grave y diseminarse por el torrente sanguíneo y llegar a órganos como pulmones, corazón o riñones. El tratamiento para la candidiasis se realiza con el uso de pomadas. Sin embargo, en los casos más graves o cuando existe infección en sangre y órganos del cuerpo, podría ser necesario anti fúngicos en comprimidos o por vía intravenosa. 4. Esporotricosis: Esta infección es provocada por los hongos de la familia Sporothrix spp, los cuales habitan en la naturaleza, y están presentes en la tierra, plantas, hojas y madera; razón por la cual infectan principalmente a granjeros, jardineros o agricultores. Esta micosis puede sobrepasar la piel y llegar a la región subcutánea y a los ganglios. Otra forma de contagio es mediante un arañazo de un gato infectado. Provoca la aparición de una protuberancia indolora, enrojecida y de crecimiento gradual. principalmente en personas con las defensas bajas, a través del torrente sanguíneo infectando pulmones, huesos, articulaciones, testículos incluso el cerebro. Cómo tratarla: mediante anti fúngicos por vía oral y, en casos más graves, por vía intravenosa pudiendo durar 12 meses. 5. Aspergilosis: Causada por el hongo Aspergillus fumigatus, que afecta principalmente a los pulmones, provocando también alergias, regiones de las vías respiratorias, causando sinusitis u otitis. Este hongo se encuentra en el ambiente, incluso en ambientes húmedos dentro de la casa, como esquinas de la pared o baños. invade los pulmones a través de la respiración y provoca lesiones llamadas bolas fúngicas que conllevan a tos, falta de aire, sangre en el esputo, pérdida de peso y fiebre. El tratamiento para la aspergilosis se realiza con antifúngicos potentes de acuerdo a indicaciones del médico. 6. Paracoccidioidomicosis: Esta infección también recibe el nombre de blastomicosis sudamericana, y es provocada por los hongos de la familia Paracoccidioides. Este hongo es común en las zonas rurales, puesto que habita en los suelos y plantas. El hongo se transmite penetrando los pulmones a través del aire inhalado, para luego diseminarse a través del torrente sanguíneo, provocando síntomas como pérdida de peso, falta de apetito, tos, falta de aire, fiebre, comezón, heridas en la piel e inflamación de los ganglios linfáticos. El tratamiento se realiza utilizando antifúngicos, es indicado por el médico y puede durar meses o años. En casos más graves afecta la función de los pulmones u otros órganos, el tratamiento debe ser realizado en el hospital. 7. Histoplasmosis: Su transmisión ocurre por la inhalación del hongo presente en la naturaleza. Normalmente se da en personas que inhalan una gran cantidad de hongos o aquellas que tengan las defensas bajas, debido a enfermedades inmunológicas, infecciones de transmisión sexual (ITS) o desnutrición. Los signos y síntomas que pueden aparecer son tos, dolor de pecho, falta de aire, sudoración, fiebre y pérdida de apetito. Puede desaparecer sin cualquier tratamiento específico, en personas saludables. Sin embargo, en los casos más graves donde el sistema inmunológico pudiera estar comprometido, el médico puede evitar complicaciones graves. https://bit.ly/39TGBdQ Artículo de Marcela Lemos- Biomédica.
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MOMENTO 3: A continuación, vas a encontrar dos avisos publicitarios relacionados con el cuidado de la naturaleza, tu trabajo consiste en que desarrolles la habilidad de utilizar la información anterior para construir 3 carteles publicitarios alusivos al tema de los hongos. Recuerda que debes escribirlos con buena letra, ortografía y utilizar solo materiales que tengas en casa como cartón, cartulina, marcadores, temperas, hojas de colores etc. https://bit.ly/3gnTaAt: AGUA Y HUMANOS
https://bit.ly/3gnTaAt
https://bit.ly/3gnTaAt
MOMENTO 4: Consulta el siguiente link: https://bit.ly/2Dv5fVI es una revista con un artículo sobre los hongos; léelo, y prepara un video que no pase de 1 minuto donde seas el presentador (a) del noticiero y nos regales un aporte sobre este tema.
.
¡LO HICISTE MUY BIEN! Terminaste las actividades de la
asignatura de Ciencias Naturales.
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DBA Nº 2. Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer estimaciones y cálculos con operaciones básicas en la solución de problemas.
MOMENTO 1.
Actualmente el uso del internet en la vida cotidiana se ha convertido en una herramienta casi
imprescindible y tan necesaria como puede ser el carro, la lavadora o el celular. Hace 50 años no
habríamos imaginado jamás lo que hoy estamos viviendo en cuanto a comunicaciones. Internet es el
medio de comunicación que más ha crecido y se ha introducido en la mayoría de los ámbitos de
nuestra sociedad, ¿quién no usa este recurso en la actualidad?
En internet podemos encontrar de todo y una gran información relacionada sobre la aplicación de las
matemáticas en los medios de comunicación, por ejemplo podemos nombrar la página de Divulgamat,
la cual es un portal de divulgación de las matemáticas, que incluye temas sobre la historia y su aplicación
y otros recursos interesantes, para los amantes de los números y las matemáticas.
En portales de internet también podemos encontrar textos on-line, revistas matemáticas, videos
didácticos para el aprendizaje de las matemáticas, películas que narran historias de grandes genios de
las matemáticas y su interación con el mundo; en fin, podemos decir que las comunicaciones y las
matemáticas se entrelazan mutuamente, teniendo un papel importante en el desarrollo de la sociedad.
Las Matemáticas en los Medios de
Comunicación.
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Los periódicos, las noticias, la publicidad, los programas de televisión, la radio entre otros, utilizan gran
cantidad de referencias matemáticas; por ejemplo: Datos económicos, estadísticas, en la coordinación
de los horarios de grabación y en la organización de los tiempos de emisiones de programas de
televisión, entre otros, los cuales emplean el sistema numérico decimal, que utiliza dígitos del 0 hasta el
9, de tal forma que podemos escribir diferentes cantidades utilizando combinaciones de estos símbolos
en diferentes posiciones como por ejemplo: 5.678, 395 y 15.
Los medios de comunicación también
utilizan el sistema de numeración binario
que solo emplea dos símbolos, el 0 y el
1; los números se pueden escribir
empleando diferentes combinaciones
como por ejemplo: 101110, 1111, 100.
El sistema binario es la base de la
tecnología digital, cualquier dispositivo
que tenga circuitos integrados (chips) es
posible gracias a este sistema numérico.
El sistema binario se aplica además en las áreas de la electricidad, fibra óptica, en la transmisión y
almacenamiento de datos en el computador, en el celular y en muchas otras aplicaciones tecnológicas.
Cada letra de un documento en word, la canción que escuchas en soundcloud, la foto que ves en
facebook, la voz de un amigo en skype y la carita feliz que envías por whatsApp son finalmente una
secuencia de números binarios representada físicamente.
Vivimos en una época en la que tenemos gran cantidad de medios de comunicación altamente eficaces;
la información viaja de un lugar a otro del planeta con gran rapidez, pero a pesar de tener una gran
cantidad de tecnología, la comunicación entre las personas a veces se dificulta.
“La forma en que nos comunicamos con otros y con nosotros mismos, determina la calidad de
nuestras vidas” Anthony Robbins.
¿Quieres saber más sobre los números binarios y la divulgacion de las matemáticas en internet?
Entonces te invito a consultar los siguientes portales de internet: https://bit.ly/30x7YY4 y https://bit.ly/3a57tY8
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MOMENTO 2.
LA DIVISIÓN EXACTA.
https://bit.ly/2Ca1wwB
1-Para encontrar un factor desconocido en una multiplicación, se hace una división exacta. Completa como el ejemplo.
https://bit.ly/33ECC3A
APRENDO. Dividir es repartir una cantidad en partes iguales. Los términos de la división son: dividendo, divisor, cociente y residuo.
En una división el residuo siempre debe ser menor que el divisor. Si el residuo es cero la división es exacta de lo contrario, es inexacta.
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Recordemos como dividir por una cifra.
PROCESO O PASOS PARA RESOLVER UNA DIVISIÓN.
Paso 1. Toma las primeras cifras del dividendo, el mismo número de cifras que tenga el divisor. Si el número que has tomado del dividendo es igual o mayor al divisor lo puedes hacer, pero si es más pequeño que el divisor tienes que tomar la siguiente cifra del dividendo,
Paso 2. Divide el primer número del dividendo como el caso anterior (o los dos primeros números si has tenido que tomar dos cifras) entre el divisor. Escribe el resultado de esa división en la parte del cociente.
Paso 3. Multiplica la cifra del cociente por el divisor, el resultado escríbelo debajo del dividendo y réstalo. Si no se puede porque el dividendo es más pequeño tendrás que escoger
un número más pequeño en el cociente hasta que se pueda restar.
Paso 4. Una vez hecha la resta baja la cifra siguiente del dividendo y vuelve a repetir los pasos desde el punto 2, hasta que no queden más números en el dividendo.
1. Vas a practicar en tu cuaderno.
Observa el ejemplo de división por dos cifras:
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2. En tu cuaderno.
3. Descubre al ladrón.
¿Quién es el ladrón? Para descubrirlo, sigue los caminos de los resultados correctos y avanza
a la siguiente operación y así sucesivamente. Encontrarás el nombre del ladrón.
https://bit.ly/2XBBHwY
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MOMENTO 3.
Resuelve las situaciones en tu cuaderno.
1. En una urbanización, doce personas pintarán una cerca. Si la cerca tiene 648 tablas, ¿podrán
repartir el trabajo en partes iguales?, ¿cuántas tablas pintará cada uno?
2. Carlos lee un libro de cuentos antes de dormir. Si el libro tiene 154 páginas y cada día lee 14,
¿cuántos días demorará en leer el libro?
3. Un edificio tiene 16 pisos, con 8 oficinas en cada uno. El edificio de
enfrente tiene el mismo número total de oficinas, pero solo ocho pisos. Si
cada piso tiene el mismo número de oficinas, ¿cuántas oficinas hay en
cada piso?
4. Comprueba en tu cuaderno si las divisiones están correctamente resueltas.
5.
https://bit.ly/3aaTTTo
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Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios: En el último pedido, una papelería recibió la siguiente cantidad de elementos.
Producto Lápices Borradores Lapiceros
Cantidad 2056 630 1269
Realice divisiones de números naturales Calcular la cantidad de elementos que se guardaron en cada caja. a. Para los lápices se utilizaron 80 cajas b. Para los borradores se utilizaron 5 cajas c. Para los lapiceros se utilizaron 9 cajas. LEO, PIENSO Y RESUELVO
1. La cantidad de mangos que hay en una canasta es un número mayor que 20, menor que 30 y tiene al
5 como divisor. ¿Cuántos mangos hay en la canasta?
2. El número de fichas del rompecabezas de Jaime, tiene como divisores 1,2, 3, 4, 6, 8, 12, 16,24 y 48.
¿Cuántas fichas forman el rompecabezas de Jaime?
3. El número de la camiseta de Manuel tiene al 1,3 y 9 como divisores.
¿Qué número tiene la camiseta de Manuel?
Aquí encontrarás diferentes actividades donde podrás ampliar tus
conocimientos, esta experiencia es opcional.
Diviértete aprendiendo a dividir en los siguientes links de YouTube:
Aprende a dividir por una cifra. https://www.youtube.com/watch?v=0D1wxxlBN-0 Aprende a dividir por dos cifras https://www.youtube.com/watch?v=mEqZ_8oZ_H0&t=259s
MOMENTO 4. CONSTRUCCIÓN DE COMPROMISOS.
Resuelve la siguiente situación.
Para celebrar el día del estudiante los niños de los dos salones de cuarto fueron al cine. En cada clase
hay 27 niños y en total se pagaron $390.420 por las entradas y $ 135.000 por los combos de crispetas
y gaseosa. ¿Qué operaciones hay que realizar y en qué orden para saber cuánto costó la ida a cine
de cada niño?
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DBA N° 1
Analiza la información presentada por los diferentes medios de comunicación con los cuales interactúa.
MOMENTO 1:
Se cree que hace 40.000 años, la humanidad conoció el lenguaje, y con este, la habilidad de comunicar pensamientos y sucesos de manera eficiente. La escritura fue el siguiente gran avance, pero en sus inicios se empleaba como una herramienta para registrar historias y elementos propios del comercio y manejo del dinero. No fue sino hasta la antigua Roma, que tablones con información sobre los eventos que transcurrían en las ciudades eran expuestos a los ciudadanos. Es decir, Roma dio nacimiento a lo que evolucionaría hasta convertirse en un periódico. En la edad media era habitual encontrar manuscritos que suministraban información sobre horarios de barcos, mercaderes, y hechos varios de relevancia para las comunidades, pero hasta que llegó la imprenta en el siglo XV no se pudo hablar realmente de impresiones periódicas con fines informativos. Ya hacia el siglo XVII muchas ciudades tenían periódicos muy similares a los que conocemos hoy. La palabra escrita dominó entonces el mundo de las comunicaciones, y por medio de ella el mundo se enteró de los sucesos más importantes que ocurrían por casi 300 años, hasta que los avances tecnológicos permitieron que el sonido pudiese viajar por ondas y ser escuchado a muchos kilómetros de distancia, dando origen a la radio. La radio, y después la televisión, fueron los grandes avances de los últimos dos siglos. La televisión despegó como medio de comunicación hacia finales de los años 60’s, cuando a nivel mundial, millones de personas sintonizaron a la vez el primer alunizaje. Aun así, le periódico no comenzó a quedar obsoleto hasta el siglo XIX, cuando el internet se presentó como la forma más rápida y eficiente para transmitir información a una gran cantidad de personas. ¿Cuál crees tú que será el siguiente gran avance en la comunicación?
La palabra como medio informativo
“El cambio es siempre el resultado final de todo verdadero aprendizaje”
Leo Buscaglia
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MOMENTO 2: CONTEXTUALIZACIÓN EL TEXTO INFORMATIVO: Todo texto se caracteriza por tener 3 componentes principales: El significado: Que hace referencia al mensaje que se quiere transmitir, y se encuentra de manera implícita o evidente en el texto. La forma: Es decir la manera en que las ideas se
organizan dentro de un texto y le dan su estilo propio. Por ejemplo, es diferente la manera en que se organiza la información dentro de una fábula, a como se organiza en una noticia. La adecuación: Que hace referencia a la coherencia del texto con respecto a lo que se quiere hacer con él. Por ejemplo, el objetivo de un cuento es narrar y el de una noticia es contar un suceso real, por lo que no deberías contar una historia inventada con un estilo propio de una noticia. LA NOTICIA La noticia es una forma de texto informativo, que cuenta con un formato organizado y fácil de leer, cuyo fin es informar sobre un suceso del mundo real, entregando datos que permiten responder preguntas como ¿Cuándo?, ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Por qué? La noticia está compuesta por un titular, un encabezado, un desarrollo y un cierre. Titular: Es la parte de la noticia que expresa su contenido. Es una frase corta y precisa, escrita normalmente con letra más grande para hacerla más llamativa. Algunas noticias pueden tener un “subtítulo” que aumenta brevemente la información contenida en el titular. Encabezado: Es un párrafo corto en el que se cuenta la noticia de manera resumida y sin entrar en detalles. Generalmente va escrito con un tipo de letra diferente al resto de la noticia. Desarrollo: Aquí se cuenta de manera detallada y precisa los acontecimientos que se están informando. Es importante narrar los hechos tal y como sucedieron y evitar escribir las impresiones o pensamientos propios sobre los mismos. Cierre: Se enuncian las conclusiones a las que se puede llegar partiendo de la información expuesta en el resto de la noticia. Aquí se pueden poner apreciaciones personales sobre lo sucedido. Ejemplo:
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LA RADIO La radio es un sistema que permite la recepción de ondas de sonido provenientes de un lugar muy lejano. Esto permitió que personas que se encontraban en el lugar de los hechos pudieran informar sobre los acontecimientos a personas que se encontraban a muchos kilómetros de distancia. Al igual que la televisión y los periódicos, la radio ha llegado a nuestros días. Las emisoras radiales se encargan de las transmisiones, en las que se puede encontrar todo tipo de contenido, desde canciones, pasando por noticieros, hasta debates sobre temas en específico.
LA TELEVISIÓN La palabra “televisión” proviene de la mezcla de una palabra griega “tele” que significa “lejos”, y la latina “visionem” que significa “visión”, es decir, televisión significa “visiones de lejos”. A finales del siglo XIX e inicios del XX los primeros prototipos de dispositivos que podían mostrar imágenes en movimiento de sucesos que ocurrían lejos del sitio fueron diseñados, pero no fue hasta 1927 cuando nació la cadena televisiva BBC en Londres. Años después, empresas francesas y estadounidenses emitirían sus primeros programas al aire, pero estos no contaban con un horario regular. La televisión creció poco a poco a medida que los avances tecnológicos lo permitían, teniendo un boom en la década de los sesenta debido a los primeros repetidores satelitales, que facilitaban el envío de la señal sin necesidad de complicados sistemas cableados. A finales del siglo, millones de personas observaron por medio de la TV la llegada del hombre a la Luna. A finales del siglo XX e inicios del XXI, la televisión fue el medio de comunicación dominante, en donde en los países desarrollados, un niño pasaba más tiempo al año viendo televisión que estudiando. LA INTERNET El internet nació en la segunda mitad del siglo XX como un sistema para compartir información entre computadores, pero rápidamente creció y se convirtió en la herramienta por excelencia para conectar a la humanidad. El internet permite la rápida difusión de información, a una distancia y rapidez nunca alcanzada por cualquier medio de comunicación anterior. Debido a que cualquier persona puede publicar información en internet, es nuestra responsabilidad identificar cuando una noticia es verdadera o no. El mejor truco para esto es la verificación de la “fuente de información”. Si la noticia proviene de un periódico serio y reconocido, es probable que aquello que se dice allí es cierto. Por el contrario, si la noticia no proviene de una página reconocida, o es simplemente un texto en WhatsApp, es bastante probable que la información contenida en la noticia no sea real.
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86/
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MOMENTO 3: DESARROLLO DE HABILIDADES
1. Escribe en tu cuaderno cuáles son los medios de comunicación que más utilizas y porqué.
2. Busca en un periódico una noticia, recórtala, pégala en tu cuaderno, y luego señala los elementos
que la conforman.
3. ¿Cuántas horas de televisión ves al día? ¿consideras que los programas que ves te enseñan algo?
4. ¿Escuchas radio?, ¿qué te gusta escuchar?
5. Es hora de que pases a la acción. Busca algún suceso que haya ocurrido en los últimos días,
infórmate correctamente y escribe una noticia teniendo en cuenta sus partes, y las preguntas que
debes responder.
6. Encierra en un círculo las fuentes de información que se consideran confiables a la hora de leer
una noticia:
– La página de internet de un periódico – El grupo de WhatsApp del barrio
– La página de internet del Gobierno – Una revista científica
– httpswww.pepitoperez.com
7. ¿Cuál consideras que es el daño que las noticias falsas causan en la sociedad?
8. Lee el siguiente título y encabezado
a. Identifica las partes que componen a la noticia. b. ¿De qué habla la noticia? c. ¿Qué aconsejan los médicos? d. ¿Quiénes son los afectados?
MOMENTO 4: CONSTRUCCIÓN DE COMPROMISOS
¿Quieres aprender más sobre la noticia, la televisión y el internet?, puedes ver los siguientes videos
https://www.youtube.com/watch?v=NqDlkjP7iO0 https://www.youtube.com/watch?v=LkIOCgEaMfg https://www.youtube.com/watch?v=mGG5o6vbKyQ
://concepto.de/cronica/
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Competencia: Estimula la comunicación por medio de juegos que favorecen la escucha y la comunicación verbal y no verbal:
MOVIMIENTOS Y COMUNICACIÓN
MOMENTO 1
OBSERVA LAS IMÁGENES Y EJECÚTALAS
MOMENTO 2 VAMOS A JUGAR:
CHARADAS: Consiste en actuar palabras o frases
escritas en una tira de papel (animales, películas,
un integrante de la familia, acciones, etc) usando
tu cuerpo y/o hablando sin mencionar la palabra
que estas describiendo.
UNO, DOS, TRES,... CATAPLUN: Integra a todos los que quieran jugar; sentados en círculo,
el jugador que inicia el conteo, empieza por uno, el que
sigue a su derecha dice dos, el siguiente tres, y el próximo
jugador en lugar de decir cuatro, tiene que decir ¡cataplín!
el jugador que sigue continúa con cinco y así
sucesivamente, hasta llegar a todos los múltiplos de
cuatro (pueden escoger cualquier múltiplo o números
pares o terminados en tres, etc.)
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LOS GLOBOS vas a tomar un globo, y lo vas a elevar con diferentes partes del cuerpo, sin dejarlo caer, (ésta indicación te la da un líder en tu casa)
BOMBARDEO DE PREGUNTAS
Un jugador del grupo es sometido a un bombardeo de preguntas, por otros jugadores de casa, pero no pueden contestar con las palabras “si” o “no” al responder. Los demás participantes tratarán de que las utilice para eliminarlo. (Si dura un minuto sin utilizar las palabras prohibidas, gana el juego) y a cambiar de participante.
MOMENTO 3:
PRACTICA EL LENAGUAJE DE SEÑAS, CON ESTAS INSTRUCCIONES.
RECUERDA:
Enviar fotos de cada actividad, con tu nombre completo, grado al que perteneces y número del CUTI. Con tu profe, puedes realizar otros acuerdos.
Utilizar ropa cómoda para realizar las actividades.
Mantenerte hidratado.
Recuerda seguir llevando el control de tus medidas de crecimiento corporal, mensual.
SIGUE MANTENIENDO ES TOS CUIDADOS
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shorturl.at/GTW02
MOMENTO 1: INDAGACION
¡Nos divertimos leyendo! ¿Cómo hacían sin teléfono?
Actualmente, con el teléfono, podemos llamar a un amigo que vive en Colombia o en el extranjero. Pero ¿Qué hacían antes las
personas para comunicarse a distancia?, por ejemplo, Las tribus indígenas que vivían en Estados Unidos, utilizaban las señales de humo para contarse cosas. Así se enteraban del resultado de una batalla o se ponían en pie de guerra.
Para muchos pueblos del centro de África, el tam – tam era el teléfono de la selva. Si una persona oía el tam – tam de un tambor, a su vez lo repetía para que se enteraran otras personas. ¡Las noticias corrían como la pólvora por toda la selva! En España, en la isla de la Gomera, se inventó un original sistema de comunicación: el silbo. Para no tener que andar subiendo y bajando cerros, las noticias se transmitían mediante complicados silbidos. Todavía hoy pueden oírse esos silbidos en esa hermosa isla
Y en el Perú, los Incas enviaban sus mensajes a través de corredores entrenados llamados Chasquis.
Cada corredor hacía una parte del trayecto, como en las carreras de postas. ¡Algunos corredores llegaban a igualar la velocidad de un caballo!
“Los medios de comunicación han acostumbrado a ciertos sectores
sociales a escuchar los que halaga a los oídos”
Juan pablo II
ARTEFACTOS UTILIZADOS COMO
MEDIO DE COMUNICACION
COMPETENCIA: Identifica y diferencia instrumentos tecnológicos de su entorno familiar y social.
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MOMENTO 2: CONCEPTUALIZACION
ARTEFACTOS DE EPOCAS PASADAS EN LA COMUNICACIÓN
La Comunicación ha existido desde el inicio del hombre, el hombre no habría evolucionado sin esta. Abajo puedes ver algunos ejemplos que muestran cómo se comunicaban nuestros antepasados.
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Artefactos actuales utilizados para la comunicación Todos nosotros hemos utilizado el teléfono alguna vez, porque es uno de los inventos más útiles que ha salido de la mente del ser humano. Se trata de un instrumento de comunicación que, gracias a un micrófono, un altavoz y la electricidad, permite la transmisión de la voz y de otros sonidos. Gracias a él podemos hablar con cualquier persona, aunque se encuentre en el lugar más remoto del mundo.
La historia de quien inventó el teléfono es realmente curiosa. Siempre se ha creído que era el
escocés Alexander Graham Bell, quien trabajó durante años en el diseño de este aparato y lo patentó en
1876. Pero en realidad, el científico italiano lo había inventado unos años antes bautizando su invento con
el nombre de teletrófono.
Meucci era un hombre sin recursos económicos que sabía que tenía entre manos un invento revolucionario.
Durante años buscó ayuda económica para poder comercializar su aparato, pero nadie le apoyó. Ni
siquiera disponía de dinero para patentarlo, es decir, para presentar los documentos en la Oficina de
Patentes y poder registrar el invento, que era la única manera de dejar constancia de que él lo había ideado.
En cambio, Graham Bell pertenecía a una familia adinerada y aunque creó un aparato muy similar años
después, consiguió patentarlo antes convirtiéndose a los ojos del mundo en el padre del teléfono. Como
puedes imaginar, Bell se llevó todos los honores, se hizo millonario y fundó su propia compañía telefónica.
Durante años Meucci luchó para que se reconocieran sus derechos e incluso hubo un juicio contra Bell,
pero murió sin haber conseguido nada, inmerso en la pobreza.
Más de un siglo después, el 11 de junio de 2002, el Congreso de los Estados aprobó un documento por el
cual admitió que el verdadero inventor del teléfono había sido Antonio Meucci y no Graham Bell. De esta
forma se ha hecho justicia y se ha reconocido el mérito de este científico que pasó su vida investigando,
pero murió en la más absoluta miseria.
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El Televisor El inventor de la televisión es el británico John Logie Baird (1888-
1946). Este escocés nacido en Helensburgh, estudió en la Escuela
Técnica de Glasgow (actual Universidad de Strathclyde) y en la
Universidad de Glasgow. Ya en 1.922 presentó sus primeras
investigaciones sobre la transmisión de imágenes a distancia.
La patente de John Logie Baird de un “sistema de transmisión de vistas,
retratos y escenas por telegrafía o telegrafía sin hilos” fue el primero de
una televisión que funcionaba. La patente de la televisión fue
presentada el 26 de julio de 1.923 bajo el número GB222604.
John Logie Baird, nació en el año 1.888. Fue un hombre de negocios
sin éxito, empobrecido durante sus primeras investigaciones, por lo
que los primeros televisores estaban hechos de cualquier cosa que
tuviera a mano: cajones de té, cajas de galletas, agujas de zurcir,
etcétera. Los discos giratorios eran de cartón, las imágenes tenían
treinta líneas en sentido vertical, y se transmitían diez veces por
segundo.
https:// acortar.link/DLP7x
La diminuta imagen de una cruz de Malta, se transmitió con éxito a una distancia de unos pocos metros en
el año 1.924. Por fin se había conseguido transmitir imágenes a distancia con relativo éxito. Por tanto, si
te preguntas en qué año se inventó la televisión, la respuesta es en el año 1.924.
El 2 de octubre de 1925, William Taynton, un ayudante de oficina, fue la primera persona que se pudo ver
en televisión. Al principio, no se veía ninguna imagen porque se había movido asustado por el calor de la
primitiva cámara. Tuvo que ser sobornado para ser “televisado”. Sobre el año 1.926, Baird empezaba a
tener éxito con exhibiciones en Selfridge (por veinte libras la semana) y la Royal Institution.
EL Computador
La historia del computador es muy interesante, al principio solo era una máquina de calcular, su evolución al comienzo no fue muy avanzada pues de sumar y restar paso también a multiplicar.
Aunque te parezca ingreible en el siglo XIX se elaborò los principios de la computadora digital moderna, esta ya solucionaba complejos
problemas matemàticos.
Tiempo después se desarrolló como la máquina analítica, ya en esta
presentaba características de los computadores que hoy conocemos,
este tenía una corriente o flujo de entrada, una memoria, un
procesador para operaciones matemáticas y una impresora para
registrar los datos.
Se desarrollaron aún más durante las dos guerras mundiales pues predecían la trayectoria de los torpedos
en los submarinos y de las bombas en los aviones.
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A mediados de los años 70, aparece el circuito integrado a gran escala lo que ahora nos permite conocer
los computadores de hoy en día… Si es increíble para creer que una simple calculadora evolucionó a lo
que ahora usamos frecuentemente aún más tecnológico y facilitándote todo lo que necesitas haciendo un
simple CLICK.
Artefactos o máquinas antecesoras del computador
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La radio El inventor de la radio, es Guillermo Marconi en el año 1.896. Este ingeniero eléctrico nacido en Italia, sería el primero en encontrar a las teorías de Hertz una aplicación práctica: la radio. Por este motivo se considera a Marconi el inventor de la radio.
Lo primero que pensó Marconi es aplicar la radio a
las transmisiones marítimas, y en 1.897, envió a
treinta kilómetros de distancia una señal que fue
recibida por un remolcador.
Pocos años más tarde, muchos buques navegaban equipados con el transmisor inalámbrico de
Marconi, que era de hecho una radio, aunque el mensaje fuera codificado en Mor
Las tarjetas perforadoras
https://n9.cl/cdp1
Las tarjetas perforadoras funcionaban para la
introducción de datos en los ordenadores.
Maquina analítica
https://n9.cl/9soqz
La máquina analítica, es el diseño de un computador moderno de uso general, realizado por el británico y profesor de matemáticas Charles Babbage. Representó un paso importante en la historia de la computación.
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MOMENTO 3: APLICACIÓN Para que realices una pausa activa, ayuda a Sherlock Holmes, a buscar la información que necesita para su investigación.
Después colorea al detective a tu gusto.
Ahora investiga y responde: a. ¿Que son los inventos?
b. ¿cuáles fueron los primeros inventos
del hombre hechos en piedra?
c. Escribo y explico el nombre de 10 inventos.
d. ¿Quién invento y en qué año: el telescopio, el termómetro de mercurio, el barómetro, el ajedrez, el
alfabeto, la radio, el microscopio, el barco de vapor, la máquina fotográfica, el teléfono, el computador, la
televisión, el internet
6. dibujar 10 inventos
7. ¿Qué son artefactos?
2. Ayuda a ubicar a Mayra para que pueda dialogar con Lulú que está muy lejos.
3. Dibuja un elemento que se usaba antes y dibuja también por cuál fue reemplazado:
Antes
https://n9.cl/kgajz
Después
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4. Utiliza este espacio para crear un cuento a partir de imágenes, donde se muestre la importancia de los
artefactos que se presentaron anteriormente, sean antiguos o modernos.
MOMENTO 4: CONSTRUCCION DE COMPROMISOS
“
FELICITACIONES, acabaste las actividades de tecnología e
informática”
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DBA N° 4 Explica causas y consecuencias de una situación a través de oraciones simples de manera oral y escrita siguiendo un modelo establecido.
1. Observa la imagen que parece en la parte superior, ella tiene una serie de símbolos: ¿Conoces algunos
de ellos? Nómbralos.
2. Que crees que significa en español Social Media?
3. Qué significa la Pregunta que parece como título en esta parte del cuadernillo? Te invito para que
indagues.
CONSIGNA EN TU CUADERNO
Sabías que 3.200 millones de personas son usuarios de redes sociales en el mundo prácticamente el 40 % de la población mundial. Casi todas las redes derivan su nombre del inglés, Por ejemplo:
SOCIAL MEDIA ENGLISH SPANISH MEDIA (COMUNCIÓN)
Face: significa cara y Book significa libro. En la traducción coloquial sería CARA LIBRO.
Comunica eventos e información sobre las
personas.
TWITTER En español TWITTER significa gorjeo o
piada y es el sonido producido por el pájaro, de ahí deriva su nombre.
Comunica informaciones cortas y precisas
YOUTOBE Youtobe: You significa usted y Tube televisión en forma corta.
Se basa en la comunicación de videos.
INSTAGRAM Inst proviene de la palabra instantánea y Tagram proviene de la palabra telegrama, Significa comunicación instantánea.
Se basa en la comunicación de imágenes
WHATSAPP ¿Es un juego de palabras entre la frase en inglés ‘What’s up?' utilizada en lenguaje coloquial a modo de saludo (¿Qué tal?) ... y el diminutivo app de la palabra inglesa application “'aplicación”
Te comunicas directamente con las personas a través de diferentes mensajes
What do you think about the social Media?
https://bit.ly/31sRq2n
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Teniendo en cuenta la información anterior, contesta las siguientes Preguntas. 1. Alguna vez has usado alguna Social Media? ¿Cuál?
2. ¿Crees que las Social Media son buenas, para que ustedes como estudiantes las usen? Si ¿Por
qué? No ¿Por qué?
3. Consideras que las Social Media perjudican la relación entre las personas? Si ¿por qué? No. ¿Por
qué?
Observa y escribe el siguiente dialogo de dos niños que se están escribiendo por
WhatsApp.
1. Escribe el significado de cada dialogo en
español.
2. Trata de hacer un pequeño dialogo con un
familiar, tomando como ejemplo el que te di.
Decóralo como quieras, debes hacerlo en
inglés.
3. Teniendo en cuenta lo visto en el momento
2, escribe en español.
4. Observa el siguiente dialogo entre Peter y Ann, completa cada dialogo con las palabras que hacen
falta en inglés. Te puedes ayudar con las traducciones que están debajo de cada dialogo. Realizalo en
tu cuaderno. Mira el ejemplo. ( Para esta actividad debes tener presente todo lo que has visto en los
cuadernillos anteriores sobre el uso de los pronombres personales y verbo to be).
https://bit.ly/3ikv61J
WORD SPANISH FACE BOOK SOCIAL MEDIA YOU TUBE
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Crea tu propia red social, a través de un dibujo, diséñala a tu gusto decorándola creativamente y colocándole un nombre pero que sea en inglés, Envía a través de una foto. Aquí encontrarás diferentes recursos donde podrás ampliar tus conocimientos, esta experiencia es opcional.
En la siguiente dirección podrás encontrar información sobre las ventajas y desventajas del uso
de las redes sociales en niños, jóvenes y adolescentes, te invito para que la leas junto con tu familia. https://bit.ly/2XBzNwf
SABIAS QUE: La Nomofobia es una enfermedad del siglo 21, que consiste en el uso excesivo del celular.
https://bit.ly/2PxSsoi
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Competencia. Conoce el valor del ser a partir de su propia individualidad y el
buen manejo de los medios de comunicación. (Tomado y
adaptado plan de área 2020)
Responde las siguientes preguntas: 1. ¿Consideras que los medios de comunicación influyen en tus emociones y en las emociones de
tu familia? 2. ¿Cómo manejas tus emociones con los mensajes que recibes?
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EMOCIONES
1. Identifica la emoción
teniendo en cuenta el
dibujo, escriba el número
correspondiente dentro del
círculo.
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2. ¿Sabes cuáles son los principales medios de comunicación? Escríbelos en una lista teniendo en
cuenta tu preferencia primero irá el que más te gusta y por último el que menos te gusta, ahora responde:
¿cómo influye la información que te dan estos medios de comunicación en tu estado de ánimo?
“Como medios de comunicación se denominan todos aquellos instrumentos, canales o formas de trasmisión de la información de que se valen los seres humanos para realizar el proceso comunicativo.”
¿Sabías que existe otro tipo de comunicación denominada “comunicación emocional”? La comunicación emocional se refiere al proceso de usar mensajes para intercambiar información, comprender e influir en los estados emocionales de los demás. Los mensajes pueden ser expresiones
verbales y no verbales directas de emoción
1. Analiza los siguientes afiches y dibújalos en tu cuaderno:
¡¡¡DETENTE!!!
RECUERDA PARA ESTAR LIMPIOS Y
SANOS, LÁVATE LAS MANOS
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2. En un espacio de convivencia familiar, observen, lean y analicen los siguientes TIPS, que favorece la comunicación emocional.
3. Ahora te invito a escribir una situación que se haya presentado en casa y revisa si se utilizó el decálogo de la comunicación emocional para mejorar la comunicación.
Teniendo en cuenta la imagen anterior has tu rutina para el día a día, recuerda que cada uno de los tiempos que aparecen en la imagen deben estar en tu rutina.
Aquí encontrarás diferentes recursos donde podrás ampliar tus conocimientos.
https://habilidadsocial.com/claves-de-la-comunicacion-emocional/
https://www.youtube.com/watch?v=Lawy94ymrP8&feature=emb_logo
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¡UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS!
MOMENTO 1: OBSERVACIÓN.
Observa la siguiente imagen con atención , luego dialoga con las personas que tienes cerca y da con ellas
respuestas a las siguientes preguntas.
¿ A qué periodo de la historia corresponde esta imagen?
¿Qué observas al fondo de la imagen?
¿Dónde realizaban estas pinturas ?
¿Qué materiales crees que utilizaban nuestros antepasados
para realizar las diferentes pinturas ?
MOMENTO 2: CONCEPTUALIZACIÓN.
ARTE RUPESTRE PICTOGRAMAS
Se conoce como arte rupestre a las representaciones gráficas y dibujos de animales, plantas, escenas de
la vida cotidiana, signos y figuraciones geométricas que se encuentran plasmados sobre rocas y cavernas
y que fueron realizadas en la prehistoria.
DESEMPEÑO: Realiza composiciones creativas basadas en las manifestaciones
artísticas rupestres.
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Gracias a que la mayoría de ellas se encuentran pintadas dentro de estructuras cavernosas naturales, han
logrado resistir el paso de los siglos y muchas de ellas todavía pueden apreciarse. Los colores usados en
estas pinturas suelen ser el negro, el rojo, el amarillo y el ocre, tonalidades logradas con carbón vegetal,
minerales y diversos fluidos.
Los pictogramas son un grupo de símbolos o signos que se utilizan para representar ideas, brindar
información o señalar algo en específico. Es un método de comunicación que data desde tiempos
inmemorables, pues los antepasados lo utilizaban para comunicarse-Actualmente, el pictograma tiene
como objetivo transmitir mensajes de manera sencilla
y rápida. Estos símbolos nos ayudan a romper con las
barreras que los idiomas pueden representar, pues
son símbolos de fácil comprensión a nivel mundial.
MOMENTO 3: DESARROLLO DE HABILIDADES.
1. PIEDRAS DECORATIVAS CON PICTOGRAMAS
RUPESTRES.
Instrucciones:
a. Lava la piedra que elegiste y píntala toda de color blanco. Déjala secar.
b. Dibuja con ayuda del lápiz la silueta del pictograma rupestre que más te guste, puede ser de un animal,
el sol, flechas o figuras humanas.
c. Rellena la silueta dibujada en la piedra con, pintura negra o con un marcador. Déjala secar, y tu piedra
decorativa ¡Está lista!
Materiales
1 piedra del tamaño que desees.
1 marcador negro a pintura negra.
Pintura balanca.
Lápiz.
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2. En una cartulina, cartón, o tabla, elabora los siguientes pictogramas rupestres precolombinos, al terminar, coloca tu
trabajo en un lugar visible. No olvides consultar qué representa cada una de las figuras.
MOMENTO 4: CONSTRUCCIÓN DE COMPROMISOS:
a. Elige un deporte que te guste y realiza su pictograma en una hoja blanca, de modo que se identifique
claramente. Aplica el color procurando que la figura contraste con el fondo.
b. Aquí encontrarás diferentes recursos, donde podrás ampliar tus conocimientos sobre el arte rupestre y
pictogramas, utilizados por nuestros antepasados. Esta experiencia es opcional.
https://www.youtube.com/watch?v=M8bibDIpdJE. https://www.youtube.com/watch?v=DrUakdp8A6Q
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EVALUANDO MIS DESEMPEÑOS.
Tenga en cuenta la siguiente rúbrica de evaluación para hacer un seguimiento de sus procesos en casa. Responda la rúbrica con el acompañamiento y teniendo en cuenta la
opinión de su grupo de apoyo familiar.
https://bit.ly/2WMFGps
Aspec.
Desempeño Superior Desempeño Alto Desempeño Básico Desempeño Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia y/o adulto responsable, diseñó y ubicó en un lugar visible un horario de trabajo en casa, y dió total cumplimiento al mismo teniendo en cuenta sus objetivos.
El estudiante con apoyo de su familia y/o adulto responsable, diseñó y ubicó en un lugar visible un horario para el trabajo en casa, cumpliendo con la mayoría de ellos.
El estudiante con apoyo de su familia y/o adulto responsable, diseñó y ubicó en un lugar visible un horario para el trabajo en casa teniendo en cuenta sus objetivos.
El estudiante no contó con el apoyo de su familia y/o adulto responsable y no diseñó y ubicó en un lugar visible un horario para el trabajo en casa.
Au
ton
om
ía e
n e
l
trab
ajo
.
El estudiante mantuvo una excelente actitud demostrando responsabilidad y compromiso frente al desarrollo de cada una de las actividades propuestas, lo que le permitió adquirir un aprendizaje significativo.
El estudiante mantuvo una buena actitud demostrando responsabilidad y compromiso frente al desarrollo de cada una de las actividades propuestas y avanza en el aprendizaje significativo.
El estudiante mantuvo una buena actitud frente al desarrollo de las actividades propuestas, lo que le permitió adquirir algún aprendizaje significativo.
El estudiante no mantuvo una actitud de responsabilidad y compromiso frente al desarrollo de cada una de las actividades propuestas, lo que no le permitió adquirir un aprendizaje significativo.
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplió con el total de las actividades propuestas en el presente Cuadernillo de manera consiente y responsable.
El estudiante cumplió con la mayoría de las actividades propuestas en el presente Cuadernillo de manera consiente y responsable.
El estudiante cumplió con algunas de las actividades propuestas en el presente Cuadernillo.
El estudiante no cumplió con las actividades propuestas en el presente Cuadernillo.
Dis
po
sic
ión
fre
nte
al
ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud positiva y comprometida frente al aprendizaje agotando los recursos con los que contó en su entorno familiar para la adquisición y apropiación del conocimiento y fortalecimiento de habilidades propias de cada área.
El estudiante mantuvo una buena actitud frente al aprendizaje utilizando algunos recursos con los que contó en su entorno familiar para la adquisición y apropiación del conocimiento y fortalecimiento de cada área.
El estudiante mantuvo una buena actitud frente al aprendizaje para la adquisición del conocimiento y fortalecimiento de habilidades propias de cada área.
El estudiante debe mejorar su actitud frente al aprendizaje agotando los recursos con los que cuenta en su entorno familiar para la adquisición y apropiación del conocimiento y fortalecimiento de habilidades propias de cada área.
Nu
evo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
ncia
El estudiante ha desarrollado la comprensión del D.B.A y /o habilidad, planteado por el área.
El estudiante conoce y se esfuerza por la comprensión del D.B.A y/o habilidad planteado por el área.
El estudiante conoce la comprensión del D.B.A y/o habilidad planteado por el área.
El estudiante ha demostrado la no comprensión del D.B.A y/o habilidad planteado por el área.
Hilo
Co
nd
ucto
r
del C
ua
dern
illo
El estudiante ha comprendido en un 100% la intencionalidad del eje problematizador del C.U.T.I Nº7
El estudiante ha comprendido en un 80% la intencionalidad del eje problematizador del C.U.T.I Nº7
El estudiante ha comprendido en un 60% la intencionalidad del eje problematizador del C.U.T.I Nº7
El estudiante no ha comprendido la intencionalidad del eje problematizador del C.U.T.I Nº7
Ap
oy
o
Fam
ilia
r.
El grupo familiar, mantiene seguimiento permanente al desarrollo de las actividades del estudiante. Respetando su autonomía.
El grupo familiar, mantiene seguimiento oportuno al desarrollo de las actividades del estudiante. Respetando en gran parte su autonomía
El padre de familia, mantiene seguimiento moderado al desarrollo de las actividades del estudiante. Respetando en algo su autonomía
El padre de familia, no mantiene ningún seguimiento al desarrollo de las actividades del estudiante. Respetando muy poco su autonomía
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MI EVALUACIÓN.
Junto con su grupo de apoyo familiar, marque en la casilla que consideran, evalúe su desempeño teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas.
Aspecto Desempeño superior
Desempeño alto
Desempeño básico
Desempeño bajo
Horario
Autonomía en el trabajo.
Cumplimiento
Disposición frente al aprendizaje
Nuevo aprendizaje o competencia
Interpretación Hilo Conductor del Cuadernillo
Acompañamiento de padres de
familia y /o adulto responsable en la
verificación de actividades
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Para NO olvidar…
Para SIEMPRE RECORDAR…
Nunca dejes de aprender porque la vida nunca
deja de enseñarte.
No pretendas que los sucesos ocurran como
quieres, sino quiere a los sucesos como ocurren
y vivirás sereno.
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