Educ 173 clase 3
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Psicología y significado en nuestras vidas.
Perspectivas del desarrollo humano: psicoanalítica, de aprendizaje,
cognoscitiva, etológica y contextual
Universidad MetropolitanaEscuela de EducaciónCentro de Aguadilla
Profa. Rosa N. Acevedo RuizEDUC 173: Crecimiento y desarrollo humano
Psicología
Del griego psique (alma) y logos (estudio)
El estudio del comportamiento de los organismos individuales en interracción con su ambiente.
Psicología
La psicología es la ciencia que estudia los fundamentos del comportamiento la conducta humana, los procesos mentales.
Se ha tenido que ir cubriendo un proceso que culmina en el siglo XX, con la creación de la psicología como ciencia.
ObjetivosDescribir los comportamientos de los sujetos:
normales u anormales.Explicar y averiguar las causas de la conducta del
comportamiento, para ello establece hipótesis siempre sujetas a revisión.
Predecir. Afirma que existe una relación causa-efecto por la que unos sucesos preceden a otros.
Controlar las respuestas: la supervivencia depende de dar respuestas apropiadas a las circunstancias del medio, por lo que el ser humano debe adaptar su conducta al ambiente.
Áreas de la psicología
Psicología educativa : abarca los problemas psicológicos relacionados con la
educación.Psicología clínica :
estudia los trastornos y busca las causas del problema, pero no sabe si son orgánicas o psicológicas.
Psicología industrial : desarrolla técnicas para captar trabajadores para
realizar una actividad y alcanzar un rendimiento óptimo. Otras actividades que realiza son investigaciones de mercado y del consumidor…
Perspectivas del desarrollo humano
psicoanalítica aprendizaje cognoscitiva
etológica contextual
Perspectivas teóricas
La perspectiva es el conjunto de circunstancias que rodea al observadorQue influye en su percepción En el juicio de las cosas
(ver las cosas desde determinada perspectica)
Perspectiva Psicoanalítica
Considera que el desarrollo está moldeado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana.
Análisis de las confrontaciones del individuo en crecimiento frente a la sociedad.
(se enfoca en emociones e impulsos inconscientes)
Perspectiva Psicoanalítica
Principales teoríasTeoría psicosexual de S FreudTeoría psicosocial de E Erickson
Perspectiva de Aprendizaje
Sostiene que el desarrollo resulta del aprendizaje , un cambio duradero de conducta basado en ExperienciaAdaptación del ambiente
Estan interesados en descubrir las leyes que gobiernan las cambios en la conducta observable.
Consideran que el desarrollo es continuo.(estudia la conducta observable)
.
Perspectiva de Aprendizaje
Las principals teorías sonAprendizaje social ( A Bandura)Conductismo
Clasico (I. Paulov)Operante (B. F. Skinner)
Perspectiva Cognoscitiva
Se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que reflejas esos procesos
Incluye las teoríasEtapas cognoscitivas de J PiagetModelo de procesamiento de informaciónCognitiva del descubrimiento de J. BrunerModelo de neurociencias cognoscitivas
(analiza los procesos del pensamiento)
Perspectiva Etológica/evolutiva Describe conductas adaptativas que promueven la
supervivencia grupal. Está interesada en el valor evolutivo y adaptativo de cada
conducta. Existen periodos en que la estimulación y otros factores
son necesarios y decisivos para el desarrollo. Traspasa la observación de otras especies animales,
basado en la supervivencia y la selección natural.
(considera los sustentos evolutivos y biológicos de la conducta)
Perspectiva Contextual
El desarrollo se entiende se entiende en su contexto social.
Consideran que el individuo no es un ente separado que interactúa con el ambiente, sino que es un parte inseparable de él
(enfatiza el impacto del contexto social, histórico y cultural)
Perspectiva Contextual
Principales teoríasTeoría bioecológica de U BronfenbrennerTeoría sociocultural de L VygotskyTeoría de aprendizaje significativo de
AusubelAprendizaje por niveles de GagnéInteligencias múltiples de H Gardner