2

Los ecos del Fora, la Revista del I.E.S. Foramontanos, es fruto de la colaboración entre alumnos y profesores de este Centro, a los cuales agradecemos su participación. Si quieres

participar, puedes hacerlo enviando tus propuestas al siguiente correo electrónico:

ecosdelfora@hotmail.com

En la foto de la portada, alumnos de Bachillerato en Alto Campoo. Cortesía de Alejandro López.

Imprime Artes gráficas Quinzaños, Torrelavega. Tirada de 650 ejemplares.

Este número de la revista va dedicado a la memoria de Antonio Puente, profesor de Matemáticas de nuestro Instituto, y de Christian Calle, alumno del Centro, ambos

fallecidos durante el presente curso escolar.

Fe de erratas: en el anterior número de Diciembre de 2007 se decía que el

árbol de la portada era un roble. Corregimos el error, pues se trata de un

haya.

3

Interneteando: A pensar toca Pág. 4

Forenglish: Pág. 5 Surfing Pág. 7 English recipe Pág. 7 El Fora apuesta por el medio ambiente Pág. 8

Los nuevos itinerarios: Pág. 9 Los nuevos itinerarios en 4º E.S.O. Pág. 9 Los nuevos itinerarios en Bachillerato Pág. 10

Noticias de interés Pág. 12 Entrevista con Adolfo Rucabado Pág. 14

Entrevista con Gena Pág. 15 Alumnos de Forestales en el mundo laboral Pág. 16

Alumnos de Diversificación en el proyecto LaborEso Pág. 18 Estudio psicológico sobre la atracción sexual Pág. 19 Retrato Pág. 21 Éste es… Pág. 22

Visita a la fábrica de cervezas de San Miguel Pág. 23 Excursión a Arnuero Pág. 23 Visita al castillo de Coca Pág. 24

¡Vaya viaje de estudios! Pág. 25 Jornadas Culturales 2008 Pág. 27

Jornadas Culturales 2008: Cookery competition Pág. 29 Jornadas Culturales:Y tú, ¿qué opinas? Pág. 30

Entrevista con Laura Gallego Pág. 31 Radio Foramontanos y Radioverdiblanca F.M. Pág. 32 Óscar Freire Pág. 32

Por si te gusta leer Pág. 33 El rincón de la poesía Pág. 33 Christian… Pág. 35 Antonio, para siempre en el corazón Pág. 36

Pasatiempos Pág. 37

4

Por Patricia García (4º B).

AQUÍ PUEDES INSERTAR TU PUBLICIDAD.

Si estás interesado, puedes ponerte en contacto con

nosotros llamando al teléfono 942-701838.

5

Even a broken clock is right

twice a day

Where can you see this clock?

What does a chicken say

when it comes out of the shell?

‘What an egg-

sperience!’

A flea and a fly

Flew up in a flue.

Said the flea, "Let us fly!"

Said the fly, "Let us flee!"

So they flew through a flap in the flue.

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A different famous British proverb will appear in future issues of this magazine. If you find one you’d like to share with others, let us know. These ones were selected by your English teachers this time. You can

try next!

Two students in the third year in ESO are doing an exchange in June with two British girls from Bristol, Kim and Maryam. These girls are coming to our school in April

and they’ll be part of the school for a week, sharing lessons, breaks and activities. We welcome them to our school and hope they’ll have a great time with us.

Hi, my name's Kim and I'm 15. I'm coming with Maryam to stay in Cantabria for a week, in April. I recently started learning Spanish at school and I hope this exchange will help me improve! I also want to find out all about Spain and its culture. I live in

Bristol, which is a busy city in south-west England. My school (Cotham School) has over 1000 pupils from ages 11 to 18. It specialises in Music, Dance and Drama, and

I love studying Music there. I am really looking forward to attending IES “Foramontanos” when I come!

Kim y Maryam junto a Arsenio, durante su visita al ciclo de Mantenimiento.

Panorámica de la ciudad de Bristol

7

Surfing originated in Hawaii over

3000 years ago. It is now practised all

over the world.

You need to practise a lot to be

good at surfing, but anyone can enjoy

being in the water and catching smaller

waves. It can be dangerous, so it’s

important to be careful and respect other

people in the water. Equipment can be

expensive and there are lots of different

boards and wetsuits to choose from.

Surfing is one of our British

Teacher’s favourite

activity. Here is an

interesting article

about this sport that

Jemma wants to share

with us.

Texto y fotos: Jemma.

Texto y foto: Jemma.

If you feel hungry and want to feel a really British experience, try this

traditional English recipe and enjoy it!

Ingredients

Tin of baked beans

Slice of bread

Butter

Strong cheddar cheese (optional)

Tomato ketchup (optional)

Method: Heat beans in a pan until hot. Toast bread on both

sides. Butter toast while hot and pour beans over. Add grated

cheese and/or tomato ketchup to taste.

Waves are essential for good surf, so if you don’t live next to the sea you need

a car or a van and some friends. Adventures to the beach are half the fun. Surfing is not only a sport or hobby,

for some surfers it is a way of life. Surfing has developed its own culture – music, films, clothing and even specific vocabulary. Surf brands such as

Quicksilver, Ripcurl and Billabong are particularly popular, even among people who don’t surf.

8

Texto y fotos: Marta Cebrecos, coordinadora de sostenibilidad en el Centro.

Desde hace algunos años, el

Departamento Agroforestal del IES

Foramontanos viene realizando una serie de

actividades medioambientales en colaboración

con el Ayuntamiento de Cabezón de la Sal y del

Ministerio de Medio Ambiente, de las que hace

partícipe a alumnos del propio centro y de los

Centros Educativos del Término Municipal. Estas

actividades se llevan a cabo dentro del Proyecto

de Agenda 21 Escolar llamado Foramontanos,

siguiendo los pasos del bosque, y las hemos

denominado JORNADAS DE SOSTENIBILIDAD. En

estas segundas JORNADAS DE SOSTENIBILIDAD

se han realizado diversas actividades:

El 12 y 13 de febrero, en colaboración

con el Ayuntamiento de Cabezón de la Sal se hizo

entrega de 1.300 árboles a los vecinos del

municipio. El 13 de febrero se hizo la entrega a

los miembros de la comunidad educativa

(alumnos, profesores, personal laboral,…). El 26,

27 y 28 de febrero se impartió un curso sobre

“extinción de incendios forestales” dirigido a los

alumnos que estudian ciclos formativos forestales

y PCPI de jardinería en el Centro. El 10 y 11 de

marzo, en colaboración con el Ministerio de Medio

Ambiente se llevaron a cabo las Segundas

Jornadas de Sensibilización Forestal , en las que

participaron 240 alumnos de los Colegios Ramón

Laza, Sagrado Corazón, IES Valle del Saja e IES

Foramontanos.

Dentro de estas jornadas se puso en

escena la obra de teatro “NO QUEMES LA VIDA”.

Posteriormente los alumnos de Ciclos Forestales y

PCPI hicieron entrega de árboles, y la explicación

para su plantación a los niños participantes.

9

-LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (4 horas) -MATEMÁTICAS A/B (4 horas) -INGLÉS (3 horas) -CC. SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA (3 horas) -EDUCACIÓN FÍSICA (2 horas)

-EDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA (2 horas) -RELIGIÓN /ALTERNATIVA (1 hora)

ASIGNATURAS

OBLIGATORIAS

Como ya sabréis muchos de vosotros, en el próximo curso escolar, con motivo de la entrada en vigor de la nueva Ley de Educación para 4º E.S.O. y Bachillerato, hay una nueva organización de los itinerarios tanto en un curso como en el otro. A continuación aparecen los nuevos itinerarios, en primer lugar el de 4º de Secundaria y a continuación el de Bachillerato.

A B C

FÍS. Y QUI./BIOLOG./INFORM. FÍS. Y QUI./BIOLOG./FRANCÉS FÍS. Y QUI./BIOLOG./PLÁSTICA

FÍS. Y QUI. / TECNOLOG./INFORM. FÍS. Y QUI./TECNOLOGÍA/FRANCÉS

BIOLOG./INFORM./PLÁSTICA BIOLOG./ NFORM./FRANCÉS

TECNOLOG./INFORM./PLÁSTICA

LATÍN/MÚSICA/INFORMÁTICA LATÍN/MÚSICA/PLÁSTICA LATÍN/MÚSICA/FRANCÉS

MÚSICA/INFORMÁTICA/FRANCÉS

OPCIÓN RECOMENDADA PARA:

ITINERARIOS CON FÍSICA Y QUÍMICA+TECNOLOGÍA: Bachillerato de Ciencias y Tecnología,

ITINERARIO DE CIENCIA E INGENIERIA (carreras relacionadas con la ingeniería, la arquitectura...).

Formación Profesional de grado medio relacionada con esta opción: MANTENIMIENTO Y SERVICIOS A

LA PRODUCCIÓN.

ITINERARIOS CON BIOLOGÍA+FÍSICA Y QUÍMICA: Bachillerato de Ciencias y Tecnología,

ITINERARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD (carreras relacionadas con la medicina, la salud, la

biología....).

ITINERARIOS CON BIOLOGÍA+INFORMÁTICA: Formación Profesional de grado medio relacionada

con esta opción: TRABAJOS FORESTALES.

ITINERARIOS CON TECNOLOGÍA+INFORMÁTICA/ITINERARIOS DEL GRUPO C CON

INFORMÁTICA: Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, ITINERARIO DE CIENCIAS

SOCIALES. Formación Profesional de grado medio relacionada con esta opción: GESTIÓN

ADMINISTRATIVA.

ITINERARIOS CON TECNOLOGÍA+INFORMÁTICA: Formación Profesional de grado medio

relacionada con esta opción: MANTENIMIENTO Y SERVICIOS A LA PRODUCCIÓN / TRABAJOS

FORESTALES

ITINERARIOS DEL GRUPO C: Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, ITINERARIO DE

HUMANIDADES. Bachillerato de Artes eligiendo PLÁSTICA. Formación Profesional de grado medio

relacionada con esta opción.

ITINERARIOS CON FRANCÉS: Recomendados para alumnos que cursen enseñanzas bilingües.

ITINERARIOS (3 HORAS SEMANALES CADA ASIGNATURA)

10

- CULTURA EMPRENDEDORA - IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y MUJERES - TALLER DE LENGUAS EXTRANJERAS - INICIACIÓN PROFESIONAL AL MANTENIMIENTO Y SERVICIOS

A LA PRODUCCIÓN - DISEÑO DE TÉCNICAS COMINICATIVAS - PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO DE CANTABRIA

OPTATIVAS DE UNA

HORA SEMANAL

(ELEGIR UNA)

1. LOS ALUMNOS DEBERÁN ELEGIR UNA DE LAS COMBINACIONES DE CADA UNO DE LOS TRES ITINERARIOS PROPUESTOS. Y DEBERÁN ORDENAR ESTAS TRES COMBINACIONES DE MAYOR A MENOR POR ORDEN DE PREFERENCIA.

2. NO SE PUEDE ELEGIR DOS COMBINACIONES DEL MISMO ITINERARIO. COMO EXCEPCIÓN, LOS ALUMNOS QUE ELIJAN EN PRIMER LUGAR EL ITINERARIO C PODRÁN ELEGIR DOS ALTERNATIVAS: UNA CON LATÍN Y OTRA SIN LATÍN, QUE TAMBIÉN DEBERÁN ESTAR ORDENADAS POR PREFERENCIA. ESTOS ALUMNOS ELEGIRÁN, POR TANTO, CUATRO COMBINACIONES.

Texto y fotos: María Morante,

Carlos Martínez, Isabel Gutiérrez e

Ismael García, todos ellos alumnos de

4º B.

Estamos a la espera de que salga

el currículo de 1º de Bachillerato para el

próximo curso, que supondrá algunos

cambios con respecto al 1º de Bachillerato

actual. Como la Consejería de Educación

aún no nos ha hecho saber cómo va a ser

ese nuevo Bachillerato, no os podemos

informar de momento. Pero sí hemos

realizado unas entrevistas a cuatro

alumnos de este Instituto, que este año

están cursando 1º de Bachillerato, para

que nos den sus impresiones de lo que ha

sido este curso para ellos, y cómo es el

cambio de la Secundaria al Bachillerato.

Además, en Bachillerato hay que elegir

una de las varias modalidades que se

ofertan (hasta este año eran cuatro, pero

no sabemos cómo quedará exactamente

en el nuevo currículo), y es importante

elegir bien, pues dicha elección condiciona

las carreras que luego se pueden estudiar.

En fin, a ver si os sirve de algo la

experiencia de estos alumnos, tal como

nos la cuentan en las siguientes

entrevistas.

Entrevista a Héctor, alumno de 1º de

Bachillerato de la modalidad de Ciencias de la

Naturaleza.

P. ¿Por qué decidiste elegir esta modalidad de

Bachillerato?

R. Porque las asignaturas que tenía eran las que

más me gustaban.

P. ¿Te arrepientes de haberlo elegido?

R. No.

P. ¿Qué diferencias notas del cambio de la

E.S.O. a Bachillerato?

R. Hay que dedicar muchas mas horas de

estudio.

P. ¿Qué optativas tienes?

R. Biología, física y química…

P. ¿Qué asignatura te resulta más difícil?

R. Biología y Filosofía, porque requieren muchas

horas de estudio.

P. ¿Y cuál la más fácil?

R. Matemáticas, porque me resultan divertidas y

me gustan.

P. ¿Qué salidas tiene esta modalidad de

Bachillerato?

R. Lo más importante, ingeniería.

P. ¿Qué piensas estudiar?

Fisioterapia.

11

Entrevista a Cesar Marañón, alumno de 1º de Bachillerato de Humanidades.

P. ¿Por qué decidiste elegir esta modalidad de Bachillerato? R. Porque las asignaturas me parecían entretenidas y adecuadas. P. ¿Te arrepientes de haberlo elegido? R. No.

Entrevista a Manuel Díaz, alumno de

1º de Bachillerato de la modalidad de

Ciencias Sociales.

P. ¿Por qué decidiste elegir el bachillerato de

Ciencias Sociales?

R. Lo elegí porque me gustaban las

asignaturas.

P. ¿Te arrepientes de haberlo elegido?

R. No.

P. ¿Qué diferencias notas del cambio de la

E.S.O a Bachillerato?

R. Que las asignaturas son mas difíciles.

P. ¿Qué optativas tienes?

R. Historia, Matemáticas y Economía.

P. ¿Qué asignatura te resulta mas difícil?

R. Economía y Lengua, porque tienen

demasiados conceptos nuevos.

P. ¿Y cuál la más fácil?

R. Educación Física, porque me gusta el

deporte.

P. ¿Qué salidas tiene esta modalidad de

Bachillerato?

R. Periodismo, comunicación, administración

y finanzas, economía…

P. ¿Qué piensas estudiar?

R. Periodismo.

Entrevista a Alma Velasco, alumna de 1º

de Bachillerato Tecnológico.

P. ¿Por qué decidiste elegir esta modalidad de

Bachillerato?

R. Porque tenia las asignaturas que más me

gustaban.

P. ¿Te arrepientes de haberlo elegido?

R. No.

P. ¿Qué diferencias notas del cambio de la E.S.O.

a Bachillerato?

R. Que hay que estudiar más, los profesores son

más duros y están repitiendo todo el día que

estamos en 1º de Bachillerato. P. ¿Qué optativas

tienes?

R. Dibujo técnico, física y química, tecnología

industrial.

P. ¿Qué asignatura te resulta más difícil?

R. Inglés, porque nada más nos enseñan

gramática en vez de práctica.

P. ¿Y cuál la más fácil?

R. Educación Física, porque me encanta el

deporte.

P. ¿Qué salidas tiene esta modalidad de

Bachillerato?

R. Todo tipo de ingenierías y módulos

superiores.

P. ¿Qué piensas estudiar?

R. Obras públicas.

R. ¿Qué diferencias notas del cambio de la E.S.O a Bachillerato? P. Las horas de estudio y el cambio de profesores. R. ¿Qué optativas tienes? P. Latín y Griego.

P. ¿Qué asignatura te resulta mas difícil? R. Historia, porque hay que estudiar mucho. P. ¿Y cuál la más fácil? P. Inglés, porque lo llevo dando muchos años... R. ¿Qué salidas tiene esta modalidad de Bachillerato? P. Lo principal son las filologías. R. ¿Qué piensas estudiar? P. Música.

12

Del 7 al 11 de abril, los profesores del Departamento Agroforestal hemos participado en el curso Formación de formadores en investigación de causas de incendios forestales. La fase teórica tuvo lugar en las dependencias de nuestro Centro, y la fase práctica se realizó

en una zona quemada del Monte de Los Tojos (Cabuérniga). Se trataba de aprender a leer en un incendio forestal, e intentar llegar a conocer el punto de inicio y posible causa del mismo. Esta actividad de formación del profesorado repercutirá de forma directa en la mejora de la calidad de enseñanza a los alumnos de los Ciclos Formativos Forestales. ¡Ahora sólo queda que los “profes” sigamos investigando “a lo CSI” para adquirir la experiencia que esta actividad requiere!

Desde el mes de Enero contamos con un servicio de comedor escolar en nuestro Instituto. En principio está destinado para atender las necesidades de los alumnos del Plan PROA y del Bilingüe. Pero también se pueden quedar a comer eventualmente aquellos

alumnos que lo necesiten. Los suculentos menús los prepara con mimo y paciencia Gena, con lo que la calidad está asegurada. Ya se han hecho famosos sus espaguetis con queso.

Texto: Sara Pérez Samperio.

El 18 de abril alumnos de 1º de Bachiller fuimos al XV Foro de Debate de Filosofía, que este año se celebraba en el I.E.S. La Granja de Heras. Salimos de Cabezón a las 8:30, ultimando nuestras presentaciones sobre los temas tratados:

drogas, tribus urbanas, vivienda para jóvenes y pobreza. Hicimos una parada en Torrelavega para recoger a nuestros compañeros del Miguel Herrero y llegamos a Heras a las 9:30. Los organizadores del evento (muy majos, por cierto) nos distribuyeron por las distintas aulas y comenzó el debate.

Estuvimos unas dos horas comentando con los demás alumnos nuestras presentaciones y al final se leyeron las conclusiones. Aunque el tiempo no nos acompañó, después de comer nos lo pasamos fenomenal con las actividades que se ofrecían:

escalada, karts, taller de baile, tatuajes de henna, taller de carteras, tirolina y karaoke (o sea, que ya sabéis por qué razón llovió tanto). Al final, después de tanta actividad y tanto debatir, pusimos rumbo a Cabezón, mientras nos reíamos de las fotos que habíamos sacado.

13

Los alumnos del Programa de Cualificación Profesional Inicial de Viveros y Jardines hemos iniciado en este tercer trimestre nuestras prácticas en distintas empresas relacionadas con el sector de la jardinería. Haremos unas 150 horas y las empresas en las

que nos estamos formando son: Viveros Escalante (Mazcuerras); Obras y Servicios Santi (Virgen de la Peña); Hogar Ruiloba (Ruiloba) y también en el Ayuntamiento de Cabezón de la Sal. Este primer contacto con el mundo laboral lo compaginamos con la asistencia a las clases del instituto. Es una buena experiencia. En junio algunos de nosotros nos presentaremos a las Pruebas de Acceso a Ciclos Medios. ¡Suerte!

Texto y foto: Lorena Martín, 1ºBH. Los alumnos de 2º de Bachillerato de

Humanidades asistieron el pasado día 18 de

Marzo al Certamen de Traducción de latín y griego a nivel regional en el recinto de la Magdalena (Santander). El certamen consiste en hacer un examen de latín y otro de griego, en el que el ganador recibe un vale para la librería Estudio y el honor de ser el mejor traductor de latín o griego de toda Cantabria.

Las pruebas empezaron a las 9 de la mañana con el examen de griego, cuyo autor era Aristóteles, y a continuación el de latín, del que el autor era Tácito. Después de los duros exámenes nos fuimos a relajar al centro comercial Eroski, donde comimos. La

experiencia ha sido muy buena, además de que nos hemos preparado mucho para el examen de Selectividad. ¡POR CIERTO, NOS REGALARON UN REFRESCO, UNA CAMISETA Y UN MARCAPÁGINAS!

P.D. ¡¡Ya sabemos los resultados y

nuestra compañera Cristina González de 2º BCS ha quedado segunda en el Certamen en el apartado de latín; no se lo esperaba y está

muy contenta!! Hay que tener en cuenta que es a nivel regional y que nos presentamos muchísimos alumnos de toda Cantabria. ¡FELICIDADES, CRISTINA!

14

En la sección de entrevistas a gente de nuestro Instituto, os ofrecemos dos entrevistas en exclusiva. La primera es a Adolfo, profesor de matemáticas de nuestro Instituto, que se jubila este año.

P. ¿A qué cursos das clase normalmente?

R. A cualquiera. P. ¿Tienes ganas de retirarte?

R. Muchísimas, muchísimas… P. ¿Has hecho buenas amistades con

profesores? R. Sí. P. ¿A cuál de ellos nunca olvidarás y por

qué? R. A ninguno porque son mis amigos y a

los amigos nunca se les olvida, pero también he hecho muchos enemigos.

P. ¿De dónde sacas tanto dinero para estar siempre a la última en nuevas tecnologías y poder para comprar siempre lo último?

R. De lo que me pagáis entre todos (la Consejería).

P. Aunque parezca que no, te echaremos de menos, ¿y tú a nosotros?

R. Por supuesto que sí, sobre todo a vosotras.

P. Tu equipo favorito sabemos que es el

At. De Madrid y ¿el que más odias? R. El Athletic de Bilbao.

P. ¿Cuál es tu película, libro y canción favorita?

R. Mi película es Matar a un ruiseñor de Robert Mulligan; libros, muchos, y mi canción favorita es la tetralogía El anillo del Nibelungo de Wagner, que va dedicada a Bravo y a Woody Allen

el auténtico. P. Si fueras un anima, ¿cuál serías? R. Cualquiera menos un hombre.

P. ¿Te sientes a gusto con las confianzas que tienes los alumnos contigo?

R. Sí, porque, si no, no las tendrían.

P. ¿Te alegra que seas uno de los

mejores y apreciados profesores por los alumnos?

R. Si es así sí… P. ¿De dónde sacas tanto tiempo para

estar en la cafetería? R. De un mal horario. P. ¿Algo más que objetar?

R. Sí, aprobado general para vosotras.

Texto: Patricia García y Yadira Ejarque (4º B). Caricatura: Yadira Ejarque (4º B). P. ¿Cuántos años llevas impartiendo clases en este

Centro? R. Con este trece años.

P. ¿Y en la enseñanza en total? R. Cuarenta y dos años. P. ¿En qué Centros has estado anteriormente? R. En Castro, Laredo, Somorrostro, etc.

15

Texto y fotografía: Patricia García y Yadira Ejarque (4º B). P. ¿Cuántos años llevas en el Instituto?

R. Diecinueve años, desde 1989. P. ¿Te sientes a gusto en este Centro?

R. Sí, me siento muy a gusto. P. ¿Son agradables los alumnos y profesores contigo?

R. Sí, en general no tengo ningún problema con nadie.

P. Si encontraras otro sitio mejor, ¿te irías de aquí?

R. No sin dudarlo. P. ¿Vas a aumentar el precio de bocadillos con la subida de los precios?

R. No, solamente subo los precios en

Septiembre; lo único que puedo llegar a subir serían los productos industriales, ya que esos precios no dependen de mí y, si no los aumentara, estaría perdiendo dinero. R. No, desde que llegué siempre he estado a cargo de la cafetería. P. ¿Cómo consigues estar siempre de buen

humor con el estrés que tienes por las mañanas?

R. No siempre tengo que estar de buen humor, pero no tengo por qué pagarlo con los demás, la verdad es que estoy mucho más borde las dos primeras horas ya que tengo que estar con los bocadillos y atender

en la barra; también depende del ritmo que tenga durante la mañana. Cuando tengo mejor humor es a las últimas horas ya que casi no tengo trabajo.

P. ¿Cuál es tu película, libro y música favorita?

R. Mi libro favorito son Los pilares de la

tierra de Ken Follet, mi película es la trilogía de El señor de los añillos; y la música… me gusta de todo tipo con tal de que suene… P. ¿Has visto pasar muchos profesores en esta cafetería; ¿te ha quedado algún recuerdo de ellos?

R. Sí, muy especial con Antonio: aparte de ser bastante tiempo cliente de la cafetería, fuera del centro teníamos una relación de grandes amigos. P. ¿Tienes algún secreto para hacer los bocadillos?

R. No, bueno sí, que los hago con mucho amor. P. ¿Alguna cosa que deseas añadir?

R. Nada más, bueno, sí, que me encanta vuestro trabajo en la revista.

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CANTABRIA

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Estas entrevistas han sido realizadas por Marian Cuevas y Valeria Sánchez de TF2 a alumnos que estudiaron enseñanzas forestales en el

Foramontanos.

NOMBRE: MARÍA CARRERA YÁNEZ. Trabaja en la Brigada de extinción de incendios forestales.

P. ¿Cuándo acabaste el ciclo

formativo de Forestales?

R. En el año 2004. P. ¿Fue difícil tu acceso al mundo

laboral? R. No, al año siguiente ya estaba

trabajando en las patrullas verdes, y este año he entrado en la Brigada de extinción de

incendios forestales de Ucieda. P. ¿Cómo te surgieron las ofertas de

empleo? R. En el instituto llevan una bolsa de

empleo y me llamaron en varias ocasiones. Después he presentado mi currículo en

varios lugares y me han ido llamando para las distintas pruebas.

P. ¿Nos puedes decir algo positivo y algo negativo de tu paso por el Foramontanos?

R. Prácticamente todo es positivo. Se

trabajaba mucho, se hacían muchas prácticas en el monte, nos preparaban bien para afrontar la realidad del mundo laboral… y, además, el ambiente entre profes y alumnos era muy bueno. Como negativo,… no sé, bueno,… era la primera vez que vivía fuera de casa (soy de la zona de Reinosa) y

me costó un poco separarme de la familia, pero luego fue muy enriquecedor.

NOMBRE: VÍCTOR MÚGICA PÉREZ. Trabaja en la brigada de extinción de incendios forestales.

P. ¿Cuándo acabaste el ciclo formativo de Forestales?

R. En el año 2005.

P. ¿Fue difícil tu acceso al mundo laboral?

R. Pues la verdad es que no. Pronto me puse a trabajar en el tema de los incendios y hasta ahora no me ha faltado. Comencé en la BRIF de Ucieda y desde

entonces no he parado de trabajar en campañas de extinción (en Toledo, en Cantabria…).

P. ¿Cómo te surgieron las ofertas de empleo?

R. La verdad es que me enteré

gracias a Marta, mi profesora del Instituto, quien me avisó de que iban a poner una helitransportada, y de cuándo y cómo eran las pruebas. Creo, bueno, mejor dicho os aseguro que la labor que se está haciendo desde el Instituto para la inserción laboral

de los alumnos es buenísima. De hecho en la BRIF estamos trabajando seis compañeros que hemos estudiado en el Foramontanos.

P. ¿Nos puedes decir algo positivo y algo negativo de tu paso por el “Fora”?

R. Positivas te podría decir muchas…

el haberme iniciado en el tema forestal, pues por entonces no tenía muy claro por dónde iba a encaminar mi vida, y sobre todo la pasión por la naturaleza que acabé teniendo después de estudiar. Y negativas,… pues… como siempre hay algún profesor que no te cae bien, pero creo que eso es

normal, ¿no?

17

NOMBRE: LUIS ÁNGEL TARILONTE. Trabaja en la empresa: Álvarez Forestal. P. ¿Cuándo acabaste el ciclo formativo de Forestales?

R. En el año 2003. P. ¿Fue difícil tu acceso al mundo laboral? R. No. Yo me quedé a trabajar en la empresa en la que hice las prácticas (FCT) y es donde estoy actualmente. Desde hace un año y medio aproximadamente llevo la

empacadora de biomasa.

P. ¿Cómo te surgieron las ofertas de empleo? R. Ya te digo que fue a través de las prácticas del Instituto. Saqué el carné necesario para manejar estos vehículos y fue entonces cuando empecé a trabajar. P. ¿Nos puedes decir algo positivo y

algo negativo de tu paso por la escuela? R. Positivo, que empecé a trabajar nada más acabar. Además, el ambiente entre compañeros era muy bueno. Ahora mismo repetiría otra vez. Negativo, no sé,… bueno, que estaba lejos de mi casa. Yo soy de Abiada.

NOMBRE: JAVIER MARTÍNEZ SABATER. Trabaja como Técnico Auxiliar del Medio Natural. Servicio Montes.

P. ¿Cuándo acabaste las enseñanzas forestales?

R. En Junio de 1992. Soy de la primera promoción de la Escuela de Capataces

Forestales. P. ¿Fue difícil tu acceso al mundo

laboral? R. En absoluto, la empresa donde

comencé tuvo que esperar a que acabase el periodo de prácticas en la escuela, y al día siguiente empecé a trabajar.

P. ¿Cómo te surgieron las ofertas de

empleo? R. A través de la escuela. Los

profesores nos buscaron trabajo en el Inventario Forestal Nacional. Después preparé las oposiciones de guarda y llevo diez años como Técnico auxiliar del Medio Natural.

P. ¿Nos puedes decir algo positivo y algo negativo de tu paso por la escuela?

R. Como positivo, aunque parezca muy pragmático, es que el trabajo está

garantizado, y ahora con más diversidad de ofertas. En mis tiempos lo único negativo eran las prácticas, que flojeaban un poco. También es fácil de entender, era una escuela que comenzaba su andadura… Pero sé, por mi experiencia, que esto se ha subsanado. De hecho, actualmente los alumnos realizan parte

de las prácticas con nosotros.

NOMBRE: JESÚS CARLOS POSADA GUERRA. Trabaja en la Empresa Urazca.

P. ¿Cuándo acabaste el ciclo de Forestales?

R. El curso pasado, en junio de 2007. P. ¿Fue difícil tu acceso al mundo

laboral?

R. La verdad es que no fue difícil. Sin acabar las prácticas me llamaron de Tragsa y me tuvieron que esperar para empezar. Durante el tiempo que estuve en Tragsa me salieron más ofertas de empleo.

P. ¿Cómo te surgieron las ofertas de empleo?

R. Todas las llamadas que tuve de ofertas de empleo eran de la Jefa de Estudios del Instituto. La magnífica bolsa de trabajo que tienen sirve de gran ayuda para la inserción laboral de los alumnos. Fíjate que nos avisaron hasta en verano de la convocatoria de las oposiciones…

P. ¿Nos puedes decir algo positivo y algo negativo de tu paso por la escuela?

R. Uno de los muchos aspectos positivos que puedo destacar es el compañerismo entre alumnos y también con profesores; aunque no lo parezca, no en todos

los sitios se respira este buen ambiente. Aspectos negativos, por decir uno, yo quitaría alguna hora de algunas asignaturas para aumentarlas en otras, pero eso es mi manera de ver…

18

Texto: Eva Sastre. Los alumnos pertenecientes al

programa de 4º de Diversificación han

participado en el proyecto LaborESO, una actividad complementaria a su formación integral como parte de su programa de Orientación Académica y Profesional. LaborESO es una experiencia de inmersión laboral para alumnos de Educación Secundaria Obligatoria.

Semejante a la que se viene

realizando en el Reino Unido con el nombre de Work-Experience. Puesto en marcha como experiencia piloto en 2006 por la Cámara de Cantabria, la Consejería de Educación y los

IES, en el curso 2007-2008 un total de 366 chicos y chicas de 16 y 17 años han realizado prácticas en más de trescientas empresas.

Nuestros alumnos (Esmeralda Colina,

Zulema Laguillo, Marta Mazón, Aziz

Mountassir, Ismael Ortega, Iván Peña, Javier Pérez, Yessika Rodríguez) han asistido durante nueve días a un centro de trabajo durante la jornada laboral, realizando las actividades que se les han encomendado y siempre bajo la supervisión de un trabajador-tutor de la empresa. La experiencia les ha

resultado muy gratificante y enriquecedora.

Texto: Sandra Uña, 4º A. Esta entrevista ha sido realizada a

Zulema Laguillo Marcos, alumna de 4º de

Diversificación, que ha sido una de las participantes en el programa LaborEso de este año; fue una semana a trabajar a un lugar elegido por ella, y nos cuenta aquí sus impresiones:

P. ¿Qué trabajo fue el que elegiste?

R. Elegí la farmacia porque me llamaba la atención y me gustaba bastante y me apetecía ver si podría valer para ello. P. ¿Qué te pareció la oportunidad que te dio el Instituto de trabajar en la farmacia durante una semana? R. Me ha encantado, porque ahora sé lo que es trabajar y también si me gustaría, una vez

acabada la ESO, estudiar un modulo para ser farmacéutica.

P. Ahora que ya lo has probado, ¿piensas estudiar ese modulo al acabar la ESO? R. Todavía no lo tengo decidido, tengo que pensarlo un poco más ya que lo que estudie es después lo que voy a hacer, a lo que me pienso

dedicar. P. ¿Volverías a repetir la experiencia? ¿Elegirías la misma profesión? R. Sí, claro, la volvería a repetir, ya que es una experiencia importante. Y, si se repitiese otra vez, escogería otra profesión para probar diferentes trabajos y poder comparar y así

decidirme por un trabajo que me guste hacer.

En la foto, los alumnos participantes en el proyecto LaborEso de este años: Esmeralda Colina,

Zulema Laguillo, Marta Mazón, Aziz Mountassir, Ismael Ortega, Iván Peña, Javier Pérez, y

Yessika Rodríguez.

19

Los alumnos de Psicología de 1º de

Bachi l lerato hemos real izado una

investigación sobre la atracción sexual y el

enamoramiento, tomando como referencia los

gustos de 228 alumnos y profesores del

Instituto. Para realizar esta investigación, nos

hemos basado en el libro de Eduardo Punset

“El viaje al amor”, y en información recogida

en Internet. Con esta información hemos

elaborado un test con 17 ítems, de respuestas

abiertas y cerradas. Lo que pretendemos es

verificar diferentes hipótesis y afirmaciones

sobre el material que hemos trabajado.

Algunos estudios sugieren que una

fuente de atracción física de un hombre hacia

una mujer es dependiente de una proporción

entre el ancho de las caderas y el ancho de la

cintura. Este cociente tiene que ser igual a

0,6. Teniendo en cuenta las figuras escogidas,

un 82% de los hombres verifican esta teoría.

A la hora de fijarnos en una persona, los

hombres y las mujeres tienen diferentes

puntos de vista. Los hombres se fijan más en

la silueta y la forma de ser, y las mujeres se

fijan más en los rasgos faciales, pero, a la

hora de elegir entre la personalidad y el físico,

las mujeres se decantan más por la

personalidad y los hombres más por el físico,

siendo esto más destacado en los hombres de

entre 14 y 17 años que en los de 18, que dan

más prioridad a la personalidad. En lo que sí

coincidimos los hombres y mujeres es en los

síntomas asociados al enamoramiento, que

los identificamos con el pulso acelerado y la

alteración de la percepción del tiempo. Así

como a los hombres cuando están

enamorados cualquier cosa o circunstancia le

recuerda a la persona amada, sin embargo,

las mujeres sienten admiración por la persona

amada.

Según la información que hemos

recogido, un primer encuentro exitoso entre

ambos sexos dependerá en gran parte de la

percepción de cada sentido hacia el aspecto

físico. Los resultados de nuestro estudio según

los sentidos son los siguientes: Para el 57% de

los hombres, la vista es el sentido más

importante a la hora de enamorarse. Para el

31% es el tacto. Para el 28% es el gusto. Para el

11% lo más importante a la hora de enamorarse

es el oído. Y para el 6% es el olfato. En el caso

de las mujeres, los resultados obtenidos han sido

los siguientes: Para el 66% lo más importante a

la hora de enamorarse es la vista. Para el 21%

es el tacto. Para el 14% es el oído. Para el 11%

lo más importante es el gusto. Y para el 9% es la

vista. Aunque los gustos y preferencias sexuales

de cada persona suelen ser muy variados, una

mezcla de buenas impresiones a los sentidos es

un motivo de atracción sexual.

Uno de los datos que más nos ha

sorprendido de nuestro estudio es que tanto

hombres como mujeres consideran la atracción

sexual como tema mental, y nosotros nos

preguntamos: ¿Podemos controlar los síntomas

de nuestro cuerpo cuando sentimos algo que no

queremos sentir? Aquello que buscan tanto

hombres como mujeres a la hora de enamorarse

es tener mucha confianza con la otra persona.

Otra cosa en la que coincidimos es que, aunque

alguien nos atraiga, no tomamos la iniciativa si

esa persona no muestra interés hacia nosotros.

El mito de que los hombres buscan más

relaciones pasajeras que las mujeres se rompe a

la hora de analizar nuestra muestra: tanto

hombres como mujeres buscan cuando alguien

les atrae una relación duradera; bien es cierto

que en un porcentaje más alto las mujeres que

los hombres, un 78% frente a un 67%.

20

En la mayoría de los casos, cuando

comienzan una relación los hombres y mujeres

optan por dar toda la confianza, excepto las

mujeres mayores de 18 años, que optan por

mostrarse reservadas. Seguimos teniendo una

idea romántica del amor, ya que, con los datos

aportados, seguimos creyendo en el amor a

primera vista, y que nuestro nivel de felicidad en

el amor aumenta con la edad. Creemos

importante explicaros las diferencias entre

enamoramiento y amor, ya que los datos

obtenidos son confusos. El amor empieza cuando

termina el enamoramiento. En el amor se ven los

defectos y se aceptan, y se intenta ayudar a la

otra persona a superarlos. El amor verdadero está

basado en la realidad y tiene una proyección más

larga y estable que el enamoramiento. Para

finalizar nuestro artículo, queda claro que tanto

hombres como mujeres saben si una persona les

atrae cuando quieren pasar mucho tiempo con

ella y se sienten a gusto.

Sólo nos queda agradeceros vuestra

colaboración y para la gente que no haya podido

efectuar el test le presentamos a continuación,

para que os animéis a hacerlo.

□ Sudoración □ Malestar

□ Risa floja

¿Cuál de estos síntomas relacionas con el

enamoramiento?

□ Idealización de la persona

□ Admiración de la persona

□ Atribución de cualidades solamente buenas

□ Obsesión de reencontrarse con esa persona

□ Agradar a la persona se convierte en una

obsesión

□ El tiempo pasa rápidamente cuando se está con

la persona amada, al no estarlo se pasa

lentamente

□ Cualquier cosa o circunstancia te recuerda a la

persona amada

□ Ansiedad de estar junto a la persona amada y al

estarlo no querer separarse

□ La vida se convierte en un sueño donde todo es

estupendo y nada hace sufrir.

¿Cual de los cinco sentidos crees mas

importante a la hora de enamorarte?

□ Vista □ Olfato □ Gusto

□Tacto □ Oído

¿Crees que la atracción sexual es un tema

mental o físico?

□ Mental □ Físico

¿Que buscas en la otra persona para

enamorarte?

□ Tener mucha confianza con esa persona

□ Rasgos físicos determinados

□ Aquella con la que podamos formar una familia

□ Alguien a quien nos gustaría parecernos

Si alguien te atrae, ¿tomas la iniciativa

aunque no muestre interés hacia ti?

□ Sí □ No

Cuando alguien te atrae, ¿qué esperas

conseguir de esa persona?

□ Encuentro esporádico □ Relación pasajera

□ Relación duradera

Al principio de una relación de pareja

prefieres:

□ Mostrarte reservado /a □ Dar toda la confianza

□ Esperar a la actuación de esa persona para

actuar igual

¿Crees en el amor a primera vista?

□ Sí □ No

¿Crees en el amor para toda la vida?

□ Sí □ No

¿Crees que el nivel de felicidad en el amor

aumenta con la edad?

□ Sí □ No

¿Cuál crees que es la diferencia entre

enamoramiento y amor?

¿Como sabes si una persona te atrae?

Sexo: □ Hombre □ Mujer

Edad: □ 12-13 □ 14-15

□ 16-17 □ +18

Primera cosa en la que te fijas de una perso-

na.

□ Rasgos faciales □ Silueta

□ Forma de ser

¿Qué te atrae más la personalidad o el físico?

□ Personalidad □ Físico

¿Qué sientes cuando estas cerca de la perso-

na que te gusta?

Elige la figura que más te atrae.

Señala con una cruz aquellas cosas que has

sentido o crees que se sienten estando ena-

morado.

□ Angustia □ Pulso acelerado

□ Inseguridad □ Taquicardia

□ Alteración de la percepción del tiempo

21

Especialistas en preparación de oposicionesEspecialistas en preparación de oposiciones

Todo el profesorado es funcionario, especialista en la oposición a preparar.

• BOMBEROS: preparación de oposiciones para bomberos y para el servicio 112 de la comunidad autónoma.

• AUXILIAR ADMINISTRATIVO: preparación para plazas de ayuntamientos y para plazas de la

comunidad autónoma. titulación exigida: graduado en E.S.O.

• ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA: Titulación exigida: diplomatura (grupo B), bachiller o equivalente

(grupo C), graduado en E.S.O. o equivalente (grupo D). Temarios propios.

• POLICÍA LOCAL: Alto porcentaje de aprobados. titulación exigida: Bachiller. Temarios propios.

• POLICÍA NACIONAL: Temarios propios. Titulación exigida: graduado en E.S.O. o equivalente.

• GUARDIA CIVIL: Titulación exigida: graduado en E.S.O. o equivalente.

• SUBALTERNOS GOBIERNO DE CANTABRIA: Convocatorias anuales. Infórmate.

CENTRO DE ESTUDIOS

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TORRELAVEGA

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Móvil : 638 181 580

Texto e imagen: Sara Abascal Bustillo

(2ºC).

Cualquiera que se hubiera fijado en él, se

habría dado cuenta en seguida, aunque fuera de

noche, de que era un mendigo. El dinero, la

comida y la higiene brillaban por su ausencia.

Sus ropas eran puros harapos, menos su

sombrero de cowboy que había encontrado en

un basurero. Llevaba una vieja bandolera gris

donde metía sus escasas pertenencias. Era un

hombre alto, extremadamente delgado y algo

fuerte, ya que todos los días recorría el valle

buscando algo de comer. Era conocido como

“Tom el vagabundo” y, aunque la gente del

pueblo lo despreciara, era una buenísima

persona. Esto se observaba en sus ojos,

amigables y risueños, de un azul celeste, que

contrastaban con su alborotada barba y su

espesa cabellera negra.

Dicen que los ojos son el reflejo del alma y

el mejor caso para comprobarlo era Tom. Cada

vez que conseguía limosna, se dibujaba una

amarga sonrisa en sus labios. Él odiaba su forma

de vida e intentaba demostrarlo con su mirada.

De vez en cuando se paseaba por las

pizzerías de la zona, sólo los días que podía

permitírselo. Las comidas que más llenaban, las

más baratas y las que más le gustaban, eran las

elaboradas con pasta. Realmente a él le habría

gustado vivir en la montaña, haciéndose sus

propios trajes y recolectando su propia comida.

Pero para eso tendría que vivir en una casa,

pues los inviernos del país eran realmente fríos.

Siempre le había gustado leer y nadar, pero

en la situación en la que estaba no tenía ninguna

posibilidad. Si hubiera venido de una familia un

poco más rica, puede que hubiera triunfado en

algún deporte, pero casi no tenía dinero ni para

comer cuando era niño.

Aunque fuera una persona alegre, cariñosa y

amable, se le podía ver deambulando por las

calles desiertas en compañía de algún que otro

gato perdido. Absorto en los pensamientos que

le rondaban por la cabeza, no quería pensar qué

podría haber sido su vida si le hubieran dado tan

sólo una oportunidad. Pero nunca había tenido

ninguna. Los que lo conocían bien decían que

creía ciegamente en asuntos de brujería, tales

como la existencia de vampiros, hombres lobo,

etc. Por eso, si alguien abría su bandolera, podía

encontrarse desde una pequeña estaca hasta

crucifijos y frascos de agua bendita, para repeler

a los “demonios de Satanás”, como los llamaba

él. Aún así no se podía pedir más de una persona

sin educación y que había pasado toda su vida

en la calle.

22

Texto: Sara Abascal Bustillo, 2ºC.

Rodolfo Chikilicuatre es el cantante,

que no canta (bien), que irá a Eurovisión por

España, con la canción del Chikichiki.

Seguramente levante dolor de cabeza a

muchos, pero, como él tiene ese tupé tan

grande sobre la cabeza, si le tiran huevos

podrá fácilmente amortiguar el golpe. Las

patillas demuestran que tiene frío en invierno

y quiere dejarse pelo largo por todos lados

para poder taparse la garganta como si de

una bufanda se tratara. Si la ciudad donde se

celebre Eurovisión, que es Belgrado, necesita

una nueva autopista, que aprovechen con las

gafas de Chikilicuatre, tan grandes que se

podrían hacer kilómetros de asfalto a su

alrededor.

Yo creo que su guitarra se la podría

regalar a algún niño pequeño, a algún sobrino

suyo, ya que si “eso” puede hacer música, los

niños se van a ganar un buen dinero haciendo

conciertos en la calle. Se dice que va con un

estilo a lo Elvis Presley exagerando patillas y

tupé. ¡Se deberían haber puesto furiosos los

fans de Elvis, tan horrible le queda esa

estética a Rodolfo! Dicen que es un cantante

íntegramente seleccionado por los votos del

público (debe ser que a la gente de España le

gusta ese estilo de los años prehistóricos que

lleva) y que arrasó en las votaciones (¡Dios

mío!, ¿entonces como eran los otros ?).

¡Que alguien nos salve de los estilos

pasados de moda…!

Texto: Pablo Fernández Rodríguez,

2º C.

Éste es el inconfundible Obélix. Amigo

de tantos, y, a la vez, enemigo de muchos.

¡Qué contradicción! Cualquiera lo diría, pues

con sólo mirarle a la cara te das cuenta de que

no es más que un buenazo gordinflón. Sí, ésta

es la característica más notable de Obélix. Su

barriga, junto a ese gran pantalón (de un

tejido que debe ser el más elástico del mundo,

por cierto) a rayas azules, conforman un estilo

que más bien hace parecerse a un balón de

playa. Es que eso de comerse tres jabalíes no

podía ser bueno a la fuerza. Y el metabolismo

en Obélix no debe de ser muy bueno, no hay

más que verlo. Y no hablemos de sus zapatos,

¡qué talla usará! ¡Y cómo acabarán sus pobres

pies después de cargar con todo ese portento

de grasa y músculo! Además, sus rojas coletas

y su pequeño casco realzan en este personaje

un aspecto más cómico aún. Y, bueno, su nariz

tampoco se queda atrás, ¡con ella un policía no

necesitaría jamás su porra! ¿Os imagináis a

Obélix con un pañuelo? Un catarro con esa

nariz debe ser… ¡uff!

Obélix tiene un gusto un tanto

peculiar: repartidor de menhires. Curioso,

¿verdad? Bien se le podría comparar con los

cohetes impulsores del Discovery, porque

cuando le da por lanzar un menhir por el aire…

Y siempre va acompañado de su perro Ideafix.

Éste es Obélix, un gran paisano con un gran

corazón. Se ve en la foto, ¿no? Ya os lo decía

yo…

23

Es una experiencia que, todos los asistentes, recomendamos para años venideros.

NOTA: Por supuesto todos los alumnos aprendieron todo el proceso de fermentación, filtrado, envejecimiento etc. necesario, y aprendieron también cómo beber con moderación y placer una buena cerveza.

Texto y fotografía: Adolfo Rucabado.

El 22 de Febrero los alumnos de Mantenimiento, 2º Bachillerato Tecnológico y de

Ciencias Naturales, junto a algunos profesores, hicieron una visita a las instalaciones que la empresa de cervezas Mahou – San Miguel tiene en Burgos. Después de una visita guiada por la fábrica, hubo una memorable degustación de las distintas variedades de cerveza, incluidas las 0,0 de la marca S. Miguel. Una vez acabada la visita,

y tras un agradable paseo por el Arlanzón, nos comimos (algunos) un típico lechazo burgalés que nos supo a gloria bendita. Por fin, y acabada

esta ardua jornada de trabajo, regresamos al Instituto. El viaje de vuelta, no se sabe por qué, fue algo más alegre que el de ida.

Texto: Pablo Carbonell Rodríguez, 2º C.

El 19 de marzo 2º de la E. S. O. nos

fuimos de excursión a Arnuero, al museo que allí hay, y al molino de mareas en Trasmiera. Fuimos en autobús, y nos dividimos en dos grupos: 2º B y 2º D por un lado, y 2º A y 2º C por otro. Mi grupo fue a ver 1º el museo, mientras que el otro grupo fue al Ecoparque de Trasmiera, a ver el molino de mareas. En

el museo nos enseñaron el oficio de los trasmeranos, el proceso de fabricación de las campanas de Trasmiera y los distintos toques que se tocaban antaño con ellas. Nos hicimos una foto de grupo en la iglesia que está junto al museo y después regresamos al

autobús para ir al molino de mareas.

Cuando llegamos, anduvimos un trecho entre las marismas observando las distintas especies de fauna y flora del parque. Al llegar al molino, nuestro guía nos dio un

comentario de bienvenida y nos contó unos datos básicos sobre el Ecoparque. A continuación entramos en el molino, y pudimos ver la maquinaria para moler el grano, las distintas unidades en las que se pesaba el mismo. Además, nos contaron cómo era la vida en aquel lugar y vimos un vídeo en

el que se narraba la historia del molino. Una vez terminado esto, regresamos al autobús de vuelta al instituto. Pasamos un día muy divertido y pudimos aprender muchas cosas, aunque hizo

bastante frío y viento. ¡Un día fantástico!

24

Texto: Pablo García Carbonell (1ºC).

Los alumnos de 1º ESO visitamos el día

12 de febrero el castillo de Coca (Segovia), que

se encuentra rodeado de 10.000 hectáreas de

pino, a 34Km. de la capital, y con las aguas de

los ríos Eresma y Voltoya.

El castillo fue construido en el año 1453

por el obispo de Ávila, Don Alfonso de Fonseca,

y por el arquitecto Alí Caro; a su muerte siguió

la construcción su hermano. Es una fortaleza

militar de estilo gótico-mudéjar que fue señorial

en el siglo XV. Se accede al castillo a través de

un puente con un foso de 15 metros rodeando el

Castillo.

El patio de armas fue perdido en la

guerra con una parte del castillo. La torre del

homenaje es la torre principal del castillo y

conserva todas las habitaciones que tuvo, que

están conectadas por 78 escalones de caracol,

diseñada para que los enemigos al subir

cayeran e hicieran un efecto dominó. La

capilla está situada en la planta inferior de la

Torre del Homenaje; la Capilla guarda algunas

tallas románicas y góticas de la Virgen con el

Niño. También, dos tablas del XVI de temas

religiosos. La primera sala se llama La sala

museo porque en ella se encontraron restos

de mármol del castillo. La siguiente se llama

La sala de los jarros porque se representan

jarros de estilo mudéjar. La anterior a lo más

alto de la torre era la sala de armas, en la que

había diversas armas de precisión con las que

los arqueros disparaban al enemigo. También

dispone de fotos del castillo antes de la

reforma. La otra torre, llamada Torre de San

Pedro, incluye otras tres salas, en las que, si

te sitúas en el centro de la habitación, la voz

te cambia de tono, y si dos personas se sitúan

en esquinas contrarias, se puede oír lo que la

una le dice a la otra. En esta torre también se

encuentran las mazmorras, que solo tenían

una pequeña cavidad para poder respirar.

Fuera del recinto se encontró un panteón

romano.

25

Texto y fotos: Patricia García

Martínez y Yadira Ejarque de la

Cueva, 4ºB.

A principios de Abril los alumnos

de 4º E.S.O. fuimos de viaje de fin de

curso a Ámsterdam. Todavía recordamos

la primera reunión para elegir el lugar

donde íbamos a ir y ahora os estamos

contando cómo fue la experiencia que

vivimos.

Todo empezó un miércoles de

madrugada; sobre las 2:30 tomamos

rumbo hacia el aeropuerto de Bilbao. La

verdad es que cuando llegamos estuvimos

esperando un buen rato hasta que a las 6

de la mañana abrieron las puertas. Varias

chicas, entre ellas nosotras, temíamos

que, cuando nos pesaran el equipaje, nos

pasáramos del peso máximo, pero justo

justo… De allí fuimos rumbo a Madrid y

sobre las 11:30 llegamos al aeropuerto de

Ámsterdam. Después, camino al hotel,

vimos por primera vez la ciudad de

Ámsterdam. Al llegar al hotel, el Hasn

Brinker, y entrar a las habitaciones, nos

quedamos un poco sorprendidas, ya que

la habitación no es que fuera una suite

presidencial precisamente y no sabíamos

dónde íbamos a meter todas las maletas,

ya que eran bastante grandes; pero lo

mejor vino cuando abrimos una pequeña

puerta y ¡cuál fue nuestra sorpresa al ver

un baño increíblemente grande!

Pero para nosotros era el hotel

perfecto: podíamos estar de fiesta,

montar barullo el tiempo que quisiéramos,

ya que en el hotel sólo se hospedaban

jóvenes. Por la noche bajamos a la

discoteca, donde nos esperaba música

española y cerveza sin alcohol.

Teníamos varias visitas programadas a

diferentes pueblos; como es difícil de resumir,

aquí van unas fotos para que podáis ver los

sitios en que estuvimos, como Bruselas, Gante,

Brujas, Volendam, Marken.

26

Pero, aunque estuviéramos lejos, siempre hemos llevado el recuerdo de

Cantabria, ya estuviéramos en las habitaciones…

O en mitad de la Grand Place en Bruselas, como unas buenas cántabras cantando La fuente del cacho…

El viaje llegaba a su fin; han sido unos días inolvidables y también son inolvidables los recuerdos que nos dejamos…

Pues esto ha sido muy resumido nuestro magnifico viaje de estudios. Pero, antes de terminar, queríamos dar las gracias a esos tres pedazos de profesores que hicieron posible

que el viaje se pudiera realizar; en especial a Sonia, pues gracias a ella se hizo posible que todo lo que os hemos contado se haya podido realizar. Y decir a los próximos alumnos que difícil

que tengan la suerte de tener los profesores que tuvimos nosotros. . Porque para este viaje sólo hay una palabra que lo defina: IMPRESIONANTE, por no

decir una palabra malsonante.

27

Durante los días 17 y 18 de Marzo se celebraron en el Centro las Jornadas Culturales, que, como todos los años, nos hicieron disfrutar, tanto a alumnos como a

profesores, de actividades de lo más variadas y, cómo no, muy interesantes.

Los alumnos de primer ciclo

tuvieron talleres: uno de carteras, otro de sortijas y pulseras, de puzzles, de

marionetas, de baile, de batuka, Pasapalabra,… Los alumnos de segundo ciclo participaron, los que quisieron, en el ya clásico torneo de ajedrez, y, los que no, tuvieron otras actividades: una charla sobre primeros auxilios, otra sobre

seguridad escolar, un teatro de títeres de cachiporra, un concierto de música clásica,… Los alumnos de Bachillerato hicieron una visita a la cueva del Soplao.Y, en cualquier caso, todos los alumnos participaron en el torneo de

fútbol que se organizó en recuerdo de Christian Calle, alumno del Instituto fallecido este curso. Por supuesto hay que hablar del fin de fiesta, que fue el martes de 12:30 a 14:20; durante esas dos horas pudimos degustar los postres de la

Cookery competition, y también en el puesto de comida medieval. Al mismo tiempo que eso sucedía, en el gimnasio ofrecían un concierto dos grupos de Cabezón, Pank- man y La agonía de los pobres; de estos últimos os hablamos en

el anterior número de la revista, y ya sabéis que está formado por cuatro alumnos de nuestro Centro. Que quizá algún día lleguen a ser famosos, no se sabe…

En el taller de batuka.

En el taller de marionetas

En el mercado de trueque

El grupo de títeres de cachiporra Mónica, Sonia, Marga y Sara en el puesto de la

degustación medieval.

28

César, Alberto y Paula en el concierto Relaxing music , la Royal Filarmonic del Fora

Los responsables del taller de caligrafía medieval

En el concierto de La agonía de los pobres, un delirio de masas.

Torneo de Ajedrez: posan para nosotros los profesores responsables, Luis y Álvaro, y los tres

primeros clasificados: Luis Miguel, David y Alfonso.

En el torneo de fútbol Christian Calle.

Futuras estrellas del patinaje

Policías y ladrones.

Raza y correa de los de Agraria

29

Texto: Kike y Paula, 1º BH.

En las Jornadas Culturales todos

los años se realiza una competición de

cocina, propuesta por el departamento de

inglés, The cookery competition. Los

alumnos del primer ciclo de la ESO

participaron realizando postres típicos

ingleses como son la tarta de queso

Cheese cake, muffins (una especie de

magdalenas) o galletas de queso o

chocolate cakes. El jurado constaba de 4

profesores y 2 alumnos, y nos reunimos

en las sala de profesores para degustar

los postres y decidir los tres primeros

premios. Nosotros, como parte del

jurado, dimos nuestra opinión. Los

bizcochos de chocolate fueron el plato

fuerte, estaban muy buenos; por otra

parte, las galletas, que sólo una persona

se atrevió a hacerlas, salieron muy ricas.

El jurado puntuó sobre 10 puntos el

sabor, la presentación y la tarjeta, en la

cual se explicaban los ingredientes y el

modo de elaboración. Una vez elegidos

los ganadores, los postres fueron sacados

al porche para que todos los probaran.

Por último se entregaron los premios. La

presentación de algunos postres fue muy

buena, muy trabajada la tarjeta y la

decoración de la mayoría de los postres

estuvo también muy trabajada.

En la foto superior el jurado del concurso; en las fotos inferiores, algunos de los premiados.

30

Texto: Paula Caviedes (3ºA), Alba

Romano (3ºB), Alba Zubizarreta (3ºA) y

Conchi Cobo (3ºB)

Este año en las Jornadas Culturales

hemos ido un poco más allá y nos hemos

interesado en saber las opiniones de los

alumnos del Centro sobre dichas jornadas.

Hemos ido taller por taller haciendo algunas

preguntas a los participantes y, en base a

sus respuestas, hemos deducido lo siguiente:

Por otra parte, hemos pedido a los

alumnos entrevistados que hagan propuestas

de talleres para el año que viene, y el

resultado ha sido el siguiente: boxeo,

baloncesto, skate, velas, break dance,

batería, una excursión para todos.

Además, en cuanto a la opinión que

los alumnos tienen de las Jornadas

Culturales, he aquí algunas de las más

repetidas:

-Son guapas.

-Es una buena forma de perder

clase.

-Muy bonitas.

-Que están bien aunque depende los

talleres que haya.

-Que son algo aburridas.

-Que son entretenidas.

-Que están bien para relajarse

después de los exámenes.

-Que son divertidas.

Y, para terminar, he aquí nuestra

valoración final –siempre a partir de las

entrevistas realizadas-:

-Puzzles y baile este año han

suspendido, ¡pero batuka y guitarra han sido

todo un ÉXITO!

- Cabe destacar la decoración y el

ambientazo que había en el taller de caligrafía

medieval. ¡ENHORABUENA!

- Del taller de estética destacamos

que fue impartido por antiguas alumnas del

Fora que estudian estética. ¡Una idea genial!

- Las marionetas que se hicieron en el

taller tenían un cierto parecido con algún

profesor, ¡muy original!

- - Pasapalabra: ¡Un éxito en la

tele, un éxito en el Instituto!

Las únicas quejas que hemos recibido

de las Jornadas Culturales son:

-Que son muy cortas.

-Que las dos primeras horas de clase

no tendrían que ser clases normales, sino un

poco lúdicas o directamente talleres.

-En algunos talleres, como en

guitarra, faltaba material, claro que había que

llevar cada uno su guitarra y amplificador y no

todos disponen de ello.

Y la principal queja de los alumnos es

que a muchos se les impone un taller sin

importar si les gusta o no.

TALLER NOTA MEDIA

Carteras 6,5

Caligrafía medieval 7

Baile 4,5

Batuka 9,5

Pasapalabra 8

Estética 7,5

Guitarra 8,5

Puzzles 4,5

Marionetas 5,5

31

Laura Gallego nació en Quart de Poblet (Valencia) en 1978. Es Libra, ascendente Cáncer, dragón en el Calendario Maya y serpiente en el Chino. Empezó a escribir a los 11 años. Con su amiga Miriam decidió escribir un libro de horóscopos. Tardaron tres años en acabarlo. Ese libro nunca se publicó, pero ella ya sabía que quería ser escritora. Después de acabar la Secundaria entró en la Universidad de Valencia, a estudiar Filología Hispánica para ser, en un futuro, profesora de literatura. Seguía escribiendo, pero no publicaba nada. Hasta que escribió Finis Mundi, que fue el primer libro que

publicó. Acabó la carrera y ahora esta haciendo el

doctorado, trabajando en su tesis sobre el libro de caballerías Belianís de Grecia, de Jerónimo Fernández, publicado en 1579. Aunque con toda la fiebre que han desatado sus novelas, ha tenido que dejar la tesis aparcada durante un tiempo, pero espera poder retomarla pronto.

El pasado 4 de Marzo visitó nuestro

instituto, y se encontró por primera vez con sus lectores de Cantabria. Los alumnos del Fora llevábamos esperándola más de dos años. La autora no defraudó nuestras expectativas, pues

ella misma parece un personaje salido de sus libros; además, sus gustos coinciden con muchos

de los nuestros (el manga japonés, Final Fantasy, Enya, The Coors, Jack Sparrow de Piratas del Caribe, etc.), por lo que la conexión fue total. “Soy muy cabezota”, nos confesó la autora, mientras explicaba que presentó trece novelas diferentes al premio Barco de Vapor, hasta que lo ganó finalmente en 1999 con 21 años (Finis Mundi). Desde entonces su carrera ha sido imparable (14 novelas publicadas, 5 cuentos para niños y una novela que está en camino) y reconocida a través de numerosos premios.

Una prueba evidente de su éxito es que sus obras están siendo traducidas al inglés, al

sueco, al japonés, al italiano, al coreano, al portugués… y continúa creciendo su número de lectores. Crónicas de la Torre y Memorias de Idhún son las dos trilogías con las que ha cautivado a cientos de lectores y, sin duda, el mundo de los idhunitas es su mejor obra; no obstante le ha llevado casi 15 años escribirla, la mitad de su vida. En esta época en la que hay un boom de películas basadas en novelas fantásticas, Laura Gallego se mantiene fiel a la literatura, razón por la que se ha negado en rotundo a que Memorias de Idhún sea llevada al cine: “No se puede llevar al cine una novela de 2000 páginas sin que se pierda algo”. Para

Laura Gallego sus lectores son lo más importante: no sólo acude a los institutos o a las librerías a firmar ejemplares, sino que responde directamente a las cartas de sus seguidores y revisa periódicamente su página web (lauragallego.com), en la que se encuentran detalles de todas sus obras y personajes, un gustazo para los aficionados. En nuestro instituto respondió a todas las preguntas que hizo el público y se pasó más de 20 minutos firmando los ejemplares que habíamos llevado. No dejó que nadie se fuese sin su dedicatoria.

En la foto superior, Laura Gallego firmando los libros de

nuestros alumnos. En la inferior, con Raquel y algunos de

los alumnos que acudieron a la charla.

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El tricampeón del mundo de ciclismo comparte

unos momentos de ocio con personal del I.E.S.

FORAMONTANOS

Texto: Víctor Herrero (T.F.1). Radio Foramontanos y Verdiblanca

F.M. son dos emisoras radiofónicas que llevan dos alumnos del centro. Uno es

Marino Macho de 4ºA y el otro es quien les escribe, Víctor Herrero de T.F.1 (Trabajos Forestales 1º). Marino dirige un programa

deportivo en Radio Foramontanos Onda Norte (107.4 FM) llamado Al Rojo Vivo, que se emite los martes y jueves de 17.30H a 19.30 H. Víctor trabaja en el medio de

comunicación radiofónico Verdiblanca Frecuencia Modulada (102.2 FM), presentando un programa de nombre Aquí hay fútbol, que se emite los viernes de 20 Horas a 22.45 de la noche. Tanto Marino

como Víctor colaboran en ambos programas y emisoras. Sus objetivos son ser más competitivos en el sector de la radiodifusión.

Texto: Alba Díaz López (3ºD) y Alberto Del Valle (3ºDIV.).

Óscar Freire, natural de Torrelavega, en muchas ocasiones se acerca hasta nuestra zona para compartir con su familia y amigos gratos momento de ocio, y entre sus aficiones está el buen

comer. Es asiduo en Caviedes en el restaurante Casa Cofiño, donde no tuvo inconveniente en compartir unos agradables momentos con Encarna, Cristina, Carmen y

también conmigo, Alberto. Finalmente, en el año 2004 consigue su tercer mundial de ciclismo en ruta, igualando a los otros tres tricampeones del mundo que son Binda, Merckx y Van Steenbergen. Este año su

palmarés lo estrena con la victoria en la primera etapa de la Tirreno-Adriática, y segundos puestos en el Tour de California y la Clásica de Almería. ¡¡¡ÁNIMO!!!

En la foto superior, Marino Macho; en la inferior, Víctor Herrero.

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Texto: Juan Mª Torre Miguel, 2ºC.

Este libro es la

continuación de El

ejército negro. Usa la

misma dinámica que el

primer libro de la saga y

da dos historias con los

mismos protagonistas

ubicados en dos épocas

muy distintas: La Edad

Media y la Edad del

Tiempo Presente o Edad

Contemporánea. Ahora

h a b l a r é d e l o s

protagonistas:

- Arturo Adragón: Personaje principal en

las dos épocas. Muchas veces actúa como narrador;

además, la Edad Media la representa como sus

sueños. En la Edad contemporánea es un chico de

unos 14 o 15 años, con problemas en el ámbito

social debido a que es un gran estudiante y se le

margina. Por ello se apoya principalmente en sus

amigos (Metáfora, Cristóbal y Patacoja), su familia

(Sombra y su padre) y, sobre todo, en el retrato de

su madre, que murió justo después de dar a luz.

Nuestro protagonista vive en una inmensa biblioteca

museo de la Edad Media: La Fundación Adragón.

Sus enemigos son Horacio y Stomber. En la Edad

Media es un caballero justo y bondadoso, en

servicio de su maestro el gran alquimista Arquimaes

y de la Reina Emedi; es el líder del Ejército Negro y

es el enemigo mortal de Demonicus, que es el

antagonista, en esta época. Sin embargo, Arturo

está locamente enamorado de su hija Alexia.

- Alexia/Metáfora: En la época

contemporánea es una chica de la edad de

Arturo, que se traslada a vivir a la ciudad donde

vive Arturo (Ferenix) y se hace amiga de él. Vive

con su madre llamada Norma, porque su padre la

abandonó con tan sólo unos meses de vida.

Metáfora se hace amiga de Arturo e intenta

ayudarlo a tratar sus sueños, que son

peculiarmente extraños.

- Alexia: Es el equivalente a Metáfora en

la Edad Media, es una bruja hija del enemigo,

pero que se enamora de Arturo y muere a manos

de él, que inconscientemente la clava su espada.

Es uno de mis personajes favoritos porque lo

asocio a dos personas que conozco en realidad.

Como no quiero aburriros, voy a daros

unas recomendaciones y acabo: 1) No avancéis

páginas sin leer lo anterior. 2) Leed El ejército

negro I y después el II; si no, os costará pillar la

historia.

Todos llevamos en nuestro interior el reino de la Oscuridad, que nos produce miedos y pesadillas. Pero nos atrae la oscuridad, por eso la tememos. Sabemos que esos

fantasmas que nos asustan somos nosotros mismos.

(SANTIAGO GARCIA-CLAIAC)

Texto: Juanma Rascón Pando, 2ºC.

Si alguna vez te has sentido distinto,

diferente entre tus amigos o compañeros de

clase, si se han metido contigo en el Insti o

conoces a alguien a quien le ocurra… te

recomiendo que leas ESKORIA, una novela de

Alfredo Gómez Cerdá. El protagonista de la novela

es Diego, un chico de unos 15 años que sufre el

acoso de un grupo de cinco compañeros, a los que

él llama verdugos. Ni sus padres, profesores ni

nadie saben lo que le está ocurriendo, sólo Fede

( o Citoplasma), otro joven de su clase que se

encuentra en la misma situación que él y con

quien entabla una corta amistad.

La amistad y el apoyo mutuo se verán truncados

por un destino fatal, y ése será el motivo por el

que el protagonista dará el paso que siempre

quiso dar…la denuncia de los acosadores. Diego

no tiene en su cuarto fotos de futbolistas, ni oye

la misma música que oyen todos, ni lleva ropa

de marca, toma apuntes en las clases.y…¿ése es

motivo suficiente para llamarle ESKORIA?.

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Viceversa

Tengo miedo de verte,

necesidad de verte,

esperanza de verte ,

desazones de verte

Tengo ganas de hallarte,

preocupación de hallarte ,

certidumbre de hallarte,

pobres dudas de hallarte

Tengo urgencia de oírte,

alegría de oírte ,

buena suerte de oírte

y temores de oírte,

o sea

resumiendo

estoy jodido

y radiante,

quizá más lo primero

que lo segundo

y también

viceversa.

Walking Around

Sucede que me canso de ser hombre.

Sucede que entro en las sastrerías y en los cines

marchito, impenetrable, como un cisne de fieltro

Navegando en un agua de origen y ceniza.

El olor de las peluquerías me hace llorar a gritos.

Sólo quiero un descanso de piedras o de lana,

sólo quiero no ver establecimientos ni jardines,

ni mercaderías, ni anteojos, ni ascensores.

Sucede que me canso de mis pies y mis uñas

y mi pelo y mi sombra.

Sucede que me canso de ser hombre.

Sin embargo sería delicioso

asustar a un notario con un lirio cortado

o dar muerte a una monja con un golpe de oreja.

Sería bello

ir por las calles con un cuchillo verde

y dando gritos hasta morir de frío

No quiero seguir siendo raíz en las tinieblas,

vacilante, extendido, tiritando de sueño,

hacia abajo, en las tapias mojadas de la tierra,

absorbiendo y pensando, comiendo cada día.

No quiero para mí tantas desgracias.

No quiero continuar de raíz y de tumba,

de subterráneo solo, de bodega con muertos

ateridos, muriéndome de pena.

Por eso el día lunes arde como el petróleo

cuando me ve llegar con mi cara de cárcel,

y aúlla en su transcurso como una rueda herida,

y da pasos de sangre caliente hacia la noche.

Y me empuja a ciertos rincones, a ciertas casas

húmedas,

a hospitales donde los huesos salen por la ventana,

a ciertas zapaterías con olor a vinagre,

a calles espantosas como grietas.

Hay pájaros de color de azufre y horribles intestinos

colgando de las puertas de las casas que odio,

hay dentaduras olvidadas en una cafetera,

hay espejos

que debieran haber llorado de vergüenza y espanto,

hay paraguas en todas partes, y venenos, y ombligos.

Yo paseo con calma, con ojos, con zapatos,

con furia, con olvido,

paso, cruzo oficinas y tiendas de ortopedia,

y patios donde hay ropas colgadas de un alambre:

calzoncillos, toallas y camisas que lloran

lentas lágrimas sucias.

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Anónimo. Christian Pano, persona tranquila, amigo de sus amigos, especial y muy cariñoso. A pesar del poco tiempo que lo conocí, y del poco tiempo que estuvimos juntos, me di cuenta de la clase

de persona que era y me enteré de que era una persona única… No existe nadie que sea igual que él. Prometimos un día que íbamos a estar juntos en todo; en las buenas y en las malas, en las duras y en las maduras; y ahí estuvimos los dos, superando nuestros obstáculos. Con ese poco tiempo que nos conocimos, estoy segura de que siempre estarás en mi corazón. Siempre recordaré lo que decías de la foto del móvil, que no la ibas a borrar jamás, y lo cumpliste; y

también decías que Karen y yo éramos una preciosidad, que éramos tus angelitos, y tú también lo eras y lo serás siempre para nosotras.

Cada noche miraré al cielo, miraré la estrella que alumbra más; ahí me daré cuenta de que eres tú, que nos acompaña siempre. Te lo dije muchas veces, que los amigos somos para todo y para siempre; y ahora estoy contenta porque sé que estuve contigo en todo lo que pude; y estoy también triste porque el

vacío que dejas en mi corazón no es fácil de superar. Pero, a la vez, sé que siempre permanecerás en él. Ahora me doy cuenta de que los amigos no siempre los ves, pero sabes que siempre estarán ahí. Los ángeles existen, pero, como a veces no tienen alas, pasamos a llamarlos amigos. Pero tú ocupas en mi corazón los dos lugares, porque eres mi amigo y eres mi ángel.

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Texto: Pab l o Fe rnández Rodríguez, 2º C.

Yo llegué al instituto el año pasado.

Antonio fue mi profesor de matemáticas. Durante todo el curso nos dio clase, nos enseñó muchas cosas y compartimos muchos buenos momentos. Todavía me acuerdo cuando el segundo día de clase, le tiró el borrador a Paloma, o cuando le tiró la tiza a Javi, o cuando tenía la inmensa

paciencia de parar la explicación y explicarle a Omar el porqué de muchas cosas. Tampoco se me olvida su figura, su forma de entrar en clase, sus gestos, su

aprecio a todos sus alumnos… Era un hombre excepcional y, a pesar del poco tiempo que estuve con él, puedo asegurar que era una persona brillante. A pesar de sus defectos, como todos tenemos, lo más importante de Antonio eran sus virtudes. Era alegre, sabía cuándo reírse y hacer reír,

sabía ponerse serio en los momentos adecuados, sabía que todas las cosas tenían su momento, y, lo más importante, SABÍA cómo tratar a sus alumnos. Por eso yo le tenía tanto aprecio.

Nunca le importó quedarse un poco

más después de que sonase el timbre, para explicarme aquello que le preguntaba, o repetirme la explicación una vez más para que la entendiese…

También me acuerdo del último día

que le vi. Yo iba con Juan María a la cafetería y le vimos. Estuvimos hablando con él, nos dijo que después de la segunda operación no estaba tan bien como él esperaba y nos dijo que le gustaría recuperarse para estas fechas y llegar para darnos el álgebra. Le dijimos que se

recuperase y que seguro que llegaría para después de las Navidades.

Ése fue el último día, la última vez

que hablé, que hablamos con él. No sé Juan María, pero yo, ahora, un tiempo después, me doy cuenta de todo lo que ha pasado.

Cada vez que lo pienso, se me viene a la cabeza la idea de que si hubiese podido decir, al menos una última vez, adiós, o gracias, o muchísimas gracias por todo lo

que me has enseñado…, o que te vaya muy bien siempre…, no sé, es duro de afrontar. Para mí, es la primera vez que sufro la muerte de alguien cercano y la verdad que no es fácil.

Lo que tengo muy claro es que Antonio, esté donde esté, SEGURO que no nos habrá olvidado, a ninguno de sus alumnos, como también muchos de sus alumnos, como es mi caso, nunca le olvidaremos. Jamás olvidaré nada de él, ni

lo que me enseñó, ni todos los momentos que pasamos con él, ni su forma de ser... Antonio ha sido el mejor profesor de matemáticas que he tenido. Antonio era, al fin y al cabo, una persona BRILLANTE...

En la foto aparece la camelia que se ha plantado en el recinto del Instituto en recuerdo a Antonio.

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Ya sabes cómo funciona la mecánica del juego. En la parte superior tienes trece identidades que corresponden a las trece fotos de la parte inferior.

Debes adivinar qué identidad corresponde a cada profesor. ¡¡¡Suerte!!!

1. Trabajó de matarife.

2. Desde hace un par de años practica surf.

3. Durmió a un cachorro de león entre sus brazos.

4. Trabajó repartiendo pizzas.

5. Nació en Rotterdam (Holanda).

6. Cantó ante más de 30000 personas.

7. Jugó en la selección cántabra de rugby.

8. Pasó una noche de marcha con Robe Iniesta, cantante de

Extremoduro.

9. Fue campeón de Asturias de salto de altura.

10. Asegura haber visto al YETI en una de sus ascensiones al Himalaya.

11. A su bautizo asistió la actual princesa de Luxemburgo.

12. Tiene una hermana gemela.

13. Salió anunciando leche en televisión.

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Por María Morante e

Isabel Gutiérrez, 4º B

HORIZONTALES 1. Profesor que se parece a Papá Noel. 4. Profesor como Aznar sólo que con canas. 8. Profesor que ha escrito libros y que solo ha publicado uno. 10. Mujer del parche en el ojo.

12. Nombre de un grupo de música de Reinosa. 15. Profesor de mantenimiento al que le gustan mucho las pipas y está intentando desengancharse. 16. Color de la furgoneta del profesor mencionado en el número 1. 17. Profesora que lleva botas de charol.

VERTICALES 1. Nombre del nuevo conserje. 2. ¿Quién escribió el Quijote? 3. Lugar del instituto que tiene muchos libros. 5. Profesora que organiza la revista.

6. Profesor que se parece a Harry Potter. 7. Guitarrista de la Agonía de los Pobres. 11. Profesor que se parece a Woody Allen. 13. Nombre de quien atiende en la cafetería. 14. Número de los alumnos de mantenimiento de primer curso de Grado Superior.

Por Carolina Castillo, María Morante e Isabel Gutiérrez, 4º B

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Por Carolina Castillo, María Morante e Isabel Gutiérrez, 4º B

En esta sopa de letras están escondidos los nombres de 15 pueblos de los alrededores de Cabezón de la

Sal. Encuéntralos.

El mar y la montaña nos inspiraron. Las suaves colinas de Ruiseñada nos acogieron.

Y hoy, la luz y el color que transmiten las habitaciones, el SPA, la terraza, los porches o salones, se te ofrecen próximas y apetecibles.

Nuevas y buenas sensaciones para bodas, despedidas de solter@s, comuniones, reuniones de empresa y todo lo que quieras proponernos.

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1. Enseñanza Secundaria Obligatoria

2. Programa Bilingüe de Inglés de 1º a 4º E.S.O.

3. Bachillerato:

- Humanidades

- Ciencias Sociales

- Ciencias de la Naturaleza y la Salud

- Tecnológico

4. Ciclos Formativos de Grado Medio:

- Trabajos forestales y de conservación del medio natural.

- Gestión administrativa.

- Instalación y mantenimiento electromecánico de maquinaria y conducción de líneas.

5. Ciclos Formativos de Grado Superior:

- Gestión y organización de los recursos naturales y paisajísticos.

- Administración y finanzas.

- Mantenimiento de equipo industrial.

6. Programa de Cualificación Profesional: Auxiliar de viveros, jardines y siembra

agrícola.

Esta revista ha sido posible gracias a la colaboración de: - I.E.S. Foramontanos

- A.M.P.A. del Foramontanos

- Exmo. Ayuntamiento de Cabezón de la Sal

- Caja Cantabria - Posada Torre del Milano

- Aislamientos Fuotur

- Centro de Estudios Azamar

En el I.E.S. Foramontanos puedes estudiar: