UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORUNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ODONTOLOGÍA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA CATEDRA DE TÉCNICAS DE APRENDIRAJECATEDRA DE TÉCNICAS DE APRENDIRAJE

TEMA: EVALUACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO, APOYO TEMA: EVALUACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO, APOYO TUTORIAL,DEL TUTOR, DEL ALUMNO.TUTORIAL,DEL TUTOR, DEL ALUMNO.

DOCENTE: M.Sc. SILVIA VILLAFUERTE

ESTUDIANTE: SAMANTHA ECHEVERRÍA

PROPEDÉUTICO: 2

FECHA: 20112-04-04a

QUITO-ECUADOR

¿Qué es el material didáctico ¿Qué es el material didáctico ??

Cualquier soporte o recurso que contenga mensajes audio-escrito-visuales con una estructura didáctica.

¿Qué hay en el material ¿Qué hay en el material didáctico?didáctico?

En los materiales didácticos están soportados los diferentes tipos de contenidos del programa educativo, cuyo propósito es que el estudiante adquiera determinados conocimientos.

A través del material didáctico se establece la interacción entre los contenidos, el profesor y el estudiante.

¿Es lo mismo un recurso de ¿Es lo mismo un recurso de aprendizaje y un material aprendizaje y un material didáctico?didáctico?

Un recurso de aprendizaje es un apoyo o auxiliar que complementa a otros elementos de la enseñanza, por lo tanto, no es autosuficiente.

Un material didáctico es el medio que ha sido diseñado con todos los elementos para ser autosuficientes.

Evaluación del apoyo Evaluación del apoyo tutorial tutorial Si lo que se pretende es mejorar el

ST es fundamental la revisión sistemática de sus condiciones y resultados, de manera que podamos concentrar mayores esfuerzos para superar los obstáculos.

También es necesario fomentar una cultura de autoevaluación, con atributos tales como validez y confiabilidad , lo cual implica la participación de los actores

Se proponen dos rasgos fundamentales Se proponen dos rasgos fundamentales que deben irse integrando al modelo de que deben irse integrando al modelo de evaluaciónevaluación

Su operación gradual por las propias facultades, a fin de que participen todos los actores del ST ( profesores tutores, tutorados y coordinadores).

Su apertura a la incorporación de nuevos indicadores, pertinentes desde la dinámica interna de cada ST, construidos por los actores involucrados directamente .

Tres dimensione

s

Coordinación del

sistema tutorial

Tutoría académic

a

Enseñanza

tutorial

Planeación y

organización

Ejecución

Seguimiento y

evaluación

Evaluación de la tutoría Evaluación de la tutoría La evaluación se orienta a

valorar su calidad considerando el contexto en que se instrumentó el Programa por lo que se diseñaron instrumentos que tomen en cuenta indicadores acordes con las funciones asignadas al tutor y a los objetivos planteados en el programa:

Desempeño del tutor con el estudiante

Desempeño del estudiante con el tutor

Satisfacción del estudianteApoyos para el tutorEvaluación del Programa

Evaluación del alumno Evaluación del alumno Tradicionalmente se ha venido identificando con el

grado de éxito o fracaso de los alumnos a la hora de superar unas pruebas determinadas cuyo propósito consiste en medir el conocimiento adquirido al final de un curso académico. Es fácilmente deducible que esta visión de la evaluación se interesada únicamente por el producto final. Sin embargo, las perspectivas actuales sobre esta cuestión inciden en dos aspectos fundamentales, por un lado la evaluación cumple también el papel de informar a los profesores sobre la marcha del aprendizaje del alumno. Adquieren especial relevancia en este proceso las técnicas de evaluación; por otra parte, se valora no solo al alumno sino también a los demás elementos del proceso de aprendizaje, como los materiales empleados y el rol del profesor.

BibliografíaBibliografíahttp://www.slideshare.net/roquet/eval-

de-los-mat-did2008-presentationhttp://www.slideshare.net/tutornetuv/

evaluacin-del-sistema-tutorial-presentation

http://tutoria.uan.edu.mx/Instrumentos_Evaluacion.html

http://www.slideshare.net/aidesoc/evaluacin-del-alumnado-y-competencias