EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA SOCIEDADES RESILIENTES

M. en C. Dalia Elizabeth Ayala Islas Programa Universitario de Medio

Ambiente (PUMA) 2014

•Grandes retos ambientales derivados de los patrones de explotación de recursos y de consumo de bienes y servicios •Hoy no queda ningún ecosistema que no haya sido modificado directa o indirectamente por las actividades humanas

El contexto ambiental del planeta

•Muchos ecosistemas están al borde del punto de no retorno •Desaparición de especies y ecosistemas •Pérdida de servicios ecosistémicos de los que dependemos

El contexto ambiental del planeta

El Antropoceno

•Durante los últimos siglos los seres humanos han transformado en magnitud y velocidad sin precedentes los sistemas biológicos, químicos y geológicos del planeta. •Para muchos estas transformaciones nos sitúan en una nueva era geológica: el Antropoceno •Los humanos como fuerza de transformación del planeta a una velocidad muchas veces mayor a la de estos procesos.

Resiliencia

Capacidad de un sistema (sea un organismo, un ecosistema, una población humana o un sistema económico) de lidiar con el cambio y seguir existiendo y desarrollándose.

Pensamiento resiliente

•Convertir perturbaciones e impactos en oportunidades para respuestas

innovadoras que nos permitan adaptarnos a los cambios.

•Reconoce y valora el aprendizaje, la diversidad

•Los seres humanos y la naturaleza están interconectados como sistemas socio-

ecológicos.

Educación Ambiental

Proceso de enseñanza aprendizaje para transformar la relación de las personas con el ambiente

Generación de nuevos conocimientos, el desarrollo de habilidades y actitudes, del pensamiento crítico y la reformulación de valores

Participación responsable y consciente de todos los sectores de la sociedad en la identificación y construcción de soluciones a los problemas ambientales.

Interdisciplinaria y capaz de lidiar con la complejidad e incertidumbre de los sistemas socio-ecológicos.

Educación Ambiental para sociedades resilientes

Proceso fundamental para la construcción de sociedades resilientes Recuperar la conexión con la biosfera (el sistema ecológico global que alberga a todos los seres vivos) para vivir con bienestar dentro de los límites de los procesos ecológicos del planeta en lugar de contra ellos. Para afrontar los retos socio-ecológicos tenemos que transformar la manera en la que construimos nuestra identidad como mexicanos, la relación que tenemos con la enorme riqueza biológica de nuestro país y la postura que asumimos ante el mundo. Desafortunadamente no ha sido suficientemente valorada en las políticas de desarrollo de nuestro país. Y sigue apareciendo de manera marginal.

Algunos retos de la Educación Ambiental en México:

•Profesionalización de educadores ambientales. Hay pocos espacios para formar educadores ambientales a nivel profesional y pocos espacios de actualización en técnicas y contenidos para la Educación Ambiental en México. •Inventario de los proyectos de Educación Ambiental con el fin de generar redes de colaboración y detectar proyectos y áreas prioritarios. •Sistematización de experiencias y proyectos de Educación Ambiental y socializar sus resultados a través de publicaciones y plataformas informáticas (bases de datos abiertas, redes sociales). •Espacios para intercambio de saberes. •Impulsar proyectos que conjuguen las visiones de las ciencias naturales y las sociales sobre el ambiente.

Algunos retos de la Educación Ambiental en México:

•Fortalecer la investigación en Educación Ambiental que aborde la construcción de las percepciones ambientales y la complejidad asociada al cambio de actitudes. •Impulsar y apoyar el desarrollo de proyectos de Educación Ambiental en espacios de educación no formal como ANP, museos, parques públicos, etc. y generar mecanismos de evaluación de estas actividades adecuados. •Desarrollo de materiales (publicaciones, materiales didácticos, recursos digitales, entre otros) adecuados a las necesidades y características de nuestras poblaciones de nuestro país y que puedan enriquecer el trabajo en Educación Ambiental. •Desarrollo de indicadores para evaluar los avances en el campo y para determinar el grado en que la Educación Ambiental es incluida en las políticas públicas y educativas del país.

Claramente, la Educación Ambiental puede contribuir a reforzar la capacidad de adaptación de las sociedades con miras a incrementar la resiliencia de los sistemas socio-ecológicos. Para que esto sea una realidad se requiere el apoyo y la suma de voluntades de todos los órganos de gobierno y sectores de la sociedad civil de nuestro país.

Finalmente

• Desarrollar proyectos de Educación Ambiental • Desarrollar contenidos para talleres y cursos • Revisar contenidos de diversos materiales de Educación Ambiental • Implementar talleres y cursos sobre temas de la Educación Ambiental

para diversos niveles educativos • Elaborar materiales didácticos y de difusión sobre Educación Ambiental • Participar en distintos proyectos sobre temas ambientales

Área de Educación Ambiental del PUMA

El Área de Educación Ambiental del Programa Universitario de Medio Ambiente surge en 2010 y sus actividades se han enfocado al ámbito de la educación no formal. Busca contribuir al desarrollo de una cultura ambiental enmarcada en la sustentabilidad y fomentar el desarrollo de conductas pro-ambientales en diversos sectores de la sociedad.

Actividades:

1. Proyecto “Integrando la Educación Ambiental a la Educación Básica” (2009- ) – más de 3500 alumnos de primaria atendidos (2º y 4º grados).

2. Participación en el Festival Internacional Cervantino (2011, 2012, 2013) – atención a más de 5000 personas atendidas.

3. Participación en el Proyecto “Tepito Recicla, Tepito Sustenta (2011, 2012, 2013, 2014) – más de 100 estudiantes de Trabajo Social atendidos.

4. Impartición de cursos de Educación Ambiental, Sustentabilidad, Biodiversidad, Técnicas para la enseñanza de la sustentabilidad y Elaboración de Proyectos de Conservación – más de 500 participantes .

5. Apoyo para la formación de estudiantes: Servicio Social, tesistas de Licenciatura y una estudiante de Maestría - 36 estudiantes desde 2010.

Actividades:

6. Capacitación para la separación de residuos dentro del programa piloto de separación de residuos de ECOPUMA.

7. Participación como jurado en varios concurso (Tesis PUMA, de la Secu a la Antártica, Juegos didácticos para la enseñanza de la Geografía).

Actividades del Área de Educación Ambiental del PUMA

Actividades del Área de Educación Ambiental del PUMA

Actividades del Área de Educación Ambiental del PUMA

¡MUCHAS GRACIAS!

educacionambiental@puma.unam.mx