Ebbinghaus, Thordike, Piaget, Vigotsky, y memoria animal
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UNIDAD IILA MEMORIA
EQUIPO 2Josue RamírezKatty TerronesKimberly ParraLiliana PeraltaJessica Márquez
INSTITUTO DE MONTSERRAT
PSICOLOGIA EXPERIMENTAL II
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INTRODUCCION
En esta presentacion abordaremos temas de suma importancia relacionados con la memoria y con las teorias y/o aportaciones de varios psicologos que gracias a ellas podemos conocer un poco mas acerca de este proceso
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INDICEMemoria………………………………..5
Ebbinghaus……………………………. 9
Thordike………………………………… 17
Piaget……………………………………21
Vigotsky…………………………………25
Memoria animal……………………….. 29
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Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.
Albert Einstein
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MEMORIA
Que es la memoria?
Para que nos sirve la memoria?
Que o quienes estan involucrados en ella?
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La memoria es una función del cerebro, que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información del pasado.
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La memoria permite retener experiencias pasadas
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El hipocampo es la parte del cerebro relacionada a la memoria y aprendizaje.
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EBBINGHAUS• Hermann Ebbinghaus (1850-1909) fue un
filósofo y psicólogo alemán
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En general, se considera que Ebbinghaus fue el pionero en el estudio experimental de la memoria, al haberse utilizado a sí mismo para estudiar fenómenos básicos tales como las curvas de aprendizaje y del olvido e inventar sílabas sin sentido para dicho propósito.
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• Porque fue utilizado a sí mismo para estudiar fenómenos básicos tales como las curvas de aprendizaje y del olvido e inventar sílabas sin sentido para dicho propósito.
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CURVA DE APENDIZAJE
• Una curva de aprendizaje describe el grado de éxito obtenido durante el aprendizaje en el transcurso del tiempo.
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• Mientras más empinada sea la curva, mayor es la eficiencia del aprendizaje. La inclinación de la curva depende de varios factores que se contrapesan:
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• Conocimiento del tema, habilidad, capacidad y talento
• Método de enseñanza, didáctica, y método de aprendizaje
• Contexto del aprendizaje (armonía entre el método, el lugar de enseñanza y la personalidad del maestro, etc.)
• Contexto temático y sucesión didáctica.
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Otra de sus principales aportaciones, fue el diseño del denominado ‘test de lagunas’, prueba de inteligencia que mide la memoria de los.
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EDWARD LEE THORNDIKE
PSICÓLOGO Y PEDAGOGO ESTADOUNIDENSE
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• Nacimiento
Agosto 31 de 1874 en Williamsburg, Massachusetts (Estados Unidos)
• Fallecimiento
Agosto 9 de 1949 en Montrose (Nueva York, Estados Unidos)
• Residencia Estados Unidos
• Nacionalidad Norteamericano
• Campo
Psicología experimental
InstitucionesUniversidad de Columbia, en Nueva York
Conocido porPadre de la psicología educativa moderna
Influido porWilliam James
CónyugeElizabeth Moulton (casados el 29 de agosto, 1900)
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CONTRIBUCIONES• En principio, se interesó por la comunicación mediante
gestos inconscientes.
• Su contribución más importante es la formulación de la llamada ley del efecto, a partir de los estudios que realizó con gatos en cajas-problema de las que debían escapar. La ley del efecto explicará la teoría de Skinner del condicionamiento operante.
• Los primeros experimentos de Thorndike sobre el aprendizaje, en que los sujetos experimentales eran pollitos.
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APORTACIONES• Para Thorndike el aprendizaje no es más que una conexión
(Conexionismo) de estímulos – respuestas.
• Su tésis doctoral trató sobre “Animal intelligence: an experimental study of the associative process in animals”. A través de este estudio se establece la Ley del Efecto.
• Hace referencia a la posesión, por parte del organismo, de las capacidades y condiciones necesarias (atención, motivación y desarrollo) para realizar el aprendizaje (ley de la disposición).
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JEAN PIAGETBIÓLOGO, FILÓSOFO Y PSICÓLOGO SUIZO
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JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET
Nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel, Suiza y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson.
Desde niño se interesó por las ciencias naturales
Hizo su licenciatura en 1915 en la universidad de Nauhcatel
Realizo un Doctorado en 1918 en biología
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APORTACIONES • En 1955 Piaget creó el Centro Internacional
de Epistemología Genética que dirigió hasta su muerte.
• Trabajo con Binet y simon. Creadores del tests para medir la inteligencia
• Diferencio varios niveles de desarrollo
• La contribución esencial de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado que el niño tiene maneras de pensar específicas que lo diferencian del adulto.
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VIGOTSKY
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• Lev Semiónovich Vygotsky fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural
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Vigotsky afirma que todo proceso cognitivo posee un génesis social.
De acuerdo con este enfoque la memoria es un proceso a través del cual se forma una nueva estructura que hace posible la recordación sin necesidad de estímulos externos
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Vygotsky menciona los nudos como un procedimiento auxiliar para recordar; los nudos actúan como instrumento psicológico al igual que una herramienta en el trabajo.
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MEMORIA ANIMALCARACTERÍSTICA PRINCIPAL
La memoria de los animales actúa principalmente sobre la base de sus necesidades presentes, puede contemplar el pasado y planear el futuro. La conducta animal se produce de forma automática, el elemento básico de esta conducta es el acto reflejo
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FUNCIÓN• Está en que mientras la rigidez caracteriza a los instintos del
animal, el cerebro del niño al nacer es una página en blanco, un espacio abierto y flexible, que completará con el aprendizaje basado en su propia experiencia. La función de la memoria animal esta mas llegada a sus instintos.
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• MUCHAS GRACIAS…!!!