EL BURLADOR DE SEVILLA Y CONVIDADO DE PIEDRA.

ATRIBUIDA A TIRSO DE MOLINA.

Lectura de modalidad de Literatura castellana.

Escola de Secundària del Col·legi de Llicenciats i Doctors en Filosofia i Lletres i Ciències de Catalunya. Julio de 2011.

A cargo de Francesc Reina González.

INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS.

1. Presentar los contextos de la obra: histórico, biográfico y literario, con especial atención sobre los aspectos relevantes para la obra.

2. Analizar la obra.2.1 Elementos sobre la génesis, la autoría y los antecedentes.

2.2 Aspectos comediográficos: acción, conflicto, espacio y tiempo.2.3 Los personajes.

2.4 Cuestiones formales: retórica y escenografía.2.5. La interpretación de la obra (significados).

2.6 Difusión y recepción del texto.2.6.1 El mito de Don Juan.

3. Materiales de consulta: bibliografía y páginas web.4. Propuesta didáctica.

4.1 Actividades de comprensión, situación del texto y el entorno de creación.4.2 Sobre la interpretación y la motivación lectora.

2

EL BARROCO. ASPECTOS HISTÓRICOS.1. Entre el siglo XVI y el XVII: del esplendor a la

decadencia. Causas económicas y políticas.2. El contexto europeo. La pugna de las dinastías (la

guerra de los treinta años).3. Los Austrias españoles y su política internacional:

Felipe II, Felipe III, Felipe IV y Carlos II.4. Consecuencias y aspectos sociales.

5. Consideraciones religiosas: reforma y contrarreforma. La iglesia, la Inquisición y la cultura.

6. La eclosión artística y creativa: pintura, escultura, literatura (Imágenes, pág. 29).

3.

TIRSO DE MOLINA VERSUS FRAY GABRIEL TÉLLEZ. ¿Y ANDRÉS DE

CLARAMONTE?1.La polémica sobre la autoría de El burlador de Sevilla.

1.1 Otros textos de referencia: Tan largo me lo fiáis2. Nacimiento y primera infancia.

3. La orden de los mercedarios y su labor teológica.4. Sus inicios como comediógrafo.

5. Su labor como fraile.6. Una anécdota representativa: las diferencias con el poder (y la censura) a través de la Junta de Reformación. Censura y control moral de la época (prohibición de las

mancebías en las ciudades. Inicio en Andalucía y continuación en Madrid).

7. Obra dramática y narrativa.8. Otros textos del autor.

8.1 El vergonzoso en palacio.8.2 El condenado por desconfiado.8.3 Don Gil de las calzas verdes.

8.4 Deleytar aprovechando.

4.

IMÁGENES DE TIRSO

LA OBRA DE TIRSO DE MOLINA.

1. Cuestiones teóricas sobre la comedia en Tirso.2. La clasificación de su obra.

3. Textos de enredo (capa y espada): Don Gil de las calzas verdes (texto, págs. 30-31).

4. Textos religiosos: El condenado por desconfiado.5. Textos históricos y políticos: La prudencia en la mujer.

(texto, pág. ). 6. Comedias palatinas: El vergonzoso en palacio (texto, pág.

33) 7. Otras aportaciones.

7.1 Elementos de la crítica: (texto, pág. 34-35)

LA COMEDIA PARA TIRSO DE MOLINA• Tirso de Molina expresó en algunas obras suyas (Los

cigarrales de Toledo -en prosa-, o en El vergonzoso en palacio, comedia), su valoración sobre el sentido de la comedia.

¿Quieres ver los epítetos que a la comedia he hallado?

De la vida es un traslado sustento de los discretos,Dama del entendimiento, de los sentidos banquete,De los gustos ramillete,Esfera del pensamiento,Olvido de los agravios,

Manjar de diversos precios,Que mata de hambre a los necios

Y satisface a los sabios.

EL TEATRO CONTEMPORÁNEO AL AUTOR DE EL BURLADOR DE

SEVILLA Y CONVIDADO DE PIEDRA.1. Antecedentes en el siglo XVI: Encina, Torres Naharro, Gil Vicente, Juan de la Cueva, Lope de Rueda y Cervantes.2. Los teatros del barroco: la Corte, el corral y la iglesia

(imágenes, pág. 28).2.1 Espacios, géneros y escenarios.

2.2 El teatro de corral.3. La comedia barroca.

3.1 Teoría sobre la renovación del género.3.2 Lope de Vega.

3.3 Calderón de la Barca.

ANÁLISIS DE EL BURLADOR DE SEVILLA Y CONVIDADO DE PIEDRA.

1. La transmisión textual: génesis, autoría y antecedentes. Modelos reales, literarios y la historia del autor (de Lope a

Tirso, pasando por Andrés de Claramonte). 1.1 Texto entorno a 1625.

2. Las unidades dramáticas. 2.1 Argumento, acción e intriga (docs. en word). 2.2. Espacio y espacios (las acotaciones verbales). 2.3 Tiempo escénico e histórico: ambientación y

actualidad.

ESPACIO Y TIEMPO

Tiempos históricos modificados. Actualización del pasado (versión barroca del siglo XIV).

Espacios de actualidad: Nápoles, Tarragona y Sevilla (Dos Hermanas y Lebrija).

Convenciones dramáticas: cambios, alteraciones, modificaciones, transformaciones en beneficio del seguimiento de la acción y la intriga (el público entendía lo que se decía y lo que imaginaba).

LOS PERSONAJES (I)

1. Los personajes nobles.1.1 Don Juan Tenorio.

1.2 Los Reyes (el Rey de Nápoles y el Rey Alonso de Castilla).

1.3 Los otros Tenorios (Don Pedro, tío; Don Diego, padre).1.4 Los otros nobles: Octavio, Marqués de la Mota e Isabela.

Don Gonzalo (el comendador) y Doña Ana (su hija).

LOS PERSONAJES (II)

2. Los personajes plebeyos.2.1 Los pescadores. Tisbea.

2.2 Los campesinos. Aminta y Batricio.2.3 Los criados.

2.3.1 Catalinón y Ripio.

ASPECTOS FORMALES (I)

La métrica.Predominios: redondilla (47-63-22, por actos) y romance 30-

8-49). 70 % aproximadamente. Décimas y sonetos. Adecuación de las estrofas a los contenidos.

Diálogos y narraciones. Usos de las formas estróficas según los asuntos y las intenciones comunicativas. Premisa de Lope de Vega.

Los recursos lingüísticos y formales: retóricos, juegos de palabras, la música, la cuestión popular.

Esquema (doc. en word).

ASPECTOS FORMALES (II)

Los recursos escénicos.

Elementos argumentales: ritmo, alternancias temáticas y contraposiciones.

Elementos de los personajes: engaños, mentiras, suposiciones.

Elementos materiales: la capa, el papel, la oscuridad.

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ASPECTOS INTERPRETATIVOS

1. La interpretación moral, religiosa y teológica.Condena divina y castigo ejemplar ante las conductas

amorales, traidoras y blasfemas.Traiciona el honor, el amor, la palabra y el matrimonio (el

orden social y el orden religioso y moral).No olvides los avisos y los consejos divinos.

2. El significado social.Una aristrocracia ociosa, injusta, pusilánime y poco

comprometida con la honestidad.

LA DIFUSIÓN DE LA OBRA Y EL MITO DE DON JUAN DESDE TIRSO DE MOLINA HASTA LA

ACTUALIDAD.

1. Ediciones y representaciones: suerte diversa.2. La noción de mito en la historia cultural (texto, págs. 22-

24).3. Rasgo particular del mito de Don Juan: ceñido a un texto

conocido.4. Elaboraciones posteriores a partir de “imaginarios o

mentalidades”: el racionalismo de la ilustración, el liberalismo romántico, la proyección del cine, la música.

4. Algunos ejemplos no hispánicos.Da Ponte / Mozart.

Molière.Lord Byron.

PROPUESTA DIDÁCTICA I.

1. Aspectos de comprensión.1.1 Ejemplos y situaciones.

2. Aspectos de contextualización.Actividades de actualización.

3. Ampliación y motivación.

PROPUESTA DIDÁCTICA II.

Actualización del mito de Don Juan.Seguimiento de producciones áudiovisuales: música, teatro,

ensayo, cine o danza.Caracterizaciones de los alumnos.

Debates sobre la figura donjuanesca y la víctima.Lecturas éticas y morales.

Comparación con otros modelos similares: Giacomo Casanova, por ejemplo.

BIBLIOGRAFÍA Y PÁGINAS WEB.http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/HISTORIA_LITERATURA/TEATROBARROCO/corralyteatrobarroco.htm

http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/lope/fotos_corral.shtml

http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/tirso/

http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/teatro/index.htm

http://museoteatro.mcu.es

http://aix1.uottawa.ca/%7Ejmruano/Corral.html

http://www.ucm.es/OTROS/especulo/numero7/palomo1.htm

http://www.unav.es/griso

http://www.unav.es/departamentos/literatura/tirsodemolima.html

http://griso.cti.unav.es/

http://www.salonhogar.com/espanol/literatura/burlador_sevilla/index.htm

http://faculty-staff.ou.ed/L/A-Robert.R.Lauer

BIBLIOGRAFÍA (PÁGINAS WEB)

http://www.corraldecomedias.com/corral.asp

http://www.iftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2000/teatro/index.htm/teatro#

http://www.youtube.com/watch?v=E6UialvGFh

http://www.youtube.com/watch?v=ocgD5qngevE http://griso.cti.unav.es/docs/lineas/iet/principal.html