Angélica García García # 2 2° II

EL PAPEL DE LA EDUCADORA PARA PROMOVER VALORES Y ACTITUDES DE LOS

NIÑOS FAVORECIENDO LA EDUCACION AMBIENTAL

"La tierra ama nuestras pisadas, y teme nuestras manos"

Joaquín Araújo

La Naturaleza y sus recursos se están acabando, nosotros con nuestra ignorancia

estamos agotando todos aquellos recursos naturales que nos brinda, quien no nos

pide nada más que cuidemos de ellos, a lo que simplemente hacemos caso omiso,

todos somos responsables de ello, desde las empresas multinacionales las cuales

no se preocupan por todo lo que destruyen a su paso con tal de hacerse

multimillonarios y nosotros por otra parte al consumir todo aquello que nos

presentan, o simplemente con acciones que son aparentemente insignificantes

pero que causan un gran impacto al medio ambiente como dejar los aparatos

conectados al no estarlos ocupando, bañarse con mucha agua,etc.

Ante ello se han dado varias soluciones pero muchas de ellas han fracasado por

que las personas realmente no nos concientizamos sobre lo que nuestras

acciones están dañando a nuestro medio ambiente, los programas a favor del

cuidado del medio ambiente tratan de cambiar actitudes y sobre todo implementar

acciones sencillas en las personas para disminuir el impacto social que causamos

en la naturaleza, la respuesta ante estas problemáticas está en la llamada

educación ambiental, que considero debe iniciarse desde pequeños comenzando

en el hogar y reforzarla en la escuela, especialmente en los primeros niveles

escolares, ya que es cuando los niños pueden modificar sus conductas más

fácilmente.

Para la DEA la educación ambiental la define como

“proceso de formación que permite la toma de conciencia de la importancia

del medio ambiente, promueve en la ciudadanía el desarrollo de valores y

nuevas actitudes que contribuyan al uso racional de los recursos naturales y

a la solución de los problemas ambientales que enfrentamos en nuestra

ciudad”.

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Desde los inicios de la década de los 80, el tema de la educación ambiental ha

tomado mayor auge y concentrado la atención de instituciones y especialistas

dedicados al desarrollo de las ciencias y las tecnologías en todas sus ramas:

ecologistas, didactas, pedagogos y profesores; simultáneamente, se está

generalizando a la vez que se profundiza y estructura en el que hacer

metodológico y educacional.

Parte de un conocimiento crítico e innovador que busca la trasformación y la

construcción de una sociedad más sustentable, equitativa y participativa, esto

quiere decir que como educadoras debemos estar consientes de la situación

actual y poseer los conocimientos necesarios para hacer un cambio en los niños.

Como educadoras cumplimos con funciones muy importantes con los niños,

actualmente debemos desempeñar un papel de guía en los procesos de

aprendizaje de los pequeños, pero la sociedad demanda no solamente personas

con conocimientos si no, otra de nuestra función es formar personas con valores y

actitudes para desempeñarse en la vida en sociedad.

En el nivel preescolar los niños están descubriendo lo que es el medio ambiente y

por lo tanto nosotras por medio de las situaciones didácticas, talleres o proyectos

debemos hacer que la conozcan de una manera cada vez más directa y dejar un

poco los videos y las imágenes que no representan un aprendizaje tan significativo

para ellos ya en esta etapa en donde utilizan todos sus sentidos para conocer

sobre lo que les rodea.

Por lo tanto ese es nuestro reto, que los niños a partir de conocer el medio

ambiente descubran formas de cuidar el ambiente, es decir respetarlo y vivir con

armonía no sólo con las personas si no con cualquier ser que nos rodea, aprender

a no agredir a nada, sin importar de lo que se trate.

Es importante también mencionar que las educadoras debemos enseñarles a los

niños sobre el entorno natural y social para que ellos al enfrentarse a diversas

situaciones pongan en práctica capacidades de razonamiento que le permitan

reflexionar y analizar lo que está sucediendo en su alrededor, por ejemplo: cuando

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un niño va caminando y ve que una señora tira basura, el niño ya podrá ser capaz

de analizar la situación y conocer que este tipo de actitudes dañan a nuestro

medio ambiente, pero lo más importante es que los niños pongan en práctica lo ya

aprendido y analizado en la escuela, hacer que el niño conozca que sus acciones

tienen consecuencias e influyen en las otras personas y en nuestro medio.

Otros de los objetivos que tenemos como docentes es que los niños tengan amor

propio, así como por las personas que los rodean y amor por el medio ambiente,

esto hará que lo cuiden y lo respeten comprendiendo la gran diversidad social y

cultural que existen, todo ello con el fin de que tengan una mirada panorámica

acerca del medio ambiente.

Como educadoras también debemos poner en práctica algunas estrategias para

hacer de forma sencilla, para ello es poner nuestra imaginación y creatividad, para

que ellos cuiden su medio ambiente pero también se diviertan al hacerlo.

En este tipo de actividades es importante la vinculación que se dé con los padres

de familia, autoridades y con la comunidad en general, así al crear este vinculo el

niño podrá actuar de manera responsable en cualquier ámbito.

La influencia del medio, de la familia, y el maestro es muy importante si sabe

compenetrarse con el medio ambiente social donde se encuentra ubicada la

escuela (costumbres, hábitos, tradiciones, creencias, historias, etc.) y pueden

obtener resultados con una actividad dirigida conscientemente al desarrollo de

convicciones y comportamientos valiosos, al aprovechar las potencialidades que

brinda el medio natural para desarrollar la educación ambiental.

La educación ambiental comienza desde el hogar y en la familia que participa en

la formación consciente y progresiva del sistema de hábitos y costumbres.

A partir de actividades cotidianas como transportarnos, asearnos, viajar, cocinar o

comprar productos, y los impactos de éstas en el ambiente, es importante

reflexionar en nuestros hábitos de consumo y actitudes hacia el cuidado y

protección del ambiente.

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El cuidado del ambiente requiere la participación de ciudadanos organizados y

conscientes de temas como el calentamiento global, la disposición de agua, la

deforestación, los patrones de producción y consumo, así como los principios y

valores que sustentan a esta sociedad.

La educación ambiental tiene la misión de hacer reflexionar a todo hombre acerca

de su papel ante los fenómenos que afectan su integridad biológica y la adopción

de medidas que le permitan el cuidado y protección del medio en que se

desarrolla. Ésta debe considerar las características específicas del medio

ambiente de cada región o localidad, para posibilitar mejores resultados.

Recordemos que en nuestras casas, trabajos, comunidades o escuelas podemos

iniciar actividades concretas para mejorar el entorno. Para lograrlo necesitamos

observar nuestro alrededor e identificar alternativas menos dañinas al ambiente,

cambiar conductas y tomar decisiones basadas en el mejoramiento de la calidad

de vida.

Es por ello que la educación debe basarse y estar sustentada en los sucesos

reales y problemáticos que se presentan fuera de las escuelas para que los niños

estén mejor preparados para actuar con base a ello de forma responsable y

crítica.

"Una vez agotada el agua en el planeta, ni lágrimas tendremos para lamentarnos"

Hermes Varillas Labrador

FUENTES DE CONSULTA

http://www.sedema.df.gob.mx/educacionambiental/index.php/educacion-

ambiental/que-es-educacion-ambiental

http://www.semarnat.gob.mx/educacion-ambiental/acciones-para-cuidar-el-medio-

ambiente