Educación, inclusión e igualdad Grupo de Investigación ...€¦ · ACOGE Educación, inclusión...

ACOGE Educación, inclusión e igualdad

Henar Rodríguez Navarro (Universidad de Valladolid)

GRIALE Grupo de Investigación sobre Ironía y Humor en Español

Leonor Ruiz Gurillo (Universitat d'Alacant)

APL Grupo Argumentación y Persuasión

Catalina Fuentes Rodríguez (Universidad de Sevilla)

IDENTI.CAT Llengua, cultura i identitat en l'era global

Josep-Anton Fernàndez (Universitat Oberta de Catalunya)

Presentación: Tulay Martínez Fernández (UOC)

CEI Comunicación en la empresa y en las instituciones

Esperanza Morales López (Universidade da Corunha)

JULIETTA Julietta Research Group

Gloria Álvarez Benito (Universidad de Sevilla)

CIEN Comunicación Intercultural Estrategias de Negociación

Melissa Moyer (Universitat Autònoma de Barcelona)

KOINÉ Estudios interdisciplinares de comunicación

Milagros Fernández Pérez (Universidade de Santiago de Compostela)

Presentación: Gabriela Prego Vázquez (USC)

CLA Cercle de Lingüística Aplicada

Josep Maria Cots (Universitat de Lleida)

Presentación: David Block (ICREA)

LUCIDE Languages in urban communities: Integration and diversity for Europe

Carmen López Escribano (Universidad Complutense de Madrid)

DERDIS-LAEC-UAM

Diccionario Electrónico de Redes Discursivas de la Lengua Francesa a partir de Corpus Semánticamente Anotado - Grupo de Lingüística argumentativa, enunciativa y cultura

Marta Tordesillas Colado (Universidad Autónoma de Madrid)

MIRCO Multilingüismo, Identidades Sociales, Relaciones Interculturales y Comunicación

Luisa Martín Rojo (Universidad Autónoma de Madrid)

EDAP Estudios del Discurso Académico y Profesional

Estrella Montolío Durán (Universitat de Barcelona)

Presentación: Fernando Polanco Martínez (UB)

NELIS Núcleo de Estudos de Linguagem e Sociedade

Viviane de Melo Resende (Universidade de Brasília)

GED Grup d'Estudis del Discurs

Montserrat González (Universitat Pompeu Fabra)

Presentación: Montserrat Ribas Bisbal (UPF)

NHUMEP Núcleo de Estudos sobre Humanidades, Migrações e Estudos para a Paz

Elsa Lechner, Clara Keating, Olga Solovova (Universidade de Coimbra)

Presentación: Clara Keating

GREIP Grup de Recerca en Ensenyament i Interaccions Plurilingües

Luci Nussbaum (Universitat Autònoma de Barcelona)

Presentación: Júlia Llompart Esbert (UAB)

PLURAL Plurilingüismos escolares y aprendizaje de lenguas

Juli Palou (Universitat de Barcelona)

Presentación: Miriam Turró Amorós (UB)

GREPAD Grup d'Estudis de Pragmàtica i Anàlisi del Discurs

Lluís Payrató (Universitat de Barcelona), Núria Alturo (Universitat de Barcelona)

Presentación: Lluís Payrató

UAM-DAIC Análisis del Discurso y Comunicación Intercultural

Isabel Alonso Belmonte (Universidad Autónoma de Madrid)

Grupo AcogeCoordinadora: Henar Rodríguez Navarro

Direcciones de contacto:[email protected]

[email protected]

Universidad de Valladolid

h5p://grupoacoge.wordpress.com

Miembros del grupo Acoge (46 personas): -‐ Profesorado Universitario -‐ Maestros educación InfanIl, Primaria y Secundaria -‐ Directores de centro educaIvos -‐ InvesIgadores noveles -‐ Estudiantes Magisterio, Educación Social y Filología -‐ Familias de escolares

http://grupoacoge.wordpress.com

Líneas de inves>gación

• G.A.I.S. Grupo de análisis de la interacción social. Temá8ca:– Construcción conjunta de conocimiento en escolares. Metodologías interacIvas.

– Transferencia del conocimiento.

• Educación Inclusiva en el contexto escolar:– Construcción de un marco conceptual – Construcción de un instrumentos de evaluación para evaluar dicho enfoque

• Educación Inclusiva en el ámbito curricular:– Construyendo un currículum común en torno a las competencias básicas.

•Comunidades de Aprendices (FCL) (Brown & Campione)•Comunidades de Aprendices Mutuos (Bruner)•Comunidades de Indagación Dialógica (Wells)•Comunidades de Prác>ca (Lave & Wenger)•Grupos Interac>vos (CREA)

Marco teórico: “Entornos comunica8vos de aprendizaje”

• Planteamientos de escuela inclusiva (Ainscow & Booth, 2010)• Desde la etnograRa escolar (MarSn Rojo, 2007)

• EtnograRa escolar (Hammersley y Atkinson, 1994)• Grounded Theory (Glaser & Strauss, 1967)

“Escuela Inclusiva”

Marco metodológico

• Mixed Methods Research (Creeswell, John 2010)

Indagando en…

Grupo Argumentación y persuasión

Universidad de Sevilla

• DIRECTORA: Fuentes Rodríguez, Catalina (Inves?gadora principal, Universidad de Sevilla)• COMPONENTES:

– Alcaide Lara, Esperanza (Universidad de Sevilla)– Brenes Peña, Ester (Universidad de Córdoba)– Córdoba Rodríguez, María (personal técnico, personal en formación)– González Sanz, Marina (Universidad de Granada)– López MarPn, José Manuel (Universidad de Sevilla y profesor de IES)– Márquez Guerrero, María (Universidad de Sevilla)– Moreno Benítez, Damián (Universidad de Sevilla y profesor de IES)– Pérez Béjar, Víctor (personal técnico, personal en formación)

Página: hWp://grupo.us.es/grupoapl/index.html

• Contacto: [email protected]

GRUPO APL

http://grupo.us.es/grupoapl/index.html












Líneas de inves+gación• Análisis del discurso:

– Discurso mediá+co– Discurso polí+co– Conversación coloquial– Imagen e iden+dad– Tipología textual y comunicación pública

• Pragmalingüís+ca y sociopragmá+ca:– Lenguaje e ideología– Discriminación. Inmigración– Género– Variación pragmá+ca

• Gramá+ca del discurso:– Marcadores del discurso– Modalidad. Enunciación. Polifonía– Sintaxis de la interacción verbal– Sintaxis de la periferia y macrosintaxis (comment clauses, parenthe+cals…)

GRUPO APL

Metodologías

• Análisis del discurso

• Gramá+ca discursiva

• Teoría de (des)cortesía verbal

• Teoría de la argumentación en la lengua

• Teoría de la enunciación

• Sociopragmá+ca y ACD

GRUPO APL

Nombre: Proyecto CEI: “Comunicación en la empresa y en las instituciones: Mecanismos de gestión del conocimiento y persuasión social”

Proyecto financiado por el Micinn y Fondos Feder 2011-13 (FFI2010-18514). Siglas: CEI Institución: Universidad de A Coruña Miembros: Esperanza Morales López, Investigadora Principal, Profesora Titular de Lingüística,

U. Coruña. David Pujante, Catedrático de Retórica y Teoría de la Literatura, U. de Valladolid Vicent Salvador, Catedrático de Filología Catalana, U. Jaume I de Castellón Alfonso Martín Jiménez, Retórica y Teoría de la Literatura, U. de Valladolid Francisco Vicente Gómez, Profesor Titular de Teoría de la Literatura, U. de Murcia Adolf Piquer Vidal, Profesor Titular de Filología Catalana, U. Jaume I de Castellón Raquel García Riverón, Lingüista e Investigadora sobre complejidad en el Instituto de

Filosofía de La Habana Alejandro Marrero Montero, Universidad Central de Las Villas, Santa Elena, Cuba Joan Peraire Ibáñez, Prof. Asociado, U. Jaume I de Castellón Sara Molpeceres Arnáiz, Prof. Asociada, U. de Valladolid Javier Nespereira García, Becario de doctorado, U. de Valladolid Laurentino Honrado de la Torre, Becario de doctorado, U. de Valladolid. Contacto: [email protected] Web http://cei.udc.es

mailto:[email protected]


http://cei.udc.es/

http://cei.udc.es/

Principales líneas de investigación Estudio de las estrategias comunicativas, argumentativas y de

persuasión utilizadas en distintos discursos institucionales:• La empresa privada.• Las instituciones políticas (y/o de tipo social) y las

organizaciones sin ánimo de lucro. • Los medios de comunicación y otras fuentes de información y de

construcción ideológica (grupos de poder alternativos o contra-poder, blogs, redes sociales, etc.).

La finalidad del análisis de tales estrategias, en esta variedad de

discursos, es conocer los diversos modos/modelos que presenta la comunicación moderna en la construcción y transmisión de conocimiento, significado ideológico, relaciones de poder y propuestas de cambio social.

Marcos teóricos y metodológicos

Investigación interdisciplinar que combina el análisis del discurso desde una perspectiva crítica, la retórica (incluida la teoría de la argumentación) y los estudios de la complejidad (principalmente, la defensa de la perspectiva holística en la investigación y el construccionismo). Ello nos ha permitido profundizar en los tres

conceptos siguientes: transdisciplinariedad, multimodalidad y el de los límites de la noción de género discursivo.

Nombre del grupo: Comunicación Intercultural Estrategias de Negociación

Siglas: C.I.E.N.

Institución: Universitat Autònoma de Barcelona

Miembros del equipo:

Melissa Moyer Maria Rosa Garrido Eva Codo Alexandre Duchêne Monica Heller Massimiliano Sassi Maria Sabate Adela Rosa Gabriele Budach

Contacto: [email protected]

Web: http://groupcien.uab.es/







Principales líneas de Investigación

Mobilidad y Prácticas multilingües Turismo lingüístico (Londres) Estilo de vida (Barceloneta) Ocio y turismo (Costa Brava) Trabajo (personas procedentes de Ghana)

Multilinguismo en el ámbito Institucional Institución transnacional sin ánimo de lucro: Emmaus en Londres y Sabadell Institución privada: locutorios en Cerdanyola, Barcelona Institución pública: Centro de Atención Primaria de Salud y Oficina de Administracion Estatal en Barcelona

Marco teórico y metodológico

El grupo de investigación CIEN estudia los usos lingüísticos bilingües y multilingües desde la perspectiva de la sociolingüística crítica. Nuestro grupo trabaja sobre cuestiones de importancia teórica y práctica para entender la lengua y la sociedad. Entendemos la lengua como un sistema no neutro y como forma de acción social que tiene consecuencias materiales para la vida diaria de las personas. La etnografía en múltiples contextos (multi-sited ethnography) es nuestro método principal de investigación junto con la utilización de otros tipos de datos cualitativos que son esenciales para entender la igualdad y la desigualdad social.

La investigación etnográfica es la base para construir nuestro marco teórico y para formular preguntas que tienen como objetivo ampliar nuestro conocimiento de los procesos sociales en los que la lengua tiene un papel fundamental.

Cercle de Lingüís/ca Aplicada, Departament d'Anglès i Lingüís/ca Universitat de Lleida

Membres de l’equip: Lurdes Armengol, Josep Maria Cots, Lídia Gallego, Àngels Llanes, Enric Llurda, Guzman Mancho, Sònia Mas, [Maria Sabaté] , Elizabet Arnó (UPC), David Block (ICREA) Projecte actual: Interculturalidad, ciudadanía europea e inglés como lingua franca: entre las polí7cas y las prác7cas en los programas de movilidad internacional universitaria (Reference: FFI2012-‐35834). Timeframe: January 2013 -‐ December 2015.PI: Josep Maria Cots. Researchers on the project: 10. Assessment grade: A.

www.cla.udl.cat

http://www.cla.udl.cat

http://www.cla.udl.cat

Principals línies de recerca

Adquisició de llengüesEnsenyament de llengüesEstudis a l'estrangerEnglish-‐medium instrucaon in higher educaaonEnglish as a lingua francaAcatuds lingüísaques Bi/mulalingüismeLlengua i idenatatMobilitat i migració Economia políaca i sociolingüísaca

Marcs teòrics i

metodològics

Marcs teòrics: l'antropologia, la sociologia, les ciències políaques, l'economia (políaca), la geografia, la història, la psicologia cogniava, la psicologia social, la lingüísaca, la comunicació (la mulamodalitat)

Marcs metodològicsAnàlisi interaccionalAnàlisi críaca del discursAnàlisi de la conversaAnàlisi quanataava: qüesaonaris i mesures de competència lingüísaca Etnografia lingüísaca I críaca Anàlisi macro-‐conceptual

MiembrosLoren Berlanga

Gema Sanz EspinarPilar Suárez

Marta Tordesillas (IP)

Miembros extranjerosOlga Galatanu

Jacques MoeschlerPierre-‐Yves Raccah

Diccionario electrónico de redes discursivas a par<r de corpus semán<camente anotado.

DERDIS, Nº PROYECTO: FFI2012-‐38299 Grupo de Lingüís<ca argumenta<va, enuncia<va y cultura, LAEC

U.A.M.

Doctorandos del grupoCrisKna Díez BarberáArantxa Gil Casadomet

Elena MorenoCrisKna París

Asociación colaboradora grupoCilen Internacional

hOp://www.cilen-‐internacional.org

contacto: [email protected]ágina web: hOp://www.Klc-‐com.org

DERDIS-‐LAEC-‐UAM



http://www.tilc-com.org

http://www.cilen-internacional.org

*-‐ Diseño y elaboración de corpus

-‐ Selección de textos desde el XXI al XIV-‐ Análisis de discurso argumentaKvo y enunciaKvo (ADAE)

-‐ Desarrollo de semánKca argumentaKva y enunciaKva (SAE)-‐ Desarrollo de gramáKca argumentaKva y enunciaKva (GAE)-‐ EKquetado morfológico, sintácKco, semánKco y pragmáKco-‐ tratamiento automáKco del senKdo y de su discursividad

-‐ localización de deixis y de marcadores discursivos-‐ idenKficación, extracción, análisis de redes-‐ composición de diccionario electrónico

-‐ desarrollo de herramientas*

Principales líneas de inves3gación


Determinar el tejido discursivo tópico-‐polifónico, dinámico mulKversal crecienteDescribir la composición y diseño semánKco-‐pragmáKcoIden0ficar los núcleos de acKvidad y de acción discursivas en interacciónObservar la acKvidad por condensación y proyección discursiva tópico-‐polifónica y la acción discursiva por condensación e instrucción discursivas tópico-‐polifónicaAcceder a los núcleos, en varios niveles: primero, condensación-‐proyección (segundo, el tópico-‐polifónicos y el polifónico-‐tópicos); condensación-‐instrucción (segundo, tópico-‐polifónicos o polifónico-‐tópicos)Analizar las combinatorias discursivas de los núcleos,: la forma del discurso como una resultante del senKdoAplicar un eKquetado semánKco-‐pragmáKco a los discursos/textosLocalizar las combinatorias, vibraciones y ecuaciones discursivas, dar cuenta y proponer un cálculo del senKdoConcretar las resultantes , los lugares comunes, socioculturales e ideológicos, como fundamentos lingüísKcosTransferir a la Sociedad los resultados: relaciones humanas, mediación, educación, economía, robóKca, etc.



-‐ LingüísKca general argumentaKva y enunciaKva (LAE)-‐ Análisis del discurso, semánKca y pragmáKca-‐ Teoría de la argumentación en la lengua

-‐ Teoría de la polifonía enunciaKva -‐ Teoría de las supercuerdas

-‐ LingüísKca de corpus-‐ Teoría del caos

Estudios del discurso académico y profesional

• Siglas: edap• Ins.tución: Universitat de Barcelona• Miembros del equipo: • Estrella Montolío Durán (coord.) ([email protected])

• Ainhoa Antúnez Piedra ([email protected])• Marc Bayés Gil ([email protected])• Mª Ángeles García Asensio ([email protected])• Pedro Gras Manzano ([email protected])• Julio Hardisson Guimerà ([email protected])• Anna López Samaniego ([email protected])• Miljana Micovic ([email protected])• Fernando Polanco MarQnez ([email protected])• Irene Yúfera Gómez ([email protected])• Raquel Taranilla García ([email protected])

• Dirección de contacto: [email protected]

• web: www.ub.edu/edap

edap























Líneas de invesWgación

Análisis del discurso aplicado a la opWmización de discursos profesionales

• Análisis de discursos profesionales orientados a la acción/de carácter instruc.vo (ALPREDAP)

• Análisis crí.co de los mecanismos de textualitzación del discurso jurídico escrito (Estudio de Campo, Ministerio de Jus.cia)

• Análisis mul.modal de discursos profesionales

edap


Análisis del Discurso

Análisis mul.modal del Discurso (Kress y Van Leeuwen 1992, 1996, 2001; García, Yúfera y Polanco 2014)

Op.mización del discurso profesional (Göpferich 2000, Montolío 2010, Polanco y Yúfera 2013)

Pragmá.ca

Gramá.ca descrip.va

edap

GRUP D’ESTUDIS DEL DISCURS (GED) Universitat Pompeu Fabra

http://www.upf.edu/discurs/

Integrants: Itziar Arechederra, Helena Calsamiglia, Vicent Climent, Teun van

Dijk, Lydia Fernández, Montserrat González (coordinadora), Clara U. Lorda, Elisabeth Miche, Montserrat Ribas, Aina Torrent, Julia Williams.

Projecte: Modalidad epistémica, evidencialidad y gramaticalidad. Análisis contrastivo interlingüístico e intralingüístico en el discurso oral y escrito [MODEVIG]. Investigadora principal: Montserrat González.

Màster: Màster en Estudis del Discurs: Comunicació, Societat i Aprenentatge (http://www.upf.edu/masterdiscurs)

Sevilla, 15-05-2014 1



http://www.upf.edu/masterdiscurs

http://www.upf.edu/masterdiscurs

Línies de recerca principals (GED)

1. Anàlisi de la conversa2. Discurs polític3. Discurs i divulgació científica4. Discurs i coneixement5. Discurs i gènere6. Discurs i transformació social7. Multilingüisme i diversitat8. Pragmàtica del discurs

Sevilla, 15-5-2014 2

Marcs teòrics i metodològics (GED)1. Aproximació socio-cognitiva (Teun van Dijk)2. Etnografia de la comunicació3. Lingüística contrastiva4. Lingüística cognitiva (metàfores)5. Lingüística de corpus6. Pragmàtica (marcadors epistèmics)7. Psicologia discursiva8. Retòrica (nova retòrica)9. Semiolingüística / Semiòtica multimodal10. Sociolingüística11. Teoria de l’argumentació (escola francesa)12. Teoria de l’enunciació (escola francesa)

Sevilla, 15-5-2014 3

Nom: Grup de Recerca en Ensenyament i Interaccions PlurilingüesSigles: GREIPInstitució: Universitat Autònoma de BarcelonaMembres: Victoria Antoniadou, Eulàlia Borràs,

Laia Canals, Melinda Dooly, Júlia Llompart, Dolors Masats, Emilee Moore, Artur Noguerol, Luci Nussbaum, Xavier Pascual, Amparo Tusón, Claudia VallejoAdreça electrònica: [email protected]: http://grupsderecerca.uab.cat/greip/

Col·laboren amb el grup:Eva Codó, UAB; Víctor Corona, Universidad de Baja California;

Marta Juanhuix, UIC i UAB; Matilde Martínez, Edicions Godall; Adriana Patiño, Southampton University; Virginia Unamuno, CONICET-ArgentinaMestres i professorat d’educació secundària; estudiants i

professorat d’universitat.



http://grupsderecerca.uab.cat/greip/

http://grupsderecerca.uab.cat/greip/

LÍNIES DE RECERCA

• Pràctiques interactives plurilingües i multimodals

• Interacció, mediació i aprenentatge de llengües• Acollida d'escolars d'origen immigrant• Socialització lingüística i construcció

d’identitats• Enfocaments plurals per a l’aprenentatge de

llengües• Didàctica integrada de llengües, cultures i àrees

curriculars• Ensenyament per tasques i projectes• Ús de tecnologies en l’aprenentatge de llengües

i telecol·laboració

Marcs teòrics i metodològics • Etnografia de la comunicació• Sociolingüística interaccional• Anàlisi conversacional • Etnometodologia• Teoria de categoritzacions• Psicologia discursiva• Anàlisi del discurs

Terrenys del treball de camp•! Institucions educatives primàries, secundàries i terciàries•! Entorns educatius no formals presencials i virtualsDades •! Interaccions naturals; elicitacions en activitats didàctiques;

documents oficialsÀmbits d’aplicació dels resultats de recerca•! Formació d’alumnat i de docents d’educació primària,

secundària i universitat•! Projecte lingüístic de centre; educació plurilingüe, educació

multicultural i en tecnologies de la comunicació

Grup d'Estudis de Pragmàtica i Anàlisi del Discurs (GrEPAD), equip de treball integrat en el Grup d'Estudi de la Variació (GEV)

Universitat de Barcelona. Membres: Núria Alturo (UB, coord.), Josep Besa (UB), Maria Josep Cuenca

(Universitat de València), Òscar Bladas (Queen’s University Belfast), Marta Fernández-Villanueva (UB), Neus Nogué (UB), Maria Josep Marín (Universitat de València), Lluís Payrató (UB, coord.), Carles Royo (UB), Eulàlia Salvat (UB), Oliver Strunk (UB).

Projecte actual: “Cohesión y argumentación en textos conversacionales” (COHARGUMENT, FFI2011-25236). IP: Núria Alturo Monné. Ministeri d’Economía i Competitivitat.

Contacte: [email protected] Adreces: https://sites.google.com/site/grepadub/home (provisional) http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/10410 (corpus)

GrEPAD(GEV, UB)

La recerca del Grup se centra en l'anàlisi dels aspectes verbals i no verbals de la variació funcional, especialment en la llengua oral, i en l’anàlisi dels mecanismes de l’argumentació i de la cohesió gramatical i lèxica. Les publicacions del GrEPAD inclouen l'edició de diversos corpus de llengua catalana oral, estudis sobre diversos temes de cohesió i de variació funcional i pragmaestilística (estils discursius).

Variació funcional. Gramàtica, interacció i discurs Registres orals/escrits i varietat col·loquial Constitució de corpus (COC) i transcripció de l discurs oral Dixi

Etnografia de la comunicació, multimodalitat i estils discursius Constitució de corpus (COR) Sincronització de mecanismes verbals i no verbals Estils discursius i interactius. Pragmaestilística

Cohesió gramatical i lèxica Connectors i marcadors discursius Mecanismes de cohesió i estils textuals

Argumentació Estratègies argumentatives i gèneres conversacionals Argumentació i articulació cooperativa de la cohesió en textos conversacionals (debats i conversa)

Línies de recercaGrEPAD

(GEV, UB)

Tradició gramatical funcional. Gramàtica funcional discursiva (FDG) M.A.K. Halliday Hengeveld & Mackenzie

Tradició etnogràfica i anàlisi de discurs multimodal. Pragmaestilística Gumperz & Hymes Kress & Van Leeuwen

Lingüística cognitiva i teoria de la gramaticalització Bybee, Sweetser, Thompson Hooper & Traugott

Teoria pragmadialèctica de l’argumentació Van Eemeren & Grootendorst Houtlosser

Marcs teòrics i metodològics GrEPAD

(GEV, UB)

GRUPO DE INVESTIGACIÓN SOBRE IRONÍA Y HUMOR EN ESPAÑOL (GRIALE)

Miembros del equipo investigador:Leonor Ruiz Gurillo (Directora) (Universidad de Alicante)Salvatore Attardo (Texas A & M University-Commerce, Estados Unidos)Javier Muñoz-Basols (University of Oxford, Gran Bretaña)María Belén Alvarado Ortega (Universidad de Alicante)Larissa Timofeeva Timofeev (Universidad de Alicante)Susana Rodríguez Rosique (Universidad de Alicante)G. Ángela Mura (Universidad de Alicante)Laura María Aliaga Aguza (Universidad de Alicante)J. Joaquín Martínez Egido (Universidad de Alicante)Carmen Marimón Llorca (Universidad de Alicante)

[email protected]

Página web: http://dfelg.ua.es/griale/. Blog:



http://dfelg.ua.es/griale/

http://dfelg.ua.es/griale/

Líneas de investigación

• Ironía. Análisis pragmático, tipología de enunciados irónicos y aplicación a la clase de ELE.

• Humor. Análisis pragmático de géneros humorísticos y no humorísticos (chiste, monólogo, parodia, conversación), diferencias de uso entre hombres y mujeres, aplicación a la clase de ELE.


• Pragmática neogriceana• Teoría General del Humor Verbal• Identidad y género• Aplicación a ELE• Análisis de marcas e indicadores como

huellas lingüísticas de las inferencias.FFI2012-30941:

“Innovaciones lingüísticas del humor:géneros textuales, identidad

y enseñanza de lenguas” (2012-15).

GRE12-01: “Lengua y sexo: Uso del humor

en hombres y mujeres” (2013-15)

Nom: Llengua, cultura i identitat en l’era globalSigles:Identi.CatInstitució: Universitat Oberta de CatalunyaMembres: Josep-Anton Fernàndez (IP),Tülay Caglitüntüngicil, Jordi Cerdà, Jaume Claret, L. Elena Delgado, Avel·lí Flors, Joan Fuster Sobrepere, Iago González, Isidor Marí, Maite Puigdevall, Joan Pujolar, Luisa Rojo, Laura Solanilla, Miquel Strubell, Jaume Subirana, Anna TitusAdreça electrònica: [email protected]: identicat.blogs.uoc.edu

Identi.Cat

http://identicat.blogs.uoc.edu

Línies de recerca- Nous parlants- Usos del passat en la cultura catalana- Mercantilització de les llengües- Identitat i cos en la literatura i la cultura catalanes

Identi.Cat

Marcs teòrics i metodològics:

- Sociolingüística crítica- Etnografia- Anàlisi del discurs- Estudis culturals- Teories del gènere i la sexualitat, feminisme, teoria queer, psicoanàlisi

Identi.Cat

!"#$%&'#()(*(%*+%$#,,)*-./0112&3/453'5%'163,#%.)1*

!"#$"%&'()"*+**

7,4&#)*8,$)&%9*:%"#;4*<2),$)&%9=3'5%'>*,"%#*-"-.(/.*0((

?5*7)@&#%,*AB4&%'*C)&#)*D%&%')*EF/%9*+4;4**7)@&#%,)*G%&"H"(%9*IJ)9**K')@%,*KL#24*C4&)**?3)"*M)@,4*C4&)*73NO&&&%9**

1.2"%(!"#$"%&((M#,)&*C)"P-F"*M4&N,,4**73#,,%&B4*MO&%9*7)&PJ)**?%'Q'*74"9H,%9*C)&R**I)$#(*C4&),*A,PH9)&**

http://grupo.us.es/julietta/

!"#"$%&'($%"$#(

(!"#$ %#&"'$ ()##*+,$ &"-$ #+,+)#(.$ */$ )$ /"01+#$ &2$)#+),$*/(3"4*/%$5)(.*/+$6#)/,3)7&/8$5"370&4)3$9*)3&%"+$ :;,-+0,8$ 6.+&#+7()3$ <*/%"*,7(,8$9*,(&"#,+$ =/)3;,*,8$ >&/?@+#1)3$ A&00"/*()7&/8$:'++(.$B+(&%/*7&/8$)/4$:+0)/7(,C$

$ =3-.&"%.$ D+$ )#+$ )/$ */-+#4*,(*'3*/)#;$ %#&"'$(&0'#*,*/%$ #+,+)#(.+#,$ D*-.$ )$ <*/%"*,7(,8$E.*3&,&'.;$ )/4$ A&0'"-+#$ :(*+/(+$ 1)(F%#&"/48$-.+$&G(*)3$,*-+$&2$-.+$#+,+)#(.$%#&"'$*,$3&()-+4$*/$-.+$ H/%3*,.$ <)/%")%+$ 9+')#-0+/-$ )-$ -.+$I/*@+#,*-;$&2$:+@*33+C$

!"#$%&'()%*%' +,(-./"0123(

•  !"#$%&%'()*$+,%-.$/'(0.'.-%'(/1(213%$%&4.'(5!6))278(•  9'"'3/13/(:";3*.$(<.;.(</;'%1.'(=%1(!/>="/1=".(9*-"+?.(59:6!@978(•  A/1/;.="B1(-/(C/1&*.D/(E.3*;.$(<.;.(F"'3/,.'(-/(!"#$%&%8((•  G.$H(.1-(C%%HI(G%%$'(J%;(9,K"/13(C"1&*"'+=(L1%M$/-&/8((•  A/'+B1()*$+$"1&N/(-/(-"#$%&%'(O.K$.-%'(P()*$+$"1&*.$(

,.1.&/,/13(%J('<%H/1(-".$%&*/'8((•  C.(=%,*1"=.="B1(1%(?/;K.$(/1($.(/1'/Q.1R.(-/("1&$S'(T(/'<.Q%$(

=%,%(CU8((•  61=%;<%;.="B1(-/(;/D"$$.(-/(=.1-"-.3%'(.$(;/=%1%=/-%;(-/(C/1&*.D/(

E.3*;.$8((•  F</=">=.+%1I(613/;.=+%1(.1-(V/=%1>&*;.+%1("1(!".$%&*/(

W1-/;'3.1-"1&(FT'3/,'(5F6V6!WF78((•  613/&;.="B1(-/(3S=1"=.'(T(O/;;.,"/13.'(-/(3.&&"1&I(<.;'"1&(T(

*1">=.="B18((•  !".$%&*/'("1(3O/(X%,/().=O"1/(@1?";%1,/13(5!YX%,,/78((

!"#$%&'()*)+%',#-()!"#$%&'()%*%' +,(-./"0123(

Grupo Koiné: Estudios interdisciplinares de comunicaciónInstitución: Universidade da Santiago de Compostela Miembros y contactos:

Milagros Fernández Pé[email protected]

Modesto A. Rodríguez [email protected]

Gabriela Prego Vá[email protected]

Miguel González [email protected]

Luz Zas [email protected]

Montserrat Souto Gó[email protected]

Pablo Cano Ló[email protected]

Isabel Fernández Ló[email protected]

Soraya Cortiñas [email protected]

Iván Enríquez Martí[email protected]

Beatriz Dieste [email protected]

M.ª Ángeles Cobelas [email protected]

kOINÉ

Web: : http://www.usc.es/koine

http://www.usc.es/koine

http://www.usc.es/koine

























Líneas de investigación del grupo Koiné

Lingüística clínica: “Exploración de capacidades

metalingüísticas na linguaxe infantil"

IP: Milagros Fernández Pérez

Historiografía Lingüística. Corrientes y métodos de la Lingüística actual:

“Diccionario de lingüística: autores, conceptos y tendencias”

IP: Milagros Fernández Pérez

Etnografía Sociolingüística Crítica:

“Conciencia metalingüísTICa y escalas sociolingüísticas del multilingüismo en Galicia”(metalingüísTIC-es)”IP: Gabriela Prego Vázquez

Políticas y Planificación Lingüística Educativa:

“Perfil sociolingüístico del alumnado del IE Vicente Cañada Blanch (Londres)

IP: Luz Zas Varela, Modesto Rodríguez y Gabriela Prego

kOINÉ

Marcos Teóricos y Metodológicos

• Lingüística de corpus, adquisición de la lengua y teoría basada en el uso

• Enfoque cognitivo-comunicativo

• Gramática construccional • Pragmática y Socialización

del lenguaje• Evaluación lingüística y

déficit verbales

• Marco multidisciplinar que combina la Etnografía Sociolingüística, la aproximación didáctica denominada conciencia metalingüística con las TICS

• Framing y escalas sociolingüísticas

• Sociolingüística cuantitativa

kOINÉ

Languages in urban communities: Integration and diversity for Europe

Este proyecto ha sido financiado por la Comisión Europea. Esta publicación refleja el punto de vista de sus autores y la Comisión no puede hacerse responsable de cualquier uso que se haga con los contenidos aquí expuestos.

Instituciones colaboradoras en el proyecto y miembros de los equipos (consultar enlaces):• The London School of Economics and Political Science http://www.urbanlanguages.eu/partners/114-london-school-of-economics-lse

• The Language Company (Inglaterra) http://www.urbanlanguages.eu/partners/115-the-languages-company-tlc

• Varna Free University (Bulgaria) http://www.urbanlanguages.eu/partners/116-varna-free-university-chernorizets-hrabar

• Municipality of Agioi Anargyroi–Kamatero (Grecia) http://www.urbanlanguages.eu/partners/117-municipailty-of-agioi-anargyroi-kamatero

• Universidad Complutense de Madrid (España) http://www.urbanlanguages.eu/partners/118-universidad-complutense-de-madrid

• Utrecht University (Holanda) http://www.urbanlanguages.eu/partners/119-utrecht-university

• Universität Hamburg (Alemania) http://www.urbanlanguages.eu/partners/120-universitaet-hamburg-

• Telemarksforsking-Notodden (Noruega) http://www.urbanlanguages.eu/partners/121-telemarksforsking-notodden-telemark-educational-research

• Sofia Development Association (Bulgaria) http://www.urbanlanguages.eu/partners/122-sofia-development-association

• Cyprus University of Technology (Chipre) http://www.urbanlanguages.eu/partners/123-cyprus-university-of-technology-

• University of Josip Juraj Strossmayer, Osijek (Croacia) http://www.urbanlanguages.eu/partners/124-faculty-of-education-university-of-josip-juraj-strossmayer-osijek

• Université de Strasbourg (Bélgica) http://www.urbanlanguages.eu/partners/125-universite-de-strasbourg-groupe-detudes-sur-le-plurilinguisme-

• Università di Roma (Italia) http://www.urbanlanguages.eu/partners/126-universita-di-roma-foro-italico

• Trinity College Dublin (Irlanda) http://www.urbanlanguages.eu/partners/129-trinity-college-dublin

• Institut des langues officielles et du bilinguisme (Canadá) http://www.urbanlanguages.eu/partners/127-institut-des-langues-officielles-et-du-bilinguisme-ilob-official-languages-and-bilingualism-institute-olbi

• University of Melbourne (Australia) http://www.urbanlanguages.eu/partners/128-university-of-melbourne

Página web del proyecto: http://www.urbanlanguages.eu/index.phpDirección electrónica de contacto: [email protected]

Principales líneas de investigación:LUCIDE es una red de trabajo cuyos objetivos son:

• Analizar cómo ocurre la comunicación, en las esferas señaladas más abajo, en diferentes ciudades multilingües de Europa.

• Desarrollar ideas y aportar pautas a instituciones (ayuntamientos, colegios, hospitales y economías locales y nacionales) para una gestión óptima de las comunidades multilingües.

• Comprender como la riqueza cultural de las nuevas ciudades puede fortalecer la “unidad diversa” del siglo XXI.

• Proponer una visión para la ciudad del futuro.

En concreto LUCIDE realiza investigación, seminarios, sesiones de trabajo y desarrolla pautas y directrices para ciudades multilingües en las siguientes esferas:

• Educación – apoyo y aprendizaje del lenguaje• Esfera pública – como la ciudad apoya el compromiso democrático• Vida económica – los beneficios y requisitos del multilingüísmo• La esfera privada – como se comportan las personas, interaccionan y celebran sus

festividades• El espacio urbano – la apariencia y sonidos de la ciudad





Marcos teóricos y metodológicos:Las actividades de LUCIDE se enmarcan en una metodología cualitativa, en la interacción social directa y en el estudio de la complejidad, del día a día, que afrontan las personas en las diferentes esferas estudiadas y aspectos de la vida en la ciudad.La investigación tiene dos fases:

1. Recogida de datos secundarios: Recogida de información en cada una de las esferas estudiadas sobre las realidades multilingües.Documentos académicos, administrativos, campañas de publicidad, biografías, diarios..Información referida a prácticas multilingües y plurilingües, buenas prácticas, procesos y productos. Información impresa, digital, visual, que haya sido publicada a partir del 2010.La información recogida sirve de base documental al proyecto y para elaborar las hipótesis de investigación y las preguntas de una entrevista semi-estructurada, que sirve de punto de partida de la segunda fase: recogida de “Datos Primarios”

2. Recogida de datos primarios:Entrevistas semi-estructurada sobre la realidad multilingüe de la ciudad, las políticas que regulan el uso de las lenguas, la visibilidad de las lenguas, las oportunidades y los retos para la ciudad multilingüe. Selección de personas de las diferentes áreas para responder a esta entrevista.

Las conclusiones y resultados del proyecto se concretan en la “guía de la ciudad” y en la información fruto de los diferentes seminarios y sesiones de trabajo disponibles en la página web del proyecto.

Nombre: Mul,lingüismo, Iden,dades Sociales, Relaciones Interculturales y Comunicación

• Siglas: MIRCO• Ins/tución: Grupo Consolidado, Internacional e Interdisciplinar de

Inves/gación con sede en la Universidad Autónoma de Madrid.• Inves/gadoras/es: Luisa MarBn Rojo, Rosina Márquez-‐Reiter, Mónica

Heller, Héctor Grad, Adriana Pa/ño-‐Santos, Miguel Pérez-‐Milans, Laura Mijares, María Luisa de la Garza, Irina Rasskin Gutman, Roberto Gómez Fernández, Lilia-‐Rebeca Rodríguez

• www.ffil.uam.es/mirco/• hSps://www.facebook.com/groups/grupomirco/• Contacto: [email protected]

http://www.ffil.uam.es/mirco/





Perspectiva crítica : siempre desde el análisis de las prácticas para-‐ Explorar cómo los actores sociales/hablantes crean/transforman

el mundo en el que viven a través de las prác/cas lingüís/cas.

-‐ Capturar la relación dinámica entre prác/cas lingüís/cas y procesos sociales (dialéc/ca entre acción y estructura)

Líneas:

El mul/lingüismo y las prác/cas mul/lingües en dis/ntos ámbitos sociales,

. en su relación como las trasformaciones sociales y con las nuevas economías,

. en su imbricación en procesos sociales e iden/tarios, como la exclusión, la construcción de la desigualdad

La comunicación intercultural y las relaciones interculturales (neocolonialismo)

Hablantes en la diáspora: estatus; gestión de valores e ideologías lingüísticas

Construcción discursiva de representaciones sociales: racismo y sexismo

Transformacón del espacio social a través de las prácticas comunicativas: movimientos sociales, (de)territorialización

Marcos teórico-‐metodológicos

Núcleo de Estudos de Linguagem e Sociedade

Universidade de Brasília, Brasil

Vinculado ao Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares – CEAM/UnB

Com a parceria do Programa de Pós-Graduação em Linguística – PPGL/ UnB

www.nelis.unb.br

Objetivos do NELiS• Realizar pesquisas e eventos científicos, de caráter interdisciplinar, que contraponham a teoria e a prática no estudo da linguagem nas práticas sociais.• Estudar propostas de estudo crítico da linguagem nos diversos contextos sociais.• Investigar a linguagem nos processos de transformação sociocultural, promovendo o debate sobre problemas sociais hodiernos.• Desenvolver parcerias com outros grupos de pesquisa.

Atividades do NELiSComo núcleo interdisciplinar, o NELiS coordena atividades voltadas para a linguagem nas práticas sociais (realização de eventos acadêmicos; organização de visitas à Universidade de Brasília de pesquisadores/as de outras instituições, do Brasil e do exterior; organização e oferta de cursos; organização de publicações).

Estrutura do NELiSSão membros do NELiS professores/as, pesquisadores/as e estudantes da Universidade de Brasília, e profissionais de outras instituições públicas e privadas, que participam de projetos de pesquisa e de atividades organizadas pelo Núcleo.

PesquisasPesquisas vinculadas ao NELiS utilizam e desenvolvem o arcabouço teórico-metodológico da Análise de Discurso Crítica (ADC), primando pela interdisciplinaridade. Realizamos pesquisas etnográficas e documentais, com foco principal nas mídias e nos movimentos sociais.

PublicaçãoO NELiS é co-responsável, há mais de 15 anos, pela publicação dos Cadernos de Linguagem e Sociedade, periódico indexado e com conselho consultivo internacional. Contato www.nelis.unb.brViviane Resende – Coordenadora [email protected]

http://www.nelis.unb.br/index.php?option=com_content&view=article&id=139:cls&catid=37:rokstories-samples&Itemid=53

http://www.nelis.unb.br/


Núcleo de Estudos sobre Humanidades, Migrações e Estudos para a Paz (NHUMEP)

http://www.ces.uc.pt/nucleos/nhumep/pages/pt/apresentacao.php

Enquadramento

NHUMEP | CES

InterdisciplinarEstudos literários e linguísticosEstudos culturais, sociais e da antropologiaHistóriaRelações internacionaisEstudos para a paz

34 investigadores| 25 investigadores associados juniores e/ou pós-doutoramento

Linhas de investigaçãoDiscursos, identidades e representações

Imigração e emigração: dinâmicas sociais e políticas

História, memória, diásporas e pós-colonialismos

Poéticas, tradução e estudos comparados

Paz, intervencionismo e governação global

Violência, guerras e culturas pós-conflito

Projetos | articulados com estudos do discurso

1.Migrações e abordagem biográfica| FCT (2011-2014)http://www.ces.uc.pt/projectos/?prj=4256&id_lingua=1

Investigadora principal: Elsa Lechner ([email protected])Equipa: Carlos Elias Barbosa, Clara Keating, Giovanni Allegretti,Marina Galvanese e Olga Solovovamigrações, pesquisa biográfica, epistemologia cívica, trabalho em colaboração

2.Linguagem, multilinguismo e migraçõesGrupo de trabalho | [email protected] e [email protected] |

Clara Keating, Olga Solovova, Raquel Matiassociolinguística e discurso; políticas linguísticas, multilinguismo; atividade textualmente mediada

Participação emNovos falantes numa Europa Multilingue: Oportunidades e Desafioshttp://www.ces.uc.pt/projectos/index.php?prj=8624&id_lingua=1&fin=105

COST| Bernardette O’Rourke e Joan Pujolar (coord)neofalantes; políticas llinguístiicas, falantes legítimos

Delegadas nacionais:

Clara Keating (CES) e Vera Ferreira (CiDleS)Outros participantes | CESOlga Barradas, Olga Solovova, Raquel Matias, Bernardino Tavares

.


http://www.ces.uc.pt/projectos/?prj=4256&id_lingua=1




http://www.ces.uc.pt/projectos/index.php?prj=8624&id_lingua=1&fin=105

http://www.ces.uc.pt/projectos/index.php?prj=8624&id_lingua=1&fin=105

NHUMEP

Migrações e abordagem biográfica construindo um trabalho em colaboração

no contexto português

A oficina biográfica como roda colaborativade histórias

Linhas de investigação:

migrações, pesquisa biográfica, epistemologia cívica, trabalho em colaboração

Colaboração interdisciplinar

Antropologia, urbanismo e desenvolvimento comunitário Multilinguismo e discurso Abordagens biográficas na educação e ciências sociais

Linguagem, multilinguismo e migrações

Linhas de investigação:

Estudo de caso: uso do português por falantes multilingues emcontextos de migrações

Políticas migratórias e linguísticas e sua contextualização histórica Abordagem biográfica, discurso e desenvolvimento de repertórios Etnografia linguística multi-situada Experiências multilingues e multiletradas em três contextos

Falantes de português na Europa (Reino Unido) Falantes de línguas eslavas em Portugal Falantes de crioulo cabo-verdiano em Portugal(em articulação com trabalho em progresso no Luxemburgo)


Oficinas biográficas:

Biografização como atos performativos ediscursivos dentro e entre eventos(Delory-Momberger 2004, 2009)

Atividade discursiva (interação, narrativa, negociação, co-construção, conluio) Corpo Artefactos materiais Disposição de pessoas, objetos e artefactos

NHUMEP

Marcos teóricos e metodológicos

Enquadramento crítico à sociolinguística, multilinguismo, discurso e letramentoBarton and Hamilton, 2005; Blommaert, 2005, 2007; Blommaert et al., 2005b; Collins et al.,2009; Chouliaraki and Fairclough, 1999; Heller and Martin-Jones, 2001; Jones, 2000; Rampton, 2006; Kell, 2005)

Histórias de vida e abordagens biográficas(Delory-Momberger 2004, 2009. De Fina & Baynham 2005)

Etnografia linguística e etnografia multi-situadaCreese, 2008; Heller, 1996; Marcus, 1995

Abordagens socioculturais e sociohistóricasà aprendizagem, subjetividade e identidade

Engeström, 1999; Kramsch, 2009; Lave and Wenger, 1991; Lemke, 2000; Rogoff, 1990; Rogoff et al., 2002; Wenger, 1998

Epistemologia cívica (Santos, 2007, Spivak, 1988)

Linguagem, multilinguismo e migrações

Abordagem “heurística e etnográfica” às políticas linguísticas,combinando

Atores e agentes Objetivos Processos Discursos que moldam e perpetuam a política Dinâmicas dos contextos sociais e históricos em que as políticasse encontram

David Cassel Johnson, 2009: 144


GRUPO PLURAL (Plurilingüismos escolares y aprendizaje de lenguas) Universitat de Barcelona

MIEMBROS DEL GRUPO: Inves=gador principal: Juli Palou. Inves=gadores: Margarida Cambra, Marilisa Birello, Encarnación Carrasco, Daniela Cavalli, Isabel Civera, Montserrat Fons, Laia Payerols, Mireia Pérez, Núria Sánchez Quintana, Eva Treserras, Míriam Turró y Theresa ZanaSa

DIRECCIÓN ELECTRÓNICA DE CONTACTO: [email protected]

PÁGINA WEB: hSp://www.ub.edu/plural/inici/

1. PRINCIPALES LINEAS DE INVESTIGACIÓN

FORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE DE PROFESORADO

(PROYECTOS: ARCE, ECRELEN, ARIE, BRITISH COUNCIL)

CREENCIAS, REPRESENTACIONES Y SABERES (CRS) en contextos mul=lingües

Inves=gaciones actualesCONOCIMIENTO A PARTIR DE LA PRÁCTICA.Tensiones, conflictos (Teoría de la ac=vidad)

ANÁLISIS DEL DISCURSO EN INTERACCIÓN (ADI)

INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

2. MARCOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS

Teun A. Van DijkEstudios crí=cos del discurso

Luci Nussbaum

Interacción verbal en situaciones mul=lingües

Kerbrat-‐ Orecchioni A. Rabatel Análisis del discurso en interacción

H. Calsamiglia A. Tusón Análisis del discurso

S. BorgCognición y educación;creencias Engeström

Teoría del Aprendizaje Expansivo Teoría de la ac=vidad

Nombre del grupo de investigación: “Análisis del Discurso y Comunicación Intercultural” Institución: Universidad Autónoma de Madrid (UAM) Siglas: UAM-DAIC Responsable y persona de contacto: Dra. Isabel Alonso Belmonte ([email protected]) Integrantes del grupo: Dra. Anne McCabe ([email protected]), Dr. Daniel Chornet ([email protected]), Dra. María Fernández Agüero (m.ferná[email protected]) y Dra. Rosario Piqueras Fraile ([email protected]). Otros colaboradores: Dr. Benjamín García, Dra. Marta Garrote Página web: ww.uam.es/daic




mailto:m.ferná[email protected]


http://www.uam.es/daic

http://www.uam.es/daic

Análisis discursivo de las narraciones

docentes.

Análisis de materiales de

enseñanza (EFL y ELE)

Análisis de la identidad

profesional de los docente

Desarrollo y evaluación de la

competencia intercultural en el

aula de EFL


vigentes

Estrategias discursivas y

multimodales en diferentes

géneros.

Discurso e ideología

Análisis (Crítico) del Discurso (Van Dijk, 2008; Fairclough,

1995)

Narraciones docentes o Teachers’ narratives

(Cortazzi, 1993; Elbaz, 1983)

Investigación mixta

(cualitativa y cuantitativa)

Enseñanza de lenguas extranjeras (EFL y ELE): enfoque comunicativo y

competencial (Marco Común Europeo de

Referencia)

Marcos teóricos y

metodológicos

Análisis de corpus

Gramática visual

(Kress y Van Leeuwen,

1996)

Educación, inclusión e igualdad Grupo de Investigación ...€¦ · ACOGE Educación, inclusión...

Documents

Transcript of Educación, inclusión e igualdad Grupo de Investigación ...€¦ · ACOGE Educación, inclusión...