1. EL Ajedrez en las escuelas. Todos hemos escuchado sobre este juego, o jugado alguna que otra partida amistosa sin mucho estudio, pero el ajedrez en un arte que beneficia a los jovenes escolares, logrando que mejoren su capacidad de aprendizaje y de retencion de conocimientos, conozcamos un poco mas a detalle este interesante juego.

2. Historia del ajedrez: El ajedrez tiene ms de mil doscientos aos de historia. Circulan muchas leyendas sobre el origen del ajedrez acerca de su origen y diferentes juegos de mesa se atribuyen su invencin. Hoy se cree que el ajedrez constituye una evolucin del juego de mesa llamado ajedrez shatranj, que proviene, a su vez, del chaturanga, ideado en la India en el siglo VI. 3. En el ajedrez contemporneo quien ms contribuy a fijar definitivamente las reglas actuales fue Philidor. En 1737 el sirio Philip Stamma de Aleppo publica en Pars su libro El noble juego del ajedrez y en el utiliza por primera vez en la historia un nuevo sistema de notacin, la notacin de Stamma, que no es otra cosa que la actual notacin algebraica. A pesar de su indudable ventaja harn falta ms de dos siglos y medio para que se generalice en todo el mundo. Slo a partir de 1980 la FIDE la considera como nico sistema de notacin oficial. La primera crnica fija especializada en ajedrez naci en 1813 en el peridico ingls Liverpool Mercury. En 1836 aparece en Pars (gracias a la iniciativa de La Bourdonnais) la primera revista ntegramente dedicada al ajedrez: Le Palamede, titulada as como homenaje al hroe griego Palamedes, a quien se le atribuy durante mucho tiempo la invencin del ajedrez. En 1924 se funda en Pars la Fdration Internationale des checs (FIDE) que cuenta con unos 175 pases miembros. Es la segunda mayor federacin deportiva del mundo tras la FIFA que tiene 180 pases afiliados. Su divisa en Gens una sumus, que proclama, un tanto ingenuamente, los ideales de sus fundadores. 4. Ttulos en ajedrez:Gran Maestro: El ttulo de Gran Maestro Internacional es otorgado por la FIDE a jugadores de ajedrez que alcanzan determinado nivel de excelencia. Aparte del ttulo de Campen Mundial, es el ttulo ms importante entre los jugadores de ajedrez. Es un ttulo vitalicio, que en la literatura aparece abreviado como GM. Maestro Internacional: El ttulo de Maestro Internacional lo otorga la FIDE a destacados jugadores de ajedrez. Es un ttulo vitalicio, que pueden obtener tanto hombres como mujeres. Su abreviatura es MI (en ingls, IM: International Master). Maestro FIDE: Maestro FIDE (MF) (en ingls: FIDE Master o FM) es un ttulo que concede la Federacin Internacional de Ajedrez (FIDE). Existe desde 1978 y est por debajo de los ttulos de Gran Maestro Internacional y de Maestro Internacional, pero por encima del de Maestro Candidato, de reciente creacin. El modo ms habitual para obtener el ttulo de Maestro FIDE es conseguir una puntuacin de 2300 o ms puntos en la lista del Rating FIDE. El ttulo lo pueden obtener tanto hombres como mujeres que participen en competiciones internacionales de ajedrez. 5. Una partida interesante: 6. Lista de campeones mundiales 7. EL MEJOR DEL SIGLO XIX PAUL MORPHY (1837-1887) EL TALENTO NATURAL 8. I CAMPEN MUNDIAL WILHELM STEINITZ (1886-1894) EL MTODO CIENTFICO 9. II CAMPEN MUNDIAL EMANUEL LASKER (1894-1921) EL FACTOR PSICOLGICO DE LA LUCHA 10. III CAMPEN MUNDIAL JOS RAL CAPABLANCA (1921-1927) LA MQUINA, LA PERFECCIN, LA SENCILLEZ 11. IV CAMPEN MUNDIAL ALEXANDER ALEKHINE (1927-1935, 1937-1946) AGRESIVIDAD PSICOLGICA, AMBICIN Y FANTASA CREATIVA 12. V CAMPEN MUNDIAL MAX EUWE (1935-1937) REPOSADO, PRAGMTICO Y ESTUDIOSO. 13. VI CAMPEN MUNDIAL MIJAIL BOTVINNIK (1948-1957, 1958-1960, 1961-1963) MTODO CIENTFICO, FRO E IMPLACABLE. 14. VII CAMPEN MUNDIAL VASSILI SMYSLOV (1957-1958) TCNICA Y SUTILEZA. 15. VIII CAMPEN MUNDIAL MIJAIL TAL (1960-1961) DINAMITA EN EL TABLERO, ARRIESGADO, PERTURBADOR, IMPETUOSO, BRILLANTE. 16. IX CAMPEN MUNDIAL TIGRAN PETROSIAN (1963-1969) SOLIDEZ, PRECAUCIN, SOBRIEDAD, CLCULO, CALIDAD. 17. X CAMPEN MUNDIAL BORIS SPASSKY (1969-1972) VALENTA, ESPECTACULARIDAD, UNIVERSALIDAD. 18. XI CAMPEN MUNDIAL ROBERT J. FISCHER (1972-1975) PROFESIONALIDAD, AUTOSUPERACIN, ENERGA, VOLUNTAD, IMPLACABLE. 19. XII CAMPEN MUNDIAL ANATOLI KARPOV (1975-1985) INSTINTO, DESTREZA, TCNICA. 20. XIII CAMPEN MUNDIAL GARY KASPAROV (1985-2000) GENIO, TENSIN, PRESIN, AMBICIN, VICTORIA. 21. XIV CAMPEN MUNDIAL VLADIMIR KRAMNIK (2000-2007) 22. XV CAMPEN MUNDIAL Viswanathan Anand (2007-2013) 23. CAMPEN MUNDIAL ACTUAL Magnus Carlsen (2013-) 24. Evolucin del Ajedrez en Republica Dominicana Posiblemente nadie conoce a ciencia cierta cmo y cundo se introdujo la prctica del Ajedrez en nuestro pas. Es probable que ste formara parte del equipaje de alguno de los colonizadores o inmigrantes que en gran nmero llegaron desde Europa, donde el arte del Ajedrez era conocido desde antes del descubrimiento de Amrica. Es ardua y difcil la tarea de rebuscar entre documentos histricos alguna referencia que arroje luz en este sentido; esto as porque hasta hace poco el Ajedrez en el pas era algo conocido por un grupo muy reducido y selecto que lo practicaba en forma de amistoso pasatiempo. 25. AJEDREZ HERRAMIENTA PEDAGGICA El Ajedrez tiene todas las cualidades para convertirse en una excelente herramienta pedaggica: esta de acuerdo con el diseo curricular, responde adecuadamente a los objetivos generales que se consignan en l y se ensea jugando con los grandes. El instinto de jugar es exclusivo para los nios y su desarrollo, lo mismo que para el hombre. 26. Desde los aos veinte, poca en la cual el Ajedrez se practicaba en un crculo limitado a 10 o 20 personas, hasta el da de hoy, podemos citar que nuestro Ajedrez ha evolucionado en forma notable, aunque lenta y tropezadamente. A travs de los aos se ha ido extendiendo hacia sectores populares del pas, siendo hoy da practicado principalmente por jvenes y estudiantes de Santo Domingo y muchas ciudades del interior. Este fenmeno ha trado como consecuencia un mejoramiento cualitativo, prueba de lo cual han sido las cada vez mejores actuaciones internacionales de nuestros ajedrecistas. 27. Fue en mayo de 1940 cuando se fund formalmente el primer club de Ajedrez en el pas, al cual se le denomin Club de Ajedrez de Ciudad Trujillo, siendo su principal activista el mexicano Jos Arjonilla. Tambin fueron fundados durante el mismo ao los clubes de Ajedrez de Santiago, San Cristbal y Azua. La posible participacin de la Repblica Dominicana en los Juegos Centroamericanos y del Caribe de Barranquilla, Colombia, en 1946, motiv la organizacin de Comisiones Deportivas designadas por la Direccin General de Deportes, a fin de proporcionar al deporte nacional la institucionalidad requerida como pas partcipe de dicho evento. Como consecuencia de ello, el entonces Director General de Deportes, Sr. Frank Hatton, design el 12 de abril del 1944 la primera Comisin Nacional de Ajedrez, compuesta por los seores Clodomiro Noboa, Virgilio lvarez Snchez y el Ing. Carlos Ascuasiati; fungi como Asesor de dicha Comisin el Dr. Rogelio Lamarche Soto. Posteriormente, en 1946, el Dr. Lamarche Soto sustituy al Sr. Noboa en dicha Comisin, hasta 1954. Durante la gestin de este organismo se efectuaron las primeras actuaciones de ajedrecistas dominicanos en el extranjero: Los Centroamericanos de Barranquilla en 1946 y el intercambio con El Salvador en 1953. 28. Posteriormente, en marzo del 1962, fue designada una nueva directiva encabezada por el Sr. lvaro Arvelo hijo. Durante esta gestin se logr finalmente dar un paso importante para el futuro del Ajedrez dominicano: la afiliacin a la Federacin Internacional de Ajedrez (FIDE). Se obtuvo as el derecho a tomar parte en todas las competencias que a nivel internacional auspicia dicho organismo. 29. AJEDREZ EN LA EDUCACION La experiencia cubana, con el ajedrez obligatorio en las escuelas, la rusa y alemana con la enseanza del ajedrez a temprana edad, las matemticas, las mltiples inteligencias y el ajedrez en las escuelas canadienses, han logrado un mejor desarrollo intelectual. El ajedrez sirve hoy en muchos pases, Espaa, Bulgaria, Hungra no se han quedado atrs en el desarrollo cognitivo. Los grandes laboratorios de computacin usan al ajedrez y sus formas de resolucin para mejorar el pensamiento artificial, en especial la forma de imponer los heursticos que generarn una especie de capacidad intuitiva de aprendizaje ciberntico, con una gran variedad de programas, en Estados Unidos, Rusia, Alemania, Inglaterra o Francia. El aprendizaje y practica del ajedrez promueve el desarrollo de factores intelectuales, de aprendizaje y de personalidad: Intelectuales: desarrolla el razonamiento abstracto, la memoria y la imaginacin creativa. Metodologa: el aprendizaje y entrenamiento de la memoria fortalece la atencin y la concentracin as como el hbito de organizar el propio tiempo y el propio trabajo. Culturales: La filosofa del ajedrez, la historia - legado cultural que tiene varios siglos- la adopcin de nuevas tecnologas, el uso de bases de datos, los lenguajes e idiomas, la inteligencia artificial incentiva y motiva a tomar estudios superiores en un mundo intercultural. 30. BENEFICIOS DEL AJEDREZ EN LA EDUCACION. Los nios y nias, a travs del aprendizaje del ajedrez, descubren sus habilidades intelectuales. Participando de un deporte que no los limita para compartirlo con sus mayores, les permite una madurez de intercambios sociales de mayor envergadura. El ajedrez, por su cultura e insercin en todo el mundo, abre una visin amplia de posibilidades, habilidades y destrezas. Los jvenes encuentran, en el mtodo de estudio del juego, las enseanzas de conductas faltantes en el desarrollo curricular de las escuelas. 31. Con la practica del ajedrez, segn su edad, se obtiene una base de conocimientos que les permite ir descubriendo peldao a peldao inteligencias mltiples. Mediante juegos ajedrecsticos se adquiere otros vocabularios como el de las matemticas, el idioma, el lenguaje intrapersonal e interpersonal, complementndolo con la rica variedad de mltiples inteligencias. El pensamiento lateral, la memoria visual, la deduccin o el pensamiento analgico se enriquecen mediante conductas habituales frente a la resolucin de problemas. Se obtiene serenidad en la toma de decisiones y respuestas ms claras frente a cada situacin particular en sus vidas. Directivos, padres y maestros obtienen informacin valiosa sobre el que hacer educativo de sus discpulos. 32. La enseanza del ajedrez escolar desarrolla facultades fundamentales de orden intelectual como la atencin, el raciocinio, el clculo, la investigacin, la toma de decisiones. Tiene una base matemtica que es el lenguaje del mtodo y el pensamiento ordenado. La matemtica es el instrumento y lenguaje de la ciencia. Estimula el desarrollo de habilidades cognitivas tales como: memoria, inteligencia, anlisis, concentracin; capacidades fundamentales en la evolucin ulterior del individuo. 33. El ajedrez en escuelas y colegios El ajedrez como herramienta til para la enseanza, se utiliza y recomienda en varios pases del mundo. Ejemplos notables de ello son Cuba, Argentina, Rusia y hoy con ms insistencia que nunca, Espaa. No es nuestra intencin profundizar en estas experiencias, sino que las mencionamos para demostrar que en el mundo, la idea de utilizar el ajedrez con fines pedaggicos no es nueva y ha dado excelentes resultados. 34. Paginas de Informacin y para jugar ajedrez https://es.chessbase.com/ http://www.chess.com/ http://www.flyordie.com/juegos.html