EL ALUMNO SUPERDOTADO
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UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICASAMÉRICAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN SOCIAL Y ESPECIALFACULTAD DE EDUCACIÓN SOCIAL Y ESPECIAL
ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIALESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
INTEGRANTES:INTEGRANTES:
VISUETTE, ANYORIE 8-828-943VISUETTE, ANYORIE 8-828-943
PANAMA, 2009, VERANOPANAMA, 2009, VERANO
EL ALUMNO SUPERDOTADOEL ALUMNO SUPERDOTADO
EL ALUMNO SUPERDOTADOEL ALUMNO SUPERDOTADO
ImportanciaImportanciaTiposTiposCaracterísticasCaracterísticasNecesidades EducativasNecesidades EducativasIntervenciones educativasIntervenciones educativasProblemas emocionalesProblemas emocionalesSituación familiarSituación familiar
MITOSMITOSSiempre sacan las mejores notasSiempre sacan las mejores notasNo necesitan ayudaNo necesitan ayudaSaben que son superdotadosSaben que son superdotadosTiene el éxito aseguradoTiene el éxito aseguradoSon reconocidos y apreciadosSon reconocidos y apreciadosSon de clase media/altaSon de clase media/altaSe definen por su alto C.I.Se definen por su alto C.I.Deben ser atendidos por maestros Deben ser atendidos por maestros
superdotadossuperdotados
EL ALUMNO SUPERDOTADOEL ALUMNO SUPERDOTADOConcepto de alumno Concepto de alumno superdotado:superdotado:
Es aquella persona cuyas Es aquella persona cuyas capacidades son superiores a las capacidades son superiores a las normales, o a las esperadas para normales, o a las esperadas para su edad y condición, en una o en su edad y condición, en una o en varias áreas de la conducta varias áreas de la conducta humana.humana.
TEORÍA DE LOS 3 AROS (RENZULLI)TEORÍA DE LOS 3 AROS (RENZULLI)
NIÑO SUPERDOTADO (TANNENBAUM)NIÑO SUPERDOTADO (TANNENBAUM)
SUPERDOTACIÓN (LANDAU)SUPERDOTACIÓN (LANDAU)
12/04/23 9Dra. Graciela Anhel de Aybar
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (GARDNER)INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (GARDNER)
CLASIFICACIÓN USOE CLASIFICACIÓN USOE (UNITED STATES OFFICE OF EDUCATION(UNITED STATES OFFICE OF EDUCATION))
1. Capacidad intelectual general.1. Capacidad intelectual general.
2. Aptitud académica específica.2. Aptitud académica específica.
3. Pensamiento creativo o productivo.3. Pensamiento creativo o productivo.
4. Habilidad en liderazgo.4. Habilidad en liderazgo.
5. Artes visuales e interpretativas.5. Artes visuales e interpretativas.
6. Habilidad psicomotora.6. Habilidad psicomotora.
EL ALUMNO SUPERDOTADOEL ALUMNO SUPERDOTADO
2% de la población2% de la población
1:50 niños1:50 niños
SUPERDOTACIÓNSUPERDOTACIÓN
Distintos tipos de talentos:Distintos tipos de talentos:AcadémicoAcadémicoMatemáticoMatemáticoCreativoCreativoSocialSocialArtísticoArtísticoTalentos múltiplesTalentos múltiples
Talento AcadémicoTalento AcadémicoCapacidades para el aprendizaje Capacidades para el aprendizaje
relevantes. relevantes. Aprenden a un ritmo muy rápido Aprenden a un ritmo muy rápido
los contenidos de las áreas del los contenidos de las áreas del currículo y obtienen resultados currículo y obtienen resultados espectaculares en la escuela. espectaculares en la escuela.
Manejan una alta cantidad de Manejan una alta cantidad de información.información.
Se encuentran incómodos en Se encuentran incómodos en situaciones más flexibles y situaciones más flexibles y menos estructuradas.menos estructuradas.
No son muy creativos y tienden No son muy creativos y tienden a reproducir los conocimientos a reproducir los conocimientos adquiridos, más que a utilizarlos adquiridos, más que a utilizarlos de manera diferente.de manera diferente.
TALENTO MATEMÁTICOTALENTO MATEMÁTICO
Destacan sus aptitudes Destacan sus aptitudes intelectuales, como el razonamiento intelectuales, como el razonamiento lógico-analítico y formas de lógico-analítico y formas de pensamiento visual y espacial. pensamiento visual y espacial.
Muestran una habilidad excepcional Muestran una habilidad excepcional para el aprendizaje de las para el aprendizaje de las matemáticas, operaciones de matemáticas, operaciones de cálculo, resolución de problemascálculo, resolución de problemas, , etc.etc.
TALENTO CREATIVOTALENTO CREATIVOProducen un gran número de ideas Producen un gran número de ideas
diferentes sobre un tema. diferentes sobre un tema. Ante un problema encuentran Ante un problema encuentran
múltiples y variadas soluciones. Sus múltiples y variadas soluciones. Sus ideas y realizaciones suelen ser ideas y realizaciones suelen ser originales y poco frecuentes.originales y poco frecuentes.
Ante planteamientos educativos Ante planteamientos educativos muy rígidos pueden llegar a muy rígidos pueden llegar a manifestar una actitud negativa manifestar una actitud negativa hacia la escuela.hacia la escuela.
TALENTO SOCIALTALENTO SOCIALDestacan considerablemente en Destacan considerablemente en
habilidades de interacción social. habilidades de interacción social. Ejercen una influencia importante en Ejercen una influencia importante en
el funcionamiento del grupo, en el el funcionamiento del grupo, en el que suelen desempeñar el papel de que suelen desempeñar el papel de líderes.líderes.
Tienden a organizar los juegos y Tienden a organizar los juegos y tareas de los demás y son capaces de tareas de los demás y son capaces de asumir responsabilidades no asumir responsabilidades no esperables a su edad.esperables a su edad.
TALENTO ARTÍSTICOTALENTO ARTÍSTICOManifiesta una habilidad Manifiesta una habilidad
excepcional para las artes, excepcional para las artes, música, dibujo, pintura, etc.música, dibujo, pintura, etc.
Disfrutan de sus realizaciones y Disfrutan de sus realizaciones y les dedican mucho tiempo. les dedican mucho tiempo.
Suelen poseer talentos complejos, Suelen poseer talentos complejos, como gran creatividad, percepción como gran creatividad, percepción espacial elevada, nivel de espacial elevada, nivel de observación elevado, etc.observación elevado, etc.
PRECOCIDADPRECOCIDAD
Tiene que ver con las características Tiene que ver con las características evolutivas y el ritmo de desarrollo. evolutivas y el ritmo de desarrollo.
En el alumno precoz se da un avance En el alumno precoz se da un avance madurativo del desarrollo cognitivo madurativo del desarrollo cognitivo en un tiempo más breve, pero no en un tiempo más breve, pero no alcanzan más ni mejores niveles, alcanzan más ni mejores niveles, adquieren antes los recursos básicos, adquieren antes los recursos básicos, para igualarse posteriormente.para igualarse posteriormente.
CARACTERÍSTICAS Y PROBLEMASCARACTERÍSTICAS Y PROBLEMAS
CARACTERÍSCARACTERÍS-TICAS-TICAS
COMPORTA-COMPORTA-MIENTOMIENTO
PROBLEMAS PROBLEMAS PROFESORAPROFESORA
DODO
PROBLEMAS PROBLEMAS ALUMNADOALUMNADO
PROBLEMAS PROBLEMAS FAMILIAFAMILIA
OBSERVA OBSERVA ANÁLIZAANÁLIZA
INCRÉDULOINCRÉDULO ES UNA ES UNA AMENAZAAMENAZA
DESAPROBA-DESAPROBA-CIÓNCIÓN
DESOBEDIEN-DESOBEDIEN-CIASCIAS
CAPACIDAD CAPACIDAD DE DE LIDERAZGOLIDERAZGO
DOMINANCIADOMINANCIA DESOBEDIEN-DESOBEDIEN-CIASCIAS
SEGUIMIENTO SEGUIMIENTO O RECHAZOO RECHAZO
DESOBEDIEN-DESOBEDIEN-CIASCIAS
INDEPENDENINDEPENDENCIACIA
DIFICULTADEDIFICULTADES DE S DE ADAPTACIÓN ADAPTACIÓN Y EMPATÍAY EMPATÍA
DIFICULTADEDIFICULTADES DE S DE ADAPTACIÓN ADAPTACIÓN A LAS TAREASA LAS TAREAS
DIFICULTAD DIFICULTAD DE DE ADAPTACIÓNADAPTACIÓN
DIFICULTAD DIFICULTAD DE DE ADAPTACIÓNADAPTACIÓN
INDIVIDUALI-INDIVIDUALI-DADDAD
PERSONALISMPERSONALISMOO
DESOBEDIEN-DESOBEDIEN-CIASCIAS
DIFICULTAD DIFICULTAD DE DE ADAPTACIÓN ADAPTACIÓN AL GRUPOAL GRUPO
INTERESES INTERESES INTELECTUALINTELECTUALESES
INTELECTUALIINTELECTUALIS-MOS-MO
ESNOBISMOESNOBISMO ABURRIDO ABURRIDO ANTIPÁTICOANTIPÁTICO
CARACTERÍSTICAS Y PROBLEMASCARACTERÍSTICAS Y PROBLEMAS
CARACTERÍSCARACTERÍS-TICAS-TICAS
COMPORTA-COMPORTA-MIENTOMIENTO
PROBLEMAS PROBLEMAS PROFESORAPROFESORA
DODO
PROBLEMAS PROBLEMAS ALUMNADOALUMNADO
PROBLEMAS PROBLEMAS FAMILIAFAMILIA
RIQUEZA DE RIQUEZA DE VOCABULARIVOCABULARIOO
FECILIDAD FECILIDAD VERBALVERBAL
PROTAGONISPROTAGONISMO EXCESIVO MO EXCESIVO DE LA CLASEDE LA CLASE
EXPRESIÓN Y EXPRESIÓN Y LENGUAJE LENGUAJE INADECUADOINADECUADOSS
TENDENCIA A TENDENCIA A LA ERUDICIÓNLA ERUDICIÓN
CREATIVIDAD CREATIVIDAD SABELOTODOSABELOTODO
ROMPE EL ROMPE EL ORDEN DE LA ORDEN DE LA CLASECLASEPÉRDIDA DE PÉRDIDA DE TIEMPOTIEMPO
INCOMPREN-INCOMPREN-SIÓNSIÓNREACCIONES REACCIONES ANTIINTELEC-ANTIINTELEC-TUALESTUALES
PENSAMIENTO PENSAMIENTO LÓGICOLÓGICO
ACTUACIÓN ACTUACIÓN OBJETIVA Y OBJETIVA Y RACIONALRACIONAL
ROMPE LA ROMPE LA RIGIDEZ RIGIDEZ ACADÉMICAACADÉMICA
INCOMUNICA-INCOMUNICA-CIÓNCIÓN
INTERÉS POR INTERÉS POR TEMAS POCO TEMAS POCO USUALESUSUALES
EXCÉNTRICO EXCÉNTRICO ROMPE EL ROMPE EL ORDEN DE LA ORDEN DE LA CLASECLASEPÉRDIDA DE PÉRDIDA DE TIEMPOTIEMPO
INCOMUNICA-INCOMUNICA-CIÓNCIÓN
GRACIASSSSSSGRACIASSSSSS