Ejemplos de Reactivos Para Evaluación E M I

7/23/2019 Ejemplos de Reactivos Para Evaluación E M I

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ASPECTOS ENCONTRADOS ENASPECTOS ENCONTRADOS ENLA ELABORACIÓN DELA ELABORACIÓN DE

REACTIVOSREACTIVOSDEL PERSONAL DOCENTE.DEL PERSONAL DOCENTE.



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Evaluación Educativa.

Procedimiento

COORDINA

ELABORACION

EVALUACION

DEPARTAMENTAL

JEFE SEC.PEDAOICA

ANALI!AN

OBJETIVOS

DE

APRENDI!AJE

DOCENTES.

SECCION

PEDAOICA

JUNTA TECNICACONSULTIVA

PROPONELAS MEDIDAS

PARAMEJORAR EL

PROCESOENSE"AN!A#APRENDI!AJE

REVISION

PREUNTAS

$RESUARDO.

SEC.

PEDAOICA

SUPERVISA EL

PROCESO

JEFEESTUDIOS

ANALISIS EINFERENCIAS

SECCIONPEDAOICA

CALIFICACION

RETRO#ALIMENTACION

SECCIONACADEMICA

APLICACION

SECCIONPEDAOICA

SELECCIONPREUNTAS

FORMULACIONE%AMEN

ELABORACION

BANCO

REACTIVOS

DOCENTES.



BANCO DE REACTIVOS SE ELABORA CON BASE A LAS INDICACIONES DE LA DIRECTIVA DE

EVALUACIÓN INTERNA, COMO SON:

QUE EXISTA MÍNIMO TRES REACTIVOS DE CUALQUIERA DE LOS TIPOS PORCADA OBJETIVO ESPECÍFICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.

QUE SE ENCUENTREN DEBIDAMENTE VALIDADAS POR LA SECCIÓNPSICOPEDAGÓGICA.

LA CANTIDAD DE REACTIVOS QUE EXISTAN, DEBE PERMITIR QUE CADAEXÁMEN PARCIAL QUE SE VAYA A APLICAR PUEDA SER CUBIERTO CON UN TERCIO DEL TOTAL DE REACTIVOS EXISTENTES PARA EL MISMO.

POR LO ANTERIOR PARA UN BANCO DE PREGUNTAS TIPO POR PARCIAL DECADA MATERIA, EN PROMEDIO SE CONSIDERAN:

3030 PREGUNTAS DE OPCIÓN ÚNICA. 3030 PREGUNTAS DE RESPUESTA BREVE. 1515 PREGUNTAS DE EJERCICIOS. 66 PREGUNTAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

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BANCO DE REACTIVOS

LO ANTERIOR PERMITE SELECCIONAR EN FORMA ALEATORIA MEDIANTE ELSOFTWARE PARA LA GENERACIÓN DE EXAMENES, UN EXAMEN CON LOSSIGUIENTES CONTENIDOS:

1010 PREGUNTAS DE OPCIÓN ÚNICA. 1010 PREGUNTAS DE RESPUESTA BREVE. 55 PREGUNTAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS O MAS!O MAS!.

TOMANDO EN CONSIDERACIÓN QUE UNA VE" IMPRESO UN EXAMEN LASPREGUNTAS UTILI"ADAS QUEDAN MARCADAS INABILITADAS! POR ELPROPIO SISTEMA.

LO ANTERIOR CON LA FINALIDAD DE QUE EN CASO DE QUE #AYANECESIDAD DE REPETIR EL EXAMEN O ELABORAR UNO NUEVO PORCUALQUIER CIRCUNSTANCIA, SE #AGA CON BASE A LOS MISMOSCONTENIDOS TEMATICOS OBJETIVOS!, PERO CON PREGUNTAS DIFERENTESEN SU TOTALIDAD.

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BANCO DE REACTIVOS RESPECTO A LOS EXÁMENES FINALES, ESTOS SE ELABORARÁN TOMANDO EN

CUENTA PARA ELLO LA TOTALIDAD DEL BANCO DE REACTIVOS DE LA

ASIGNATURA DE QUE SE TRATE.

#ABILITANDO LAS PREGUNTAS QUE YA SE #AYAN UTILI"ADO PARASELECCIONAR EN FORMA ALEATORIA MEDIANTE EL SOFTWARE PARA LAGENERACIÓN DE EXÁMENES, UN EXAMEN CON LOS SIGUIENTES CONTENIDOS:

1515 PREGUNTAS DE OPCIÓN ÚNICA. 1515 PREGUNTAS DE RESPUESTA BREVE. 1010 PREGUNTAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

QUEDANDO DE IGUAL FORMA MARCADAS LAS PREGUNTAS QUE SE UTILICEN,CON LA FINALIDAD DE QUE EN CASO DE QUE #AYA NECESIDAD DE REPETIR ELEXAMEN O ELABORAR UNO NUEVO POR CUALQUIER CIRCUNSTANCIA, SE #AGACON BASE A LOS MISMOS CONTENIDOS TEMATICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS!,PERO CON PREGUNTAS DIFERENTES EN SU TOTALIDAD.

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PRESENTACIÓN DE EXÁMENES.

SU ELABORACIÓN DEBE SER CONFORME ALFORMATO ESTABLECIDO PARA ELLODIRECTIVA DE EVALUACIÓN!.

SE EVITARÁN REACTIVOS DE FALSO YVERDADERO NO LOS CONTEMPLA LADIRECTIVA DE EVALAUCIÓN!.

SU IMPRESIÓN SE #ACE INMEDIATAMENTEANTES DE SU APLICACIÓN MESA DEREACTIVOS!.

DURANTE LA APLICACIÓN DEL EXAMEN SERECABA LA FIRMA DEL DISCENTE FINALDEL EXAMEN!.

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PRESENTACIÓN DE EXÁMENES

PARA EVITAR ERRORES EN SU CALIFICACIÓN, SEDEBE #ACER CONFORME A LA PRUEBAPRUEBAMAESTRAMAESTRA DEL MISMO.

LAS PREGUNTAS DE RESOLUCIÓN DERESOLUCIÓN DEPROBLEMASPROBLEMAS, CONFORME A UNA ESCALA DEESCALA DE

VALORVALOR O ESCALA ESTIMATIVA, CON LOS DATOSQUE SE DEBAN CONSIDERAR ANEXADA A LAPRUEBA MAESTRA.

ANTES DE LA REMISIÓN DE LOS RESULTADOS SEDEBE EFECTUAR LA RETROALIMENTACIÓN CONRETROALIMENTACIÓN CON

LOS DISCENTESLOS DISCENTES REVISIÓN DE EXAMEN!.

AL TERMINO DE LA RETROALIMENTACIÓN Y UNAVE" ENTERADO A! DE LA CALIFICACIÓN OBTENIDASE RECABA LA FIRMA DE CONFORMIDAD DELLA FIRMA DE CONFORMIDAD DELDISCENTEDISCENTE PORTADA DEL EXAMEN!.

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RELACIONES DE CALIFICACIONES.

PARA SU REQUISITADO, SE DEBEN APEGAR LOS DOCENTES A LAS

DISPOSICIONES VIGENTES.

EL EXAMEN TENDRÁ UN VALOR DE 70 %

SIEMPRE SE DEBE CONSIDERAR UN 15%UN 15% DE LA CALIFICACIÓN, COMOMAXIMO PARA LA PARTICIPACIÓN EN CLASEPARA LA PARTICIPACIÓN EN CLASE.

ESTA SE ASIGNARA CON BASE A LA CALIDAD DE LA PARTICIPACIÓNCON BASE A LA CALIDAD DE LA PARTICIPACIÓNDEL DISCENTEDEL DISCENTE.

SE EVITARAEVITARA MANEJAR EN FORMA ARBITRARIAFORMA ARBITRARIA ESTA CALIFICACIÓN,ES DECIR, SIEMPRE CON BASE EN LA HOJA DE EVALUACIÓNLA HOJA DE EVALUACIÓNMENSUAL DE LA PARTICIPACIÓN EN CLASEMENSUAL DE LA PARTICIPACIÓN EN CLASE.

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PARA LA PARTICIPACIÓN EN CLASE, SE DEBE ELABORAR CON BASE ALOS PUNTOS ESTABLECIDOS POR EL P.S.O. PARA LA CALIFICACIÓN

DE PARTICIPACIÓN Y TRABAJOS EXTRACLASE.

PARA LOS TRABAJOS EXTRACLASELOS TRABAJOS EXTRACLASE, SE DEBE CONSIDERAR UN 15UN 15%% DE LA CALIFICACIÓN COMO MAXIMOCOMO MAXIMO, LO ANTERIOR CON BASE ALO SIGUIENTE:

ESTA SE DETERMINARÁ DE ACUERDO A LA COMPLEJIDAD YDE ACUERDO A LA COMPLEJIDAD YEXTENSIÓNEXTENSIÓN DEL TRABAJO A DESARROLLAR, ASÍ COMO LALAIMPORTANCIAIMPORTANCIA QUE TENGA PARA COMPLEMENTAR OCOMPLEMENTAR OSUPLEMENTARSUPLEMENTAR ASPECTOS VISTOS DURANTE LAS CLASES..

SE EVITARÁ MANEJAR EN FORMA ARBITRARIA ESTA CALIFICACIÓN, ESDECIR, SE ASENTARÁ CON BASE EN LOS ASPECTOSCON BASE EN LOS ASPECTOS

REUERIDOSREUERIDOS PARA DIC#O TRABAJO

EN LA ESCALA ESTIMATIVAEN LA ESCALA ESTIMATIVA

TRABAJOS EXTRACLASETRABAJOS EXTRACLASE CORRESPONDIENTE.

DE IGUAL FORMA! SE DEBE TENER MUCHO CUIDADO ALSE DEBE TENER MUCHO CUIDADO ALASENTAR LA CALIFICACIÓN A LA TOTALIDAD DEL "RUPOASENTAR LA CALIFICACIÓN A LA TOTALIDAD DEL "RUPO, YAUE SI ASIENTA UNA MISMA CALIFCACION A TODO EL "RUPO LO ANTERIOR DESMOTIVA AL DISCENTE RESPECTO A LAVALORACIÓN QUE SU TRABAJO Y PROVOCA LA REALI#ACIÓN DEPROVOCA LA REALI#ACIÓN DETRABAJOS MEDIOCRESTRABAJOS MEDIOCRES EN LO SUCESIVO. 9




LA CALIFICACIÓN PARCIAL FINALCALIFICACIÓN PARCIAL FINAL, SERÁ LA SUMALA SUMA DE LOS TRESTRESASPECTOSASPECTOS ANTERIORES, LA CUAL SE ESTABLECERA EN ESCALA DE 1 AEN ESCALA DE 1 A10.10.

SE DEBERÁN DETERMINAR LAS MEDIDAS ESTAD$STICASDETERMINAR LAS MEDIDAS ESTAD$STICAS DE TENDENCIA CENTRAL, PARA SER ASENTADAS AL FINAL DE LA LISTA DECALIFICACIONES.

LA SECCIÓN ACADMICASECCIÓN ACADMICA PROCEDERÁ A LA VALIDACIÓNLA VALIDACIÓN DE ESTOSASPECTOS SE INCORPORA LA FIRMA DEL JEFE DE ESTA SECCIÓN!.

UNA VE" REALI"ADO LO ANTERIOR SE REMITIRÁN A LA SECCIÓNPEDAGÓGICA DEL PLANTEL MESA DE ESTADÍSTICA.! PARA SU INGRESO ALSISTEMA DE CONTROL INFORMÁTICO DE CALIFICACIONES DEL PLANTEL.

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ESCALA DE CALIFICACIÓN.

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LA CALIFICACION MINIMA APROBATORIA PARA LOS EXAMENESLA CALIFICACION MINIMA APROBATORIA PARA LOS EXAMENESPARCIALES ES DE $ SEIS! Y LA CALIFICACION MINIMA APROBATORIA DEPARCIALES ES DE $ SEIS! Y LA CALIFICACION MINIMA APROBATORIA DELOS EXAMENES FINALES ES DE $ SEIS!.LOS EXAMENES FINALES ES DE $ SEIS!.

LA CALIFICACION FINAL DE CADA ASIGNATURA, DE CONFORMIDAD ALLA CALIFICACION FINAL DE CADA ASIGNATURA, DE CONFORMIDAD ALREGLAMENTO DE LA ESCUELA, SE CONFORMA EN UN $%& CON ELREGLAMENTO DE LA ESCUELA, SE CONFORMA EN UN $%& CON ELPROMEDIO DEL VALOR DE LOS EXAMENES PARCIALES DE LAPROMEDIO DEL VALOR DE LOS EXAMENES PARCIALES DE LAASIGNATURA Y '%& DE LA CALIFICACION DEL EXAMEN FINAL.ASIGNATURA Y '%& DE LA CALIFICACION DEL EXAMEN FINAL.



AN&LISIS ESTAD$STICO' REALI"AR EL ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE LOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN APLICADOS, PARA OBTENER LAS INFERENCIASPARA OBTENER LAS INFERENCIASPEDA"Ó"ICASPEDA"Ó"ICAS QUE PERMITAN CORREGIR POSIBLES DEFICIENCIAS YAPROVEC#AR LOS REACTIVOSAPROVEC#AR LOS REACTIVOS QUE RESULTEN VÁLIDOS Y CONFIABLESPARA APLICACIONES POSTERIORES, ASIMISMO, ELIMINAR AUELLOSELIMINAR AUELLOSUE NO RE(NAN ESTAS CONDICIONES.UE NO RE(NAN ESTAS CONDICIONES.

SUSTITUIR LOS REACTIVOS ELIMINADOSSUSTITUIR LOS REACTIVOS ELIMINADOS ELABORANDO OTROS YSOMETI(NDOLOS AL PROCESO DE VALIDACIÓN DESCRITOANTERIORMENTE.

LO ANTERIOR ES CON EL OBJETO DE CONTAR CON UN BANCO LOSUFICIENTEMENTE AMPLIO QUE PERMITA TENER UNA VASTA GAMA DEALTERNATIVAS PARA INTEGRAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

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CONCEPTO'ANALI"AR CADA UNA DE LAS PREGUNTASINCLUIDAS EN LA PRUEBA, PARA DETERMINAR SU

GRADO DE DIFICULTAD Y SU PODER DEDISCRIMINACIÓN Y CON BASE A ESTOS DATOS,OBTENER EN FORMA GLOBAL EL "RADO DEDIFICULTAD! LA VALIDE# Y LA CONFIABILIDAD

DEL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN APLICADO.

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Ti&'.Ti&'. N'.N'. SS IIi.D.i.D. DISCRIMINA.DISCRIMINA.

TIPO.TIPO. N'.N'. SS III.D.I.D. DISCRIMINADISCRIMINA

S(IS(I )) RANORANO S#IS#I NN P.D.P.D. S(IS(I )) RANORANO S#IS#I NN P.D.P.D.

O.U.O.U.

** ++ ++ *,*, -- DD // NONO

R.D.R.D.

-*-* *0*0 *-*- ,1,1 1212 M FM F ** // NONO,, *0*0 *-*- ,1,1 1212 M FM F ** // NONO -,-, *-*- *-*- ,3,3 1/1/ M FM F // NONO// */*/ */*/ ,+,+ 3232 FF // NONO -/-/ *0*0 *-*- ,1,1 1212 M FM F ** // NONO-- */*/ 33 ,*,* 22 FF 00 // SISI ---- ,, ,, 22 M DM D #,#, // NONO00 ** 00 *0*0 00 DD 00 // SISI -0-0 ** 00 *0*0 00 DD 00 // SISI++ */*/ 33 ,*,* 22 FF 00 // SISI -+-+ *0*0 33 ,/,/ 2222 FF 22 // SISI22 */*/ ** ,/,/ 2222 FF // // SISI -2-2 *0*0 */*/ ,3,3 1/1/ M FM F ,, // NONO33 **** 33 *1*1 +/+/ FF // // SISI -3-3 11 -- */*/ -/-/ DD 00 // SISI11 *,*, ** ,,,, 2/2/ FF ,, // NONO -1-1 *,*, 00 *2*2 0202 DD 22 // SISI

** */*/ ** ,/,/ 2222 FF // // SISI 00 *,*, 11 ,*,* 22 FF // // SISI**** *-*- ** ,-,- 33 FF -- // SISI 0*0*

*,*, *,*, **** ,/,/ 2222 FF ** // NONO 0,0,*/*/ ,, ,, 22 M DM D ,, // NONO 0/0/*-*- *0*0 */*/ ,3,3 1/1/ M FM F ,, // NONO 0-0-*0*0 *0*0 *,*, ,2,2 11 M FM F // // SISI 0000*+*+ **** 22 *3*3 ++ FF -- // SISI 0+0+*2*2 ++ 22 *,*, -- DD #,#, // NONO 0202*3*3 */*/ **** ,-,- 33 FF ,, // NONO 0303*1*1 ** *-*- ,-,- 33 FF #-#- // NONO 0101,, ** // */*/ -/-/ DD 22 // SISI ++

R E L.R E L.

,*,* **** 22 *3*3 ++ FF -- // SISI +*+*,,,, *-*- 11 ,/,/ 2222 FF 00 // SISI +,+,,/,/ *0*0 *,*, ,2,2 2222 FF // // SISI +/+/,-,- 33 33 *+*+ 0/0/ DD // NONO +-+-,0,0 *,*, 22 *1*1 +/+/ FF 00 // SISI +0+0,+,+ *,*, *,*, ,-,- 33 FF // NONO ++++

,2,2 *0*0 **** ,+,+ 3232 FF -- // SISI +2+2,3,3 ** ,, *,*, -- DD 33 // SISI +3+3,1,1 **** 00 *+*+ 0/0/ DD 33 // SISI +1+1// 11 // *,*, -- DD ++ // SISI 22/*/* *-*- *,*, ,+,+ 3232 FF ,, // NONO 2*2*/,/, *0*0 *,*, ,2,2 11 M FM F // // SISI 2,2,//// -- // 22 ,/,/ M DM D ** // NONO 2/2//-/- *-*- **** ,0,0 3/3/ FF // // SISI 2-2-/0/0 ++ ,, 33 ,2,2 M DM D -- // SISI 2020/+/+ // -- 22 ,/,/ M DM D #*#* // NONO 2+2+/2/2 33 ++ *-*- -2-2 DD ,, // NONO 2222/3/3 33 -- *,*, -- DD -- // SISI 2323

/1/1 ** ** ,, 22 M DM D // NONO 2121

-- *0*0 */*/ ,3,3 1/1/ M FM F ,, // NONO 33

NORMANORMA 4N56N'. ALUMNOS S7*8/*7*8/.*84N56N'. ALUMNOS S7*8/*7*8/.*8//COEFICIENTE DE CONFIABILIDADCOEFICIENTE DE CONFIABILIDAD 4 9 5.4 9 5.

9 8 *# 4M 4M: n55 7 n 4a9 8 *# 4M 4M: n55 7 n 4a,,55

R E S U M E N.R E S U M E N.

TIPO.TIPO. RANO DIF.RANO DIF. P.D.P.D.TOTAL.TOTAL.

M FM F FF DD M DM D SISI NONOO.U.O.U. / 4*0)5/ 4*0)5 *, 4+)5*, 4+)5 - 4,)5- 4,)5 * 40)5* 40)5 * 40)5* 40)5 * 40)5* 40)5 , 4-)5, 4-)5

R E L.R E L. , 4*)5, 4*)5 3 4-)53 4-)5 + 4/)5+ 4/)5 - 4,)5- 4,)5 *, 4+)5*, 4+)5 3 4-)53 4-)5 , 4-)5, 4-)5R.D.R.D. - 4-)5- 4-)5 , 4,)5, 4,)5 / 4/)5/ 4/)5 * 4*)5* 4*)5 0 40)50 40)5 0 40)50 40)5 * 4,)5* 4,)5

TOTALTOTAL 1 4*3)51 4*3)5 ,, 4--)5,, 4--)5 */ 4,+)5*/ 4,+)5 + 4*,)5+ 4*,)5 ,2 40-)5,2 40-)5 ,/ 4-+)5,/ 4-+)5 0 4,)50 4,)5

I N F E R E N C I A S.I N F E R E N C I A S.

*.#*.#RADO DE DIFICULTADRADO DE DIFICULTAD APRO%IMADAMENTE ADECUADO; CON TENDENCIA A LO FACIL; DEBIDO A <UE EL +,) DE LOS REACTIVOS SE ENCUENTRAN EN LOS RANOS DE FACIL A MU$APRO%IMADAMENTE ADECUADO; CON TENDENCIA A LO FACIL; DEBIDO A <UE EL +,) DE LOS REACTIVOS SE ENCUENTRAN EN LOS RANOS DE FACIL A MU$FACIL.FACIL.

,.#,.#VALIDE!VALIDE!= ACEPTABLE EN RA!ON DE <UE EL 0- ) DE LOS REACTIVOS PERMITEN LA DISCRIMINACION DE ALUMNOS.= ACEPTABLE EN RA!ON DE <UE EL 0- ) DE LOS REACTIVOS PERMITEN LA DISCRIMINACION DE ALUMNOS.

/.#/.# CONFIABILIDADCONFIABILIDAD= NULA; DEBIDO A <UE EL INDICE DE CONFIABILIDAD CALCULADO ES DE .--= NULA; DEBIDO A <UE EL INDICE DE CONFIABILIDAD CALCULADO ES DE .--

-.#-.# OBSERVACIONESOBSERVACIONES = LOS REACTIVOS CUMPLEN MAS O MENOS CON LA FINALIDAD DE MEDIR LOS APRENDI!AJES; SIN EMBARO SE ESTIMA CONVENIENTE REVISARLOS $ EN CASO= LOS REACTIVOS CUMPLEN MAS O MENOS CON LA FINALIDAD DE MEDIR LOS APRENDI!AJES; SIN EMBARO SE ESTIMA CONVENIENTE REVISARLOS $ EN CASONECESARIO MODIFICARLOS DE ACUERDO A LAS DEFICIENCIAS <UE PRESENTEN O BIEN ELIMINARLOS CONSERVANDO PARA FUTURAS APLICACIONES LOS <UE SE ENCUENTRAN EN LOSNECESARIO MODIFICARLOS DE ACUERDO A LAS DEFICIENCIAS <UE PRESENTEN O BIEN ELIMINARLOS CONSERVANDO PARA FUTURAS APLICACIONES LOS <UE SE ENCUENTRAN EN LOS

RANOS DE FACIL $ DIFICIL; $ <UE ADEMAS REPRESENTEN UN PODER DE DISCRIMINACION POSITIVO= VERIFICAR ANTECEDENTES DE ALUMNOS REPROBADOS.RANOS DE FACIL $ DIFICIL; $ <UE ADEMAS REPRESENTEN UN PODER DE DISCRIMINACION POSITIVO= VERIFICAR ANTECEDENTES DE ALUMNOS REPROBADOS.

C2:\Documents and Settings\SRIA D! "A D!# $A"\%is documentos\A&DI'()*+,,-+A$A"ISIS D! R!AC-I.*S /7,,-



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AN&LISIS DE REACTIVOS'

EL PROFESOR REALI"ARÁ EL ANÁLISIS DEPROFESOR REALI"ARÁ EL ANÁLISIS DEREACTIVOSREACTIVOS DE CADA UNO DE LOSINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE

UTILICE, PARA ESTAR EN CONDICIONES DEEMITIR UN JUICIO DE LA VALIDE" DELMISMO.

ESTE REPORTE DEBERÁ ENTREGARSEDESPU(S DE CADA PERIODO DEEVALUACIÓN A LA SECCIÓN PEDAGÓGICA OA LA SECCION QUE CORRESPONDA.

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PROBLEM TICA DEL BANCO DEPROBLEM TICA DEL BANCO DE



PROBLEM TICA DEL BANCO DEPROBLEM TICA DEL BANCO DEREACTIVOSREACTIVOS

S! R!(I!R! FORTALECER LAS MEDIDAS DE SEURIDAD INFORM>TICA $ F?SICA.

!$ "AS *,CI*$!S $* S! !%,"!A !" SIS-!%A A"#A$(%RIC*

!S I%,*R-A$-! $* D!SC(IDAR "A C*$R(!$CIA RA%A-ICA" D!" R!AC-I.*

S! D!-!C-AR*$ #A"-AS D! *R-*RA#A

S! C*$#($D! R!AC-I.*S D! C*%,"!%!$-ACI$ C*$ R!AC-I.*S D! R!S,(!S-A 'R!.!

ASI%IS%* R!AC-I.*S D! R!S(,!S-A 'R!.! C*$ R!AC-I.*S D! C*%,*SICI$ * !$SA*

"*S R!AC-I.*S D! CA$!. #A"S* .!RDAD!R* NO DEBEN EMPLEARSE EN NIN@N E%AMEN.

"*S R!AC-I.*S D! *,CI$ $CA D!'!$ ,*S!!R * RESPUESTA $ / DISTRACTORES.

S! D!'! -!$!R C(IDAD* C*$ "*S ,"(RA"!S SI$("AR!S %ASC("I$* #!%!$I$* ,ARA $* *'.IAR "A

R!S,(!S-A

!$ A"($*S CAS*S $* S! C(%,"! C*$ "A $*R%A-I.IDAD D! -R!S DI#!R!$-!S -I,*S D! R!AC-I.*S

S! R!,I-! !" -I,* D! R!AC-I.* ,ARA C*%,"!%!$-A$ "AS -R!S S!CCI*$!S D!" !A%!$

!$ "*S R!AC-I.*S D! R!"ACI$ D! C*"(%$AS * C*RR!S,*$D!$CIA S! D!'!$ I$C"(IR DIS-RAC-*R!S

!$ ($ !A%!$ !SCRI-* !.I-AR; %!$CI*$! DIA !,R!S! !-C A (! ,!R#I"A$ A ($A !.A"(ACI$ *RA"

$* *".IDAR (! "*S R!AC-I.*S D! R!S*"(CI$ D! ,R*'"!%AS D!'! S!<A"ARS! "A !.A"(ACI$ D!"

,R*C!DI%I!$-* A (! !" C*$)($-* D! !S-! A%,ARA S( .A"*R -*-A"

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BANCO DE REACTIVOS "AS ,R!($-AS D! R!S*"(CI$ D! ,R*'"!%AS $* S! A,!A$ A "*S "I$!A%I!$-*S !S-A'"!CID*S ,ARA

S( !"A'*RACI$

$* !%,"!AR R!AC-I.*S D! CRUCIRAMA; LLUVIA DE IDEAS; MAPA MENTAL; MAPA CONCEPTUAL; ETC

$* !%,"!AR R!S,(!S-AS C*%*; A $ B SON CORRECTAS NINUNA ES CORRECTA TODAS SON

CORRECTAS !-C

"AS ,R!($-AS D! R!S,(!S-A 'R!.! S*$ %( !-!$SAS *CASI*$A$D* S*'R!!SCRI-(RA

S! !%,"!A$ #*-*RA#AS D! "I'R*S C*%* S!CCI*$!S D! ,R!($-AS

C(A$D* S! !%,"!A #*-*RA#AS A C*"*R A" I%,RI%IRS! S! ,I!RD! "A I%A!$

$* S! C*"*CA "A ,*$D!RACI$ D! "A S!CCI$ * D! CADA R!AC-I.*

A$*-AR !" $*%'R! D!" D*C!$-!

19



20

,R!($-AS D! R!S,(!S-A 'R!.! %A"R!DAC-ADAS



21

,R!($-AS 'R!.!S %A" R!DAC-ADAS



22

,R!($-AS 'R!.!S %A" R!DAC-ADAS



23

%A"A R!DACCI*$ D! "AS ,R!($-AS



REPORTE MENSUAL DE EVALUACION "RUPALREPORTE MENSUAL DE EVALUACION "RUPALPOR ASI"NATURA'POR ASI"NATURA'

EXISTEN ERRORES EN EL NOMBRE DEL PROFESOR, FEC#A,GRUPO, , ENTRE OTROS.

SE ASIGNAN VALORES DIFERENTES RESPECTO A LAPARTICIPACION EN CLASE, TRABAJO EXTRACLASE Y PRUEBAPARCIAL A LOS ANTERIORMENTE SE)ALADOS.

NO COINCIDEN LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL CONEL DOCUMENTO QUE SE ANEXA CAMPANA DE GAUSS!.

RECORDAR, QUE POR CADA DISCENTE REPROBADO, SE DEBEANEXAR SU EXAMEN, PRUEBA MAESTRA, #OJA DE ATENCIONA REPROBADOS Y ENCUESTAS.

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/"IS-AS D! CA"I#ICACI*$!S



Por su atención GraciasPor su atención Gracias

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