LENGUA CASTELLANA

LEER Y COMPRENDER TEXTOS

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PRESENTACIÓN DEL DOCENTE

Mi nombre es Oscar Rojas Zapata, soy docente de 4° de educación básica primaria del Centro Educativo Rural Santiago Berrio desde hace 4 años. Este plantel educativo se encuentra ubicado en la Vereda Santiago Berrio del Municipio de Puerto Triunfo, Antioquia a un costado de la autopista Medellín-Bogota.

Por otro lado soy un docente que utiliza recursos didácticos como los juegos lúdicos, juegos virtuales, programas educativos virtuales como EDILIM para diseñar cualquier tipo de actividad virtual y de estas diversas formas hacer de las clases más significativas para el educando. A demás me gusta hacer con mis estudiantes material didáctico cuyos cuales tengan como objetivo mejorar el proceso de aprendizaje entre ellos están, el tamgram, los rompecabezas, el geoplano, regletas de cuisinaire, libro de cuentos, libro de imágenes entre otros.

Despertar el deseo por aprender y adquirir nuevos conocimientos en mis estudiantes es una de mis finalidades como docente, pero todo depende de mi quehacer pedagógico, de mi forma de pensar y actuar dentro y fuera del salón de clases y por eso pienso que voy por buen camino y estoy alcanzando esas finalidades o logros que me he propuesto debido a mi forma de ayudar a construir conocimientos en mis pupilos.

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMAViendo la necesidad y falencias que se presentan en el Centro Educativo Rural Santiago Berrio en el área Lengua Castellana en procesos como la lectura y comprensión de textos. Se plantea en este portafolio una serie de ideas, basadas en aplicar algunos recursos educativos virtuales que ayuden a mejorar en el educando el desarrollo significativo de estas dos habilidades y de esta forma progresar en un 90% en las pruebas tanto internas (evaluaciones trimestrales del CER) como externas (PRUEBAS SABER) que presenta los estudiantes del plantel educativo.

De lo anterior se deriva la importancia de indagar activamente la magnitud del problema. A tal efecto se formula el siguiente interrogante:

¿Despertará otra posibilidad de trabajo académico en el educando la alternativa de priorizar los recursos educativos virtuales como estrategia didáctica-pedagógica para desarrollar significativamente los procesos de saber leer y comprender textos en el área de lengua castellana en los estudiantes del grado 4° del Centro Educativo Santiago Berrio?.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

www.educalim.com www.educaplay.com https://hotpot.uvic.ca www.googledrive.com

ACTIVIDADES EDUCATIVAS

http://leerycomprender.jimdo.com/actividades/

PRODUCTO Y EVALUACIÓN

• Se visualizó que la implementación de los recursos didácticos virtuales y la lúdica en los procesos de formación escolar son ineludibles a la hora de establecer planes de trabajo en el aula.

• Se logró la eliminación de la apatía, el temor y en buena

medida, la reprobación a causa de los resultados negativos.

• El portafolio generó aspectos positivos en cuanto a la participación activa en las actividades académicas con interés, dedicación y buenos resultados.