UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFacultad de Ciencias Económicas

Técnico en Gerencia Administrativa

Ecología y Medio ambiente

Maydi Sucena Mauricio GonzálezJulio Ezequiel Castañeda MartínezRonaldo René Castañeda MartínezLuis Fernando Martínez Herrera

Santa Cruz Barillas, 2010

Análisis

Haciendo un análisis literal del término “Ecología” y a lo que se refiere, siendo el estudio de los hogares, abarca en sentido general el hogar de los seres vivos animales y plantas, así como de la forma de vivir de cada uno. El grupo forma un juico particular haciendo énfasis en la situación del hombre, ¿qué hace? en relación al cuidado de la ecología y del medio ambiente natural.

Evidentemente, el hombre es uno de los seres vivos que cuentan con la mayor parte de irresponsabilidad en el cuidado de su entorno habitacional, a pesar de su condición de ser pensante, ser desarrollado con facultades de poder superarse académicamente, de haber sido ser creado por Dios de manera especial, predestinado e inspirado a imagen de él.

El hombre por su propio egoísmo ha destruido la ecología de muchos seres vivientes y de su propia especie; si nos detenemos un poco y observamos, como los norteamericanos lanzaron las bombas sobre los japoneses, arrasando con la ecología de todo ser viviente, contaminando con gases y radiación mortífera el medio ambiente. De la misma manera destruyeron el suelo en la guerra de Vietnam, asesinando mujeres niños y ancianos de una manera cruel.

Una de las últimas guerras en busca de la venganza de atentado terrorista del 11 de septiembre en las torres gemelas, guerra que aun no termina y que sigue contaminando la atmósfera con las bombas lanzadas, el hogar de muños niños que con sacrificios los padres han construido, imperando tal crueldad de dejar a niños huérfanos, enfermos, viudas, ancianos sin protección.

El hombre también ha destruido con incendios los grandes bosques, casa de animales silvestres, vegetales maravillosos, que sirve para medicina y cuidado del propio hombre. Aunque la misma naturaleza contribuye con la destrucción misma, esta no se compara con la realizada por el hombre; porque apenas la naturaleza destruye por los mismos fenómenos como terremotos, vientos, huracanes y otros.

Destrucción de la ecología marítima desde los inicios de la vida humana, contaminando con desechos tóxicos, químicos, recientemente con toda irresponsabilidad la fuga de petróleo en las refinerías entre México y Estados Unidos, derrames de petróleo en el mar por grandes embarcaciones que naufragan o se accidentan. El hombre lanza al agua, mar, ríos, lagos y toda fuente, basura, bolsas plásticas, botellas desechables y cuanto tiene a la mano sin saber que esto va al mar y vuelve a nosotros y no lo bebemos ya contaminado, como lo indica el libro de Eclesiastés.

También los guatemaltecos contribuimos con la contaminación del medio a ambiente, en las manifestaciones y quemas de llantas para impedir el paso de vehículos en las principales carreteras de país, en vez de trabajar y por lo menos desquitar lo que el gobierno nos paga. A

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pesar de ser seres pensantes no evaluamos los millones de quetzales que el gobierno irrecuperablemente gasta en este tiempo mal invertido.

Hasta ahora en el siglo XX el hombre viene preocupado por el cuidado de la ecología y el medio ambiente, porque el mundo se le derrumba, empieza a despertar y abre los ojos diciendo: “El calentamiento global destruirá el mundo” pero; nunca se responsabiliza que él lo ha autodestruido. Las grandes inversiones de los gobiernos por el cuidado ecológico y del medio ambiente, no serán suficientes para detener el daño provocado porque es demasiado tarde. El día Mundial del medio ambiente se celebra el 5 de junio sin embargo considero a que a estas alturas, todo el año debería celebrarse, pero practicando medidas y de limpieza y cuidado ambiental de la geósfera hidrósfera, litosfera y biosfera.

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Introducción

Con base a la información sustraída de las diferentes fuentes, que sirvieron de apoyo al grupo,

para la realización del presente trabajo, se determina y conceptualiza la ecología y el medio

ambiente, el cual es responsabilidad de todos los seres vivos, pero en especial con mayor

responsabilidad del hombre; esta tarea retadora nos motiva a seguir investigando y ante todo a

poner en práctica cualquier medida sustentable que vaya en beneficio y cuidado de nuestro

entorno.

La presente investigación, nos servirá como guía y consulta para retroalimentar nuestras

capacidades y facultades de aprendizaje, pero también es una herramienta útil para estudiantes en

otros niveles; la familia y la sociedad entera debería conocer las consecuencia que resultan del

descuido de medio ambiente, el efecto que implican desde el uso aerosoles, combustible para

cocinar, el lugar donde depositamos cada desecho que ya no utilizamos. Otra manera de cuidar

efectivamente nuestros recursos naturales es acostumbrarnos al reciclado de los materiales

dándole nuevos usos.

Uno de los objetivos de la presente investigación es, conocer la terminología, analizar los grados

de contaminación que el hombre provoca a la naturaleza, respecto de las facultades que Dios le

dio al hombre en el cuidado los recursos naturales, los usos que le ha dado, en el manejo de los

mismos y finalmente las conclusiones, en base a resultados evidentes.

El trabajo se realizó de manera grupal, estos trabajos fortalecen a los estudiantes, porque a través

de ellos cada uno aporta sus puntos de vista, se socializan y los efectos, naturales, sociales y

culturales el estudiante los conoce y toma consciencia de ellos. Y de allí de surgen las

necesidades de imperar la aplicación de las leyes medioambientalistas, para minimizar los efectos

y causas de las mismas.

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Capítulo 1

Ecología y Medio ambiente

1.1 La ecologíaEs la ciencia que estudia los seres vivos, su ambiente, la distribución y abundancia, cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y su ambiente. El ambiente incluye las propiedades físicas que pueden ser descritas como la suma de factores abióticos locales, como el clima y la geología, y los demás organismos que comparten ese hábitat (factores bióticos).

La visión integradora de la ecología plantea que es el estudio científico de los procesos que influencian la distribución y abundancia de los organismos, las interacciones entre los organismos, así como las interacciones entre los organismos y la transformación de los flujos de energía y materia.

1.1.1 Medio ambiente Se entiende por el entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. El Día Mundial del Medio Ambiente se celebra el 5 de junio.

1.2 Ecología y medio ambienteEl vocablo “ecología” no es nuevo. “Eco” proviene del griego “oikos” que significa hogar, el lugar en el que vivimos y “logia” significa “el estudio de”.  Por lo tanto, la ecología es la ciencia de cómo todos los seres vivos interactúan dentro del planeta; de nuestro hogar o del medio ambiente; en este fascinante planeta Tierra.

El “medio ambiente” y la “ecología” se amplían aún más todavía para ir al compás del inseparable universo. La humanidad no fue el primer organismo en dejar la atmósfera de la Tierra. La humanidad, las plantas y los animales se hallan viviendo en el espacio por períodos larguísimos.

La Tierra, y la supervivencia de todas las especies, es primordial para que sea posible la armonía de su existencia entre los billones de otros planetas y objetos espaciales. Con la entrada de la humanidad y de empresas que han viajado al espacio desde la década de los años ‘60, hay una razón válida que va en aumento para extender las preocupaciones medioambientales y ecológicas que conciernen a las regiones más lejanas de nuestro hogar, que no es otro que este planeta.

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La unidad del medio ambiente existe en todas partes, y la supervivencia de todas las especies en la Tierra depende de su continuidad. Uno de nuestros objetivos es conectar la ciencia espacial, la exploración y sus descubrimientos con la Tierra, su medio ambiente más inmediato y la ecología, utilizando los medios de comunicación para poder conectar y concienciar a la gente. La ecología ha alcanzado enorme trascendencia en los últimos años.El creciente interés del hombre por el ambiente en el que vive se debe fundamentalmente a la toma de consciencia sobre los problemas que afectan a nuestro planeta y exigen una pronta solución.

Los seres vivos están en permanente contacto entre sí y con el ambiente físico en el que viven. La ecología analiza cómo cada elemento de un ecosistema afecta los demás componentes y cómo es afectado. Es una ciencia de síntesis, pues para comprender la compleja trama de relaciones que existen en un ecosistema toma conocimientos de botánica, zoología, fisiología, genética y otras disciplinas como la física, la química y la geología.

Hacia 1925, August Thienemann, Charles Elton y otros impulsaron la ecología de las comunidades. Trabajaron con conceptos como el de cadena alimentaría, o el de pirámide de especies, en la que el número de individuos disminuye progresivamente desde la base hasta la cúspide, desde las plantas hasta los animales herbívoros y los carnívoros.

La falta de espacios verdes, la superpoblación, el exceso de humo y calor generados por distintas máquinas, y la contaminación acústica y visual hacen de la ciudad un ambiente adverso para el hombre

1.2.1Nuevo nombre para un viejo problema.Ni los problemas que trata la ecología son nuevos ni la ecología es sólo una moda pasajera. Ya en el período Neolítico, diez mil años atrás, los hombres talaban bosques para obtener madera y abrir claros donde sembrar los granos de los que se alimentaban. Así resultaron alterados los ecosistemas en los que esas comunidades vivían. En Grecia, Platón dejó testimonio escrito de la deforestación de ciertas montañas del Ática, que habían quedado como "el esqueleto de un cuerpo enflaquecido por la enfermedad". El agua, observaba el filósofo, "no se perdía entonces como ocurre hoy, discurriendo sobre el terreno desnudo".

Desde luego, el problema no afectó sólo a la Antigüedad: a lo largo de la historia diversas áreas terrestres se vieron modificadas por la acción del hombre. Por ejemplo, a partir de la década del '50 la agricultura experimentó un crecimiento favorecido por los adelantos en ingeniería genética de semillas y desarrollo de agroquímicos. Esta intensificación del uso de las tierras ocasionó la degradación de las mismas y la necesidad de explotar nuevas áreas.

Cuando la actividad humana carece de controles y reglamentaciones, pueden producirse grandes catástrofes. Los derrames de petróleo provocan la muerte de numerosos organismos, Alterando el equilibrio ecológico.

Al desaparecer los bosques no sólo se pierde la capacidad de renovación del oxígeno en la atmósfera, sino que también se reduce la fertilidad del suelo y se incrementa su erosión Visión de

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conjunto

La Tierra afronta serio peligro de contaminación y muerte de especies vegetales y animales, y también de los suelos, la atmósfera, los ríos y los mares, que sustentan la vida.Conscientes de la gravedad de la situación, los países miembro de las Naciones Unidas se reunieron en 1992, en la Conferencia sobre Medio Ambiente y Desarrollo conocida como la Cumbre de Río de Janeiro. Allí, gobernantes, científicos y periodistas de todo el mundo, informaron y alertaron sobre los problemas del desarrollo industrial y tecnológico.

El conocimiento de la naturaleza y de los cuidados que ella requiere deberían ser temas primordiales en los procesos educativos actuales. El sistema educativo, precisamente, debe proveer hoy información sobre ecología a todos los niveles: desde el cuidado de un animalito doméstico, pasando por las charlas cotidianas de los maestros o el trabajo en huertas escolares en los niveles primario y medio, hasta las especializaciones terciarias y la concientización de los profesionales de otras áreas en institutos y universidades.

La gran cantidad de deshechos que genera el hombre, suele quemarse o utilizarse en rellenos sanitarios para atenuar el impacto que esto produce, los países más desarrollados fomentan el reciclado.

La falta de cuidados por parte del hombre hacia otros seres vivos pone en peligro de extinción a muchas especies, el oso panda, algunos batracios, las focas del ártico o las ballenas de los mares del sur son algunas de ellas.

1.3 HistoriaEl término Ökologie fue introducido en 1869 por el alemán prusiano Ernst Haeckel en su trabajo Morfología General del Organismo; está compuesto por las palabras griegas oikos (casa, vivienda, hogar) y logos (estudio o tratado), por ello Ecología significa "el estudio de los hogares" y del mejor modo de gestión de esos.

En un principio, Haeckel entendía por ecología a la ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos con su ambiente, pero más tarde amplió esta definición al estudio de las características del medio, que también incluye el transporte de materia y energía y su transformación por las comunidades biológicas.

1.3.1 Objeto de estudioLa ecología es el ramo de la Biología que estudia las interacciones de los seres vivos con su medio. Esto incluye factores abióticos, esto es, condiciones ambientales tales como: climatológicas, edáficas, etc.; pero también incluye factores bióticos, esto es, condiciones derivadas de las relaciones que se establecen con otros seres vivos. Mientras que otras ramas se ocupan de niveles de organización inferiores (desde la bioquímica y la biología molecular pasando por la biología celular, la histología y la fisiología hasta la sistemática), la ecología se ocupa del nivel superior a éstas, ocupándose de las poblaciones, las comunidades, los ecosistemas

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y la biosfera. Por esta razón, y por ocuparse de las interacciones entre los individuos y su ambiente, la ecología es una ciencia multidisciplinaria que utiliza herramientas de otras ramas de la ciencia, especialmente Geología, Meteorología, Geografía, Física, Química y Matemática.1.4 BiosferaLa capa exterior del planeta Tierra puede ser dividida en varios compartimentos: la hidrosfera (o esfera de agua), la litosfera (o ámbito de los suelos y rocas), y la atmósfera (o la esfera de aire). La biosfera (o la esfera de la vida), a veces descrita como "el cuarto sobre" es la materia viva del planeta, o la parte del planeta ocupada por la vida. Alcanza así en los otros tres ámbitos, aunque no hay habitantes permanentes de la atmósfera. En relación con el volumen de la Tierra, la biosfera es sólo la capa superficial muy delgada que se extiende 11.000 metros bajo el nivel del mar a 15.000 metros por encima.

Se piensa que la vida por primera vez se desarrolló en la hidrosfera, a profundidades someras, en la zona fótica. (Sin embargo, recientemente, una teoría de la competencia se ha convertido, de que la vida se originó alrededor de fuentes hidrotermales en la profundidad de océano. Véase el origen de la vida.) Luego aparecieron los organismos multicelulares y colonizaron las zonas bentónicas. Organismos fotosintéticos gradualmente emitieron, mediante reacciones químicas, los gases hasta llegar a las actuales concentraciones, especialmente la abundancia de oxígeno, que caracterizan a nuestro planeta. La vida terrestre se desarrolló más tarde, protegida de los rayos UV por la capa de ozono. La diversificación de las especies terrestres se piensa que fue incrementada por la deriva de los continentes por aparte, o, alternativamente, chocar. La biodiversidad se expresa en el nivel ecológico (ecosistema), nivel de población (diversidad intraespecífica), especies (diversidad específica), y nivel genético.

La biosfera contiene grandes cantidades de elementos tales como carbono, nitrógeno, hidrógeno y oxígeno. Otros elementos, tales como el fósforo, calcio y potasio, también son esenciales a la vida, aún están presentes en cantidades más pequeñas. En el ecosistema y los niveles de la biosfera, es un continuo reciclaje de todos estos elementos, que se alternan entre los estados minerales y orgánicos.

Aunque hay una ligera entrada de la energía geotérmica, la mayor parte del funcionamiento de los ecosistemas se basa en la aporte de la energía solar. Las plantas y los microorganismos fotosintéticos convierten la luz en energía química mediante el proceso de lo que crea la glucosa (un azúcar simple) y libera oxígeno libre. La glucosa se convierte así en la segunda fuente de energía que impulsa el ecosistema. Parte de esta glucosa se utiliza directamente por otros organismos para la energía. Otras moléculas de azúcar pueden ser convertidas en otras moléculas como los aminoácidos. Las plantas usan alguna de estos azúcares, concentrado en el néctar, para atraer a los polinizadores para la ayuda en la reproducción.

La respiración celular es el proceso mediante el cual los organismos (como los mamíferos) rompen de glucosa hacia abajo en sus mandantes, el agua y el dióxido de carbono, por lo tanto, recuperar la energía almacenada originalmente dio el sol a las plantas. La proporción de la actividad fotosintética de las plantas y otros fotosintetizadores a la respiración de otros organismos determina la composición de la atmósfera de la Tierra, en particular su nivel de

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oxígeno. Las corrientes de aire globales unen la atmósfera manteniendo casi el mismo equilibrio de los elementos en áreas de intensa actividad biológica y las áreas de la actividad biológica ligera.

El agua es también intercambiada entre la hidrosfera, la litosfera, la atmósfera, la biosfera y en ciclos regulares. Los océanos son grandes depósitos que almacenan el agua, aseguran la estabilidad térmica y climática, y facilitan el transporte de elementos químicos gracias a las grandes corrientes oceánicas.

Para una mejor comprensión de cómo funciona la biosfera, y las diversas disfunciones relacionadas con la actividad humana, científicos Americanos trataron de simular la biosfera en un modelo en pequeña escala, llamado Biosfera 2.

Un principio central de la ecología es que cada organismo vivo tiene una relación permanente y continua con todos los demás elementos que componen su entorno. La suma total de la interacción de los organismos vivos (la biocenosis) y su medio no viviente (biotopo) en una zona que se denomina un ecosistema. Los estudios de los ecosistemas por lo general se centran en la circulación de la energía y la materia a través del sistema.

Casi todos los ecosistemas funcionan con energía del sol capturada por los productores primarios a través de la fotosíntesis. Esta energía fluye a través de la cadena alimentaría a los consumidores primarios (herbívoros que comen y dijeren las plantas), y los consumidores secundarios y terciaria (ya sea omnívoros o carnívoros). La energía se pierde a los organismos vivos cuando se utiliza por los organismos para hacer el trabajo, o se pierde como calor residual.

La materia es incorporada a los organismos vivos por los productores primarios. Las plantas fotosintetizadoras fijan el carbono a partir del dióxido de carbono y del nitrógeno de la atmósfera o nitratos presentes en el suelo para producir aminoácidos. Gran parte de los contenidos de carbono y nitrógeno en los ecosistemas es creado por las instalaciones de ese tipo, y luego se consume por los consumidores secundarios y terciarios y se incorporan en sí mismos. Los nutrientes son generalmente devueltos a los ecosistemas a través de la descomposición. Todo el movimiento de los productos químicos en un ecosistema que se denomina un ciclo biogeoquímico, e incluye el ciclo del carbono y del nitrógeno.

Los ecosistemas de cualquier tamaño se pueden estudiar, por ejemplo, una roca y la vida de las plantas que crecen en ella puede ser considerado un ecosistema. Esta roca puede estar dentro de un llano, con muchas de estas rocas, hierbas pequeñas, y animales que pastorean - también un ecosistema-. Este puede ser simple en la tundra, que también es un ecosistema (aunque una vez que son de este tamaño, por lo general se denomina ecozonas o biomas). De hecho, toda la superficie terrestre de la Tierra, toda la materia que lo compone, el aire que está directamente encima de éste, y todos los organismos vivos que viven dentro de ella puede ser considerados como una solo, gran ecosistema.

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Los ecosistemas se pueden dividir en los ecosistemas terrestres (incluidos los ecosistemas de bosques, estepas, sabanas, etc), los ecosistemas de agua dulce (lagos, estanques y ríos), y los ecosistemas marinos, en función del biotopo dominante

1.4.1 La comunidad presenta propiedades emergentes:

• Estructura Espacial: Es la distribución en el espacio tanto aéreo como subterráneo de las distintas poblaciones que conforman la Comunidad. Está determinada por los requerimientos que tiene cada población en cuanto a los recursos y condiciones necesaria para su desarrollo.

• Estructura vertical: Conforma estratos. En cada uno de ellos las condiciones ambientales y la disponibilidad de recursos son diferentes.

• Estructura horizontal: El ambiente físico n es homogéneo en toda su extensión. Las poblaciones se distribuyen espacialmente según sean sus requerimientos. En el cual muchas no logran ocupar el sitio óptimo y otras no logran permanecer.

• Estructura trófica: La estructura trófica es un concepto funcional. Dentro de la estructura Trófica tiene lugar una parte del ciclo de Materia. Las estructuras Tróficas pueden ser de tipo trama, red o cadena.

• Diversidad específica: Esta característica hace referencia a cuan diversa es una comunidad. La diversidad tiene dos componentes: a) Riqueza Especifica: que es el número de especies presentes.

La equidad: que es la proporción relativa en que cada una de las especies este presente.

Dinámica de la comunidad: La sucesión ecológica: El proceso de cambio es reciproco, los componentes bióticos modifican a los abióticos y viceversa. El resultado es un cambio en las condiciones del medio físico como resultado de los cambios biológicos y por lo tanto cambia el medio físico como los cambios que tienen lugar en una sucesión, en términos generales son:

• Una población es reemplaza por otras.

• Cambia la cantidad de individuos en la población de cada especie.

• Cambia la interacción entre las poblaciones.

• Cambia las interacciones de las poblaciones con el medio físico.

En una comunidad próxima a su clímax la biomasa total es elevada, pero la productividad es baja. El costo de mantenimiento de estas comunidades es alto, y como el presupuesto energético es fijo, la energía que queda disponible para asignar al crecimiento (productividad) y también la

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reproducción es poca; De las poblaciones dominantes en esta etapa que son K estrategas. Cuando una comunidad se encuentra en una etapa clímax, no genera excedentes que el h. puede cosechar su productividad neta es casi nula. Etapa temprana de sucesión es apta.

1.5 Nicho Ecológico:

Es el rol total que desempeña una población dentro de la comunidad involucra todas las interacciones establecidas con el resto de la población y los rangos de condiciones y de recursos en los cuales puede prosperar. El rango para cada factor es la amplitud de nicho.

Interacción entre las poblaciones: Para que los organismos interactúen debe coexistir y presentar superposición de nicho, en alguna/s de su/s dimensiones. La variedad de requerimiento y de estrategia crea una intrínseca gama de interrelaciones que implica beneficios y también de restricciones por lo cual, generalmente, son mecanismos de regulación de la comunidad.

Competencia: Es la interacción negativa que se produce entre dos o más individuos de la misma o diferentes especies, cuando un recurso se encuentra en cantidades limitadas con relación a las demandas. Para que exista competencia debe haber escasez de alimento.

Predacion: El efecto de la predacion sobre la presa es negativo, mientras que el alimento se traduce en un efecto positivo sobre la población del depredador.

1.5.1 Otras interacciones son:

Comensalismo: Cuando un organismo prevé protección o alimento a otro, al cual no le produce daño ni beneficio. -Protocooperacion: Ambos organismos se benefician.

Simbiosis: Ambos organismos se benefician, pero esta relación es obligatoria.

Población: Es el conjunto de individuos que pertenecen a una misma especie y deben estar coexistiendo y por lo tanto están en interacción unos con otros, pudiendo cruzarse entre sí de forma tal que comparten un pool de información común. Se define como un conjunto de individuos que tienen la capacidad potencial de cruzarse dejando descendencia fértil. Lo importante es la capacidad potencial de reproducción.

Propiedades emergentes del nivel poblacional. : Algunas de las propiedades del nivel poblacional son: densidad, dispocion espacial, estricto. De edades y sexo, modelo de crecimiento y parámetros poblacionales. Cada población de una misma especie, tendrá sus propios parámetros que lo caracterizan.

-Densidad: Es el número de individuos por una unidad de espacio, ya sea superficie o volumen.

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-Disposición espacial: Esta depende de las características del ambiente físico y de las interacciones con otros individuos de la misma u otra población.

Modelo de crecimiento poblacional: Algunas poblaciones sufren variaciones considerables en el tiempo, generalmente estaciónales, mientras que otras alcanzan un tamaño que mantienen relativamente constante. Estos dos tipos de crecimiento población ajustan a dos modelos de crecimiento diferente:

1.6 El Ex potencial y el Logístico.

Es para predecir sus números futuros.

Modelo de crecimiento Exponencial: En el caso de este modelo estos supuestos son:

El crecimiento no tiene límites. La tasa de crecimiento poblacional ( r ) es constante. Todos los individuos. De la población son idénticos, no se toman en cuenta las edades o

sexo. Es evidente que ninguna población puede crecer en forma exponencial indefinidamente ya que en algún momento los recursos se agotan.

Las poblaciones r estrategas (pioneros u oportunistas) que están seleccionadas por su rápido crecimiento (seleccionadas)

Ajustan a un modelo de crecimiento.

1.6.1 Modelo Logístico de Crecimiento:

• El crecimiento no tiene límites.

• El efecto de sumar o de restar un individuo. A la población es registrado de forma inmediata modificando por lo tanto, la tasa de crecimiento en forma instantánea. No se complementa tiempos de reparto.

• Todos los individuos. De la población son idénticos. Esto significa que no se toman en cuenta las edades o sexo.

• La tasa de crecimiento poblacional no es constante es una función lineal de la densidad poblacional.

Cuando un numero de individuos. Es máximo, r es mínimo y cuando el numero de individuos. Es mínimo r es máxima. Estructura etaria y de sexo: Se discriminan tres clases de edades: 1- Juveniles o pre-reproductivos.

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La constante interacción entre los componentes vivos y no vivos del ecosistema permite pasaje y la transformación de la materia. Las sust. Orgánicas están formadas por: carbono, Oxigeno, Azufre, Nitrógeno. La materia orgánica es degradada por los descomponedores y la transforman en sust. Inorgánica. Los componentes no vivos del ecosistema, los productores (vegetales) toman esas sust. Inorgánicas y vuelven a sintetizar sust. Orgánica se cumple el ciclo de la materia.

Cuando este ciclo se analiza a nivel planetario o regional recibe el nombre de ciclo biogeoquímico, que es un camino circular continuo de un elemento químico entre los componentes vivos y los no vivos en el sistema

• Reservatorio: son lugares que pueden ser tanto vivos como no vivos en los cuales la sustancia o átomo en cuestión queda retenido durante un cierto tiempo, que pueden ser variables.

• Flujo o proceso de intercambio: Los flujos son los procesos que conectan un reservatorio con otro. En el ciclo del carbono.

-La tala excesiva de ecosistemas boscosos y selváticos, está disminuyendo fuertemente la cubierta vegetal que absorbe Dióxido de Carbono de la atmósfera, a su vez,

-El crecimiento acelerado del uso de combustible fósiles, genera gran cantidad de Dióxido de carbono como producto de la combustión. Este exceso de CO2 libera a la atmósfera está provocando en efecto invernadero.

1.7 Los 10 desastres naturales más extraños de la historia

Si bien los desastres naturales hoy en día tienen más cobertura mediática, estos no son nada nuevos. Los desastres naturales han influido en el curso de la historia a través del tiempo, causando el hambre, la pérdida de vidas, y en casos extremos, la destrucción de civilizaciones enteras. Aquí están 10 desastres naturales mas extraños que ha sufrido el planeta. 

1.7.1 El tornado de los tres estados: Por lo general los tornados son muy peligrosos, pero un tornado que en 1925  pasó a través de tres estados de EU, hace que todos los demás parezcan pequeños. El tornado recorrió más de 350 kilómetros y fue uno de los más fuertes jamás registrados, estableciendo el estándar para un nivel 5 en la escala Fujita-Pe arzón. En “teoría” los tornados y  las tormentas eléctricas no pueden extenderse por tanta distancia, pero los informes confirman que este tornado, que de hecho atravesó  tres estados diferentes sin detenerse (Missouri, Illinois e Indiana), produjo la muerte a casi 700 personas, hiriendo a más de 2000 y produciendo daños en las propiedades por $ 16,5 millones de dólares. 

1.7.2 Lago Nyos, Camerún, 1986: En 1986 cerca de 1.800 personas fueron halladas muertas en las inmediaciones del citado lago. Miles de cabezas de ganado y animales salvajes sufrieron también la misma suerte. Los cuerpos no mostraban signos externos de trauma o enfermedad. Con la ayuda de científicos de todo el

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mundo, se determinó que el lago Nyos fue la causa más probable de la catástrofe. Al analizar el agua del lago, formado en el cráter de un volcán extinto, se encontraron altos niveles de CO2, producto de la liberación de gases desde el fondo del lago. Una nube de dióxido de carbono  desplazándose a casi 50 km/h, bajó los valles circundantes, expandiéndose unos 23 km a la redonda. A medida que avanzaba, el pesado gas se ceñía al terreno, desalojando el aire y asfixiando a hombres y animales.

1.7.3 La explosión de Tunguska: El suceso fue producto de una explosión aérea de muy alta potencia ocurrida sobre las proximidades del río Podkamennaya en Tunguska (Evenkia, Siberia, Rusia) el día 30 de junio de 1908.El fenómeno alentó más de 30 hipótesis y teorías de lo ocurrido. La detonación, similar a la de un arma termonuclear de elevada potencia, ha sido atribuida a un objeto celeste. Debido a que no se ha recuperado ningún fragmento, se maneja la teoría de que fue un cometa que estaría formado de hielo. Al no alcanzar la superficie, no se produjo cráter o astroblema. El estudio del suceso de Tunguska fue tardío y confuso. El gobierno zarista no lo consideró prioritario (algunas fuentes indican que tenían mucho interés en hacerlo pasar por una "advertencia divina" contra la agitación revolucionaria en curso), y no sería hasta 1921 —ya durante el gobierno de Lenin cuando la Academia Soviética de Ciencias envió una expedición a la zona dirigida por el minerólogo Leonid Kulik. El clima permitió que la alteración de las huellas del impacto fuera muy poca. Hallaría un área de devastación de 50 km de diámetro, pero ningún indicio de cráter, lo que le resultó sorprendente. En los años siguientes hubo varias expediciones más; en 1938 Kulik realizó fotografías aéreas de la zona, lo que puso en evidencia una estructura del área de devastación en forma de "alas de mariposa". Esto indicaría que se produjeron dos explosiones sucesivas en línea recta. Al día de la fecha no se sabe con exactitud que sucedió en esta alejada región.

1.7. 4 1816 el invierno sin fin: En estos días de calentamiento global y de “olas de calor” es difícil de imaginar un verano con nieve, pero para los que vivieron en el noreste de Estados Unidos, Canadá y Europa en 1816, fue una realidad. Los problemas comenzaron a principios de mayo, cuando una helada mató a numerosos cultivos provocando escasez de alimentos especialmente en Europa. Este fenómeno de ola de frío se debió en gran parte a una erupción volcánica  del Tambora,  producida en el año anterior, causando el fenómeno que se conoce como “invierno volcánico”

1.7.5 Erupción del volcán Krakatoa: Este volcán ha entrado en erupción en repetidas ocasiones con consecuencias desastrosas a lo largo de la historia. En 1883 se produjo una erupción que fue considerada como uno de los “más violentos acontecimientos volcánicos de la historia”, matando a decenas de miles de personas. El sonido causado por la erupción está  considerado como el sonido más alto históricamente registrado y este pudo escucharse a casi 3.000 Km. de distancia en Perth, Australia. La explosión destruyó las dos terceras partes de la isla de Krakatoa, y otras pequeñas islas circundantes. También es interesante observar es que el polvo de la explosión causó lo que se denomina "luna azul" en forma continua durante casi dos años.

1.7.6 Granizo Mortal  en Bangladesh:

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El granizo no es un acontecimiento raro, y por lo general es inofensivo.  Sin embargo, ocasionalmente el tamaño del granizo puede ser considerablemente mayor que el habitual. El mayor registro de granizo se reporto en la ciudad de Gopalganj, Bangladesh, en la primavera de 1986, en donde las partículas de hielo pesaban alrededor de 1 Kg. Esta precipitación causo la muerte a 92 personas y la destrucción total de muchos cultivos.

1.7.7 Invasión de serpientes en  Martinica: Una combinación de fenómenos geológicos y naturales dieron lugar a este extraño caso en 1902.  La lluvia de cenizas y el fuerte olor a azufre, producto de la actividad volcánica en  "Bald Mountain" obligo a miles de serpientes venenosas, de la especie Bothrops lanceolatus, a abandonar sus hogares de la montaña. Las serpientes  se alojaron en casas de la cuidad Saint-Pierre, matando a más de 50 personas y un sin número de animales domésticos.

 1.7.8 Terremoto Nuevo Madrid, Missouri: Mientras que el Oeste de los Estados Unidos es   conocido por su actividad sísmica, una gran parte del Medio Oeste de EU también esta sobre una falla, y aunque no especialmente activa, cuando se activa lo hace a gran escala. Afortunadamente, en el momento del terremoto (1811-1812), la zona más afectada estaba escasamente poblada, por lo que pocas vidas se perdieron, pero el impacto fue geológico fue muy importante. Enormes grietas dividieron el terreno, los cuales reconfiguraron el paisaje de la región central. No fue sólo el Medio Oeste el que sintió el terremoto, también se informaron daños en Nueva Inglaterra, Boston y Washington, DC. La mayoría de los procesos geológicos son lentos y toman millones de años para ocurrir, por lo que es raro ver a una dramática modificación del medio ambiente durante un período tan corto de tiempo.

1.7.9. Estampida de elefantes en la India: La primavera de 1972 encontró el bosque Chandka bajo una  prolongada sequía. Para empeorar las cosas, la región fue afectada por una inmensa ola de calor. Esto provocó que los elefantes locales, normalmente dóciles, un frenesí por la falta de agua y alimentos. Muchos de los agricultores  tuvieron que abandonar sus hogares.  La situación persistió hasta bien entrado el verano y los elefantes enloquecidos por la falta de alimento, provocaron estampidas a través de cinco diferentes aldeas, causando 24 muertes y destruyendo todo a su paso.  Curiosamente, esta área, mucho más húmeda en la actualidad, es una reserva de elefantes.

1.7.10 La contaminación atmosférica en Londres: Aunque este no es un caso totalmente natural, el medio ambiente  desempeño un importante papel en la cadena de acontecimientos. A principios de diciembre de 1952, un fuerte frío y  niebla se trasladó a la zona de Londres. Debido descenso de la temperatura, los londinenses comenzaron la quema de más carbón para calentar sus hogares. La contaminación liberada por la combustión del carbón quedo atrapado por la por la densa masa de aire frío que cubría la cuidad. Estos contaminantes acumulados en el transcurso de cuatro días hasta que el smog se hizo tan espeso conducir se convirtió en imposible. Permanecer dentro de una casa no era ninguna ayuda,   conciertos y obras de teatro se cancelaron porque los asistentes no podían ver el escenario a través del humo. En el momento, no hubo gran pánico por el smog. Sin embargo, en las semanas que siguieron, más de 4000 personas murieron, y otros 8.000 en los meses que siguieron, todos

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con  problemas respiratorios causados o agravados por la contaminación. Esta desgracia promovió la aprobación de la Ley de Aire Limpio en 1956, convirtiendo a los londinenses en personas más conscientes de su efecto sobre los sucesos del medio ambiente.

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Conclusiones

Ecología es la ciencia que estudia los seres vivos, su ambiente, la distribución y abundancia, cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y su ambiente.

El medio ambiente se entiende por el entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su conjunto.

El creciente interés del hombre por el ambiente en el que vive se debe fundamentalmente a la toma de consciencia sobre los problemas que afectan a nuestro planeta y exigen una pronta solución.

La falta de cuidados por parte del hombre hacia otros seres vivos pone en peligro de extinción a muchas especies.

La ecología es el ramo de la Biología que estudia las interacciones de los seres vivos con su medio

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Recomendaciones

Es recomendable para todas las personas cuidar nuestro medio ambiente ya que si no lo hacemos en el futuro lo lamentaremos.

Si queremos cuidar nuestro medio debemos empezar por nosotros mismos, ya que si no lo hacemos nosotros también estamos dañando nuestro medio ambiente.

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Bibliografía

Dentro de las fuentes consultadas para la elaboración del presente trabajo se encuentran.

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Wiki pedía, la enciclopedia libre

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