EJE TEMÁTICO No. 1

 

YOLIMA CANABAL VILLADIEGO

MARÍA CONSTANZA CARO

ANGELA PATRICIA ARROYAVE

LESBY ANGÉLICA RODRÍGUEZ ZULETA 

ARLEYO ESCOBAR LOPEZ

 PRESENTADO A

JORGE MARIO ZULUAGA CAMPUZANO 

  

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO

RECURSOS DE INFORMACIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGIA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES

PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN,

BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA

2014

Eje Temático No 1:Contenidos:

Introducción a la Ciencia y la Tecnología: Identidad y alcance.

Aproximación al concepto de CienciaDefinición de Tecnología Aproximación a la Comunicación científica Política Nacional en Ciencia y Tecnología

Introducción a la Ciencia y la Tecnología: Identidad y alcance Podemos partir del desarrollo histórico que ha tenido el concepto de ciencia y

tecnología. El origen de la tecnología podía detectarse con el surgimiento del conocimiento utilizable producido por el desarrollo que con la creación e innovación otorga probabilidad de ser utilizada a escala social; con la capacidad que dicho conocimiento pueda transformar elementos materiales o simbólicos en bienes y servicios. La ciencia y la tecnología han contribuido a mejorar nuestras condiciones de vida, aumentando la calidad de vida y transformando nuestro entorno

Mario Bunge la define como la ciencia como actividad, como investigación pertenece a la vida social ; en cuanto se le aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial; la investigación y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte en tecnología. Clasifica la ciencia en función del enfoque que se da al conocimiento científico sobre el estudio de los procesos naturales o sociales, estudio de hechos, o bien, al estudio de procesos puramente lógicos y matemáticos, estudio de ideas, es decir, ciencia factual y ciencia formal.

  El alcance de la ciencia es encontrar la certeza en cada posible rama del

conocimiento. Lo que implique investigación no está fuera del campo de la ciencia. La ciencia surge de la obtención de patrones regulares de razonamientos y de experimentos en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas y se construyen hipótesis, se deducen  principios y se elaboran leyes generales y sistemas metódicamente organizados El hombre necesita conocer la realidad que lo rodea, así sea conocer la relación que hay entre él y el objeto o la realidad misma, para poder adaptarse o adaptarla a é.

CIENCIAO Podemos iniciar aclarando el concepto de ciencia.

O El vocablo “ciencia” viene del latín scientia, equivalente a “saber”, “conocimiento. Grecia es considerada la cuna de la ciencia pura y de la demostración. Ampliando este concepto, ciencia es la metodología que nos permite acercarnos al conocimiento a través de una serie de pasos, llamados métodos

O

La aplicación sistemática de estos métodos genera nuevos conocimientos objetivos (científicos), los cuales adquieren una forma específica, realiza un predicción a través del método científico, sometida cuantificación. Con las leyes universales describen como funciona un sistema

O La ciencia es un conocimiento, científico, sistemático, metódico y fundamentado. a través del conocimiento y pensamiento científico busca continuamente demostrar, argumentar, razonar de forma lógica-metodológica, busca las causas, las pruebas de que lo encontrado corresponde a la realidad estudiada. Las principales características que posee la ciencia son: conocimiento racional, sistemático, comunicativo, metódico, autoreflexivo.

O  Podemos evidenciar ciencia básica y ciencia aplicada, ésta última es la que aplica el conocimiento científico a las necesidades humanas. El epistemólogo Rudolf Carnap plantea otras clasificaciones de las ciencias, quien las dividió en ciencias formales, las cuales no tienen contenido concreto, como la lógica y la matemática; ciencias naturales cuyo objeto de estudio es la naturaleza.; ciencias sociales disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano, cultura y sociedad.

O Durante el transcurso de las décadas la ciencia genero muchos de los descubrimientos de hoy como lo es el genoma humano, que se creó a partir del descubrimiento de los genes, que ha generado un gran avance en cuestiones médicas y por supuesto genéticas ya que se pueden prevenir futuras enfermedades; así como esta son muchos los aportes que la ciencia le ha realizado a las matemáticas, estadística, física, astronomía etc.

TECNOLOGÍAO En el caso de tecnología podemos definirla como el conjunto

de conocimientos teóricos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las personas

O La tecnología es una tendencia que se ha manifestado en la historia de la humanidad y ha tenido alcances y avances evidentes en todos los ámbitos tanto en la ciencia como también en medicina, en la ciencia, en la agricultura, en la astronomía, en la naturaleza, en la familia, en las comunicaciones , en las telecomunicaciones.

O Ha logrado perfeccionar y modernizar estas áreas convirtiéndolas en herramientas más confiables y precisas logrando que sean ágiles en el momento de mostrar resultados a lo largo de la humanidad. Comenzando  en la edad de piedra cuyos utensilios o herramientas era el cuchillo de pedernal con que cortaban los alimentos y cazaban los animales, contrario a lo que vemos hoy en día cuchillos eléctricos.

O El conocimiento científico ha permitido al hombre realizar hazañas como llegar a la Luna. Logros que tienen tanto de dominio de la naturaleza como ejercicio de un poder político, social.

O Algunos avances tecnológicos como mejoras en la energía solar , impresoras en 3D, autos completamente ecológicos, control mental militar.

Los grandes descubrimientos científicos como la energía eléctrica, la máquina a vapor, el motor de explosión, la química del petróleo, o más recientemente, los circuitos integrados, los microprocesadores, la biogenética y recientemente la nanotecnología, son llamadas TECNOLOGÍAS CLAVES

Las mejoras corrientes de los productos y la constante racionalización de los métodos de fabricación; originan las necesidades de adaptación constante de los conocimientos científicos a los procedimientos de fabricación; son llamadas TECNOLOGÍAS DE RACIONALIZACIÓN

Las que engloban los conocimientos técnicos comunes compartidos por las empresas de un ramo industrial, los saberes técnicos como la enseñanza técnica, la formación profesional o las publicaciones, Están en el ámbito público y no pueden ser patentadas, son las llamadas TECNOLOGÍAS GENÉRICAS

Existen  las TECNOLOGÍAS DE PROCEDIMIENTOS DE FABRICACIÓN O TECNOLOGÍAS ESPECÍFICAS DESARROLLADAS POR LAS EMPRESAS. Son procedimientos que guardan un secreto de fabricación, o guardan un derecho de propiedad

LAS TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES, tiene como objeto la instauración de la producción en masa de productos estandarizados, a partir de unidades de producción capitalista que reúnen las maquinas, los conocimientos científicos, la mano de obra y la energía con el objeto de trasformar la materia prima en productos comerciables en el mercado

TECNOLOGÍAS ALTERNATIVAS: nacen de los efectos negativos del sistema industrial como la contaminación, el despilfarro, los problemas de salud de los trabajadores, etc

TECNOLOGÍAS DE PUNTA: Se basan en el desarrollo de la microelectrónica, la informática, las telecomunicaciones, la robótica, los nuevos materiales, los láser, la biotecnología, la nanotecnología, etc. La emergencia de las nuevas tecnologías revoluciona todas las actividades económicas y sociales

RELACIÓN DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍAAmbas necesitan de un método experimental para ser confirmadas, puede ser demostrable por medio de la repetición. Por otra parte, el interés de la ciencia es el desarrollo de leyes, las cuales son aplicadas por la tecnología para sus avances.

Para cada ciencia existe una tecnología, es decir, cada rama posee un sistema de tecnología diferente, que permite un mejor desarrollo para cada una de ellas. La ciencia y la tecnología son elementos que van transformando nuestro entorno día a día

Todas las clasificaciones de las ciencias tienen fecha de caducidad. A partir del siglo XIX y con el asombroso crecimiento producido por el conocimiento científico surgen numerosas ciencias:

De las teorías del calor y sus relaciones con la mecánica: Termodinámica.

De las relaciones de la electricidad y la química: Electroquímica.

De la relación de la termodinámica y la electroquímica, la íntima imbricación de la física y la química: Fisicoquímica.

De las relaciones de la química y la biología, surgirá la Bioquímica.

De esta forma las ciencias suelen llevar nombres compuestos de ciencias anteriores a veces situadas en campos completamente dispares: Biogeoquímica, Sociolingüística, Biotecnología, Bioética... etc. y los campos en los que se ejercen se multiplican exponencialmente, unidos ya a la tecnología que se incorpora como un medio importante, si no fundamental, en el propio método científico y en el campo de la investigación concreta. .

APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE CIENCIA

Ciencia es el conjunto de conocimiento objetivo que se da mediante análisis y razonamiento que a su vez nos permite dar explicación a los fenómenos naturales y sociales, de igual manera mediante la acumulación de conocimiento es ser humano puede generar hipótesis, cuestionamientos, leyes y principios los cuales se dan mediante la observación de aquello que se quiere conocer y la formulación de una o varias hipótesis que a su vez logren ser verificadas las cuales permiten experimentar y conocer algo para si lograr genera conocimiento racional, verificable y por su puesto fiable para en crecimiento de este mismo.

DEFINICIÓN DE TECNOLOGÍALa tecnología es el conjunto de saberes, conocimientos, experiencias, habilidades y técnicas a través de las cuales nosotros los seres humanos cambiamos, trasformamos y utilizamos nuestro entorno con el objetivo de crear herramientas, máquinas, productos y servicios que satisfagan nuestras necesidades y deseos. Etimológicamente la palabra tecnología proviene del griego tekne (técnica) y logos (conocimiento).

El origen de la tecnología data de la edad de piedra, cuando nuestros ancestros descubrieron la existencia en la naturaleza de una serie de piedras (sílex, cuarzo, obsidiana....) extraordinariamente duras las cuales podían moldear y afilar, este descubrimiento junto con la experiencia desarrollada para afilarlas, les permitió fabricar los primeros cuchillos, hachas y herramientas de corte las cuales les facilitaba las labores de caza asegurándose una ración de comida diaria.

Con el ejemplo anterior hemos visto como el ser humano transformó su entorno seleccionando una piedra y modificándola para crear una herramienta mediante su habilidad y conocimiento, permitiéndole cazar animales de una manera más rápida y efectiva.

Todos los objetos que nos rodea en nuestra vida diaria son productos de los diferentes avances tecnológicos que hemos desarrollado a lo largo de los siglos de nuestra existencia, hemos transformado recursos naturales para fabricar herramientas y máquinas que facilitan nuestras vidas así como satisfacer nuestra curiosidad y afán de superación.

APROXIMACIÓN A LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA

La comunicación científica es un proceso que requiere un alto grado de conocimientos para exponer con propiedad, fluidez y claridad un tema o avance científico e implica mucha responsabilidad y compromiso por parte del productor de la información. En esta clase de comunicación se maneja un lenguaje científico pero debe superar una serie de controles para llegar al usuario final y que garanticen o certifiquen la calidad de los contenidos.

La comunicación científica es producida por la comunidad de investigadores, doctores científicos y por organizaciones de reconocido prestigio, en la actualidad su medio de trasmisión es la revista científica electrónica que compila estos artículos ordenados y formalizados.

La comunicación científica es vital en la sociedad ya que en cierta forma marca su rumbo y sus avances.

En la actualidad la masiva difusión de la información a través de la tecnología ha afectado a la comunidad científica que visto como los resultados de largas jornadas y esfuerzos salen a flote sin ninguna clase de reconocimiento o en el peor de los casos sin responsables.

Las primeras comunicaciones científicas datan de mediados del siglo xxvii cuando se comenzó a divulgar a través del artículo científico.

La comunicación científica cae frente a los modelos de enseñanza que promueven la repetición o reproducción de hechos, datos, conceptos y modelos que producen en el individuo un adiestramiento o conformidad frente a la vida.

La investigación por el contrario promueve una forma de crecer mancomunadamente, abre la mente, promueve el entendimiento, y la comprensión del mundo

La comunicación efectiva es una competencia que se le exige al profesional de hoy y este a su vez busca alimentase en la comunicación científica.

POLÍTICA NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Esta política define el financiamiento y/o la ejecución coordinada de actividades de ciencia, tecnología e innovación (ACTI) por parte de los agentes que componen el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTeI).

Las actividades científicas, tecnológicas y de innovación (ACTI) en Colombia han sido desarrolladas por una gran diversidad de actores, que interactúan desde 1968 bajo lo que se denomina el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTeI)

OBJETIVO GENERAL DE LA POLÍTICA

Incrementar la capacidad del país en identificar, producir, difundir, usar e integrar el conocimiento científico y tecnológico, con el propósito de mejorar la competitividad, y contribuir a la transformación productiva del país. En ese sentido, la política que se plantea busca estimular tres elementos del conocimiento: la oferta (generación de conocimiento), la demanda (uso) y la interacción entre oferta y demanda, esta última a través del fortalecimiento institucional del SNCTeI. La implementación de las estrategias contenidas en esta política de Ciencia, Tecnología e Innovación debe permitir la coordinación de acciones de las instituciones públicas que asignan recursos para actividades de investigación y de innovación, buscando elaborar una agenda agregada que permita crear las condiciones para que el conocimiento tenga una función instrumental en la generación de riqueza, ingreso, equidad y bienestar social.

EL ESTADO COLOMBIANO HA DISEÑADO SEIS ESTRATEGIAS

1. Fomentar la innovación en los sistemas productivos

Fomentar la innovación en el aparato productivo colombiano a través de un portafolio o conjunto integral de instrumentos que tenga los recursos y la capacidad operativa para dar el apoyo necesario y suficiente a empresarios e innovadores. El reto en esta estrategia es optimizar el funcionamiento de los instrumentos existentes, acompañado del desarrollo de nuevos instrumentos como consultorías tecnológicas, adaptación de tecnología internacional, compras públicas para promover innovación y unidades de investigación aplicada, entre otros.

2. Consolidar la institucionalidad del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación

Fortalecer la institucionalidad del SNCTeI, que tiene como punto de partida la aprobación de la Ley 1286 de 2009 en la que se constituye el Fondo Francisco José de Caldas para la financiación de ACTI y se convierte a Colciencias en Departamento Administrativo.

Entre las acciones que componen esta estrategia se encuentra la definición de un marco de inversión de mediano plazo en CTeI que junto con la planeación de largo plazo en CTeI permitan que Colombia aumente significativamente su inversión en ACTI. Asimismo, se resaltan dentro de esta estrategia el fortalecimiento de los programas nacionales del SNCTeI y la estructuración y puesta en marcha de sistemas de información en CTeI

3. Fortalecer la formación del recurso humano para la investigación y la innovación

En esta estrategia se destaca la ruptura de los bajos niveles de formación avanzada en el país a través del proyecto de inversión “Capacitación de Recursos Humanos para la Investigación” propuesto por Colciencias, que permitirá aumentar el número de doctores del país.

4. Promover la apropiación social del conocimiento

A través de su difusión en medios de comunicación y formación de mediadores de CTeI, así como el apoyo a entidades que cumplen con esta labor

5. Focalizar la acción pública en áreas estratégicas

Focalizar la acción del Estado en el desarrollo de sectores estratégicos en el largo plazo, que se caractericen por la producción de bienes y servicios de alto contenido científico y tecnológico, y por ende, de alto valor agregado. Esta focalización es necesaria para alcanzar alto impacto y evitar dispersión de recursos y se materializará a través de priorizar en los instrumentos y programas las áreas estratégicas de energía y recursos naturales, biotecnología, salud, materiales y electrónica, tecnologías de información y comunicaciones, logística y diseño y construcción de ciudadanía e inclusión social

6. Desarrollar y fortalecer capacidades en Ciencia, Tecnología e Innovación

A través del diseño y ejecución de planes de cooperación para la investigación, el fortalecimiento de los sistemas regionales de CTeI, la adquisición de equipos robustos y el desarrollo mutuo de capacidades institucionales y humanas con los países de la región, entre otras acciones.

La ejecución de estas estrategias marcará un cambio en el proceso de desarrollo económico y social del país, que se reflejará inicialmente en alcanzar una acción articulada de las entidades públicas en ejecución de política y de recursos. Con base en la acción coordinada de los agentes del SNCTeI, será posible aumentar la inversión del país en ACTI, que llegará a representar el 2% del PIB en el año 2019. El aumento gradual de la inversión permitirá que Colombia en el año 2012 esté graduando cada año con apoyo del Estado a por lo menos 500 doctores en áreas estratégicas del conocimiento. El recurso humano junto con la inversión en ACTI y la coordinación de política permitirán que a través de la innovación el valor agregado de la canasta exportadora de Colombia en el 2019 llegue a 17.500 dólares per-cápita, valor al cual convergerá el ingreso per-cápita de los colombianos.

ENTIDADES RESPONSABLES Consejo Nacional de Política Económica y Social CONPES El Departamento Nacional de Planeación (DNP) Colciencias Sena Ministerio de Educación Nacional Ministerio de Defensa Nacional Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural Ministerio de Comercio, Industria y Turismo Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial Ministerio de Comunicaciones Ministerio de Relaciones Exteriores Ministerio de la Protección Social Ministerio de Hacienda y Crédito Público Ministerio de Minas y Energía Agencia Presidencial para la Acción Social y la Cooperación

Internacional Superintendencia de Industria y Comercio ICETEX

WEBGRAFÍA http://laura-adriana.blogspot.com/2013/01/ciencia.html.

http://gestiondetecnologia2.blogspot.com/

una aproximación conceptualhttp://www.ibercienciaoei.org/CTS.pdf.

http://concepto.de/concepto-de-ciencia/

http://www.monografias.com/trabajos12/ciencia/ciencia.shtml

http://definicion.de/tecnologia/

http://es.slideshare.net/Thelyn/que-es-la-tecnologa

http://es.slideshare.net/adrianaahumada77/la-comunicacin-cientfica-7470113

http://www.ceo.org.co/images/stories/ceo/centro-documentacion/documento-conpes-3582-politica-nacional-ciencia-tecnologia-innovacion-ceo.pdf