EDUCACIÓN INICIAL

Comunicado del CEP en Prensa. Domingo 22/02/09.

"... por Resolución del CEP Nº 5, Acta Nº12, del 11/02/09, el Temario correspondiente a la prueba de "Ciencias de la Educación", del Concurso para Maestros de Educación Inicial, ha sufrido modificaciones" (Subrayados nuestros).

Introdujeron tres cambios, a saber:

1. Se sustituyó el Tema 3, Filosofía de la Educación "Los debates filosóficos nacionales actuales en torno a la educación. Análisis de las concepciones presentes en el debate educativo, la Ley de Educación y el nuevo Programa de Educación Inicial y Primaria del 2009" POR OTRO TEMA. El cambio nos parece sumamente adecuado, pues los concursantes de 1er Grado se enfrentaban a un tema prácticamente no abordado por los docentes en ejercicio.

2. Se modificó parcialmente el Tema 5, "Sociología de la Educación", sustituyendo "contextos" por "escuela".

3. Se modificó parcialmente el Tema 11, "Pedagogía", suprimiendo la Reflexión final solicitada y cambiando parcialmente la redacción del resto del texto.

TEMARIO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Filosofía de la Educación.

1- La promoción y potenciación de lo humano y la humanidad en la Educación Inicial Formal. Condicionamientos, posibilidades y límites.

2- La dimensión axiológica del acto educativo. Reflexiones específicas sobre fundamentos éticos tomando como referencia un autor nacional y otro extranjero.

3- Etica profesional en la docencia: responsabilidad personal y social en la formación de la persona y del ciudadano. (Nuevo tema Resolución Nº 5 CEP 11/02/09. Difundida públicamente el 22/02/09)

Sociología de la Educación.

4- La socialización en contexto de diversidad y complejidad. Análisis desde los aportes y teorías actuales.

5- En el marco de la globalización analizar las relaciones entre escuela y familia como factores intervinientes en la Educación Inicial.

6- Los códigos lingüísticos, sus relaciones con la estratificación social y la función de la escuela en la construcción cultural. La influencia de las tecnologías actuales en la educación.

Psicología.

7- La institucionalidad del aprendizaje y el desarrollo en la educación formal inicial. Responsabilidades y compromisos de la familia y la institución eductiva.

8- El desarrollo evolutivo hacia la construcción de lo grupal. La interacción social y cultural.

9- La función semiótica y la entrada al mundo de los signos. Las mediaciones en el aula.

Pedagogía.

10- La Escuela Nueva en el Uruguay. Aportes conceptuales y teóricos en la consolidación de la Educación Inicial. Análisis y fundamentación pedagógica incluyendo por lo menos un autor nacional.

11- El concepto y función de Maestro en las diferentes corrientes pedagógicas del Siglo XX como fundamento de las prácticas escolares de Educación Inicial.

12- El Jardín de Infantes público como institución social especializada. Contrato fundacional: su validez y vigencia en el marco del proyecto social actual.

TEMARIO DE DIDÁCTICA

1- La enseñanza de la lengua oral. Contextos y situaciones que impliquen usos del lenguaje.

2- La lectura en la educación inicial. Los recursos didácticos y su utilización. El rol docente.

3- La producción de textos en 5 años. Los enfoques de la enseñanza a través de diferentes temáticas. Fundamentación de la pertinencia de algunos recursos.

4- La intervención docente en la construcción del concepto de número. Las relaciones con el saber en el nivel inicial.

5. La magnitud capacidad y la medida. El lugar de las ideas previas de los niños en la estimación, la experimentación y las prácticas de medidas.

6- La educación artística en el nivel inicial. La importancia del movimiento para el abordaje de la cultura corporal. Estrategias y recursos.

7- La familia en la construcción del concepto de ciudadanía. La importancia del juego simbólico en el desarrollo de su identidad personal.

8- El conocimiento de la comunidad local y su organización geográfica. Formas de indagación, pensamiento e interpretación de la información.

9- La enseñanza de las Ciencias de la naturaleza. El valor y la pertinencia de la problematización, formulación de hipótesis, registro e interpretación de la información en la secuencia de la enseñanza del conocimiento de la naturaleza.

10- Planificación y organización del ambiente: el aula como espacio vivencial educativo.