Br. Saidif SarmientoC.I. 17.927.512

Es la etapa comprendida entre los 6 hasta los 12 años de edad: es donde el niño pasa por un periodo conocido a menudo como infancia intermedia en el que se enfrenta a nuevos desafíos, donde la Parte cognitiva proporciona la capacidad de evaluarse a si mismo y de percibir las valoraciones que de ellos hacen los demás; es donde la autoestima se convierte en un aspecto esencial, según Erickson define esta etapa como la crisis entre laboriosidad e inferioridad.

Crecimiento y DesarrolloEl crecimiento durante la edad escolar se

caracteriza gradualmente en casi todas las partes del cuerpo. La coordinación y el control muscular aumentan a medida que se perfeccionan las habilidades motoras groseros y finas.

*Peso y talla: durante esta etapa hay una diferencia en relación con el sexo ya que los varones tienden a ganar más peso hasta los 12 años. Pero en relación con la altura son similares.

Crecimiento *Peso normal en un niño (a) de edad comprendida

entre los 6-8años: aproximadamente 17,5 a 25,5 Kg.

*Altura normal: aproximadamente 1.10 a 1,24 cm. y gana anualmente 1,13 cm.

*Pulso: 90 latidos por minutos*Presión arterial: 100/60 *Respiraciones: 21 por minutos *Dentición: comienzan a perder los

dientes temporarios, adquiere los primeros molares permanentes, incisivos medios y los incisivos laterales.

*Se cansan fácilmente.

Crecimiento y desarrollo físico, motor y autocuidado. (6 a 8 años)*Motor Grueso: Anda en bicicleta sin ruedas de

entrenamiento.Corre, salta, trepa, brinca, están en constante movimiento

torpe y desgarbado. Su coordinación va mejorando.*Motor Fino: distingue la mano derecha de la izquierda Dibuja una persona con 12 a 16 partes.Escribe en letra de imprenta, aprende la escritura cursiva Ha mejorado la coordinación ojo-mano-boca.Autocuidado: Habilidades de alimentación: a los 6 años le gusta comer con

los dedos, pone los alimentos en al boca, charlatán cuando come, mas interesado en comer al comienzo de la comida.

A los 7 años adquiere modales de mesa mejorados, habla menos, puede engullir el alimento.

Desarrollo Psicosocial, Psicosexual y Espiritual:En lo psicosocial: comienza el desarrollo de laboriosidad (6 a 12 años).En lo negativo ellos comienzan a sentirse inferiores a

los demás.Continúan siendo egocéntricos, mandón.Tienen una aptitud de saberlo todo, suplican atención,

insisten en ser el primero en todo. Vuelven a tener rabietas: pueden recurrir al ataque

verbal o físico. Tienden a utilizar liberaciones tensiónales tales como:

menearse, masticarse el cabello, hurgarse la nariz.Tiene días buenos y malos, desea jugar con otros niños,

celosos de los hermanos.En lo psicosexual: etapa de latencia (6 a 12 años)En lo espiritual: fe meticuloliteral.

Desarrollo Preoperacional o Cognitivo y Moral:En lo Preoperacional: subetapas II (4-7)Poder de atención aumentando. Puede describir objetos en un cuadro, sabe su

uso. Realiza operaciones mentales, puede decir la

Hora, conoce fecha, mes y estación. Está aprendiendo a leer, sigue las reglas para

evitar castigo.

Desarrollo del lenguaje y el hablaLenguaje receptivo: sigue serie de tres

órdenes, la respuesta depende del humor.

Responde al elogio y al reconocimiento.Lenguaje expresivo: puede repetir

oraciones de 10 a 12 palabras. Tiene un vocabulario de 2500 palabras.Utiliza todas las formas de estructuras de

oración.Conoce las combinaciones de números

hasta 10Desarrolla sentido del humor le gusta

contar chistes.

Crecimiento y Desarrollo Físico y Biológico en Edad de 8 a 10 años*Peso: aproximadamente: 22 a 32 Kg.*Altura: de 121,5 a 136,5 cm. y gana 1.13cm

por año.* Pulso: 85 latido por minutos*Respiraciones: 20 a 25 respiraciones por

minutos.*Presión arterial: 102/60

Crecimiento y Desarrollo físico, motor y autocuidado.*Desarrollo motor grueso: Realiza piruetas en bicicleta, carreras. Comienza a participar en

deportes organizados como béisbol y fútbol.Arroja una pelota con habilidad por encima de l cabeza y hacia abajo.* Motor fino: Utiliza ambas manos en forma independiente Dibuja una persona con 18 a 20 partes. Ha aumentado la suavidad y la velocidad en el control del motor fino. Escribe con fluidez en letra de imprenta, mejora la cursiva.* Autocuidado: Habilidades de alimentación: maneja los cubiertos, se viste solo y

mejora su aseo personal, selecciona su propia ropa pero inconsciente de la ropa sucia.

Necesita que le recuerden que se cepille los dientes.

En lo psicosexual. Etapa de latencia (6 a 12años). En lo cognitivo: prende a comprender y utilizar símbolos abstractos, lleva a cabo operaciones mentales.

Comprende las explicaciones e intenta seguirlas se avergüenza rápido de los fracasos que pueda tener.Capacidad de memoria aumentando.

Se rebela contra la autoridad, puede quejarse o apartarse y da excusas de su propia faltas.

En lenguaje receptivo: sigue las sugerencias mejor que las órdenes. En lenguaje expresivo: comienza a utilizar oraciones más cortas y complejas.

Crecimiento y desarrollo en edad de 10 a 12 añosFísico y biológico: *Peso a los 10 años: 25,5 a 39,5 Kg. Aumentando 3,8 Kg.

por año.A los 12 años: varones: 30 a 48kg Hembras: 30 a 50 Kg.*Altura: 10 años: 131,5 a 147,5 cm 12 años: Varones: 142 a 158 cm Hembras: 144 a 160 cm*Pulso: 10años: 90 latidos por minutos12años: varones: 90 latidos por minutos Hembras: 85 latidos por minutos.*Respiraciones: 19 por minutos

*Presión arterial: 10 años: 109/5812años: 113/59*Dentición: adquiere los colmillos, primeros y segundos premolaresPueden desarrollar las características sexuales.

Crecimiento y desarrollo en edad de 10 a 12 años

En el Desarrollo Motor y Sensorial:*Motor grueso: Disfruta todas las actividades físicas*Motor fino: l coordinación sigue mejorando *Autocuidado: critica los modales de los padres en la mesa,

puede usar alguna ropa en forma continua, no recogen la ropa cuando se caen y que le recuerden que se deben de bañar.

*En lo sensorial su agudeza visual es de 20/20.

*En lo psicosocial: Sentido de laboriosidad, agradable, amables, sincero y confidenteTiene mayor autocontrol, respeta a los padres y su rol. Tiene breves estallidos de enojos.Se une a grupoide manera formal o informal, le teme la oscuridad. Tiene cierto conocimiento sobre las relaciones sexuales

En Pensamiento Operacional: (11 años):

Desarrolla razonamiento abstracto y deductivo. Usa el método de resolución de problema, puede definir términos, comienza a pensar sobre la vocación, y su sentido ético más realista que idealista.

*En lo moral: moralidad convencional

*En el lenguaje receptivo: sigue sugerencias que ordenes es obediente.

*En el lenguaje expresivo: vocabulario oral de 7200 palabras con un vocabulario de 50000 palabras de lectura y usa parte del habla correctamente, da definiciones precisas de las palabras

Proporción Corporal tanto en varones y en hembras tienen piernas largas de una longitud que

constituye el 66 % del crecimiento desde el 1 año de edad hasta la pubertad. El centro de la altura se mueve constantemente desde el ombligo hasta la sínfisis pubiana.

Dentición: 6 - 12 años erupcionan los dientes permanentes, por lo común en el orden en que se pierden los dientes primarios. Los primeros molares erupcionan por completo, seguido por los incisivos centrales mandibulares, todos los dientes erupcionan permanentes excepto los molares segundo y tercero en edad escolar.

*Desarrollo Fisiológico: todas las funciones del endocrino, excepto las que regulan la reproducción, maduran antes de la pubertad y el control fisiológico de la homeostasis y la respuesta aumenta gradualmente.

*Sistema pulmonar: el corazón asume una posición más vertical en el tórax

*Sistema Inmune: La respuesta a la infección es especifica y localizada. Los niveles normales de inmunoglobulinas del adulto, se alcanzan en la edad escolar.

*Sistema Nervioso: hacia los 10 años. El sistema nervioso esta esencialmente maduro.

Alimentos que debe incluir cada comidaEs importante: Desayuno, Almuerzo y Cena) se

deben incluir la mayor parte de los alimentos energéticos, plásticos y reguladores.

Hay que tener en cuenta que:

*Se debe aportar al menos medio litro de leche diario.

*Se deben evitar las grasa animales, sobre todo evitar los dulces industriales.

*Se debe incluir diariamente alimentos ricos en fibra.*Se deben excluir en lo posible colorantes y

conservantes.*No se debe sustituir la fruta fresca por zumos. Son

alimentos complementarios.

*Al menos deben ser cinco las que se realicen cada día. De ellas tres deben ser más fuertes y soportar la mayor parte de la energía y nutrientes. En nuestra sociedad se reconocen así el desayuno, la comida de mediodía y la cena. Las otras dos comidas son de sostén y más ligeras. Esta característica no debe propiciar el aporte de alimentos superfluos, deben ser comidas complementarias y en ellas se pueden aportar aquellos alimentos que requieren un mayor número de raciones diarias como son la leche, la fruta y los cereales.

Las raciones más adecuadas

Lácteos 4-5 raciones diarias

Farináceos 5 raciones diarias

Verduras 3 raciones

Frutas 5 raciones

Cárnicos 2 raciones

Grasa 40 g (aceite oliva)

Comida Alimentos

Desayuno LecheFrutaCereales

Media mañana PanJamón Fruta

Almuerzo Pasta /arroz/verduraPollo/huevos/pescado/carne rojaFrutaPanEnsalada

Merienda Leche o similarFrutaPan

Cena Similar al almuerzo, sin repetir alimentos y compensando.

Alteraciones nutricionales en edad escolar

* Obesidad infantil* Delgadez extrema* Falta de apetito* Deficiencias de hierro* Caries dental* Diarreas* Estreñimiento