EDUC 622

Clase 2Bases del aprendizaje

Tema: Bases del aprendizajeTeorías de Aprendizaje

OBJETIVOS1.Mencionar los tres principios generales del

desarrollo humano y ofrecer ejemplos.2.Identificar la importancia de la investigación.3.Enumerar y explicar brevemente las cuatro etapas

del desarrollo cognoscitivo según Jean Piaget.4.Comparar y ofrecer ejemplos –teoría conductista.5.Enumerar los criterios para selccionar los

reforzadores apropiados.6.Explicar brevemente la teoría humanista- Maslow

Introducción

¿Por qué es necesario conocer sobre el desarrollo humano?

Introducción• Enseñamos a niños, jóvenes y adultos• La niñez

En tiempos medievales- Las leyes no distinguían entre las ofensas de un niño y un adulto, pues se considera a los niños adultos pequeños.

Hoy día:Niñez- etapa importante- brinda el fundamento

necesario para la vida adulta.

"Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres."Pitágoras

Diferentes periodos-se desarrollan destrezas especiales necesarias para realizar nuevas tareas.

Protege a los niños del trabajo excesivo.

Considera sus conductas delictivas en el marco de un sistema especial de justicia juvenil.

Destina fondos gubernamentales para ayudar a los niños cuando los sistemas de apoyo familiares fallan o cuando una familia amenaza seriamente el bienestar del niño.

La sociedad

¿Qué quieren decir los psicólogos cuando hablan del “desarrollo” de una

persona?

• El desarrollo es un patrón de cambios biológicos, cognitivos y socioemocionales que empiezan desde la concepción y continúan a lo largo del ciclo vital (Santrock,2002).

I. Procesos biológicosInvolucran cambios en el cuerpo.

peso

Desarrollo

altura niños/niñas

II.Los procesos cognitivosInvolucran cambios en el pensamiento del niño.

III.Los procesos socioemocionalesInvolucran cambios en las relaciones del

niño con otras personas.

¿Qué hechos reflejan estos procesos emocionales?

El proceso de desarrollo se descubre, por lo general, en términos de periodos.

Papalia et al (2005) ofrecen unas divisiones por edad que son aproximadas y arbitrarias.

A pesar de las diferencias que puedan existir, los científicos del desarrollo sugieren que ciertas necesidades básicas del desarrollo deben ser satisfechas y ciertas tareas del desarrollo deben ser dominadas en cada periodo para que ocurra el desarrollo normal.

PERIODOS DEL CICLO DE VIDA- 8 PERIODOS

PERIODO PRENATAL

De la concepción al nacimiento

Infancia y primeros pasos

Del nacimiento a los 3 años

Niñez temprana

De los 3 años a los 6

Niñez intermedia

De los 6 a los 11

Adolescencia

De los 11-20

Edad adulta temprana

De los 20-40

Edad adulta intermedia

De los 40-65

Edad adulta tardia

De los 65 en adelante

Temas teóricos básicos

Las metas del estudio del desarrollo humano son:

a. descubrirb. explicarc. predecir y

d. modificar la conducta humanaDe acuerdo con esas metas los científicos del desarrollo han presentado teorías acerca de por qué la gente se desarrolla como lo hace.

¿Qué es una teoría?

Una teoría es un conjunto de conceptos o afirmaciones relacionadas lógicamente, los cuales buscan descubrir y explicar el desarrollo y predecir qué tipos de conducta podrían ocurrir bajo ciertas condiciones (Papalia et al, 2005).

Hipótesis

• Predicciones tentativas que pueden ser probadas por una investigación.

• Las teorías son dinámicas.

Muchos investigadores consideran el desarrollo desde diferentes perspectivas teóricas.

• Las teorías por lo general caen dentro de amplias perspectivas- cada una de las cuales enfatizan distintos tipos de procesos de desarrollo.

Para evaluar e interpretar la investigación es importante reconocer la perspectiva teórica en la que se basa.Papalia et al, (2005) identifican cinco perspectivas principales:

1. Psicoanalítica=se concentra en las emociones y pulsiones inconscientes.

Sigmund Freud- Psicosexual Erik Erikson- Psicosocial

• 2. Del Aprendizaje- Estudia la conducta observable

*ConductismoPavlov, Skinner y Watson

Bandura- Aprendizaje social

• 3. Cognoscitiva- analiza los procesos del pensamiento

*Jean Piaget= etapas cognoscitivas = Procesamiento de información4. Evolutiva/sociobilógica- considera los

elementos evolutivos y biológicos de la conducta Bowlby y Ainsworth-teoría del

apego

5. Contextual- enfatiza el impacto del contexto histórico, social y cultural

Brofenbrenner= bioecológica Vygotsky = sociocultural

Bibliografía

Lorenzo Hernández, J. (2003). Principios fundamentales. Psicología. Puerto Rico: Publicaciones puertorriqueñas.

Hill.Santrock J.W. (2002). Psicología de la educación.

México: McGraw Hill.

Papalia, D., Wenkdkos, S. y Duskin, S. (2005). Desarrollo humano. (9na.ed.) México, McGraw