EDUCACIÓN INICIAL

La educación es concebida como un proceso continuo

y permanente de interacciones y relaciones

sociales de calidad, oportunas y pertinentes.

Esto va a posibilitar a los niños y a las niñas

potenciar sus capacidades y desarrollar competencias

para la vida

DEFINICIÓN

CARACTERÍSTICAS

Ya que tiene en cuenta la diversidad étnica, cultural y social, las características geográficas y socioeconómicas del país y las necesidades educativas de los niños y las niñas.

Inclusiva

Equitativa

Solidaria

OBJETIVOS

• Promueve el desarrollo personal del niño por medio de situaciones y oportunidades.

• Contribuye al conocimiento y al manejo de la interacción social

• Les permiten ampliar y consolidar su estructura mental, lenguaje, psicomotricidad y afectividad. 

• Estimula la participación en acciones de integración y mejoramiento en la familia, la comunidad y la escuela. 

•Amplía los espacios de reconocimiento para los niños en la sociedad en la que viven.

• El desarrollo de habilidades y actitudes para conservarla y corregirla.

• Estimula, aumenta y orienta la curiosidad del niño para iniciarlo en el conocimiento y comprensión de la naturaleza.

EDUCACIÓN EN EL PERÚ

•El 65,2% de la población de 3 a 5 años asiste a un servicio o programa de educación inicial público o privado.

• No existen datos precisos sobre la calidad de los aprendizajes obtenidos por los alumnos de este nivel.

• El sentido común pedagógico considera que la educación inicial tiene mejor calidad que los otros niveles.

INTEGRACIÓN DE LOS PADRES EN LA ELABORACIÓN DE MATERIALES

La práctica del trabajo con la familia constituye una estrategia de vital importancia, por lo que la educadora puede propiciar el espacio, que le permita tomar en cuenta la participación de los padres en la educación de sus hijos, lo que contribuye al trabajo docente y beneficia el proceso de aprendizaje.