Ecología-Enfermería

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FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

SILABO DE

ECOLOGÍA

I. DATOS GENERALES 1.1. Nombre de la Asignatura : ECOLOGIA 1.2. Código de la Asignatura : 1303-13112 1.3. Número de Créditos : 03 1.4. Número de Horas Teóricas : 02 1.5. Número de horas Prácticas : 02 1.6. Pre – requisitos : Ninguno 1.7. Duración : 17 semanas 1.8. Ciclo : II 1.9. Semestre Académico : 1.10. Sede Docente : Campus Universitario 1.11. Área : Estudios Generales 1.12. Docente : 1. SUMILLA Esta asignatura está ubicada en el área de las ciencias sociales, es de naturaleza teórica-práctica ofrece conocimiento ecológico, del medio ambiente y su relación con la salud, su contexto geográfico, su distribución, el potencial, el uso y la conservación de los principales recursos, especialmente aquellos de importancia medicinal y alimentario, en el contexto delos sistemas ecológicos del Perú. Examina, desde la perspectiva de la ecología humana, los resultados positivos de los procesos de transformación del ambiente natural, así como de la problemática general por el uso irracional de los recursos naturales, el deterioro del medio ambiente y su influencia en la calidad de vida. El propósito es de conocer, analizar, identificar las diferentes estrategias de aprovechamiento sostenido de los recursos naturales, complementadas con mecanismos de ordenación y gestión ambiental con especial mención a nivel regional (población-Objetivo) con influencia de los aspectos preventivos/ curativos de la salud- enfermedad y medicina ocupacional.

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III. OBJETIVO GENERAL:

Comprender, identificar los elementos e interacciones entre los Ecosistemas y el

papel importante que debe desarrollar un profesional de la salud , en el desarrollo de estrategias para prevenir enfermedades relacionadas al medio ambiente

Reconocer la problemática ambiental a nivel Nacional y Mundial y reconocer el rol que cumplen los médicos en relación a las medidas preventivas y epidemiológicas

Identificar los recursos naturales así como su buen aprovechamiento desarrollando procesos de desarrollo sostenible en la generación de equidad , paz, salud y bien social

IV. COMPETENCIAS:

La asignatura permitirá el desarrollo de las siguientes capacidades:

Interpretar, manejar y relacionar los conceptos, principios y leyes científicas que

gobiernan los sistemas ecológicos y ambientales, la sostenibilidad de los recursos

naturales y la gestión ambiental, para participar en el desarrollo integral y

sostenible, el mejoramiento de la calidad ambiental y de vida.

Aplicar aspectos conceptuales, metodológicos y operativos de evaluación,

ordenamiento y manejo ecológico de los recursos naturales y ambientales.

Explicar las principales características e interrelaciones de los sistemas ecológicos

y su integración a los sistemas sociales y económicos

Evaluar en la problemática ambiental y de manejo de los recursos naturales, con

criterio sistémico y holístico y con participación multisectorial.

Promover actividades para conservación y protección del medio ambiente y los

recursos naturales que constituyen patrimonio común de la nación y de interés y

valor social

Diseñar proyectos de protección de la salud e investigación de factores de polución

ambiental, como paso a la interpretación de los agentes que desencadenan

enfermedades ocupacionales y ambientales

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V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS:

COMPETENCIA ESPECÍFICA. Comprender los procesos energéticos de las cadenas tróficas y analizar los Factores abióticos y bióticos de los

Ecosistemas

UNIDAD 1. Ecosistemas y su relación con el Ser Humano 1.1 Conceptos generales de Ecología

CAPACIDADES

CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Identifica los conceptos fundamentales sobre los Ecosistemas

Demuestra y explicas los procesos relacionados a la dinámica de Poblaciones

.Conceptos generales de Ecología

Hábitat

Nicho Ecológico

Población

Comunidad Biótica

Ecosistemas

Cadenas Tróficas

Dinámica de Poblaciones

Ley de Hardy y Weinberg

Distribución de los Grupos de Practica

Conoce y analiza los conceptos generales sobre los Ecosistemas

Practica 1 Desarrolla ejercicios sobre Dinámica de Poblaciones

Reconoce la importancia de los ecosistemas

Comprende la interrelación de las especies en las cadenas tróficas

Muestra interés en el desarrollo aplicativo de la dinámica de poblaciones

Trabaja en equipo.

Es abierto al dialogo.

Desarrolla un espíritu crítico y constructivo

.Se interesa por ampliar sus conocimientos.

Realiza ejercicios aplicativos de la Ley de Hardy y Weinberg

Explicación teórico-practica.con presentación de videos relacionados al tema

Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico.

Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones.

Semana 1

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UNIDAD 1. Ecosistemas y su relación con el Ser Humano 1.2 Factores Abióticos

CAPACIDADES



Comprende la influencia de los factores abióticos en los Ecosistemas

Interpreta la influencia de su acción en el desarrollo de las enfermedades humanas

Factores Abióticos o .Agua o Luz o Temperatura o Suelo o Vientos o Humedad o Como afectan en

el desarrollo de enfermedades

Define los componentes de los factores abióticos.

Analiza, interpreta e infiere la importancia de los factores abióticos en el desarrollo de enfermedades

PRACTICA 2: Factores Abióticos en un Sistema natural y su influencia en las enfermedades endémicas de la zona

Relaciona los factores abióticos con el desarrollo de los ecosistemas y su influencia en el desarrollo de enfermedades ocasionadas por factores ambientales

.Se interesa por ampliar sus conocimientos. .

Se preocupa por prevenir los efectos negativos de los factores abióticos.



Exposición de temas de investigación.

Semana 2

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UNIDAD 1. Ecosistemas y su relación con el Ser Humano 1.3. Factores Bióticos

CAPACIDADES



Identifica las diferencias entre las relaciones intraespecíficas e interespecificas de los seres vivos

Comprende las relaciones positivas y negativas de los seres vivos en un Ecosistema y su relación con el desarrollo de enfermedades Humanas

Factores Bióticos o Relaciones

Intraespecíficas o Competencia o Socialización o Enculturación o Jerarquía o Relaciones

Interespecíficas o Competencia o Amensalismo o Neutralidad o Cooperación o Mutualismo o Depredación o Parasitismo

Define y diferencia los procesos Bióticos

Relaciona los factores interespecíficos con relación al desarrollo de ciclos biológicos que desarrollan enfermedades Humanas

PRACTICA 3 Relaciones Intraespecíficas en un ambiente natural.

Responde a Preguntas y tareas solicitadas.


Se interesa por ampliar sus conocimientos.

Demuestra su interés y participa en el aprovechamiento del efecto de los factores bióticos ( Inter-relaciones Inter.- específicas)





Semana 3

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UNIDAD 1. Ecosistemas y su relación con el Ser Humano 1.4. Ciclos Biogeoquímicos

CAPACIDADES



Analiza y explica la secuencia natural de los Ciclos Biogeoquímicos

Reconoce la importancia de los Ciclos en el desarrollo de las cadenas tróficas

-

Ciclos Biogeoquímicos o Ciclo del carbono o Ciclo del Oxígeno o Ciclo del

Nitrógeno o Ciclo del Fósforo o Ciclo del Azufre

Interpreta las diferencias entre los Ciclos Biogeoquímicos

Reconoce la importancia de ellos en el desarrollo de los Ecosistemas

PRACTICA 4 Relaciones Interespecíficas en un ambiente natural relacionada al desarrollo de una enfermedad


.Se interesa por ampliar sus conocimientos. .

Procura acciones para que no se interrumpan los Ciclos Biogeoquímicos (C,N,O,P y S).





Semana 4

FUENTES DE REFERENCIA

1. AUDESIRK T, AUDESIRK G y BAYERS BE. 2003. Biología. La Vida en la Tierra. 6º Edición, Editorial Médica Panamericana.

2. SUTTON, B y P.HARMONT, Fundamentos de Ecología,4ª.Ed, Edit.Limusa,2004

3. TURK AMOS, J y otros, Tratado de Ecología. Nueva editorial Interamericana, México, D.F.2002

4. ODUM, E.P y otros, Ecología, Editorial Mac Graw Hill, Internacional, 2002

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COMPETENCIA 2. Reconocer y comprender la influencia de la Contaminación de los Recursos Naturales y su influencia en la Salud Humana

UNIDAD 2. Contaminación Ambiental, causas y efectos en la salud 2. 1. Calentamiento Global

CAPACIDADES



Comprende e interpreta los efectos y las causas del Calentamiento Global

Reconoce las medidas que se toman a nivel Mundial para evitar las causas del Cambio Climático

Efecto Invernadero

Calentamiento Global e influencia en las enfermedades Humanas

Bono de Carbono

Causas del deterioro de la Capa de Ozono y consecuencias en la salud

Explica e interpreta los efectos del deterioro de la capa de Ozono

Comprende los efectos de la contaminación en el deterioro de la Capa de ozono y el desarrollo de enfermedades

PRACTICA 5 Calentamiento Global y los efectos en el desarrollo de enfermedades a nivel del Perú

Trabaja en equipo.

Es responsable y solidario

Es ético.



el alumno asume su responsabilidad frente al reto de la conservación del Medio ambiente.





Semana 5

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UNIDAD 2. Contaminación Ambiental, causas y efectos en la salud 2.2 Contaminación del aire

CAPACIDADES



Comprende los efectos de la contaminación del aire y su relación con enfermedades humanas

Contaminación del Aire e impactos en la salud

Atmósfera

Radiaciones

Enfermedades relacionadas con la contaminación del aire

Describe y comprende la estructura de la atmósfera

Entiende la relación de la contaminación y la influencia de las radiaciones en el desarrollo de enfermedades humanas

PRACTICA 6 Como afectan las radiaciones en el personal de salud de radioterapia

Trabaja en equipo.





Relaciona la contaminación ambiental el desarrollo de enfermedades





-

Semana 6

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UNIDAD 2. Contaminación Ambiental, causas y efectos en la salud 2.3. Contaminación sonora

CAPACIDADES



Estudia e interpreta los efectos de la Contaminación Sonora en la Salud Humana

Contaminación Sonora

Efectos del Ruido en la salud y Conducta Humana

Medidas que se deben tomar para evitar la Contaminación Sonora

- Reconoce las Medidas que se deben tomar para evitar las enfermedades causadas por la Contaminación sonora

PRACTICA 7 Efectos en la salud beneficiosos y perjudiciales ante la exposición de Radiaciones ultravioleta, Infrarrojo, Ultrasonido en el ser Humano

Es responsable y solidario ante el problema de contaminación sonora



Interpreta los efectos de la contaminación sonora y las medidas que se deben tomar





-

Semana 7

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UNIDAD 2. . Contaminación Ambiental, causas y efectos en la salud

2.4. Contaminación del agua

CAPACIDADES



Diferencia las funciones e importancia del Ciclo del agua

Comprende el problema de salud que se desarrolla por la contaminación del agua

Contaminación del agua

Ciclo del agua

Desechos industriales, químicos

Contaminación de los mares

Interpreta las medidas que se deberían tomar para evitar la contaminación del agua, recurso indispensable para la vida

Practica 8 Enfermedades relacionadas a la contaminación del agua

.


Interpreta la relación de la presencia de enfermedades por el problema de contaminación del agua



Utiliza metodologías y técnicas de trabajo científico.

.





Semana

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UNIDAD 2. Contaminación Ambiental, causas y efectos en la salud 2.5. Contaminación del suelo

CAPACIDADES



Comprende los efectos de la contaminación del suelo

Define los problemas ambientales del mal manejo de la basura

Contaminación del Suelo

Causas

Ciclo de desechos sólidos

Impacto en la salud

Problema ambiental que genera la basura

Reciclaje

Contaminación de Plaguicidas

Entiende la problemática actual del manejo de desechos

Comprende la estrategias de reciclaje que se dan a nivel Mundial

PRACTICA 9 Bioseguridad en el laboratorio, manejo de desechos en los Hospitales

Es ético.



.Se interesa por ampliar sus conocimientos. sobre la contaminación del suelo en relación al desarrollo de enfermedades






Semana 9

EXAMEN PARCIAL TEORICO Y PRACTICO Semana 10

FUENTES DE REFERENCIA

1. BRACK EGG, Antonio y MENDIOLA VARGAS, Cecilia, Ecología del Perú. Ed Bruño

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2. CURTIS E Y BARNES S. 2000. Biología. 6º Edición, Editorial Médica Panamericana.

3. FELIX BURGOS, Gabriel y otros, Ecología y salud, Mc graw-Hill. Interamericana. Editores. S.A. mexico.DF,2003

4. TURK AMOS, J y otros, Tratado de Ecología. Nueva editorial Interamericana, Mexico, D.F.2002

COMPETENCIA ESPECÍFICA 3. Identificar los factores ambientales que influyen en el desarrollo de las enfermedades y desarrollar mecanismos de prevención y vigilancia UNIDAD 3. Relación de la Ecología con las Enfermedades Humanas 3.1. Contaminacion de los alimentos

CAPACIDADES



Comprende y analiza el problema de la manipulación y contaminación de los alimentos

Define las enfermedades ETAs

Contaminación de los alimentos

Enfermedades transmitidas por alimentos (ETAs)

Intoxicaciones

Manipulación de alimentos

Define y analiza las medidas que se deben tomar para evitar las enfermedades relacionadas a contaminación de los alimentos PRACTICA 11

Estadística de la incidencia de infecciones alimenticias a nivel Hospitalario

.


.Interpreta la relación entre la contaminación de alimento y el desarrollo de enfermedades diarreicas

.






Semana

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UNIDAD 3. Relación de la Ecología con las Enfermedades Humanas

4.2. Enfermedades Endémicas del Perú

CAPACIDADES



Comprende la relación del medio ambiente en el desarrollo de enfermedades endémicas en el Perú

Enfermedades endémicas en el Perú

Dengue

Leishmaniasis

Malarie

Bartonelosis

Influencia del cambio Climático

Interpreta la influencia del cambio climático en el desarrollo de enfermedades propias del Perú

. PRACTICA 12

Estudio de la incidencia de la Leishmaniasis y Malarie por regiones a nivel del Perú

Es ético.



Descubre las principales enfermedades endémicas del Perú





-

Semana 12

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UNIDAD 3. Relación de la Ecología con las Enfermedades Humanas 4.3. Influencia del Cambio Climático

CAPACIDADES



Estudia y entiende la influencia del cambio climático en el desarrollo de enfermedades

Comprende las medidas de control para la prevención de enfermedades

Enfermedades influenciadas por el cambio climático

Enfermedad de Chagas

Medidas de Control de ectoparásitos y endoparásitos

Control de Roedores

Rabia

.Analiza y estructura medidas de control para prevenir y evitar enfermedades causadas por ectoparásitos y endoparásitos

.PRACTICA 13 Medidas tomadas a nivel Municipal para el control de los roedores y de la Rabia.(Campañas)


Acepta la importancia del control de enfermedades parasitarias y zoonóticas







Semana

13

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UNIDAD 3. Relación de la Ecología con las Enfermedades Humanas 4.4. Enfermedades Intrahospitalarias

CAPACIDADES



Comprende la importancia de la prevención para evitar el desarrollo de infecciones a nivel intrahospitalario

Enfermedades mas comunes en el Personal de Salud

Causas y Prevención.

.Analiza la incidencia de enfermedades ocasionadas en el Hospital tanto a nivel del personal de salud como de los pacientes

PRACTICA 14 Enfermedades Intrahospitalarias y su prevención

Es ético.



.Se interesa por ampliar sus conocimientos. Relacionados a enfermedades hospitalarias .





Semana

14

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UNIDAD 3. Relación de la Ecología con las Enfermedades Humanas

4.5. Desastres naturales

CAPACIDADES



Comprende la influencia de los desastres naturales en el desarrollo de enfermedades

Enfermedades causadas por Desastres Naturales

Erupciones volcánicas

Inundaciones

Tsunamis.

.Analiza y estructura mecanismos de prevención y control de enfermedades causadas por desastres naturales

Practica 15 Principales desastres naturales a nivel Perú y Mundial y su influencia en el desarrollo de enfermedades

Trabaja en equipo.


Es ético.









Semana

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EXAMEN FINAL TEORICO Y PRACTICO

Semana

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EXAMEN SUSTITUTORIO Semana

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FUENTE DE REFERENCIA

1. DIAZ DE AVILA, Fernando –Pires, Principios de Ecología médica, 3ra Ed, 2002

2. ERIC K.NOJI, Impacto de los Desastres Naturales en la Salud pública. 1ra Ed. OPS, 2000

3. GIL.G.PIEDROLA, J DEL REY Y CALERO y colaboradores. Medicina preventiva y salud Pública.15ª Ed. Ediciones Científicas y Técnicas. S.A.

Masson- Salvat 2004

VI ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Los métodos de enseñanza y aprendizaje serán aplicados en función de los temas a desarrollarse, atendiendo en primer lugar a la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas que deben de capacitar al estudiante para el desarrollo delas competencias exigidas. Como parte de este modelo de enseñanza y aprendizaje se emplearan estrategias Como: - Clases expositivas magistrales

- Clases ilustrativas con ayudas audiovisuales - Dinámica de grupos - Trabajos de Investigación - Consultas en Internet. Las actividades de aprendizaje se desarrollarán considerando: - Motivación, exploración y problematización del tema - Exposición y discusión para la construcción del conocimiento - Evaluación del conocimiento adquirido (Participación).

La formación para el desarrollo de las actitudes se usará los trabajos encargados, los mismos que se desarrollarán en los distritos de procedencia del estudiante

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS Materiales educativos y otros recursos didácticos

o Las clases teóricas se dictarán con la ayuda de proyector multimedia, diapositivas, pizarra y plumones.

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o Para el desarrollo de los seminarios, específicamente para las exposiciones tanto grupales como individuales, los alumnos elaborarán su material didáctico. Este material didáctico será de tipo PPT

o Para las exposiciones los alumnos podrán contar con equipo multimedia, pizarra y plumones. o Se facilitará a los alumnos el material didáctico de las exposiciones y lecturas seleccionadas de la bibliografía presentada

VIII INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación es permanente a fin de identificar el grado de competencia y conocimiento previo de los temas incluidos en el silabo. Se evaluarán también las aptitudes del alumno, propicias para convertirse en un profesional idóneo: capacidad de observación, razonamiento,

espíritu crítico, responsabilidad, iniciativa, colaboración y puntualidad. Se calificara la participación directa y activa del estudiante a través de sus intervenciones en las clases

Porcentajes de Referencia:

1. Primera practica calificada………………… 10% 1PC 2. Examen parcial Teórico …………………… 20% EPT 3. Segunda practica calificada………………. 10% 2PC 4. Examen final teórico ………………………... 20% EFT 5. Examen parcial de practicas……………… 10% EPP 6. Examen final de practicas………………… 10% EFP 7. Trabajo de Investigación …………………… 20% TI

El promedio final será de acuerdo a la siguiente formula PF= Promedio de Teoría x 0.6 + Promedio de Practicas x 0.4 Donde PT=PROMEDIO DE TEORIA PT= 1PC (O.1) + 2PC (O.1) + EPT (0.2) + EFT (0.2) PP= PROMEDIO DE PRACTICAS PP= EPP (0.1)+EFP (0.1) + TI (0.2)

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Para acogerse al examen sustitutorio, el alumno debe alcanzar un puntaje igual o mayor a 08 puntos de promedio. El examen tiene por finalidad sustituir la nota más baja del promedio general del alumno.

NOTA: las evaluaciones y la asistencia a clase serán consideradas por el profesor de acuerdo al reglamento de Evaluación de los estudiantes normado por la Universidad, y de acuerdo al cronograma establecido.

IX. BIBLIOGRAFIA

1. ALIAGA, M. (comp). Salud Ambiental. Aportes al manejo del ambiente para una salud de calidad en el Perú. 1997. UNMSM y MINSA. Lima . 100

pp

2. AUDESIRK T, AUDESIRK G y BAYERS BE. 2003. Biología. La Vida en la Tierra. 6º Edición, Editorial Médica Panamericana.

3. BRACK,A,& C. MENDIOLA.Ecología del perú.PNUD Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo..Bruño..Lima 494pp

4. CURTIS E Y BARNES S. 2000. Biología. 6º Edición, Editorial Médica Panamericana.

5. CONSEJO NACIONAL DEL AMBIENTE, CONAM. El informe CONAM Perú- 1999. Lima 68pp

6. DIAZ DE AVILA, Fernando –Pires, Principios de Ecología médica, 3ra Ed, 2002

7. ENKERLIN,E,G,CANO, R,GARZA Y E VOGEL (eds) Ciencia ambiental y desarrollo sostenible 1997. Internacional Thomson Editores. Mexico D.F

690 pp

8. ERIC K.NOJI, Impacto de los Desastres Naturales en la Salud pública. 1ra Ed. OPS, 2000

9. FELIX BURGOS, Gabriel y otros, Ecología y salud, Mc graw-Hill. Interamericana. Editores. S.A. mexico.DF,2003

10. GIL.G.PIEDROLA, J DEL REY Y CALERO y colaboradores. Medicina preventiva y salud Pública.15ª Ed. Ediciones Científicas y Técnicas. S.A.

Masson- Salvat 2004

11. GONZALES DE OLARTE, E. medio ambiente y pobreza en el Perú.1995.IEP ediciones. Lima. 106. pp

12. NASON A. 2002 Biología. Editorial Limusa S.A.

13. ODUM, E.P y otros, Ecología, Editorial Mac Graw Hill, Internacional, 2002

14. PULGAR VIDAL, J. Geografía del Perú. Las ocho regiones naturales . 1996. PEISA, 10ed. Lima. 302 pp

15. SOLOMON EP et al. 2001 Biología. 5º Edición. Mc Graw-Hill Interamericana

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16. STRYER L. 2003. Bioquímica. 5º Edición. Editorial Reverte S.A.

17. SUTTON, B y P.HARMONT, Fundamentos de Ecología,4ª.Ed, Edit.Limusa,2004

18. TURK AMOS, J y otros, Tratado de Ecología. Nueva editorial Interamericana, México, D.F.2002

FUENTES CIBERNÈTICAS

1. www.digesa.sld.pe

2. www.infoforhealth.org

3. www.peruecologico.com.pe

4. www.inrena.gob.pe

5. www.conan.gob.pe

6. www.unesco.org

7. www.ambiente-ecologico.com

8. www.ecoportal.com.ar

9. www.ecologiahumana.org

http://www.digesa.sld.pe/

http://www.infoforhealth.org/

http://www.peruecologico.com.pe/

http://www.inrena.gob.pe/

http://www.conan.gob.pe/

http://www.unesco.org/

http://www.ambiente-ecologico.com/

http://www.ecoportal.com.ar/

http://www.ecologiahumana.org/

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