Educación azteca

LOS AZTECAS Y LA LOS AZTECAS Y LA EDUCACIÓNEDUCACIÓN

FACULTAD DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD ANÁHUAC


1. Los Aztecas.

2. La Educación Azteca.

3. Conclusiones.


1. Los Aztecas:

a. Contexto/Antecedentes

b. Cultura/Vida Mexica

c. Expansión del Imperio

a. Contexto/Antecedentesa. Contexto/Antecedentes

• Empieza la caída del imperio Maya

• Peregrinación de Aztlán-Chicomóstoc

(1215 aprox.)

• Fundación de Tenochtitlan hacia el 1325

• Fueron súbditos de tepanecas

• Nezahualcóyotl ayuda a liberación

• Forman la triple alianza

b. Cultura/Vida Mexicab. Cultura/Vida Mexica

Política:

• Imperialismo/Monarquía: “Teocracia-Militar”

• Conquista-Guerras Floridas


Política:

• Huey Tlatoani (el que habla)

Admon.Judicial

MilitarReligioso


Política:

• Huey Tratoani= emperador

• Cihuacóatl= Viceemperador

• Huey Calpixque= prefecto de la ciudad

• Consejo Supremo

• Tecuhtli= jefe de barrio


Social:

• Primero sin divisiones sociales

• Se convierte en pueblo conquistador y surgen guerreros nobles

• Calpullis


• Nobles, sacerdotes y guerreros

• Tlacontli

• Artesanos

• Macehualtin, Mayeque

• Comerciantes

• Cautivo de guerra


Religión:

“Nunca pude entender a los dioses de los mexicas hasta que comprendí que la Coatlicue es madre de su propia abuela” -Paul Kirchhoff-


Religión:

• IMPORTANCIA EN VIDA DIARIA

• Leyenda de los soles

• Inframundo= 9 estratos

• OmeteoltOmetecuhtliOmecihuatl


Religión:

• Leyendas como la de Huitzilopochtlii y su madre

• Batalla del sol= Sacrificios

• Algunos dioses: Quetzalcóatl-Ehécatl, Tezcatlipoca, Xipe Totec, Tonatiuh, Coyolxauhqui, etc…


Religión: Dualidades

Huitzilopochtli

Tlaloc


Ciencia, cultura:

• Escritura jeroglífica-fonográfica

• Uso de códices

• Chinampa

• Grandes ingenieros= acueductos, puentes, edificios

• Taxonomía de plantas para la medicina

• Calendario en ciclos de 52 años= astrónomos


Económica:

• Cultivo de la tierra (comunal)

• Comercio

• Tributos

• Artesanías, metales y piedras

c. Expansión del Imperioc. Expansión del Imperio


2. La Educación Azteca:

a. Tlacahuapahualiztli

b. Técnicas para la Educación

c. Tipo de escuelas

d. Diferencias Edu: hombre-mujer

e. Educación durante ciclo vital

a. Tlacahuapahualiztlia. Tlacahuapahualiztli

“Arte de criar y educar a los hombres” (Filosofía educativa):

Educar= “acto de hacer poseer a los hombre la gran herencia de sus antepasados, formar su mentalidad hacia la comprensión de los valores, enseñarlo a utilizarlos, llevarlo a la madurez sensible e intelectual y aproximarlo a su perfeccionamiento”

a. Tlacahuapahualiztlia. Tlacahuapahualiztli

• A la altura de los mejores sistemas pedagógicos

• Educación no limitada a instrucción, sino multidisciplina para la vida

• Objetivo: Formar la personalidad del individuo= “In ixtli, in yollotl” (alcanzar el rostro [fundamentos] y el corazón)

• Fin de la Edu. Formal si eran maduros, conscientes, responsables, con ubicación contextual

b. Técnicas para la b. Técnicas para la educacióneducación

• Sentimientos de culpa

• Corrección de conducta: premio-castigo

• Técnicas mágicas

• Aprendizaje por identificación

• Código de conducta

• Autosacrificio

• Humanismo de Quetzalcóatl

• Consejo y persuasión

• Congresos como el de Xochicalco

c. Tipo de escuelasc. Tipo de escuelas

• Empieza la instrucción a los 3 años

• Primero: uso de enseres y tareas sencillas como arreglo personal

• Hasta 8 años= amonestaciones y consejos

• Después castigos crueles

• 13 años= trabajar

• Matrimonio= 16/18 años


• 15 años= escuela

• Educación diferente según la importancia de la población y del teocalli

• Tlamatinime= Maesto Azteca:

“El tlamatini: una luz, una tea,

una gruesa tea que no ahuma. (…)

Es maestro de guías,

Les da su camino,

De él uno depende. (…)”

*Traducción de Portilla, M.


• Calmécac:

Para nobles (para actividades estatales, en ciencias, artesanos y sacerdotes)

Estudiaban admon. pública, política, religión, ritos y ceremonias, leyes, matemáticas, astronomía, historia, filosofía, lectura, escritura, estrategia militar, adiestramiento físico, etc. (Ciencias)

Se practicaba el ayuno y obediencia como parte de su formación

Vivían castamente

Cada 5 años= puede subir de clase sacerdotal


• Tepochcalli:

Para los no nobles, escuela del pueblo, clase media

Continúa la educación del hogar

Se educaban guerreros y servicios del pueblo (uso de armas y labrado de tierra)

Separados por sexos

Vivían en comunidad

A los 15 años= guerra

d. Diferencias Edu: d. Diferencias Edu: hombre-mujerhombre-mujer

• Conciencia de importancia de sus actividades

• Si hombre= religioso, vida cívica, la mujer no era ignorante

• Si hombre= fuerza física, mujer=fuerza moral

• Se complementaban como una unidad: Ometecuhtli-Omecihuatl

d. Diferencias Edu: d. Diferencias Edu: hombre-mujerhombre-mujer

HombreMujer• En casa: a bordar,

tejer, labores del hogar por la madre

• Calmecac: educación moral, parto y embarazo y para el matrimonio en sección anexa o cuidado de recinto sagrado

• En casa: arreglo personal y enseres por el padre

• Calmecac: educación en ciencias, sacerdocio, artesanos, estado

e. Educación durante e. Educación durante ciclo vitalciclo vital

• Lo que gesta= dualidad (hombre-mujer): Instituciones aztecas siguen la dualidad= educación del matrimonio

• Necesidad de trascendencia

• Lactancia

• Muerte prematura

• Consejos de padres, ancianos sobre diversos temas como higiene, cómo comer, cómo sembrar, cómo subsistir

• Educación realista

3. CONCLUSIONES3. CONCLUSIONES

Referencias:• Alvear, C. (2004). Historia de la cultura. D.F., México: Limusa.• Barroy, H. (2004). Historia de México. D.F., México: McGraw-

Hill.• Díaz, F. (2003). La educación de los aztecas. D.F., México:

Panorama.• Fernández, A. (2003). Dioses prehispánicos de México. D.F.,

México: Panorama.• López, A. (1998a). La educación de los antiguos nahuas 1.

D.F., México: El Caballito.• López, A. (1985b). La educación de los antiguos nahuas 2.

D.F., México: El Caballito.• Orozco y Berra, M. (1973). Historia antigua y de las culturas

aborígenes de México. Tomo primero, D.F., México: Fuente Cultural.

• Villalapando, J. M. (2002). Historia de la filosofía en México. D.F., México: Porrúa.

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