EDUCACIÓN BÁSICA ELEMENTAL ÁREA DE LENGUA Y … · Los diminutivos y aumentativos 2. Los...

EDUCACIÓN BÁSICA ELEMENTAL

ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

LENGUA Y LITERATURA

Grado: 4to. EGB: A -B - C Profesor: Helton Cano Torres

Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 19 de diciembre del 2018

TEMARIO PARA EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE

UNIDAD # 4: LUGARES PARA CONTAR

TÓPICOS GENERATIVOS

CONTENIDOS

UBICACIÓN

4.1. Yo prefiero una mascotita

1. Los diminutivos y aumentativos

2. Los pronombres personales

Texto Pág. 125 y 126

Tarea #8

4.2. ¿A dónde quieres ir?

3. Palabras con ge, gi, je, ji

4. Describir lugares Texto Págs. 128 y 130

Tareas #8 y #9

4.3. Palabras que confunden

5. Palabras polisémicas

6. El verbo en infinitivo, número y

persona

Texto Pág. 143 y 144

Tarea #10

4.4. ¿Qué estás haciendo?

7. Palabras con hie, hue Texto Pág. 146

UNIDAD # 5: CUÉNTAME UN CUENTO


CONTENIDOS

UBICACIÓN

5.1. Palabras a la deriva

8. Las palabras derivadas: los

prefijos

Texto Pág. 171

Tarea #11

5.2. ¿Ayer, hoy o mañana?

9. El verbo: presente pasado y

futuro.

10. Verbos terminados en - aba

Texto Págs. 172 y 174

Tarea #11

5.3. Mi abuelito cuenta cuentos

divertidísimos

11. Las palabras derivadas: los

sufijos

12. Verbos regulares e irregulares


Tarea #13

AIC # 16

5.4. ¿Qué fue lo que pasó? 13. Reglas de acentuación Texto Pág. 192

Tarea #14

UNIDAD # 6: ¡QUÉ EMPIECE LA FUNCIÓN!


CONTENIDOS

UBICACIÓN

6.1. Una fusión de palabras

14. Las palabras compuestas

15. La oración y sus partes


Tarea # 15

6.2. Juguemos a los actores

16. Palabras con bl, br, mp, mb

Texto Pág. 208

6.3. ¡Busquemos su familia!

17. La familia de palabras

18. Clases de oraciones. Texto Págs. 223 y 224

Elaborado por: Revisado por:

Lic. Helton Cano Torres

Lic. Néstor Rivas Pacheco

Profesor de Lengua y Literatura Jefe del Área de Lengua y Literatura


ÁREA DE INGLÉS ENGLISH

Grade: 4th Teachers: Pedro Gando / Gustavo Medina School Year: 2018 -2019 Date: January 4, 2018

SECOND QUINMESTER EXAM STUDY GUIDE

UNITS # 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13

UNITS CONTENT RESOURCES

Unit 7 Places to go!

Grammar

• Present Simple and adverbs of frequency: Always, sometimes, never.

Writing

• Write an invitation email.

Reading

1. My Day – RAZ lv. G. Personal (Fiction) 190 words.

2. Time of Day - RAZ lv. G. Informational (Nonfiction) 154 words.

Listening Identify details about free time activities.

American

Family and

Friends 3

Unit 7 Class Book

pages 56, 57, 60, 61.

Workbook pages 52, 53,

54, 57.

Unit 8 I’d like a melon!

Grammar

• Countable and uncountable nouns.

• Use of a, an and some. • Would you like …?

Writing

• Writing a recipe. Reading

3. Friends Around the World-RAZ lv. H. Realistic (fiction) 198 words.

Listening

Identify what people want at a supermarket.

American

Family and

Friends 3

Unit 8 Class Book

pages 62, 63, 66, 67.


60, 63.

Unit 9 The fastest animal in

the world

Grammar

• Comparative and superlative adjectives.

Writing

• Write about things I do. Reading

4. Cheetah – RAZ lv. I. Informational (Nonfiction) 253 words.

Listening

Identify geographical features.

American

Family and

Friends 3

Unit 9 Class Book

pages 68, 69, 72, 73, 76, 77.

Workbook pages

64, 65, 66, 69, 72, 73.

Unit 10 In the park!

Grammar

• Must / mustn’t for rules and obligations

Writing

• Write school rules. Reading

5. Laws for Kids – RAZ lv. G. Realistic (fiction) 192 words.

Listening

Identify library rules.

American

Family and

Friends 3

Unit 10 Class Book

pages 80, 81, 84, 85.


76, 79.

Unit 11 In the museum

Grammar

• Past simple with be: affirmative and negative.

• Use of lots of, some, any. Writing

• Write about my town or city in the past and now.

Reading

6. Gordon Finds his Way – RAZ lv. G. Realistic (fiction) 179 words.

Listening

Identify aspects of a historical site.

American

Family and

Friends 3

Unit 11 Class Book

pages 86, 87, 90, 91.


82, 85.

Unit 12 Jim’s day

Grammar

• Past Simple with be and have: affirmative and negative.

Writing

• Write about my family. Reading

7. Long Ago and Today – RAZ lv. G. Realistic (fiction) 210 words.

Listening

American

Family and

Friends 3

Unit 12

Class Book pages 92, 93, 96, 97, 100,

101.

Identify details in a description.

Workbook pages 86, 87, 88, 91, 94, 95.

Unit 13 The Ancient Egyptians

Grammar

• Past simple with regular verbs: affirmative and negative.

Writing

• Write a paragraph about Ancient Egypt and today.

Listening

Identify details about someone’s day.

American

Family and

Friends 3

Unit 13

Class Book pages 104, 105,

108, 109.


98, 101. Workbook Grammar Time pages 128, 129, 130, 131.

Created by: Revised by Approved by:

Pedro Gando / Gustavo Medina Victor Genovesi Wilson Cardoza Novoa Teachers DECE English Area Coordinator


ÁREA DE Ciencias Naturales

Grado: 4º año EGB A, B y C. Profesor: José Alexander Herrera López

Año lectivo: 2018 - 2019 Fecha: jueves, 3 de enero de 2019


UNIDAD # 3

UNIDADES CONOCIMIENTOS UBICACIÓN

Para que lo disfrutes Plantas de Ecuador, plantas silvestres y cultivadas y ubicación geográfica de las principales plantas con semillas del Ecuador.

Pág. 84 y 85

El suelo. Composición del suelo(los componentes orgánicos e inorgánicos). Etapas de formación del suelo y perfil del suelo.

Pag. 92 y 93

Tipos de suelos según su textura. Pág. 94, 95 y 96.

Causas del deterioro del suelo. Pág. 99

UNIDAD # 4

UNIDADES CONOCIMIENTOS UBICACIÓN

Luz y agua en nuestro mundo.

Propagación de la luz. Medios de propagación de la luz. Reflexión de la luz.

Pág. 118

La refracción de la luz, sus características y propiedades. Pág. 120.

Características físicas de agua. El agua en la naturaleza y tabla de los tipos de agua.

Pág. 122 y 123

El ciclo del agua en la naturaleza, reconocer cada etapa de este ciclo y sus características.

Pág. 126 y 127.

Usos y contaminación del agua. Fuentes de contaminación del agua, conservación del agua y enfermedades causadas por microorganismos(cuadro de la página 135)

Pág. 131, 134 y 135.

Potabilización del agua, etapas y características de cada una y el cuadro de los contaminantes del agua y sus efectos en la salud.

Pág. 138, 139 y 140.


José Alexander Herrera López

Profesor de CCNN Q.F. Wellington Ronquillo, MSc.

Sub-Jefe del Área de Ciencias Naturales


ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES

Estudios Sociales

Grado: 4º año EGB A, B y C. Profesor: Óscar Gustavo Peñafiel Posligua

Año lectivo: 2018 - 2019 Fecha: jueves, 3 de enero de 2019


UNIDAD # 4

DESTREZAS CONOCIMIENTOS UBICACIÓN

Los estudiantes comprenderán las características del relieve, hidrografía y diversidad natural de la región interandina, así como las capitales de provincia y forma de vida de sus habitantes, así como si división política.

Región interandina. ¿Qué paisajes tiene la región interandina? ¿Cómo es la región interandina? Hidrografía. Ecosistemas de la región interandina. ¿Qué paisajes hay en la región interandina? Ecosistemas de la región interandina: bosque nublado, valles interandinos, páramo. Provincias de la región interandina: ¿Conoces las provincias de la sierra? La región interandina. Provincias y capitales de la región interandina.

Evaluación 1. Actividad 1. Libro pp. 63, 64, 65, 66, 67.

Diversidad de la región interandina. ¿Cuál es la población de la región interandina? Población de la región interandina.

Libro pp. 72, 73

Cultura interandina. ¿Qué ofrece la región interandina? Cultura indígena y mestiza.

Libro pp. 74 y 75.

UNIDAD # 5


Los estudiantes comprenderán las características del relieve, hidrografía y ecosistemas de la región Insular, así como la capital de provincia y forma de vida de sus habitantes. Así como de la región Amazónica.

Región insular y amazónica. ¿Qué son las islas encantadas? Región insular. Relieve. Hidrografía. Relieve

Evaluación 2. Actividad 2. Libro pp. 86, 87.

UNIDAD # 6


Los estudiantes comprenderán la división política de Ecuador en provincias y la división administrativa de cada provincia, así como la división de la provincia en la que viven, reconocerán el cantón al que pertenecen.

Región amazónica. Hidrografía Actividad 1. Evaluación 3. Libro pp. 88, 89.

Las provincias. ¿Cómo se dividen las provincias? Organización de los cantones y parroquias.

Libro pp. 104, 105.


Óscar Gustavo Peñafiel Posligua Edwin Sánchez Gutiérrez

Profesor de Estudios Sociales Sub Jefe Área de Estudios Sociales

EDUCACIÓN BÁSICA MEDIA ÁREA DE MATEMÁTICA

Grado: Cuarto de Básica Profesores: Fernando Briones Christian Bermeo Patricio Velasco Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: Enero 4 del 2019


BLOQUE # 4 – 5 – 6

DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS UBICACIÓN

(texto y cuaderno)

P 4.1 Realizar multiplicaciones en función del modelo

grupal, geométrico y lineal. P 4.2 Memorizar paulatinamente las combinaciones

multiplicativas (tablas de multiplicar) con la manipulación y visualización de material concreto.

P 4.3 Organizar y representar datos relativos a su entorno, en tablas de frecuencias y diagramas de barras e interpretar y explicar conclusiones asumiendo compromisos.

P 4.4 Realizar combinaciones simples y solucionar situaciones cotidianas.

P 4.5 Reconocer experiencias aleatorias en situaciones cotidianas,

� Noción de multiplicación

� Multiplicación por 2, 3,

4, 5, 6, 7, 8, 9.

� Diagrama de barras

� Combinaciones simples

� Experiencias aleatorias

Pág. 100

Pág. 102, 104, 106, 108.

Pág. 110

Pág. 112

Pág. 114

Pág. 128

Pág. 130 Pág. 132

Pág. 134

Pág. 136

Pág. 138

P 5.1 Representar por extensión y gráficamente los

pares ordenados del producto cartesiano A × B. P 5.2 Identificar los elementos relacionados de un

conjunto de salida con un conjunto de llegada como pares ordenados del producto cartesiano A × B.

P 5.3 Aplicar las reglas de multiplicación por 10, 100

y 1 000 en números de hasta dos cifras. P 5.4 Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa

de la multiplicación en el de cálculo escrito, mental y en la resolución de problemas.

P 5.5 Resolver operaciones con operadores aditivos,

sustractivos y multiplicativos en diversos problemas.

P 5.6 Describir y reproducir patrones numéricos

crecientes con la multiplicación, reconocer dobles y triples en unidades de objetos.

� Producto cartesiano

� Relación de correspondencia de pares ordenados.

� Multiplicación por 10, 100 y 1 000

� Propiedades de la multiplicación.

� Operaciones con operadores

� Dobles y triples, patrones de multiplicación

P 6.1 Relacionar la noción de división con patrones de

resta iguales o reparto de cantidades en tantos iguales.

P 6.2 Reconocer la relación entre división y

multiplicación con operaciones inversas. P 6.3 Calcular productos y cocientes exactos

mentalmente, utilizando varias estrategias. P 6.4 Resolver problemas y ejercicios relacionados con

la multiplicación y la división, utilizando varias estrategias e interpretar la solución dentro del contexto del problema.

P 6.5 Reconocer mitades y tercios en unidades de

objetos. P 6.6 Utilizar las unidades de medida de capacidad: el

litro y sus submúltiplos (dℓ, cℓ, mℓ) en la estimación y medición de objetos de su entorno, y realizar conversiones simples de medidas de capacidad del litro a sus submúltiplos.

� Noción de división

� Relación entre división exacta y multiplicación.

� Productos y cocientes exactos

� Cálculo de multiplicaciones y divisiones

� Mitades y tercios

� Medidas de capacidad. Conversiones

Pág. 156 Pág. 158 Pág. 160 Pág. 162

Pág. 166 Pág. 168 Revisar Tareas, AIC y Evaluaciones.

Elaborado por:

Revisado por:

Lcdo. Fernando Briones L

Lcdo. Christian Bermeo

Lcdo. Patricio Velasco

Profesores de Matemáticas

Julio Pezo

Jefe del Área de Matemáticas

P 5.7 Realizar conversiones usuales entre años, meses,

semanas, días, horas, minutos y segundos en situaciones significativas.

P 5.8 Realizar conversiones monetarias simples en situaciones significativas.

� Medidas de tiempo

� Cantidades monetarias

Pág. 140 Pág. 142

EDUCACIÓN BÁSICA

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN FÍSICA

Grado: 4tos A B C Profesor: Sandy Rizzo, Andy Torres, Daniel Herrera Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 10-12-2018

TEMARIOS DEL SEGUNDO QUIMESTRE

BLOQUES.- 3.- Prácticas corporales expresivo comunicativas. 5.- Construcción de la Identidad Corporal. 6.- Relaciones entre prácticas corporales y salud

TEMAS CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN

(texto y cuaderno)

Practicas corporales

expresivo comunicativas

Ejercicios Aeróbicos,

Roles, Paradas de Mano,

Rondós Infantiles

Ejecutar los ejercicios aeróbicos y series de

gimnásticas con roles al frente, atrás, parada

de manos, y parada de cabeza. . Currículo de

Educación Física

para la Educación

general básica y

bachillerato.

Ministerio de

Educación.

Construcción de la Identidad Corporal

Carreras de velocidad

Carreras de relevos

Carreras de resistencia

Salto largo

Salto alto

Lanzamiento de la pelota

Demostrar las técnicas básicas de correr,

saltar y lanzar a través de los festivales

deportivos individuales y grupales para tomar

conciencia de la cooperación y del respeto a

las reglas

Relaciones entre prácticas corporales y

salud Situaciones ambientales

Hábitos de higiene y normas de comportamiento

Mantener hábitos de higiene, aseo personal y

alimentación saludable en la práctica diaria de

actividades físicas.


Sandy Rizzo Andy Torres

Daniel Herrera Tecn. Sandy Rizzo

Profesor de Educación Física Jefe del Área de Educación Física


ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

RELIGIÓN

Grado: Cuarto EBE Profesor: Xavier L. Ojediz Carrillo Año lectivo: 2018-2019 Fecha: 04-01-2019


BLOQUE #

DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS

CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN (texto y cuaderno)

Mandamientos de Dios (I)

Camino de amor y felicidad.

• Amaras al señor tu Dios.

• Dios protege la vida familiar con el cuarto

mandamiento

• Dios protege la vida y salud con el quinto

mandamiento.

• Dios protege la sexualidad con el sexto y

noveno mandamiento

Estudiar de las

hojas de trabajo.

Actividades en

clase

Lecciones.

Evaluaciones.

Libro: Págs. 80, 81,

83, 86, 87, 88, 92,

93, 98, 102, 103,

108, 109, 110, 115,

118, 119, 126, 129,

131, 134, 135, 136,

139, 140, 141, 144,

145 y 146

Los Mandamientos (II) y Las

Bienaventuranza

• Dios protege nuestra propiedad con el

séptimo y décimo mandamiento.

• Dios protege la convivencia con el

octavo mandamiento.

• Las bienaventuranzas.

• El mandamiento nuevo del amor.

Nuestro paso a la eternidad

• La muerte, nuestra Pascua.

• Nuestro destino el Cielo.

• El último día.

• Orar sin cesar


Xavier L. Ojediz Carrillo. Johnny Garcia. Profesor de Religión Jefe del Área de Religión

Km. 14 ½ Vía Perimetral – PBX: 2145614 – Mobile:0980869990 – 0980869888

http://www.torremar.edu.ec e-mail: [email protected]


ÁREA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA MÚSICA

Grado: 4to. Año de EGB Profesor: Christian Moncayo F

Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 03 de enero del 2019


* Se incluyen también las tareas, actividades individuales y evaluaciones sumativas de los tres parciales.

BLOQUE # 1: Voces blancas y femeninas

EJES DEL APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN (texto)

Ritmo Figuras y patrones rítmicos. Págs. 8 a 11 y 20 a 23

Melodía Ejercicios melódicos en la flauta. (Notas Si y La) Págs. 12, 13, 24, 25

Timbre Las voces blancas y las femeninas. Págs. 15 y 27

Forma La frase musical interpretada. Págs. 16 y 28

Expresión Signo de piano y forte. Págs. 17 y 29

BLOQUE # 2: Voces masculinas


UBICACIÓN (texto)

Ritmo Figura musical Galopa y Galopa invertida. Págs. 32, 33 y 34

Melodía Notas: Sol, la, si, do y re en el instrumento musical.

Págs. 35, 36, 71, 72

y 73

Timbre Las voces masculinas y voces mixtas. Págs. 38 y 51

Forma Frases musicales diferentes de una canción. Págs. 39

Dictado Dictado rítmico de figuras negras, corcheas, silencio y cuartinas. Hoja anexa.

BLOQUE # 3: Práctica instrumental


UBICACIÓN (texto)

Ritmo Pulso rítmico siguiendo el acompañamiento.

Pistas 1, 2, 3, 9,

11,12.

Melodía Ejercicios melódicos en la flauta. Notas: Sol, la, si, do y re en el instrumento musical.

Págs. 12, 13, 24, 25

Págs. 35, 36, 71, 72

y 73

Expresión

Canciones: “Un, dos, tres.” “El balde” y “La mañana” “Canción del Pastor”, “Fray Jacobo”en flauta.

Págs. 17, 25, 36, 64

y 74.


Christian Moncayo. Lcdo. Gabriel Guevara R.

Profesor de Música Jefe del Área de Educación Artística

Km. 14 ½ Vía Perimetral – PBX: 2145614 – Mobile:0980869990 – 0980869888

http://www.torremar.edu.ec e-mail: [email protected]


ÁREA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

ARTES PLÁTICAS

Grado: 4to año EGB A-B-C Profesor: Gabriel Guevara R.

Año lectivo: 2018 - 2019 Fecha: viernes, 4 de enero de 2019


Unidad 1

DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS


• Reconocer principios básicos de

dibujo, por medio de su aplicación

en los trabajos a realizarse.

• Desarrollar su motricidad fina para

un óptimo trabajo, mediante

ejercicios aplicados.

LÍNEAY PUNTO. DEGRADACIONES CON LÁPIZ DE GRAFITO Y CARBONCILLO LUZ Y SOMBRAS

1.- El punto-Línea y la

mancha

1.1.-Trazos

libres(abstracto

geométricos)

1.2.- Composición y

encaje

1.3.-La proporción

1.4.-Equilibrio

Demostrar como dibuja

en base a la línea, para

disfrutar las formas y

movimientos.

Diferenciar las formas

de trazos libres (

abstracto geométrico )

Analizar la importancia

del encaje y proporción.

Reconocer el equilibrio

del dibujo y trazos

• Reconocer los colores de su

alrededor.

• Identificar los colores primarios,

secundarios, por medio de su

aplicación y aprender las mezclas.


alrededor.

• Identificar los colores primarios y

TEORÍA DEL COLOR: COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

2.-Teoría del color

2.1-C. Primarios

-Amarillo

-Azul

-Rojo

2.2- C. Secundarios

-Verde

-Naranja

secundarios, por medio de su

aplicación y aprender las mezclas,

colores fríos y cálidos.

-Violeta

2.3-Combinación de

colores

- Memorizar las mezclas

y combinaciones entre

colores primarios para

obtener los secundarios.


alrededor.

• Identificar los colores primarios,

secundarios, y terciarios por medio de

su aplicación y aprender las mezclas.

COMBINACIONES PARA MEZCLAR LOS COLORES SECUNDARIOS Y TERCIARIOS (INTERMEDIOS)

2.4 Colores intermedios: verde

amarillento, verde

azulado, violeta

azulado, violeta

rojizo, naranja rojizo,

naranja amarillento.

- Demostrar una gama

de colores y

combinaciones en la

práctica.

Unidad 2



• Conocer el concepto de “Naturaleza

muerta”, mediante la aplicación de

bodegones.

BODEGÓN REALISTA

A/I

Hoja de Tareas

• Conocer la correcta utilización de las

diferentes técnicas pictóricas, por

medio de la aplicación de las mismas.

TÉCNICAS DE MOTEADO (PINTURA)

A/I

Paisajes de campo y playa

Unidad 3



• Realizar producciones artísticas

individuales y colectivas a partir de la

combinación de técnicas y materiales

dados.

Materiales y pasos para modelado en Plastilina/Arcilla.

A/I

Hoja de Tareas


Lcdo. Gabriel Guevara R. Lcdo. Gabriel Guevara R.

Profesor de Arte Jefe del Área de Educación Artística

Km. 14 ½ Vía Perimetral – PBX: 2145614 – Mobile: 0980869990 – 0980869888 http://www.torremar.edu.ec

e-mail: [email protected]


Informática

4 EBE

TEMARIOS PARA EL EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE

AÑO LECTIVO 2018-2019

Primer Parcial

Pág. 109 Centrar datos a lo largo de las columnas

Pág. 111 Cambiar de formato a los números

Pág. 112 Hojas de cálculo

Pág. 113 Añadir fila y columna

Pág.116 Trabajar con fórmulas y funciones

Pág. 117 Copiar un formato de celda

Pág. 118 Añadir bordes

Pág. 118 Formato de datos con estilos.

Segundo Parcial

Pág. 120 Como nos ayuda Microsoft PowerPoint

Pág. 121 Abrir el programa desde el menú de inicio

Pág. 121 Construir una presentación en blanco

Pág. 122 Cambiar la presentación de PowerPoint

Pág. 123 Usar el esquema ver, diapositivas, vista normal

Pág. 124 Vista clasificador de diapositivas

Pág. 125 Cambiar la fuente y el tamaño

Pág. 125 Cambiar el color de texto

Tercer Parcial

Pág. 126 Cambiar el color al fondo

Pág. 127 Insertar autoformas

Pág. 127 Cambiar el estilo del texto con un tema

Pág. 128 Cambiar la alineación del texto

Pág. 129 Interlineado

Pág. 129 Asignar un tema

Pág. 130 Cambiar la disposición de las diapositivas.

____________________________ José Hernán Martínez T.

Profesor de Informática

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