Educacin para la salud ANTECEDENTESDELAEDUCACIN PARALASALUDAntes de 1950 la educacin paa la salud c!nsist"a en distribuir informacin y dirigir mensajes a la poblacin c!n la espean#a $ue estas %edidas ta&ean ca%'i!s en las c!stu%'es de indi(idu!s ) *En 1950 se cea la +undacin de la Unin Intenaci!nal de Educacin paa la Salud ,UIES-. /!) Unin Internacional de Promocin y Educacin para la Salud ,UIPES-* 000*t/e%e1alle

)*c!%ANTECEDENTESDELAEDUCACIN PARALASALUDLa Cata de 2ta0a paa la P!%!cin de la Salud. 1934en el $ue se encuada la EPS c!%! ele%ent!* P! l! $ue la EPS es considerada y una estrategia de la Promocin en salud000*t/e%e1alle

)*c!%ANTECEDENTESDELAEDUCACIN PARALASALUDC!n el tanscui de l!s a5!s se /a /ec/!%as e(idente $ue paa /ace e+ecti(a la educacin en salud. se e$uieen di(esas estrategias que trasciendan la informacin. Paa eali#a la educacinen salud se de'e tene en cuenta el contexto, la cultura y los comportamientos humanos aspecto social!De lo contrario genera p"rdida de recursos, desperdicio de tiempo y baja producti#idad e impacto de las inter#enciones* 000*t/e%e1alle

)*c!%Educacin para la SaludEs la %et!d!l!1"a $ue pe%ite inte(eni 1up!s de pes!nas dete%inad!s. a ta(6s de acci!nes educati(as $ue aportaran conocimientos y herramientas necesarias para cambiar h$bitos y conductas. $ue +!%entaa el ince%ent! de la salud. pe(encin de la en+e%edad ) %anteni%ient! de la salud000*t/e%e1alle

)*c!%Educacin para la SaludLa Educacin paa la Salud es una oportunidad de aprendi%aje$ue sup!ne una +!%a de c!%unicacin destinada a %e&!a la al+a'eti#acin sanitaia. incluida la %e&!a del c!n!ci%ient! ) el desa!ll! de /a'ilidades pes!nales $ue c!ndu#can a la salud indi(idual ) de la c!%unidad* 000*t/e%e1alle

)*c!%Educacin para la SaludEs un p!ces! $ue se construye en funcin de las experiencias personales y que cuando es significati#o. p!duce un cambio duradero en la +!%a de actua. pensa ) senti de las pes!nas000*t/e%e1alle

)*c!%Educacin para la Salud OBJETIVOinformar a la poblacininsertar la salud como valorpromover conductas sanas modifcar las nocivas 000*t/e%e1alle

)*c!%Educacin para la SaludLa estate1ia de APS petende $ue el indi(idu! ) la c!%unidad cono%can, participen y tomen decisiones sobre su propia salud, adquiriendo responsabilidades sobre ella.000*t/e%e1alle

)*c!%Educacin para la SaludPara ello debe suceder la toma de conciencia, la que no surge espontneamente en las personas: Se requiere:espacios de discusin y refexin sobre los problemas que ms los afectan. Entonces la misin de laEducacin para la Salud es crear estos espacios y convertirse en instrumento imprescindible para el desarrollo de estilos de vida saludables 000*t/e%e1alle

)*c!%Educacin para la SaludDe'e se una /ea%ienta %7s del quehacer diario del personal de salud.Pe%ite la tans%isin de in+!%acin. ) fomenta la moti#acin de las habilidades personales y la autoestima , $ue es necesaia paa ad!pta %edidas destinadas a %e&!a la salud indi(idual ) c!lecti(a-*000*t/e%e1alle

)*c!%Educacin para la SaludLa tans%isin de un %ensa&e ente 8 e%is!ecept!el educad! en salud. el %ensa&e ) las pes!nas ! 1up!s a l!s $ue se dii1e8Educad! en salud 9ensa&eRecept!000*t/e%e1alle

)*c!%Educacin para la SaludEducador en Salud:Toda aquella persona que contribuye de forma consciente o inconsciente a que los individuos adopten una conducta en benefcio de su salud.000*t/e%e1alle

)*c!%Educacin para la Salud ensa!e:Se transmite a trav"s de la palabra oral escrita o por medio dela ima!en e indirectamente a tra"#s del e$emplo que se derivan de las conductas y actitudes del educador en salud.000*t/e%e1alle

)*c!%Educacin para la Salud #eceptor:Es el individuo o grupo de personas a la que se dirige la Educacin para la salud.000*t/e%e1alle

)*c!%Metodologa Educativa De'e esta relacionada con las caracter&sticas particulares de l!s ecept!es* Ent!d!s l!s cas!s se de'e eali#a acti(idades !ientadas a8 construir y reconstruir conocimientos. a $ue paticipen ) (al!en !pini!nes ) actitudes. a interactuar entre s&. a c!%pati e:peiencias. a mostrarles cmo deben actuar y apliquen lo aprendido.000*t/e%e1alle

)*c!%000*t/e%e1alle

)*c!%C!%pan) L!1!000*t/e%e1alle

)*c!%C!%pan) L!1!000*t/e%e1alle

)*c!%C!%pan) L!1!000*t/e%e1alle

)*c!%C!%pan) L!1!Etapas de la planificacin de programas educativos1* IDENTI;ICAR LAS NECESIDADES DE SLAUD ETI?2S @ENERAL A ESPECI;IC2SB* DE;INICI2N DEL C2NTENID2 DE LAS ACTI?IDADESC* DE;INIR ESTRATE@IAS 9ET2D2LI@ICAS 5* RECURS2S DU9AN2S A 9ATERIALES4* E?ALUACI2N000*t/e%e1alle

)*c!%C!%pan) L!1!000*t/e%e1alle

)*c!%C!%pan) L!1!$lgunos de los factores protectores o estilos de vida saludables usados enpara la saludson:Sentido de vida, ob!etivos de vida y plan de accin.$utoestima, el sentido de pertenencia y la identidad.%omunicacin y participacin a nivel familiar y social.Promocin de la convivencia, solidaridad, tolerancia y negociacin. Seguridad econmica.Escuela saludables.edio ambiente saludable.000*t/e%e1alle

)*c!%Te!"a de an1! %edi! as!ciadas a P!%!cin de la salud ,N!la Pende-000*t/e%e1alle

)*c!%%ET&'&(&)I*%&+ )E+&((O,,&)O+ E- ,& TEO(.&PERSONA,as personas buscan crear condiciones de "ida mediante las cuales puedan e&presar su propio potencial de la salud 'umana.(as personas "aloran el crecimiento en las direcciones observadas como positivas y el intento de conseguir un equilibrio personalmente aceptable entre el camino y la estabilidad.,os indi"iduos buscan re!ular de forma acti"a su propia conducta000*t/e%e1alle

)*c!%C!%pan) L!1!%ET&'&(&)I*%&+ )E+&((O,,&)O+ E- ,& TEO(.&CUIDADO O ENFERMERAEl bienestar como especialidad de la enfermer/a, 'a tenido su auge durante el )ltimo decenio, responsabilidad personal en los cuidados sanitarios es la base de cualquier plan de reforma de tales ciudadanos y la enfermera se constituye en el principal agente encargado de motivar a los usuarios para que mantengan su salud personal.000*t/e%e1alle

)*c!%C!%pan) L!1!%ET&'&(&)I*%&+ )E+&((O,,&)O+ E- ,& TEO(.&SALUDEsta teor*a identi0ca en el indi"iduo factores co!niti"os1precept2ales que son modifcados por las caracter*sticas situacionales, personales e interpersonales, lo cual da como resultado la participacin en conductas favorecedoras de salud, cuando e&iste una pauta para la accin.El modelo de promocin de la salud sirve para identifcar conceptos relevantes sobre las conductas de promocin de la salud y para integrar los 'alla+gos de investigacin de tal manera que faciliten la generacin de 'iptesis comprables.Esta teor*a continua siendo perfeccionada y ampliada en cuanto su capacidad para e&plicar las relaciones entre los factores que se cree in,uye en las modifcaciones de la conducta sanitaria.El modelo se basa en la educacin de las personas sobre cmo cuidarse y lle"ar una "ida saludable.000*t/e%e1alle

)*c!%C!%pan) L!1!%ET&'&(&)I*%&+ )E+&((O,,&)O+ E- ,& TEO(.&ENTORNO(as personas interact2an con el entorno teniendo en cuenta toda su comple$idad biopsicosocial, transformando pro!resi"amente el entorno y siendo transformados a lo lar!o del tiempo.(os profesionales sanitarios forman parte del entorno interpersonal, que e!erce in,uencia en las personas a lo largo de la vida.(a reconfguracin de las pautas interactivas de la persona en el entorno son esencial para el cambio de conducta000*t/e%e1alle

)*c!%C!%pan) L!1!-#$%.$S000*t/e%e1alle

)*c!%C!%pan) L!1!