edublogsSeminarios

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Reflexionar acerca del papel que la innovación y la creatividad juegan dentro de la acción pedagógica

Evaluar el potencial de los blogs educativos

Analizar las mejores prácticas

Conocer los «truquillos» para crear un blog atractivo y con diversidad de canales de entrada.

Elaborar nuestro propio blog.

¿Qué vamos a hacer durante las próximas 4 horas?

Poniendo en marcha la maquinaria (Pregunta 1)

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¿QUÉ ES UN BLOG?

El término proviene de la palabra inglesa Weblog, o Bitácora en castellano. Se refiere a sitios web actualizados periódicamente, recopilando de manera cronológica textos o artículos de uno o varios autores, con un uso o temática particular (Conejo, 2006).

“Una colección de comentarios y vínculos ordenados cronológicamente”

http://www.tinglado.net/?id=que-es-un-blog

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CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE UN BLOG

Los artículos aparecen publicados en una secuencia inversa al orden de introducción.

Permiten incluir textos, imágenes y sonido, etc...

Relativa facilidad para ser creados y manejados.

Incluyen la posibilidad de interactuar con los visitantes, al permitirles añadir comentarios.

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¿QUÉ ES UN EDUBLOG? Un weblog cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza–

aprendizaje en un contexto educativo (Lara, 2006). En el edublog los estudiantes y profesores plasman y comparten sus inquietudes educativas, apoyándose en las posibilidades de formación y desarrollo que ofrece las TIC.

BLOG GRUPAL profesor/ alumnos

BLOGS de ALUMNOS

Modelo docente tradicional: el profesor como instructor.

Modelo docente innovador: el profesor como tutor o guía.

Modelo mixto

BLOG GRUPAL profesor/ alumnos

BLOGS de ALUMNOS

Modelo docente tradicional: el profesor como instructor.

Modelo docente innovador: el profesor como tutor o guía.

Modelo mixto

(Tíscar Lara en Uso educativo de los blogs)

Ventajas del formato blog (derivado de Tíscar Lara)

Fácil Gratuito Autoría compartida Ubicuo Cronológico Integrador (2.0) Enlaces permanentes Interactividad (comentarios) Seguimiento (RSS) Pacto de lectura (siempre beta)

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Construyamos juntos una definición y un conjunto de

usos

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RAZONES PARA EL USO DE BLOGS EN FORMACIÓN (I) Optimización de recursos y renovación de metodologías de trabajo. Aproximación entre alumnos, alumnos y profesores y entre la escuela y los

padres. Relación con el mundo, ruptura del aislamiento, posibilidad de encontrar

colaboradores de trabajo afines, formación continua informal y compartida. Revalorización de la imagen profesional del profesor. Excelente puerta de entrada para atreverse y lanzarse con las TIC, por la

simplicidad de uso. Intercambio de experiencias, ejercicio de reflexión personal y profesional. Mayor compromiso y motivación de los alumnos debido al cambio en el

contexto de aprendizaje. “Transversalización” del currículo y del aprendizaje unificado en torno a un

proyecto común.

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EDUBLOGS

Mirad estos blogs…

http://floridacicles.wordpress.com/ http://summongo.blogspot.com/ http://foraef.blogspot.com/http://octavio5b.blogspot.com/http://ftellem.blogspot.com/http://zona15ef.blogspot.com/

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USOS DE LOS BLOGS EN FORMACIÓN (I)

Blog del centroBlog del profesorBlog del profesor para la claseBlog de la claseBlog individual del alumno

Blogs de aula de Felipe Zayas

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USOS DE LOS BLOGS EN FORMACIÓN (II)

Blog del centroBlog del profesorBlog del profesor para la claseBlog de la claseBlog individual del alumnoEtc…

Descripción Visual de Blogs en formación (fzayas)

Pregunta 2

En el blog… cómo no.

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BLOGS DE CENTRO PARA:

Difundir informaciones administrativas relativa al centro

Llevar el diario de la vida cotidiana del centro. Presentar trabajos de los alumnos Publicar reportajes y fotos de salidas o actividades Publicar artículos de los profesores Dar servicios a los alumnos y los padres Ofrecer talleres de tareas y de ejercicios on-line Promover intercambios científicos o lingüísticos Ser espacio de intercambios entre los profesores...

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BLOGS DEL PROFESOR PARA:

Poner a disposición del público recursos pedagógicos.

Reflexionar sobre la práctica profesional. Elaborar de un “carnet de ruta”.

BLOGS DEL PROFESOR PARA LA CLASE:

Publicar de información práctica sobre el curso. Publicar de trabajos de los alumnos. Prolongar el trabajo de clase. Proponer actividades de refuerzo.

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BLOGS DE LA CLASE PARA: Hacer la crónica de la vida de la clase. Difundir las producciones de los alumnos. Realizar proyectos pedagógicos. Fomentar la comunicación entre alumnos y profesor. Comunicarse con el exterior y hablar sobre temas de

interés.

BLOGS DEL ALUMNO PARA :

Elaborar un diario personal (dificultades, progresos, descubrimientos...).

Elaborar un portfolio de trabajos. Hacer y publicar sus tareas escolares. Albergar listas de enlaces y recursos interesantes.

DANGER!

Políticas de los centros (ejemplo Stanford) Exceso de celo («vendemos» experiencias, no

contenidos) Comentarios inapropiados Derechos de autor Citas

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EDUBLOG’sBlog de centro http://radclifferiverside.com/live/index.php?automodule=blog http://lewiselementary.org/Blog de asignatura http://radclifferiverside.com/live/index.php?automodule=blog&blogi

d=9&Blog de grupo http://bdieu.wordpress.com/2006/04/07/foreign-languages-identity-a

nd-intercultural-competence/ http://eicuib1000classblog.blogspot.com/ http://fernanda.edublogs.org/2006/04/26/my-students-have-started-

podcasting/ http://ourclass2006.blogspot.com/Blog individual (portfolio) http://dianav.blogspot.com/

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Creación de un Blog

TALLER PRÁCTICO

ACTIVIDADES

Blogspot: Gadgets laterales GoogleDocs

Para apuntar links a sus trabajos

Para apuntar equipos

Embeber SlideShare Embeber Scribd Embeber YouTube Etiquetas Comentarios (cuentas) Reacciones (configurar entradas del blog)

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