SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOREstrategia Centrada en el Aprendizaje

A) IDENTIFICACIÓN Institución: Plantel: CETis No. 60 Profesor (es):

OZIEL CRUZ GAONA

Asignatura: FISICA I Semestre: 4º Especialidad:

MARCO CURRICULAR COMUN

Período de Aplicación:

Febrero-Junio del 2014

No. de ECA: 2/3

Duración de horas: 24 Fecha: Marzo 2014

B) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la ECA:

ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES PARA QUE RECONOZCA Y ANALICE LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA FISICA A TRAVES DE LA HISTORIA DE LA CIENCIA Y DE SUS APORTACIONES A LA TECNOLOGÍA.

Tema integrador:Hombre y Tierra.

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:

MATEMATICAS, LECTURA Y EXPRESION ORAL Y ESCRITA. Otras asignaturas, módulos o submódulos con los que se relaciona el tema integrador:

Conceptos Fundamentales: MATERIAMOVIMIENTO

Conceptos Subsidiarios: CONVERSION DE UNIDADES

Categoría: Espacio Energía Diversidad Tiempo Materia

1

Conceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fácticos):TEMAS MateriaSólidosFluidosDensidadPrincipio de PascalPrincipio de ArquímedesPrincipio de BernoulliTeorema de Torricelli

Contenidos procedimentales: MAPAS MENTALESRESOLUCION DE PROBLEMASEXPOSICIONPROYECTO MENSUAL

Contenidos actitudinales (axiológicos)

RESPONSABLE, SOLIDARIO, CRITICO Y PARTICIPATIVO, TRABAJAR EN EQUIPO, PUANTUAL Y RESPETUOSO.

Competencias genéricas y atributos 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

a. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.b. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de buscar ayuda ante una situación

que lo rebase.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

a. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

a. Propone maneras de desarrollar un problema o un proyecto en equipo definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Competencias disciplinares y atributos 1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales

específicos.7. Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

2

Competencias profesionales:

C) Actividades de Aprendizaje Apertura

Actividades( Ambiente de Aprendizaje y

recursos)

Tiempo

Competencia(s) Nivel de Aprendizaje

yTipo de

conocimiento

Evaluación

Genérica(s) y sus atributos

Disciplinares Producto(s) de

Aprendizaje

Criterios a evaluar-Ponderación

Lo que vivimos… Lectura de la página 129 del libro de texto. Elaborar un breve resumen. Describe las diferencias entre sólidos, líquidos y gases.

1 hr. 1. a y b. 1Fáctico Resumen y

lista de personajes.

Lista de Cotejo Anexo1

Actividad propiedades de la materia. En

equipo investiga tres

propiedades de los sólidos, líquidos y

gases. Encuentra cual

2 hrs. 1. a y b.8. a

1 Factico Procedimental

Línea de tiempo.

Lista de cotejo Anexo1

3

otro estado tiene la materia

y explícalo. Elabora un

mapa mental en tu libreta.

DesarrolloActividades

(Observación y Ambiente de Aprendizaje)

TiempoCompetencia(s) Nivel de

Aprendizajey

Tipo de conocimiento

Evaluación

Genérica(s) y sus

atributos

Disciplinares

Producto(s) de Aprendizaje

Criterios a evaluar-Ponderación

2 hrs. 1. a y b.7. a

1 Fáctico Consulta, formulario y exposición realizada

Lista de cotejo Anexo 1

1 horas 1. a y b.7. a

7 Fáctico Procedimental

Ejercicios en clase resueltos

Lista de cotejo Anexo 2

2 horas 1. a y b.7. a

7 Fáctico Resumen Lista de cotejo Anexo 2

1 hora 1. a y b.7. a

1 FácticoProcedimental

Actividades realizadas

Lista de cotejo Anexo 1

1 hora 1. a y b.7. a

1 FácticoProcedimental

Actividades realizadas

Lista de cotejo Anexo 1

3 horas 1. a y b.7. a

7 Fáctico procedimental

Problemas resueltos

Lista de cotejo Anexo 2

1 hora 1. a y b.7. a

1 Fáctico Consulta realizada

Lista de cotejo Anexo 1

4

Exposición de conceptos.

3 horas 1. a y b.7. a

7 Fáctico Ejercicios en clase resueltos

Lista de cotejo Anexo 1

1 hora 1. a y b.7. a

1 FácticoProcedimental

Actividades realizadas

Lista de cotejo Anexo 1

1. a y b.7. a

1 y 7 FácticoProcedimental

Experimento terminado

Lista de cotejo Anexo 2

D) RECURSOS

Equipo Material Fuentes de informaciónComputadora (binas)

Memoria USBCañón Internet

Cuaderno, lápices, plumas, colores, Internet, Papel de Rotafolio, computadora

Internet, Wikipedia

5

CierreActividades

(Observación y Ambiente de Aprendizaje)

Tiempo

Competencia(s) Nivel de Aprendizaje

yTipo de

conocimiento

Evaluación

Genérica(s) y sus atributos

Disciplinares Producto(s) de Aprendizaje

Criterios a evaluar-Ponderación

Cierre: 5 hrs. 1. a y b7. a8. a

1 y 7 Fáctico

Procedimental

Actitudinal

Proyecto elaborado con reporte y fotos,

videos del proceso.

Rubrica Anexo 3

E) VALIDACIÓN

Elabora: Recibe: Avala:

Profesor(es)

M.C. Oziel Cruz Gaona

Jefe de Servicios Docentes

Ing. Enrique Miguel Garza de la Fuente

Presidente de Academia:

Ing. Juan Francisco Saucedo Hernandez

Anexo 1.

LISTA DE COTEJOELEMENTO DE EVALUACION (2.5 puntos c/u) SI NO

1. Realiza la actividad en tiempo

2. Presenta la actividad completa

3. La presentación es la apropiada

4. Buena ortografía

5. El contenido de la actividad corresponde a lo indicado

Resultado

Anexo 2.

6

LISTA DE COTEJOELEMENTO DE EVALUACION (2.5 puntos c/u) SI NO

1. Realiza la actividad en tiempo

2. La presentación es la apropiada, limpieza, orden, claridad.

3. Presenta más del 75% de ejercicios resueltos

4. Presenta las operaciones en forma correcta de más del 80% de los ejercicios.

5. Representa datos, operaciones, formulas en forma clara en la resolución de cada problema.

Resultado

7

Rubrica del auto. (Anexo 3)Auto de carreras.

Armar un coche o auto empleando material reciclable (madera, plástico, aluminio, acero, etc) que pueda desplazarse.

No podrán utilizarse coches comprados, (solo su chasis en dado caso) No podrá usar baterías ni ningún tipo de combustible. Habrá una carrera en un plano inclinado y otra con impulso.

Elemento Bueno Regular Malo No existePresentan el vehículo armado en condiciones…El reporte del proceso de armado del coche es…El vehículo presenta una temática (colores, elementos de diseño artístico)Los materiales que se emplean son de bajo costo y reciclablesDurante la carrera en plano inclinado y mediante impulso el desempeño fue…

8