Роль институциональных исследований

в процессах повышения

академического качества

Др.Фэлли Читенг КотАналитик, Офис Провоста

Сатекова АйнурМенеджер, Офис Провоста

26 мая 2016 г.

Что такое “Институциональные исследования”?

«Институциональные исследования (Institutional Research)– это исследования, которые проводятся высшими учебнымизаведениями и направлены на информационную поддержкупланирования, разработки политик и принятия решений»(Saupe 1990, стр.1).

2

Организационная структура и функции

Организационная структура Функции:Проведение аналитической деятельности, направленной на информационную поддержку принятия управленческих решений и институционального планирования

3

Офис Провоста

Повышение

академического

качества

Образовательные

технологии

Команда по

повышению

академического

качества

Команда по

Институцональным

исследованиям

Цель:Предоставление достоверных и своевременных данных и сведений, направленных на решение стратегически важных вопросов

Роль институциональных исследований

в процессах повышения академического

качества

1) Создание и поддержание внутриуниверситетской статистической базы данных

2) Сбордополнительных данных

3) Предоставлениесвоевременных и достоверных аналитических данных

4

1) Создание и поддержание

внутриуниверситетской базы данных

5

Получение данных от структурных подразделений

Обработка и анализ данных

Создание и обновление базы данных

Процесс создания базы данных:

Примеры созданных баз данных(Записи студенческих данных и оценок по предметам)

6

• На уровне бакалавриата: 76,000 записей (2011 - 2016 гг)• На уровне послевузовского образования: 6,600 записей (2013 - 2016 гг)

7

• 24,000 записей о зачислении студентов/академической успеваемости (2011-2016 гг)

Примеры созданных баз данных(Лонгитюдные данные о студентах бакалавриата)

2) Сбор дополнительных данных

Опрос студентов:

8

Подготовительная программа (Foundation)

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

Опрос поступивших студентов:измеряет входные характеристики студентов и их ожидания от обучения в НУ

Опрос студентов 1 курса:позволяет изучить образовательный опыт студентов

Опрос студентов выпускного курса:отзывы студентов об общем образовательном опыте в НУ

3) Предоставление своевременных и

достоверных данных

Распределение оценок по дисциплинам

9

0

50

100

0

50

100

0

50

100

0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4

Course A Course B Course C

Perc

ent

Grade Points (GPA Scale)

Note: Blue bars depict a histogram (percent) and the red line the kernel density curve.

Дисциплина A – крайне низкие оценки

Дисциплина B – крайне высокие оценки

Дисциплина C – нормальное распределение

Пример распределения оценок на уровне

департамента (кафедры)

10

Результаты опроса студентов выпускного курса 2015 года:

Высокая степень удовлетворенности обучением на программах бакалавриата

Некоторые проблемы, требующие внимания и принятия соответствующих мер для их решения:

• Обеспокоенность неэффективным использованием отзывов студентов в целях улучшения качества учебного процесса

• Обеспокоенность недостаточной подготовкой к будущей профессиональной деятельности

113) Предоставление своевременных и

достоверных данных (продолжение)

12

Заключение

Заключение (продолжение)

13

Результаты аналитических работ команды по институциональным исследованиям интегрированы в процесс ежегодного мониторинга программ (например, распределение оценок, опрос студентов)

Опрос студентов – один из важных аспектов вовлечения студентов в процесс повышения академического качества

Утверждение программ

Ежегодный мониторинг программ

Вовлечениестудентов

Внешний обзор

Периодический обзор

Обеспечение и повышение

качества

Спасибо за внимание!

14

Библиографический список

Saupe, J. L. (1990). The functions of institutional research. Tallahassee,

Florida: Association for Institutional Research.

15