7/25/2019 Ejemplo de Proyecto Para Valores

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PROYECTO

“FOMENTANDO LOS VALORES”

JOHANA CORDOBA

 YULIETH GONZALEZ

ALEXANDRA OCAMPO

LIC.MARIA NURY VALENCIA

X SEMESTRE DE EDUCACIÒN

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO

SEDE ROLDANILLO (V)2!

“FOMENTANDO LOS VALORES”

INSTITUCIÒN EDUCATIVA"SANTA CECILIA

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La problemática que se presenta en esta institución, exige una organización compartida por el

equipo docente, orientadoras padres de !amilia estudiantes" Todos reconocemos que apesar de esos aspectos de problemática en estos #ó$enes, existen cualidades, intereses actitudes positi$as %acia el cambio la superación, conser$an gran capacidad de adaptación disposición para me#orar"

Es necesario el compromiso el inter&s por participar en el desarrollo de acti$idadestendientes a me#orar todos estos aspectos para que las $i$encias de los estudiantes en elámbito escolar, !amiliar social sean de un continuo reconocimiento de los $alores en cadapersona que se practiquen a tra$&s del que%acer diario"

'na de las alternati$as $iables para lle$ar a cabo este proecto encaminado %acia el rescatede los $alores perdidos, es la participación comunitaria para que la comunidad asumaresponsable conscientemente de su comportamiento en el aula escolar" (orque en nuestra

sociedad se %an perdido muc%o los $alores, de acuerdo a ellos existen muc%a $iolencia agresi$idad en nuestros medio" (ara lograrlo se propone) realizar talleres, $ideos, cuentos,

 #uegos, re!lexiones sobre los $alores la !alta de $alores que existen en nuestra sociedad por ende en nuestro n*cleo !amiliar, escolar social !inalmente la integración de $alores actitudes en el curr+culo de la institución"

SITUACIÒN PROBLEM#TICA

(&rdida de $alores que presentan los nios en el aula de escolar, que in!luen en elcomportamiento de estudiantes"

Lamentablemente nuestra sociedad está mu deteriorada por todas las in#usticias que $i$enuestro pa+s a ra+z de esto se están perdiendo los $alores, nosotros debemos actuar en elrescate de estos para que nuestra sociedad no se destrua"

FORMULACION DEL PROBLEMA

-C$%& ' *+,-, , /'&+0 -1'34 1 ' 5&1/-/15- , '&0 063,-160.

JUSTIFICACI7N

Este proecto nace mediante una obser$ación en el aula de clase, la crisis en $alores deestos, que cada d+a se e$idencia en el comportamiento de los estudiantes" Es necesarioemprender acciones asumir acti$idades positi$as al rescate de las mismas personas por

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medio de la con$i$encia de los seme#antes, buscando !ormar %ombres capaces de luc%ar porsus ideales respetando la dignidad de otro"

(or ello se %ace necesario replantear la !ormación integral del indi$iduo pro!undizando en$alores, el auto estima, la tolerancia, la responsabilidad, %onradez respeto a la di!erencia,puntualidad cortes+a"

Se espera que este proecto aude positi$amente a la educación como proceso !ormati$o enla crisis de $alores que se presenta en el aula, %aciendo necesario el replanteamiento en elpapel que #uega la educación encontrando alternati$as que permitan orientar realizar elcambio en las aulas de clase"

PARTICIPANTES EN EL PROYECTO

• /aestros

• Nios

• (adres de !amilia

/aestros) 0 1Nios) 0 23(adres de !amilia) 0 23

PLANTEL U ORGANIZACIÒN

INSTIT'CI4N E5'CATI6A SANTA CECILIA

CONEXIONES CON EL MUNDO REAL

Se realizaran acti$idades l*dicas, teniendo en cuenta los $alores, para !omentarlos por mediodel #uego"Tambi&n se dictaran talleres relacionados con el tema se entregaran memorias

APRENDIZAJE A CORTO PLAZO

El proecto se realizara a corto plazo, pero teniendo en cuenta $arios !actores para poder queel proecto se desarrolle en el aula escolar, de un buen resultado, para que elloscomprendan se concienticen bien de los $alores que se %an perdido"

ESTANDARES

• 6aloración del lengua#e oral escrito como instrumento primordial de la comunicación%umana"

• Inter&s gusto por expresar las ideas propias, sentimientos !antas+as mediante losdi!erentes g&neros literarios"

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•  Audición atenta cr+tica"

• 7espeto al turno de la palabra, a las inter$enciones e ideas"

• Inter&s por participar %acerse entender"

• Sentido cr+tico ante las producciones escritas publicitarias medios de comunicaciónmasi$os"

• 7espeto por la pluralidad cultural $aloración de la propia identidad"

• 6aloración adopción de %ábitos de cuidado, limpieza salud"

• 7econozco que las acciones se relacionan con las emociones que puedo aprender amane#ar mis emociones para no %acer dao a otras personas"

• Comprendo que todos los nios nias tenemos derec%o a recibir buen trato, cuidado amor"

METAS

• 5isear un modelo de traba#o a tra$&s del cual se d& cabida al análisis de la !iloso!+ainstitucional, desde la perspecti$a de la !ormación en $alores) Aprender a Ser, a 8acerse a

 Aprender, permitiendo establecer relación directa, para llegar a determinar !actoresorganizacionales de planteamiento, e#ecución, control e$aluación, que conduzcan a uncambio de actitud de los estudiantes"

• Establecer una relación maestro0alumno basada en el diálogo la cooperación laapertura permanente9 la b*squeda de posiciones interdisciplinarias9 el &n!asis en el diseo denue$as estrategias metodológicas9 la construcción de experiencias de aprendiza#e no$edosas"

• Intentar %acer de esta institución una escuela en para la comunidad lograr unaeducación no como un !in sino como un medio para lograr un $erdadero desarrollo personal social"

• :ue la institución sea para ;$i$ir los $alores<

• :ue el estudiante pueda $erse como un ser lleno de $alores para que crezca seguro !ortalezca las posibilidades de ser una persona !eliz"

• =enerar en los estudiantes los $alores que le permitan realizarse como una persona contribuir al desarrollo social"

OBJECTIVO GENERAL

(ropiciar buenas relaciones entre todos los miembros de la comunidad educati$a de estacon su entorno"

OBJECTIVOS ESPECIFOS

• >omentar en el estudiante el sentido de responsabilidad en todas las autoridades

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• Inculcar los $alores &ticos, morales el respecto por las tradiciones religiosas"

•  Adquirir una imagen positi$a proectándola a los demás $alores respectando sudi!erencia"

• promo$er actitudes que nos lle$an al recate de los $alores perdidos por los cambiossociales"

EVALUACION

Este proecto será e$aluado permanentemente, para ir dándole soluciones a la con$i$enciade los nios el comportamiento con padres de !amilia de la comunidad educati$a"

(or medio de las acti$idades se notara el resultado de este proecto as+ darnos cuenta si seme#oro en la con$i$encia como)

Tolerancia, respeto, responsabilidad demás $alores"Tambi&n se tendrá en cuenta la buena o mala participación en el desarrollo de las acti$idadescomo el cambio de conducta de los estudiantes"

FUNDAMENTACION TEORICA

El aspecto que $amos a traba#ar es el pedagógico, porque $amos %acer traba#os acti$idadesl*dicas con los nios

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Tendremos en cuenta todos los aspectos para realizar una buena e$aluación como lo son)

L0 56-/-,,0" por medio de cómo participen, la agilidad entusiasmo con que la realicen"

E1 ' 839&" por medio de la estrategia de la integración, nos daremos cuenta si %an

aprendido a compartir con los demás compaeros"

COLABORACION

Los pro!esores colaboran realizando acti$idades l*dicas que in$olucren a los estudiantes parael me#oramiento de la con$i$encia rescatando los $alores"

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• los estudiantes participaran en la realización de las acti$idades propuestas por elmaestro"

• todos los participantes de este proecto se in$olucraran para que la e#ecución seaexitosa"

• las acti$idades a desarrollar tendrán un mismo propósito como el !omentar los $alores"

• la comunicación se realizara en !orma de talleres, $ideos, participación mesaredonda"

DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES

• Los estudiantes e#ecutaran el proecto mediante la participación, con$i$encia, mesaredonda, dramatizados cuentos etc"

• Los estudiantes tomaran la decisión de participar acti$amente en realización de lasacti$idades"

PRODUCTO FINAL

Se espera que este proecto permita el me#oramiento de las actitudes comportamientos para!ortalecer cada d+a más los $alores, la con$i$encia, el sentido de pertenencia, el dialogo, latolerancia, entre otros"

ACTIVIDADES

/ES ACTI6I5A5 (7?CES?

octubre Interiorización de$alores por parte delos docentes"

(roponer estrategias deinter$ención en el aula, promo$er eltraba#o indi$idual en grupo,$alorándolas con#untamente,estructurándolas adecuándolas acada situación en particular"

octubre Acti$idad rescatemosel amor 

Lectura el abrazo, despu&s de%aber %ec%o una re!lexión se %arála acti$idad la cual será regalarle unabrazo a cada uno de suscompaeros"

no$iembre (romo$er el 7espeto :e$aluar generalizar la de!inición

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el amor a 5ios" de respeto que tiene cada miembrodel grupo" Se realizara la lecturadonde 5ios quiere que est&s mediante un dibu#o los niospodrán re!lexionar porque 5ios es

tan importante para nuestras $idas"

no$iembre (el+cula sobre los$alores

Se enseara la pel+cula luego serealizara una mesa redonda dondelos nios comenten su enseanza"

no$iembre (romoción de laamistad el diálogo"

Establecer cómo porqu& eldiálogo act*a como $alor dentro deun grupo qu& oportunidadesbrinda para sobrepasar obstáculos"5escubrir las ataduras que nosimpiden dialogar"@7econocer, mediante la lectura deltexto la nube y el sol, que el diálogoincide en la amistad porquecomunicándonos &sta se !ortalece,pero callar, a $eces la di!iculta"

 Aprecias el $alor de la amistad enel desarrollo de la personalidad"

no$iembre E$aluación general deldesarrollo del proecto

el logro de susob#eti$os" 5ebilidades,!ortalezas, sugerencias a#ustes"

Cada uno comentará suexperiencia durante el desarrollo

del proecto de tica 6alores,!omentando los $alores"

RECURSOS TECNOLOGICOS

• =rabadora

• Tele$isor 

• 565

• (el+cula

LIMITACIONES

Los maores desa!+os del proecto es cumplir con las metas que se %an propuesto para as+obtener buenos resultados"

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CONTINUIDAD

Seguir realizando las acti$idades propuestas en el proecto %acer una complementacióncada periodo"