ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE

A) IDENTIFICACION

PLANTEL: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO. 208“Profr. Lázaro Vázquez Ramos”

PROFESOR: Lic. Ramón Ignacio Alvidrez Bello

ASIGNATURA : INGLES 3SEMESTRE: Primer semestre INICIO DE APLICACION: 03 de

Noviembre 2014E. C. A. 3 de 3

ESPECIALIDAD:Agropecuario

FIN DE APLICACIÓN:05 de diciembre 2014

No. DE SESIONES : 10

TURNO: MATUTINO SECCION: A FECHA: 18 de Agosto del 2014 DURACION EN HORAS: 15

B) INTENCIONES FORMATIVASPROPOSITO: Que el estudiante sea capaz de comunicarse en inglés acerca de su persona, de otras personas, de su entorno y de sus actividades cotidianas.

TEMA INTEGRADOR:

Vocabulario en mis actividades

OTRAS ASIGNATURAS, MODULOS O SUBMODULOS QUE TRABAJAN EL TEMA INTEGRADOR:Todas las demás asignaturas del semestre

OTRAS ASIGNATURAS, MODULOS O SUBMODULOS CON LOS QUE SE RELACIONA EL TEMA INTEGRADOR:Todas las demás asignaturas del semestre

CONCEPTOS FUNDAMENTALES:Adverbios de frecuencia

CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:PREFERENCIAS Y PASATIEMPOS

CONCEPTOS DE TERCER NIVEL (CONTENIDOS FACTICOS): Plurales Irregulares Likes / dislikes Cantidades y medidas Auxiliares Can / can´t Verbo be able to Adverbios de frecuencia Alimentos

Tiempos, preferencias y pasatiempos

CATEGORIAS

Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( X ) Materia ( )

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Identifica y Conoce los Plurales irregulares Conoce likes / dislikes Enlista y determina las cantidades y medidas para su uso diario. Conoce y practica en oraciones los auxiliares Can/can’t. Identifica los verbos be/ able/ to Conoce y relaciona los adverbios de frecuencia en su uso diario. Se completa cuadro de actividades diarias con tiempo, preferencias y pasatiempos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES (AXIOLOGICOS): Solidaridad, Libertad y Justicia.

COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS:1.- Se conoce y valora así mismo y aborda temas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2.-Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.4.- Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de métodos, códigos y herramientas apropiadas

Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

COMPETENCIAS DISIPLINARES Y ATRIBUTOS:2.Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de susconocimientos previos y nuevos4.Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situaciónComunicativa11.Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa

NIVEL DE APRENDIZAJE (Según Bloom)

1.Conocimiento ( X ) 2.Comprensión ( X ) 3.Aplicación ( ) 4. Análisis ( ) 5.Síntesis ( ) 6.Evaluación ( )

TIPO DE CONOCIMIENTO

CONCEPTUAL - PROCEDIMENTAL - ACTITUDINAL

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

APERTURA

Estrategias y ambientes de aprendizaje

TIEMPO

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIASNIVEL DE APRENDI

ZAJE

EVALUACION

GENERICAS DISCIPLINARESPRODUCTOS DE

APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACION

Se presenta temas y competencias a desarrollar

Se entrega lista de plurales irregulares en la cual con la ayuda de un diccionario deberán de anotar su significado en español a lado de la palabra consultada, y realizaran cuatro oraciones con diferentes plurales.

2 HRA

1.- Se conoce y valora así mismo y aborda temas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2.-Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.4.- Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de métodos, códigos y herramientas apropiadasSe comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

2.Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de susconocimientos previos y nuevos4.Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situaciónComunicativa11.Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa

ConoceLista de plurales traducida al español y diferentes oraciones con un plurales antes mencionados.

INSTRUMENTO DE EVALUACION ANEXO

DESARROLLO

Estrategias y ambientes de aprendizaje

TIEMPO

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIASNIVEL DE APRENDI

ZAJE

EVALUACION

GENERICAS DISCIPLINARESPRODUCTOS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS E INDICADORES DE

EVALUACIONActividad 2.- Se da una explicación de likes and dislikes, dándoles ejemplos de la vida diaria para identificar que les gusta y que no les gusta con un ejercicio final.

Actividad 3.- Se proporciona audio y video para su correcta

2 hrs

1.- Se conoce y valora así mismo y aborda temas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2.-Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.4.- Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de métodos, códigos y herramientas apropiadasSe comunica en una

2.Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de susconocimientos previos y nuevos4.Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situaciónComunicativa11.Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa

Conoce

Utilizando el tema de alimentos anterior dado se realizara una lista y los alumnos en su cuaderno identificaran que les gusta y que no les gusta de alimentos y bebidas.

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Rubrica de evaluación

/anexo

pronunciación e ilustración, junto con una lista de cantidades y medidas.Se da explicación de cantidades y medidas en inglés y forma de utilizarlo según el ejercicio para medir el aprendizaje.

Actividad 4.- Se da explicación de uso de auxiliares para su conocimiento can / can´t y se complementa con ejercicio de oraciones

1HRS.

2HRS.

segunda lengua en situaciones cotidianas.

.

Comprende

Conoce

Ejercicio Interactivo de audio y video.

Ejercicio práctico en su cuaderno.

Rubrica de evaluación

/anexo

Actividad 5.- Se identifican los adverbios de frecuencia su uso y pronunciación y se complementa con ejercicios de completar oraciones.

always (ólweis) - siempreusually (iúshuali) - habitualmentefrequently (fríkuentli) - frecuentementeoften (ófen) - a menudosometimes (sámtáims) algunas vecesoccasionally (okéishonali) - ocasionalmenterarely (rérli) - casi nuncaseldom (séldom) - casi nuncahardly ever (járdli éver) - casi nuncanever (néver) – nunca

Actividad 6.- se identificara y explicara al alumnos los verbos be able to para identificación de oraciones o textos de traducción para su mejor comprensión y estructura del texto.

VOCABULARIO

Para la lista de vocabulario se realizaran en forma de presentación dando la oportunidad de que el alumno se presente y utilice temas anteriores para complementar la actividad.

1 hra

2HRS.

Comprende

Conoce

Se dará al alumno un texto para que identifique la estructura del inglés y realizar un ejercicio similar en su cuaderno y pasar a exponerlo.

Rubrica de evaluación

/anexo

Actividad 7.- Se proporciona audio y video para la pronunciación de los alimentos pidiendo a los alumnos realicen 10 dibujos o recortes de alimentos.

Actividad 8.- se proporcionara un audio interactivo para identificar los pasatiempos y relacionarlos con su vida cotidiana.

2 HRS

El alumno realizara una exposición a sus compañeros dándoles a conocer todo el vocabulario existente referente al tema y pondrá en práctica diferentes temas anteriores.

Rubrica de evaluación

/anexo

CIERRE

Estrategias y ambientes de aprendizaje

TIEMPO

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIASNIVEL DE APRENDI

ZAJE

EVALUACION

GENERICAS DISCIPLINARESPRODUCTOS DE

APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS E INDICADORES DE

EVALUACIONSe realiza cuadro de actividades diarias donde ellos complementaran con conocimientos previos como lugares públicos, alimentos tiempo preferencias y pasatiempos.

Realizan rápido test para cerrar el nivel.

3HRS Comprende

Cuadro de actividades

diarias

OBSERVACIONES

RECURSOS DIDACTICOSEQUIPO: MATERIALES: FUENTES DE INFORMACION:

1.- Computadora portátil2.- Video proyector4.- Extensión eléctrica5.- Bocinas para Laptop

1.- Copias fotostáticas2.- Hojas de máquina3.- Marcadores para pintarron4.- Manual de apuntes5.- Borrador6.- Cuaderno de apuntes y notas7.- USB

Videos TutorialesYoutube.com

INTERNETEjerciciodeingles.comAbingles.com

D)VALIDACION:

ELABORA: RECIBE: AVALA:

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LIC. RAMON IGNACIO ALVIDREZ BELLOResponsable de la asignatura

ING. VIOLETA DEL CARMEN HERNANDEZ B.Jefe Depto. Académico y Competencias

ING. REY DAVID HERNANDEZPresidente de la Academia