E DUCA Revi · Era una noche oscura, justamente la noche del día de NAVIDAD. Marta se fue con sus...

Diciembre 2011

Carpe Diemnº51 Aprovecha el momento

Revista de Pensamiento y Creación del Colegio Zazuar • Año XX • Quinta Época

colegio azuar

Les desea

Feliz Navidad

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DirecciónEquipo Directivo

CoordinaciónAna Rodríguez

MaquetaciónConcepción Muñoz

Portada: Concha Muñoz, Ana Rodríguezy Silvia Díaz (3º B - E.S.O.)

Contraportada:Raquel Luna (6º A - Primaria)Miguel Ángel Leranca (3º A - E.S.O.)Diego Mateos (3º B - E.S.O.)Elena Molinero (3º A - E.S.O.)Sara Ortega (3º A - E.S.O.)Alejandro Angulo (3º A - Primaria)

“Carpe Diem” no comparte necesariamente, ni se responsabiliza de las

opiniones vertidas por sus colaboradores

Sumariou Editorial ................................................ 3

u Educación Infantil ............................... 4

u Ed. Primaria 1er Ciclo ..... ....................... 6

u Ed. Primaria 2º Ciclo ............................ 8

u Ed. Primaria 3er Ciclo............................. 10

u El Departamento ................................. 12

u Galería de arte .................................... 13

u Nuestro Centro ..................................... 14

u Pasatiempos ......................................... 17

u El Inglés en Nuestro Centro .................. 18

u Salidas Complementarias .................. 21

u Primer Ciclo E.S.O. .............................. 26

u Segundo Ciclo E.S.O. ... ....................... 28

u Bachillerato .......................................... 30

(Diciembre 2011 Nº 51 Carpe Diem)

FE DE ERRATAS:

Agradecimientos:

A los profesores y los alumnos que ha-béis participado, os queremos agra-decer vuestro trabajo y esfuerzo. Sin vuestra colaboración sería imposible realizar esta revista.

Muchas gracias a todos.

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Editorial

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Redes Sociales

Las redes sociales han invadido internet, y con él, nuestras vidas. Como todo lo que nos lle-ga de improviso, aún nos estamos amoldan-

do a ellas, viendo qué servicios nos pueden ofrecer y evaluando sus riesgos. Es imprescindible, si queremos mantener nuestra privacidad e independencia, conocer unos y otros. Uno de los primeros inconvenientes es el gran número de ellas que nos encontramos en la red. Tenemos tuenti, facebook, twitter, google+, windows life, messenger, myspace, y un largo etcétera. Cada una tiene sus propias características y es usada por un sec-tor de la población diferente, pero todas tienen un cosa en común, y es la posibilidad de crearse un perfil y llenarlo de infor-mación personal, sea cierta o falsa.

Igual que en nuestra actividad diaria no hablamos con cualquiera que nos encontramos en la calle, ni le enseñamos las fotos de nuestro último viaje, ni le felicitamos por su cumpleaños, ni le damos nues-tra opinión sobre asuntos de su vida privada, es muy recomendable hacer lo mismo en Internet. Debemos tener un criterio estricto a la hora de admitir en nuestro círculo a personas desconocidas, tanto en la vida, como en internet. La exposición a la que nos prestamos debe-mos controlarla. Porque no por tener 1000 “amigos” en nuestro tuenti tenemos realmente 1000 amigos. No se trata de desconfiar de lo desconocido sino simplemente tomar precauciones, ser prudentes, actuar con inteli-gencia. A todas esas personas, a las que conocemos en diferentes grados, en algún caso aun sin haberlas visto ni una sola vez, les estamos dando vía libre no sólo para que entren en nuestras vidas, sino también para que las comenten y las difundan. Y si eso no estamos dis-puestos a hacerlo con nuestros conocidos, con quienes hablamos personalmente cada día, en internet, donde nuestro control es mucho más precario, no es aconse-jable realizarlo si no estamos completamente seguros.

Por otro lado, hay aspectos muy positivos en las redes. No hay que olvidar que son una forma de co-

municación y difusión potentísima. Nos permiten mantener el contacto directo e instantáneo con perso-nas queridas (de nuestro entorno) que están lejos de nosotros, pueden ayudar a dar publicidad a nuestras actividades comerciales, difundir diferentes eventos y ser una fuente de presión social que deben tener en cuenta los poderes públicos. Está claro que su enor-me éxito se debe a que dan un servicio cómodo y tan rápido que es instantáneo. Las nuevas Tecnologías de la Imagen y la Comunicación lo ponen más fácil. Y en internet, lo fácil es lo que triunfa. Pero para sacar-les lo mejor hay que conocerlas, tenemos que indagar

en sus opciones y personalizar-las según nuestras necesidades. Debemos tener siempre presente que es imprescindible controlar la privacidad de nuestras cuentas y verificarla cada vez que actua-licen las páginas. En definitiva, tenemos que tener control sobre ellas, y no fiarnos de su infalibi-

lidad. Hay que tener claro y asumir como un riesgo que toda la información que hemos subido a la red puede ser utilizada en algún momento, tanto a favor como contra nosotros, y debemos poder salir airosos de la peor situación posible. O sea, que el primer fil-tro de seguridad tenemos que ser nosotros mismos, y seleccionar la información que subimos, sabiendo que cualquiera podría verla. Y no sólo en cuanto a la información, sino a los comentarios que podamos hacer sobre otras personas. Ya que, igual que a na-die le gusta que un desconocido opine sobre su vida, hay que tener en cuenta que lo escrito perdura, por eso debe ser un producto más reflexivo; ya que la palabra escrita es muchísimo más impersonal y sus-ceptible de malinterpretarse que hablar cara a cara.

Las redes sociales son una herramienta asom-brosa de comunicación, pero no debemos permitir que nos perjudiquen, nos controlen y nos atrapen en sus múltiples trampas. Tenemos que utilizarlas con sentido común y de modo que nos gratifiquen.

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Educación Infantil

¡Llegó el OTOÑO!•It´s auTumn!

I: Today Mary and Chen-Lee are

going

for a walk.

E: Hoy Mary y Chen-Lee están dando un

paseo.

I: Chen-Lee doesn´t know what he things sees in the street are called, so Mary explains: a litter bin, a lamppost,…

E: Chen-Lee no sabe cómo se llaman las cosas que ve por la calle, Mary se lo explica: una papelera, una farola,…

“Agradecemos la colaboración de todos

los niños de Educación Infantil en la

elaboración del mural de otoño, y la

participación de Nicolás, Fran, Candela y

Héctor R.) en la realización de los dibujos

de esta página.”

¡Qué gran trab

ajo!

I: Mary explains that it is AUTUMN. The road sweeper cleans the leaves so the ground is always clean.

E: Mary le explica qué es OTOÑO. El barrendero limpia las hojas para que el suelo esté siempre limpio.

I: “Hey” says Chen-Lee, “the trees are really strange. What´s wrong with them?.

E: Oye, dice Chen-Lee, los árboles están muy extraños ¿qué les está pasando?

¡¡ Navi-Navi-dad !!


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Educación Infantil

Jorge Salgado 2º A - E. I.

¡Ya llegó el invierno y con él la Navidad!

Maria Cornejo 3º b - E. I.Sofia de la Cruz 2º b - E. I.

Sara Melia 1º A - E. I.

Carola Pantin 1º b - E. I.

Merry Christmas

Finalistas delconcurso detarjetas deNavidad

¡¡ Navi-Navi-dad !!

“Gracias a los padres por colaborar ayudando a los más peques a realizar algunos de los adornos navideños para decorar nuestras clases”


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1er Ciclo de Primaria

Silvia Rochas (2º b)

Sergio Sánchez (2º b) Álvaro Gutiérrez (2º A)

Gonzalo Torres (2º A)

El RENO

Érase una vez un reno que se le iluminaba la nariz. Todos se reían de él, al reno le daba miedo que todos, incluso sus compañeros de clase se burlarán. Por la noche se escapó y cuando sus padres se despertaron lloraron.

El reno vio una casa y también a los renos de Papá Noël, estos podían volar y él no. Papá Noël le enseñó a volar pero los otros renos se reían de él. Papa Noël ya podía contar con él para repartir los regalos de los niños y el reno se sentía muy feliz. Colorín colorado este cuento se ha acabado.

Lucía Sánchez. (2º b)

Lluvia de Deseos



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El mágicO paNtaNO

Érase una vez una ardilla que se llamaba Riki. Riki tenía muchos amigos y era muy buena con la gente que era amable con ella. La ardilla quería saber dónde estaba el pantano mágico. Un día el profesor les preguntó a todos las ardillas si sabían dónde

estaba el pantano mágico. Riki levantó la mano y dijo: El pantano mágico está en la jungla. No sabía dónde estaba pero quiso levantar la mano para causar buena impresión. Todos los compañeros se reían de ella, pero Riki intentaba aguantar la respiración. El sábado la ardilla se levantó de un árbol y se dio cuenta de que estaba en la jungla, vio un montón de cosas mágicas: hadas madrinas que le concedían muchos deseos, lobos que comían monedas, animales rarísimos... parecía que estaba soñando, pero por fin demostró a todos los compañeros lo que había visto.

Álvaro Moya (2º A )

Lluvia de Deseos

Lluvia de Deseos


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2o Ciclo de Primaria

Lucía López (3º A)

Jesús Martínez (3º b)

Paula Puerta (3º C)

El HaDO DEl HiElO

Érase una vez un niño, que se encontró un palo con-gelado y se preguntó: ¿Qué palo es este tan raro? lo

cogió y se convirtió en un Hado, “El Hado del hielo”.Congeló el mundo y cometió un grave error, porque no sabía cómo pararlo. Entonces, el Hado de la Primavera, le dijo que consiguiese la varita de hielo mágica. Fue por el bosque pero no la encontró, fue por la calle y no la encontró, fue por el Polo Norte y por fin la encontró e hizo el invierno.

Manuel Carrasco (3ºA)

El gRaN ViajE DE DiEgO

Érase una vez el gran día, el del gran viaje de Diego.Santa Claus estaba preparado para salir de su casa

del Polo Norte, pero antes de salir le surgió un problema muy grave. Su mujer Mamá Claus se puso muy pero que muy mala, empezó a toser y toser. Santa Claus se tuvo que quedar con ella.Inmediatamente tuvo una excelente idea, llamó a su ayudante Diego y le dijo: _ ¿Diego quieres repartir los regalos a todos los niños del mundo? Diego dudó un poco pero, al final dijo _ ¡sí!Santa Claus se alegró tanto. Diego casi no podía respirar de la emoción.Así todo el mundo tuvo sus regalos.

Mario Muñoz. (3º B)

la NOcHE DE NaViDaD

Nieva, nieva y no para de nevary tú has de esperar.

Santa Claus viene yay la noche caerá

y tú te vas a acostar.Y cuando sea por la mañana

muchos regalos tendrás.Cristina Zapata (3ºA)

El miStERiO DE la caSa DE papa NOEl

Era una noche oscura, justamente la noche del día de NAVIDAD.

Marta se fue con sus amigas María y Lucía a visitar la casa de Papa Noel. Era preciosa, tenía un porche, una chimenea, un sillón muy cómodo; y lo mejor ¡camas de algodón! La calle estaba llena de árboles nevados y hacía mucho frío, claro está, estaban en invierno. Lo raro es que la casa no estaba nevada. Era un mis-terio por resolver.Marta no se decidía, no sabía si había sido un ladrón o había sido él mismo. Lucía y María le ayudaron a pensar, votaron que era Papa Noel. Entraron y le preguntaron, pero él respondió -¡no! Yo no he sido porque desde las 7:00 a las 11:00 me quedo viendo mi novela favorita “ Neicus folin” una historia de misterios.Marta ya había resuelto el misterio, en realidad había sido un ladrón y fueron preguntando a toda la gente del pueblo y todos les dijeron que no y al final había sido el viento. Qué tontas habíamos sido, era muy fácil. El misterio estaba resuelto y ya amanecía.

Laura Ayuso (3º b)


2º Ciclo de Primaria

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Laura Mª Martínez (4º A)

Sara Gutiérrez (4º b)

tOBi y SUaVE

Un día Tobi, el “fantástico perro aventurero”, se encontró una gatita, rápidamente se la subió a

la espalda y se fue hacia su casa. Concha, la dueña de Tobi vio que venía rápido pero con cuidado, lle-vaba un animal en la espalda, Concha fue a socorrer a la gatita.Al cabo de unas horas Suave (el nombre de la gatita) ya estaba mejor.

A Suave la había disparado un cazador furtivo a pe-sar de estar en una zona prohibida y por si fuera poco la habían abandonado.

Unos días después llegaron su marido Fernando y su hijo Javier que como tenía unos 10 años se puso muy contento al ver a Suave, que también se puso contenta porque sabía que esta vez no la iban a aban-donar.

Al cabo de unas semanas apareció el cazador muy arrepentido y les dijo que él era el dueño de Suave y que no la había abandonado, resultaba que acababa de sacarse la licencia de cazador y como él también vivía en el bosque, un día salió con Suave a entrenar, escuchó un ruido y sin querer disparó a Suave lo que provocó que saliera corriendo.

Cuando terminó de hablar, Concha y Fernando le devolvieron a Suave y le dijeron que podría ir algún día a la cascada porque había un señor que ayudaba a los cazadores novatos les dio las gracias y les dijo que algún día podrían ir a verle a él y a Suave y ellos aceptaron encantados. Cuando al fin se iba a ir Sua-ve empezó a cojear, el cazador la cogió en brazos y se marchó.

Irene Sejas (4º B)

MI GATA

Lucía Tercero (4º A)


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El caBallO DiaBlO

Había una vez un caballo llamado Diablo que vivía con una niña que se llamaba Alba.

Esta muchacha vivía en una cabaña en medio del bosque.Un buen día, Alba, que era muy amable, escuchó a un gatito mau-llando como si le pasara algo. La niña se subió a Diablo y, agitando su melena rubia, galopó en su ayuda. ¡¡Era un gato subido en un árbol, sin saber qué hacer!!Alba se bajó de Diablo y trepó al árbol para rescatar al gatito. Este era negro con un collar rojo. Alba le reconoció enseguida, era el gato de la vecina María.Diablo siguió galopando con Alba subida sobre su lomo, y con el gatito en brazos hacia la casa de María. Cuando María recibió a su gatito, se puso tan contenta que les dio una recompensa a cada uno. A Alba, una colección de diademas, y a Diablo todo el heno que quisiera durante un año.Después de unos días, apareció una bruja que quería robar todo el heno de Diablo. Pero Diablo era tan astuto que enganchó una cuerda a las dos paredes y, cuando la bruja pasó, tropezó y se cayó. Alba llamó a la guardia del bosque y la bruja no les molestó más.

Lucía Urbina (5º b)

la calaBaza máS fEa

Érase una vez una calabaza muy fea, no tenía amigos, ni siquiera su familia, así que un día encontró una bruja, fue a verla e hizo una

poción y la calabaza dijo:-¡Ya está bien!, me paso todo el día en tener amigos y no lo consigo.La bruja puso una receta (ojo de ratón, pluma de paloma y saliva de zombi), se lo tuvo que beber y le sentó bien. En ese momento, dijo la bruja:-Intenta chillar.Él chilló y nada. Y al día siguiente tenía unos amigos muy buenos y él ya nunca estuvo llorando ni triste. Su vida fue feliz para siempre y, al final, su color naranja de antes ya no estaba y le salió un color muy bonito.

Claudia Arza (5º A)

Érase una vez una abuela que vivía en el bosque con su marido. La abuela un día fue a por agua a una la-

guna, estaba un poco verde y olía mal pero la abuela no se preocupó.Volvió a casa con el agua metida en un cubo y lo dejó en casa.Su marido fue a cazar algún ciervo o conejo.La abuela estaba cansada de ir con el cubo lleno de agua de la laguna a casa, así que bebió y, de repente, le pasó algo increíble. Se había vuelto súper fuerte y podía volar, no sabía cómo. Así que decidió ir a probarlo a su pueblo que estaba a doce km. Saltó de la ventana y se puso a vo-lar a toda velocidad, tardó diez segundos.De repente vio a un señor que estaba robando en un banco,

fue a ayudar, arrancó una farola de cuajo y entró dentro del banco y le mandó a su casa del farolazo que le dio.La gente estaba asustada, pero ahora estaba contenta y feliz, se lo agradecieron mucho y la alabaron mucho.La abuela decidió volver a casa porque su marido esta-ría preocupado. Cuando llegó, vio que había un conejo al ajillo con patatas encima de la mesa. Luego buscó a su marido y se lo contó todo. El marido no se lo creyó, así que, la abuela cogió un armario que pesaría 200 kg. y lo levantó con una mano. Al final se lo creyó, y decidieron hacer un traje que ponía: S. A. Y cada vez que alguien pedía ayuda, iba a rescatarle.

Daniel Ardura (5º b)

El cOlEgiO y lOS pROfESORESAl cole debes ir,Más buenas notas sacar,Si día a día repasas, todo muy bien te sabrás.Con ayuda de tus profesores,Lo conseguirás.Atiende sus explicaciones,Y el examen lo bordarás.Algunos te caen mejor,Otros te pueden caer fatal,Pero todos, en el fondo, Te quieren ayudar.Sin ellos no sería posible,Las gracias les voy a dar,Por enseñarme y mostrarmeEl camino a tomar.

Paula Liébana (5º A)

Lidia Calvo (5º A)

la SúpER aBUEla

David Sierra (5º b)

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María esperaba con deseo que llegara el día de los Reyes Magos. Deseaba levantarse con la ilusión

de ver regalos y migas de galletas con un vaso vacío en su salón. Algunas de sus amigas no creían que seres fantásticos vuelen a la ventana para dejarte regalos y comerse tus galletas favoritas, pero ella seguía con la ilusión. - ¡María! - gritó su madre - Tienes que ir haciendo la carta para los Reyes Magos.Faltaban siete días y María no quería esperar, pensaba hacerles un dibujo y dejarles sus galletas preferidas que comía todas las mañanas.Su rey mago favorito era Baltasar, todos los años le hacía un dibujo que le hacía parecer más mágico. El belén, el árbol, la estrella, leche, galletas… estaba todo preparado para dar la bienvenida a los Reyes Magos.María se imaginaba siendo una Reina Maga, haciendo felices a un montón de niños repartiendo regalos y comiendo galletas dejando migas en el camino.Faltaban sólo dos días para el evento y María todavía no tenía la idea para su dibujo, estaba muy nerviosa, pues quería hacerles un dibujo que les hiciera sentir tan

mágicos que repartieran regalos hasta a los niños más pobres del planeta.María seguía sin la idea hasta que pensó en lo que más le gustaba en el mundo: las galletas, los regalos y los Reyes Magos. Ya tenía su idea para el dibujo y era la noche tan esperada, no tenía nada más que hacer el dibujo y dejarlo con sus zapatos y las galletas.Por la mañana montones de regalos cubrían el suelo acompañados por algunas migas. María corría por el pasillo hasta encontrar los regalos tan esperados y una bonita nota decorada y firmada por sus ídolos, los Reyes Magos: “Querida María, el dibujo que nos hiciste es muy bonito y por eso te hemos dejado un regalo muy especial que encontrarás en la cocina. Firmado: Baltasar.” María corrió hasta encontrarse una enorme caja con un bonito papel que lo envolvía, no dudó ni un segundo en abrirlo. Al abrirlo vio una caja que guardaba un disfraz de Reina Maga que a María le pareció mágico. María se tiraba horas jugando con él, y resultó que cada vez que reía con su disfraz un niño pobre disfrutaba de su regalo, y de sus galletas.

Alicia Holguín (6º b)


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Sergio barroso (6º A) Laura Tercero (6º b)

REYES MAGOS y GALLETAS

Érase una vez un niño cuyo nombre era Juan, que sólo pensaba en lo que le rodeaba, y se ponía a pensar de qué material estaba hecho, cómo lo habrían hecho... eso con cada cosa que le rodeaba. Sus amigos se reían

de él, pero él no dejaba de hacer eso, porque era muy curioso y le interesaba todo.Juan, poco a poco iba aprendiendo más y más, y averiguaba más cosas y hacía más experimentos. Un día, a Juan se le ocurrió un experimento, ese experimento trataba de coger bicarbonato de sodio y vinagre y mezclarlas, entonces esas sustancias reaccionaban y desprendían burbujas y empezaba a subir el volumen del agua y a salir espuma.Así que Juan era muy listo. Sus padres, Elisa y Cristian, estaban muy contentos con él y con sus notas en el colegio, que eran muy buenas. Entonces Juan siguió investigando, inventando más experimentos… Al cabo de unos años (exactamente 15 años) Juan se convirtió en un químico muy importante, y sus antiguos compañeros le envidiaban.

Eva Ruiz (6ºA)

Un QUíMicOiMpORTAnTE

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El Departamento de...CIENCIAS

“ Y sin embargo se mueve”. Estas fueron las últi-mas palabras que, según la leyenda, Galileo Galilei pronunció después de tener que retractarse pública-mente ante el tribunal de la Santa Inquisición de su teoría heliocéntrica. Lo cierto es que esas palabras tie-nen más de fantasía que de realidad, pero ponen de manifiesto el espíritu crítico y la constante lucha de la Ciencia por comprender cada día mejor el mundo que nos rodea.

Mucho ha cambiado la Ciencia desde entonces, pero podemos ver ejemplos muy cercanos que pare-cen desafiar la “verdad” establecida como el reciente experimento de los “neutrinos superlumínicos”, aun-que, afortunadamente, no se enviará a la hoguera (al menos literalmente) a los científicos responsables del experimento aunque finalmente resulte erróneo.

Lo cierto es que la Ciencia es fascinante y, gracias al trabajo ingente de miles de mujeres y hombres a lo largo de la historia, no solamente podemos dispo-ner de increíbles máquinas que hace pocos años sola-mente aparecían en historietas de ciencia ficción, sino que nos permiten plantearnos retos cada vez mayores para el futuro: desarrollo de fármacos personalizados, terapias génicas, desarrollo de nuevos combustibles menos contaminantes, descubrimiento de nuevos mé-todos de obtención de energía, la creación de nuevos materiales, y un innumerable etcétera.

No tiene sentido hablar de la Ciencia como una se-rie de ramas individuales e inconexas. La Ciencia hoy

en día, se realiza gracias al trabajo de equipos forma-dos por decenas o cientos de personas, de diferentes nacionalidades, especialidades e incluso lugares de residencia lo que no hace más que demostrar el he-cho de que estamos en un mundo globalizado. De ahí la importancia de recibir la mejor formación posible tanto humanística como técnica, por no hablar del conocimiento de varios idiomas o del dominio de las nuevas tecnologías.

Pero el futuro no lo representan otros que los alum-nos de hoy ya que, entre ellos, se encuentran los cien-tíficos del mañana. Aquellos que tendrán que levan-tarse cada día con el reto de superar lo que sus prede-cesores no pudieron. Para ello, son necesarias muchas cosas: buena formación, inversiones por parte de los gobiernos en investigación básica y, sobre todo, el re-conocimiento de la sociedad, una sociedad que vive acomodada en las bondades que nos ofrece la tecno-logía, pero que le otorga más reconocimiento a un de-portista de élite que a un “simple” investigador, el cual tiene que luchar mucho para conseguir una pequeña inversión económica que financie sus investigaciones.

Esta es pues una llamada de reflexión no acerca de la Ciencia en sí, sino de las personas que hacen posi-ble que la Ciencia avance, a las que debemos lo que disfrutamos hoy en día y lo que nos deparará el futu-ro. Para terminar esta reflexión, qué mejor recomen-dación que un excelente libro que hará las delicias de cuantos queráis saber más...

“Eppur si muove”Y

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Galería de Arte

Cristina Fernández (6º A Primaria)

Elena Molinero (3º A de E.S.O.)

Sara Ortega (3º A de E.S.O.)

Sara Ortega (3º A de E.S.O.)

Alejandro Angulo (3º A Primaria)Andrea Porto (4º B Primaria)

Celia Castillo Sanz (1º B Primaria)

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Del 21 al 25 noviembre hemos celebrado en el colegio el Año Internacional de la Química.

En Infantil se hicieron experimentos, y el centro se ha

decorado con una enorme tabla periódica en el vestí-bulo, retratos de investigadores famosos y murales con distintos materiales químicos.

Nuestro Centro

Semana de la Química

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Ambientación en Nuestro Centro

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A lo largo de la semana se ha inten-tado acercar a los más pequeños a

este complejo tema, realizando diversas actividades y experimentos.

Nuestro Centro


Laboratorio Mural

Todos los experimentos Molécula

Experimentos caseros

Eloy

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SOLUCIÓN

Pasatiempos

Across 1. Another word for present.4. Santa’s door?6. Animals that pull Santa’s sleigh.9. What people put on their Christmas tree.11. Something on Santa’s face.15. The day after Christmas.17. Santa’s helpers.18. The day before Christmas.20. A piece of snow.25. What Santa gives to bad girls and boys.26. A sock that hangs by the chimney.28. People put these bright things on their house.30. A reindeer with a red nose.31. A jolly man in a red suit with a beard.

Answers:Across: 1. Gift 4. Chimney 6. Reindeer 9. Decorations 11. Beard 15. Boxing day 17. Elves 18. Christmas eve 20. Snowflake 25. Coal 26. Stocking 28. Lights 30. Rudolph 31. Santa Claus.

Down: 2. Tree 3. Presents 5. North pole 7. Candy cane 8. Milk and cookie 10. Card 12. Under 13. December 14. Peek 16. Red 19. Star 21. Frosty 22. Workshop 23. Sleigh 24. Angel 27. Carol 29. Toys.

Down 2. Something people decorate.3. What people give each other.5. Where Santa’s workshop is located.7. A striped Christmas treat.8. Drink and food left for Santa.10. Something people send to each other to say ‘Merry Christmas’.12. The presents are usually _______ the tree.13. The month of Christmas.14. Look at a present before you should. 17

16. The color of Santa’s suit.19. A common decoration for the top of the tree.21. A famous snowman.22. The place where Santa makes toys.23. Santa’s car?24. A common decoration for the top of the tree.27. A Christmas song.29. What Santa gives to good girls and boys.

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aDiViNaNzaSResuelve estas adivinanzas, atención,

la solución está al revés

Alejandra Rodríguez (6º A)

1ª.-Blanco fue mi nacimiento , Colorada mi niñez, Y ahora que voy para vieja Soy más negra cada vez.Solución:“arom”2ª.-En blanco pañal nací , En verde me transformé, Y durante el crecimiento, Amarillo me quedé . Solución:“nomil“

3ª.-Una señorita Va por el mercado Con su cola verde Y el traje morado.Solución:“anejnereb“

4ª.-Soy un viejo arrugadito Que si me echan al agua, Salgo mucho más gordito.Solución:“oznabrag“

María Cerdeira (6º A)

merry Christmas!

A Christmas Crossword

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What is the “Big Challenge”?

El Inglés en Nuestro Centro

The Big Challenge is a European English Contest for schools, which is celebrated in May every year. (Next year it will be held on 10th May).

The participants have to answer a questionnaire, which is the same for all of them. This questionnaire has four levels. In Spain, the pupils who are studying 1st, 2nd, 3rd and 4th of E.S.O. can participate in it. The test takes place in the classroom coordinated and supervised by the School’s English teachers.

The pupils have 45 minutes to answer a total of 54 questions, with different degree of difficulty, about grammar, vocabulary and phonetics, as well as English culture and civilization. They‘ll choose only one correct answer among four possibilities, taking into account that each mistake will lower the score.

Whatever the results are, all the participants will get a diploma for their participa-tion and the students with the best results (of our school) will also receive some other gifts, such as, dictionaries, videos, reading books, etc. There is also a national and an autonomous regions classification.

Our School subsidizes the students’ registration form. Our pupils have participated for two years so far, getting very good results.

Our aim is not only to show our students’ English level but to encourage them to try to do their best every year.If you want to start training, click here.Good luck this year!

¿Qué es el ”Big Challenge”?

El Big Challenge es un concurso de inglés para colegios a nivel Europeo, que se celebra todos los años en el mes de mayo. (El próximo año se celebrará el 10 de mayo).

Los participantes tienen que responder a un cuestionario, que es el mismo para todos ellos. Este cuestionario tiene cuatro niveles. En España, pueden participar los alumnos que estén estudiando 1º, 2º, 3º y 4º de E.S.O. El test se realiza en la clase, coordinado y supervisado por los profesores de inglés del Colegio.

Los alumnos tienen 45 minutos para responder a un total de 54 preguntas, con diferente grado de dificultad, sobre gramática, vocabulario y fonética, así como sobre cultura y civilización inglesas. Elegirán una respuesta correcta entre cuatro posibilidades, teniendo en cuenta de que cada error bajará la puntuación.

Cualquiera que sean los resultados, todos los participantes obtienen un diploma por su participación y los alumnos con mejores resultados del colegio recibirán otros regalos, como diccionarios, vídeos, libros de lectura, etc. Hay también una clasificación nacional, y otra por comunidades autónomas.

El Colegio subvenciona la inscripción de los alumnos participantes del centro. Nuestros alumnos han participado dos años hasta la fecha, consiguiendo muy buenos resultados.

Nuestro objetivo no es solo mostrar el nivel de inglés de nuestros alumnos, sino animarlos a intentar hacerlo lo mejor posible cada año.

¡Buena suerte este año!

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Nuestro Centro

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ESTADÍSTICAS DE RESULTADOS DE LA PARTICIPACIÓN DE NUESTROS ALUMNOS EN “THE BIG CHALLENGE”

NOTA MEDIA NACIONAL Y DEL CENTRO EN EL CONCURSO EN CADA NIVEL

La puntuación máxima que se puede obtener son 350 ptos.

Curso 2010 Curso 2011Media Nacional Media C. Zazuar Media Nacional Media C. Zazuar

1º ESO 197,37 261,10 1º ESO 221,14 261,702º ESO 200,89 267,50 2º ESO 204,78 245,003º ESO 186,60 246,10 3º ESO 212,33 262,204º ESO 186,82 218,40 4º ESO 213,37 263,20

NÚMERO DE PARTICIPANTES DEL COLEGIO ZAZUAR

curso 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO

2010 18 16 15 16

2011 21 20 15 14NÚMERO DE PARTICIPANTES A NIVEL AUTONÓMICO Y NACIONAL

2010 20111º

ESO2º

ESO3º

ESO 4º ESO 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO

AUTONOMÍA 2303 2000 1590 1211 AUTONOMÍA 2003 1516 1293 967

NACIONAL 13203 11229 9233 7533 NACIONAL 12226 10525 8671 7245

En la siguiente estadística veremos:En la 1ª Columna (amarilla) de cada año el número de alumnos del Colegio Zazuar que están entre los 500, 200 y 100 primeros alumnos con respecto a los participantes en el concurso a nivel Autonómico.

En la 2ª Columna (azul) de cada año el número de alumnos del Colegio Zazuar que están entre los 2000, 1000 y 500 primeros alumnos con respecto a los participantes en el concurso a nivel Nacional.

Curso 2010 Curso 2011

1º ESO500 10 2000 9

1º ESO500 7 2000 7

200 5 1000 6 200 3 1000 4100 1 500 2 100 1 500 2

2º ESO500 8 2000 9

2º ESO500 8 2000 7

200 2 1000 5 200 1 1000 2100 1 500 2 100 1 500 1

3º ESO500 8 2000 9

3º ESO500 10 2000 9

200 2 1000 4 200 2 1000 2100 1 500 1 100 2 500 2

4º ESO500 10 2000 8

4º ESO500 11 2000 10

200 2 1000 3 200 4 1000 5100 1 500 1 100 2 500 2

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El Inglés en Nuestro Centro

Danish students visit our school

Some Danish students came to visit our school on Friday 11th November; they were with us for a few hours. They came to our school as this is their last year at high school and they wanted to know something about

Spanish Education. We made an excellent presentation of our country to all of them and one of their teachers showed us advantages and disadvantages of living in both countries. After both presentations, we went out to the playground to get to know each other better.

We formed two mixed teams of both nationalities to play a football match. Others wanted to know interesting things about both countries. They taught us some typical words in Danish and we told them words in Spanish. We also recommended them some places they could visit in Madrid so that they could remember their experiences on their way back home.

Unfortunately, they had to leave and finally we decided to take some photos so as not to forget the day we had spent all together and we said goodbye to them.

We enjoyed that day very much.Patricia López Trillo

Marina Cabrera Lorente. 1º Bachillerato A

tHaNkSgiViNg Day

El Día de Acción de Gracias, en inglés Thanksgiving o Thanksgiving Day es un día de fiesta en Estados Unidos que se celebra el cuarto jueves de noviembre y que data de 1621. En esta fecha los primeros colonos norteamerica-

nos (Pilgrim Fathers) celebraron un acto de acción de gracias por el éxito de su primera cosecha en suelo americano. La comida típica del Día de Acción de Gracias (Thanksgiving meal) consiste en pavo asado y pastel de calabaza. Muchas personas recorren largas distancias para estar junto a sus familias en este día.

Ambientación en Nuestro centro

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Nuestro Centro

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Salidas complementarias Educación Infantil y Primaria

Teatro en el Centro. “I love magic” Educación Infantil

Teatro El Jorobado de Notre Dame 1º Ciclo de primaria

Cine y Educación en Valores 4º Primaria

EDUcaciÓN iNfaNtil1er tRimEStRE

actiViDaD DÍa

1º Teatro: “Carlota y Catalina en la biblioteca” 14 de diciembre

2ºTeatro en el Centro*

“I love magic” 24 de

octubre

Teatro: “Carlota y Catalina en la biblioteca” 14 de diciembre

3ºTeatro en el Centro*

“I love magic” 24 de

octubre

Teatro: “Carlota y Catalina en la biblioteca” 14 de diciembre

EDUcaciÓN pRimaRia

NIVEL1er tRimEStRE

actiViDaD DÍa

1º

Educación Vial * 13, 19, 25 oct. y 2 nov.Cuentacuentos

medioambientales * 17 noviembre (9:30)

Teatro: “El Jorobado de Notre Dame” 6 octubre

Teatro en Inglés 24-octubre

2ºCuentacuentos

medioambientales * 24 noviembre (15:30)

Teatro: “El Jorobado de Notre Dame” 6 octubre

Teatro en Inglés 24-octubre

3º Educación Vial * 13, 19, 25 X y 2 XITeatro 14 de diciembre

4ºTeatro: “El Jorobado de Notre

Dame” 3 de noviembreCine y educación en valores“Gru, Mi Villano Favorito” 29 de noviembre

5ºEducación Vial * 13, 19, 25 octubre y 2

noviembreTeatro Cuarta Pared “Gargaras” 29-Noviembre

Cine y educación en valores“Nocturna, Una Aventura Mágica” 2 de diciembre

6º Teatro Cuarta Pared “Gargaras” 29-Noviembre* Concedidas por Ayto. de Madrid.

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E

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Nuestro CentroSalidas complementarias

E.S.O. y Bachillerato 2010 -11

El Perro del Hortelano 1º bach

Concierto OCNE 3º E.S.O.

El pERRO DEl HORtElaNO

El pasado 25 de octubre, los alumnos de 1º de Bachillerato fuimos a ver la obra de teatro “El perro del Hortelano”, escrita por Lope de Vega e interpretada en el Teatro Pavón por la Compañía Nacional de Teatro Clásico.

Lope es uno de los dramaturgos más importantes y representativos del Siglo de Oro de la literatura española y creó la Comedia Nueva al introducir una novedosa fórmula dramática y romper las tres unidades (unidad de tiempo, de espacio y de acción) que hasta entonces estaban impuestas por la escuela italiana; todo ello se ve reflejado en esta obra.

Diana, condesa de Belflor (fría y calculadora) es incapaz de expresar sus sentimientos hacia su secretario Teodoro, un hombre indeciso y que se vale de las mujeres para conseguir sus propósitos. Una noche, Teodoro, junto a su criado Tristán (personaje que da el toque cómico a la obra), es sorprendido en casa de la condesa al ir a ver a su amada Marcela, criada de Diana. La condesa, escondiendo sus sentimientos, se alegra por la unión de sus dos sirvientes y promete unirles en matrimonio tan pronto como le sea posible. En el resto de la trama la condesa intentará separar a los dos enamorados seduciendo a Teodoro. Cuando Teodoro la responde, ésta le rechaza, y cuando Teodoro se aleja, ella le busca.

El título de esta obra está relacionado con el refrán “El perro del Hortelano, ni come ni deja comer” (la condesa no dejaba a Teodoro estar con Marcela, a pesar de que ella tampoco estaba con él).

Todos salimos muy contentos del teatro porque además de ser una obra muy entretenida los actores realizaron una interpretación espectacular. Todas nuestras críticas fueron muy positivas. Nos gustaron especialmente el lujoso vestuario, la música en directo y nos reímos mucho por la ridiculez de los pretendientes de la condesa.

Los alumnos de 1º de Bachillerato estamos muy agradecidos a nuestras profesoras de Literatura por ofrecernos la oportunidad de asistir a este tipo de espectáculos a los que muchos de nosotros, de manera particular, no vamos y que sin duda es un enriquecimiento para nuestra formación cultural.

Nuria García 1º b bach

E.S.O. y BacHillERatO1er tRimEStRE

actiViDaD DÍa

E

S

O

1ºEducación Vial * 19 octubre y 2

noviembre

Estufa fría * 16 y 21 diciembre (1 día cada grupo)

2º Teatro “Las leyendas de Bécquer” 29 noviembre

3ºEducación Vial * 13 y 25 octubre

Ensayo de la O.C.N.E. (Auditorio Nacional) 4 Noviembre

4ºBacH

1º Teatro “El perro del hortelano” 25 octubre

2º Madrid de los Borbones 14 diciembre

* Concedidas por Ayto. de Madrid.

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M

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Nuestro Centro

Me llamo Blanca López Monedero y estudio tercero de Grado en Psicología. Mi profesora de lengua y literatura

de bachillerato, Ana, me ha pedido que escriba algo sobre la vida universitaria para la revista del colegio. Curioso, porque en el cole casi nunca participé en la revista. No encontraba el tiempo y el pla-zo de entrega se me pasaba siempre, aunque sí que tenía intención de escribir algo. Ahora diría que es un acto fallido muy acorde con la teoría de Freud. Y es que eso es la universidad, un cambio abso-luto de perspectiva.

Todos los conocimientos que adquieres de forma consciente o inconsciente te cam-bian. Dejas de ver el mundo como lo habías visto hasta entonces. Y lo mejor de todo es que tú escoges ese cambio. Ir a la facultad significa escoger la vida que quiero, es cre-cer. Pero se crece con lo que ya eres, y yo que he estado en el colegio desde los tres hasta los dieciocho años miro con muchísima nostalgia esa época. Y no solo porque estaba a tres minutos de mi casa andando en lugar de la hora larga en tren que ahora hago a diario.

La universidad es genial, no me malinterpretéis, pero el colegio es toda mi niñez. Con Julián lanzando estuches aprendí la ley de la gravedad. Copié vocabulario con Carmen Cruz, y me estudié la tabla de los verbos irregulares con Antonio. Y si llegaba más de dos minutos tarde, Manuel me dejaba en el pasillo (gracias a dios en la universidad puedes entrar cuando llegas tarde). Yo tenía unas ganas locas de entrar en la universidad, y si me hubieran contado todo lo que echaría de menos el cole no lo hubiese creído. ¡He llegado

a echar de menos hasta los exámenes de resistencia de comba de Mar, por dios! Y en la universidad no hay ninguna Mª Ángeles que te diga “muy bien, bastante bien, está bien”. Y si os quejáis de que los profesores tardan mucho en corregir los exámenes, preparaos para la universidad porque no te ponen ni excusas. Y hablando de Luis, ¿qué me decís de esos cuadernos tan ordenados que nos hacía llevar? Ahora tengo millones de hojas con letras pequeñas de todas las asignaturas (María José, tus dictados no son nada comparados

con una clase de apuntes) que se parecen sospechosamente a esos cuadernos. Y es que lo más curioso de la universidad es que te sorprendes haciendo lo mismo que en el colegio, solo que ya no te obligan los pro-fesores, te obligas tú mismo. Mis apuntes de estadística están llenos de ojos como los que Cristina nos ponía en los problemas de matemáticas. Los periódicos ya no son un

material soporífero gracias a Carlos y Manuel. Patricio, aprendí el valor del estudió metódico en tus clases de biología. Con la filosofía de Luis aprendí a cuestionarme todo. Cecilia, Lorena, Mª Ángeles, Ana me enseñasteis el valor de la literatura. Y Manuel, ya no llego tarde a clase aunque parezca increíble.

La universidad es lo siguiente, es trabajo pero también es dis-frutar. Es, en una palabra, madurar. No volvería atrás, pero no me olvidaré de lo de atrás por nada del mundo. Y a todos los alumnos os digo que, para bien o para mal, se pasa antes de lo creéis. Intentad disfrutarlo.

Blanca López Monedero. Antigua alumna del Colegio Zazuar

ANTIGUOS ALUMNOS

Recomendaciones: Manga El manga es un género de comics, de origen japonés que abarca innumerables temas.

Cuando escucháis la palabra manga seguro que os vienen a la cabeza dibujos de niñas con los ojos enormes y raros. El manga es mucho más que eso, es un mundo con un montón de historias que contarnos, tanto fantásticas como realistas (sí, has leído bien, realistas) .Y muchas veces nos inspira en muchos aspectos de la vida cotidiana.Mucha gente piensa que al ser dibujos animados son para niños, se equivocan, yo no le recomendaría a un niño de 6 años ver Gantz o Elfen Lied ,aunque es verdad que también hay para niños pequeños.Existen subgéneros dependiendo de la edad de los lectores; Kodomo (niños pequeños), Shonen man-ga (adolescentes), Shojo (chicas adolescentes), Senien (hombres jóvenes y adultos) y Josei (mujeres jóvenes y adultas).Opino personalmente que “hay un manga para cada uno”, para los jóvenes, para los adultos, para los deportistas, para los que dibujan, para los románticos, para los amantes de la comedia, para los que son fan de la acción, para los retorcidos… Hay mangas a la carta.Os aseguro que entre los cientos de mangas que existen, habrá alguno que os guste y en el cual os sintáis reflejados tanto en su historia como en sus personajes.Os animo a que os intereséis por este género de y sobre la cultura japonesa que se refleja en ellos. Es una manera de acercarse a las leyendas y tradiciones de un país milenario y tan desconocido para nosotros.

Daniel Arnaiz Uceda

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Nuestro Centro

Escuela de Deportes

cOLEGiO Zazuar

Temporada 2011/2012

Además ...

Así de entusiasmados con

la práctica deportiva se

mostraron nuestros alumnos/as

de 1º, 2º y 3º de Primaria en la

fiesta polideportiva realizada

en el centro el día

22 de septiembre.

Una temporada más han comenzado las actividades deportivas de nuestro centro dentro de la escuela de deportes, para ello contarmos con la participación en los

juegos deportivos de nuestros tres equipos de fútbol sala; dos benjamines formados por alumnos de 3º y 4º de primaria y nuestro equipo alevín con alumnos de 5º y 6º de Primaria.Además como novedad en la presente temporada de la participación de nuestro equipo infantil de 1º de E.S.O. en la modalidad de Fútbol -7.

Plantilla del actual equipo Infantil de Fútbol -7,junto a su cuerpo técnico Miguel A. Alberti y Alberto Mallo.

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Nuestro Centro

Entrevista. Más deporte

Hoy conocemos a Miguel A. Alberti y Alberto Mallo, entrenadores de nuestra escuela de deportes que esta temporada han debutado como entrenadores de nuestro equipo infantil de fútbol-7 formando ambos el cuerpo técnico.Buenas tardes, en primer lugar daros la enhorabuena por vuestra primera temporada como entrenadores de fútbol 7.Siempre habéis desarrollado vuestra labor como entrenadores de fútbol sala¿como habéis afrontado este nuevo cambio en vuestra etapa como entrenadores?- M.A: Bueno como desde el final de la temporada pasada ya sabíamos que este año entrenaríamos en f-7, durante el verano hemos tenido tiempo de preparar cosas para este año, pero aún estamos adaptándonos al igual que los chicos.¿Qué sensaciones tienen vuestros futbolistas tras estas primeras jornadas en las que habéis cosechado buenos resultados? - M.A: Como los primeros resultados han sido positivos están contentos, pero saben que todavía les falta por adaptarse a los cambios (balón, campo, césped…).¿Tenéis la sensación de que existe una mayor competencia en esta nueva competición que en anteriores temporadas?- M.A: Sí, otros años había más diferencia con los otros equipos y no había tanta competitividad. Este año va a ser más difícil que otros.¿cómo están afrontando vuestros jugadores esta nueva etapa deportiva?Con ganas, es el primer año que juegan en césped y esto es más parecido a lo que ven por la Televisión. Tras estar 4 años en fútbol sala les ha venido bien cambiar a fútbol siete, para ellos este cambio es una motivación más.Quizá los que más habrán notado el cambio son los porteros, ¿no?- A.M: Es un cambio para todos, pero es cierto que a los porteros se les nota más por el cambio de portería. Poco a poco se están adaptando y cada semana lo hacen mejor.¿cómo está siendo la adaptación del equipo a los entrenamientos?- A.M: Buena, la dinámica en los entrenamientos es parecida a la de otros años para que no noten tanto cambio de golpe, cuando ya se hayan adaptado a los cambios empezaremos a entrenar otras cosas.Ahora os preguntamos de manera más distendida¿cuál es tu equipo favorito?-M.A: Atlético de Madrid.-A. M: Real Madrid.¿Tienes algún ídolo a nivel deportivo?-M.A: Ninguno en especial.-A.M: Raúl.¿Tienes alguna manía antes de los partidos?-Ninguna.¿Qué otros deportes te gustan?- M.A: Baloncesto, pádel, tenis…Un deseo deportivo para este año:- M.A: Hacer una buena temporada con el equipo y que disfruten de su primer año jugando en fútbol siete.Muchas gracias a los dos, ya sabemos más cosas sobre vosotros y con el paso de los partidos seguro que vemos la valía que tiene vuestra labor en el equipo.

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J

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1er Ciclo de E.S.O.

Julio Verne es considerado por algunos el “padre de la ciencia ficción”. Fue un famoso escritor que nació y

murió en Francia (1825-1905).Fue famoso por sus obras: Viaje al centro de la Tierra,

20 000 leguas de viaje submarino, La vuelta al mundo en 80 días... Se le incluye en la ciencia ficción porque imaginó cosas que se consideraban “una locura” y que al cabo del tiempo se hicieron realidad. Por ejemplo, en 20. 000 leguas de viaje submarino la acción se desarrolla en un aparato ficticio que podía viajar debajo del mar: un submarino. Años después se inventó, es decir, Julio Verne pensó y escribió sobre una máquina que no existía por esa época. Lo mismo pasa con De la Tierra a la Luna, donde aparece un vehículo capaz de viajar por el espacio, mucho antes de que inventaran los cohetes, y por supuesto, mucho antes de que el hombre llegara a la Luna.

Celia Fontá 1º A E.S.O.

JULiO VERnE

LA LiBRETA

EEsta historia sucedió en el siglo XX. Ana era una chica alta, flacucha, cabezota y con un gran pariente,

Albert Einstein. Los padres de Ana habían muerto en un trágico hundimiento

de barco, sus abuelos de vejez, y sólo le quedaba su tío, científico y químico, y con muchas teorías en la cabeza. Ana vivía con su tío, quien le enseñó muchas actividades científicas. Todas las noches, Einstein escribía en una libreta, con papeles con un tono amarillento, unas frases que Ana desde su cama miraba de reojo sin saber qué decían. Su tío lo guardaba en su escritorio, de madera de roble macizo, que había pertenecido a su madre.

A la mañana siguiente, Ana se levantaba por causa de un pájaro de color azul marino que piaba sin parar en la ventana de su habitación. Miró por la ventana y un rayo de sol la deslumbró. Sin pensarlo dos veces, Ana se dirigió rápidamente al escritorio, a mirar en el cajón en el que su tío guardaba todas las noches la libreta. Pero no aparecía por ningún lado. La libreta había desaparecido, pero la testaruda cabeza de Ana no pensaba eso, pensaba que había sido un sueño.

Poco a poco su tío se iba haciendo viejo y se debilitaba. Ana pensaba que si su tío moría no sabría con quién vivir. Todavía era muy pequeña, tenía sólo 10 años. Una noche, Ana, sentada

en el regazo de su tío, le reveló que sabía lo que pasaba con aquella libreta y dónde la guardaba. La extraña mirada de su tío la puso muy triste. Su tío no sabía cómo lo había descubierto. Entonces le dijo la verdad. La libreta estaba fabricada de un extraño material, que había fabricado su tío, que aparecía con la Luna llena y desaparecía al día siguiente. Ana se fijaba tanto

en la libreta que nunca se había dado cuenta de que sólo escribía en las noches de Luna llena. Con un lento suspiro, Einstein le reveló dónde aparecía la libreta y Ana fue a por ella. Cuando volvió a la habitación, su tío murió. Entre las lágrimas de Ana, todavía le quedaba algo de curiosidad, abrió la libreta y aparecieron un montón de teorías, miró la última página y vio el nombre y la dirección de la hija de su tío, que Ana no sabía que existía. Había una postdata que decía:

“Ana, yo ya no estoy contigo, pero siempre estaré en tu corazón y tú en el mío. Ve donde vive mi hija. Se llama Ana, como tú, y te acogerá y vivirás con ella. Adiós.”Ana nunca había llorado tanto, pero le hizo caso y le explicó lo sucedido a la hija de su tío. Ana lo entendió y la acogió. Con los años, ambas fueron grandísimas científicas.

Sergio Alcón 1º B - E. S.O.

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E1er Ciclo de E.S.O.

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El libro Parque jurásico (Jurassic park) es un li-bro, y una película, que guardan mucha relación

con la ciencia ficción. Primero, porque lo que hacen en el libro es imposible, ya que crean unos dinosaurios a partir de la sangre de mosquitos fosilizados en el ámbar.

La sangre que los mosquitos “chuparon” a los dino-saurios, y que contenía su ADN, y con eso los recons-truyen.

El libro fue escrito por Michael Crichton, que ha escrito libros muy famosos como Latitudes piratas. La película fue adaptada del libro por Steven Spielberg (1993), que ha hecho películas como ET, Indiana Jones, Tiburón, etc.

Celia Fontá 1º A E.S.O.

pARQUE JURáSicO. Michael Crichton

poesía

Alba Daganzo, Yaiza Gutiérrez, Raquel Fernández 2º E.S.O.

ELA QUÍMICA: NUESTRA VIDA,

NUESTRO FUTUROLa ONU ha declarado el 2011 como el Año Internacio-nal de la Química, con el objetivo de celebrar los logros de la química y su distribución a la humanidad. El año 2011 coincide con la conmemoración de varios hitos destacados en el desarrollo de la química. En concreto se cumple el trascurso de la concesión del premio Nóbel de Química a Marie Curie y la publicación del libro de Robert Boyle, The sceptical chymist, hace 350 años.

LA QUÍMICA, EJE DE LA CIENCIALa química, que está en todo lo que nos rodea, ha sido el eje fundamental para el desarrollo de nuestra sociedad y una de las causas del aumento progresivo de nuestra calidad de vida. Crea nuevas sustancias, explora nue-vas fuentes de energía y ofrece soluciones a la deman-da de nuevos fármacos, materiales y alimentos. Es la ciencia de las moléculas; los átomos se unen formando moléculas y determinan las propiedades de la materia. La investigación científica actual sigue contribuyendo a mejorar nuestro mundo.

Sergio Alcón 1º B- E.S.O.

Química

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2 o Ciclo de E.S.O.

‘’Cállame con un beso’’

La NBA quedó cerrada temporalmente en la madrugada del 1 de julio de 2011. La NBA quiso bajar el salario a los jugadores de la

liga, pero éstos no aceptaron y sus representantes no llegaron a ningún acuerdo con la NBA.

Esta decisión, conocida como “lockout”, supone el cese de cualquier actividad de los equipos de la NBA.

Ambas partes siguieron reuniéndose a lo largo del verano para propo-ner soluciones y finalizar el “lockout”. Esta situación no favorece a na-die, ni a los jugadores, ni a los sindicatos, ni a los negocios relacionados con la NBA... ya que supone una pérdida económica muy grande, que puede ascender a más de 2.000 millones de dólares.

El 26 de noviembre, los representantes de la liga y de los jugadores llegaron a un preacuerdo cerca de las 3:00 horas en Estados Unidos, después de dieciséis horas de debate. El principal punto de discusión, el económico, habría concluido con un reparto de los ingresos al 50%, según fuentes cercanas a la negociación. Ahora falta que todas las partes den su visto bueno.

En las fechas en las que escribí este texto, aún no se sabía bien hasta dónde llegaría el “lockout”, si se abriría pronto o permanecería cerrada la NBA el resto de la temporada, pero hay puertas abiertas para que se solucione el problema.

Asier Balda 3ºB - E.S.O.

Vuelve el fenómeno “CPP’’ que arrasó en las redes sociales con su primer y segundo libro, y parece que este va por el mismo camino.

La 3ª entrega de la saga ya se ha publicado después de esperar un año desde la publicación de la segunda parte: “¿Sabes que te quiero?’’.

Esta vez todo es distinto, las “sugus’’ ya no están juntas pero, ¿quién sabe si alguna vez podrían volver a unirse?

Paula tendrá que tomar decisiones importantes, que no se-rán fáciles y menos después de todo lo que pasa en Londres… Deberá luchar con la distancia para poder mantener su relación junto a Alex, quien sigue empeñado en convertirse en un gran escritor, aunque tiene otras cosas en la mente que le preocupan...

Diana y Mario por otra parte, se verán envueltos en situaciones difíciles en las que tendrán que elegir cuál es la mejor opción.

Y Miriam y Cristina, ¿qué tal les irá a ellas?Deja que te vuelva a robar el corazón la historia de Paula y sus amigas.Así que ya sabéis,para todos los que le guste la saga, este libro puede

ser un gran regalo para estas Navidades.Andrea Rodríguez 3ºB - E.S.O.

ciERRE pATROnAL DE LA nBA

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2º Ciclo de E.S.O.

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inMORTALES

ERUpciÓn VOLcánicA En EL HiERRO

Immortals viene camino de ser mi próxima película favorita. El filme aúna géneros como la acción, el ro-

mance y la incombustible mitología griega, mediante la cono-cida historia de los titanes.

En Immortals, el rey Hiperión (Mickey Rourke), enlo-quecido por el poder, declara la guerra a los hombres. Tras reunir un ejército compuesto por soldados que él mismo mandó desfigurar, arrasa Grecia buscando el arco Epiro, de disparos infalibles, hecho por Ares, y con suficiente poder como para liberar a los titanes, causando así la destrucción humana y olímpica por igual.

Debido a la incómoda ley que impide a los dioses entrome-terse en los asuntos humanos, los Olímpicos deberán depositar todas sus esperanzas en un mortal: el humilde campesino Te-seo (Henry Cavill), con la ayuda de la sacerdotisa Fedra (Frei-da Pinto) y el experto ladrón Stavros (Stephen Dorff).

En su reparto, cabe destacar a los ya mencionados Rour-ke (Los mercenarios), Cavill (Superman: Man of steel) y Pinto (Black Gold), así como a Luke Evans, que da vida a Zeus en su versión joven (también le vimos en el recien-te remake de “Los Tres Mosqueteros”, y en películas del mismo estilo como “Furia de Titanes”, donde daba vida a Apolo), a Isabel Lucas, interpretando a Atenea, y a Kellan Lutz en el papel de Poseidón (aunque le conocemos más gracias a la saga Crepúsculo y su papel como Emmet y a su aparición en Pesadilla en Elm Street: El Origen).

La película está dirigida por Tarsem Singh, quien también se encargó de la producción de 300.

La película se estrenó en los Estados Unidos, Reino Unido y Alemania el 11 de noviembre de 2011, pero en España nos tocará esperar hasta el 23 de diciembre del mismo año.

Personalmente, tengo grandes expectativas respecto a esta película, número uno en las taquillas estadounidenses, británi-cas y alemanas. El 23 de diciembre muy probablemente me veréis la primera en la cola del cine, cargada de palomitas. Y si hay première en España y tengo mucha, pero que mu-cha suerte, también me encontraréis allí.

María Fernández 4º B - E.S.O.

ciERRE pATROnAL DE LA nBA

Como todos ya sabréis, cerca de la isla canaria de El Hierro, se cree que se está formando una nueva

isla; aunque la probabilidad es baja, pero no se descarta. El nacimiento depende de que se complete todo un pro-ceso de tres fases que ahora mismo está en su primera fase; es decir, lo que hemos podido ver en la superficie de las aguas cercanas a la isla de El Hierro. Para llegar a ver esa tierra o isla hermana de El Hierro debería seguir creciendo el edificio volcánico-submarino. Acto seguido se registran unas explosiones de color negro en forma de cola de gallo. Si sigue este proceso finalmente podremos ver una isla; lo que agradará a los habitantes de El Hierro,

quienes esperan tener una nueva isla para dar impulso a la zona; pueden estar tranquilos puesto que no se esperan daños significativos para la población. Los que si están sufriendo los efectos de las erupciones son las especies submarinas que han aparecido muertas en la superficie marina.

Yo pienso que aunque posiblemente se forme una nue-va isla, no se verá hasta dentro de unos cuantos cientos de años, más o menos, y hasta entonces solamente se su-frirán algunos seísmos y bastantes pérdidas en el mundo de la pesca y el mar perderá ese color tan azul.

Irene Romero 4º B - E.S.O.

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Bachillerato

VIAJE CURSO Este viaje ha sido increíble, nos ha servido para

unirnos, para mejorar relaciones entre nosotros, para formar nuevas amistades… Todo comenzó el 18 de junio, llegamos a Barajas, estábamos todos nerviosos, ha-ciéndonos fotos, riéndonos… Cogimos el avión y, cuando llegamos, estaba esperándonos la gran ciudad de Londres. Allí pasamos tres días increíbles, visitando museos, como el British,monumentos como el Big Ben, el London Eye, Picadilly Circus, el barrio de Camden… Algunos tuvimos el privilegio de ir al campeonato de tenis de Wimbledon, porque es una cosa que pasa una vez en la vida.

También vimos parques como el de Hide park, vimos estadios de futbol como el del Arsenal y el Chelsea . Des-pués de todas esas maravillosas actividades, llegábamos al hotel agotados, y disfrutábamos en las habitaciones de nuestro tiempo libre.

Llegó el cuarto día y salimos del hotel… Era hora de movernos a París, fuimos a la estación del Eurostar, co-mimos y salimos a París. Durante el trayecto nos lo pasa-mos muy bien y se nos hizo cortísimo el viaje. Llegamos a París. Era el día europeo de la música. Nos alojamos en el hotel y luego fuimos a cenar; al terminar, salimos a la calle a disfrutar de la música y de la noche. Al día siguiente hicimos un paseo turístico por la ciudad de Pa-rís: los Campos Elíseos, el Arco del Triunfo, subimos al 2º piso de la Torre Eiffel... y disfrutamos de ese día. Ya era el penúltimo día, ahora tocaba disfrutar al máximo en Disneyland París.

Fuimos desde por la mañana hasta por la noche, nos lo pasamos muy bien en ese parque, vimos a todos los per-sonajes Disney, nos reímos, nos montamos en atracciones y ese día hubo un problema en el Space Mountain y la gente se quedó atrapada en él. Por suerte no pasó nada y se quedó en una simple anécdota y nos contaron cómo fueron esos momentos de rescate y nervios, en resumen ¡ese día fue INCREÍBLE! Al llegar al hotel estábamos to-dos agotados, pero a pesar del cansancio disfrutamos mu-cho de esa noche. Llegó ya el último día, nos dirigimos al aeropuerto de París, y nos quedaban dos horas de avión, donde nos reímos un montón, para llegar a Madrid y se acabaría nuestro viaje. Al llegar sabíamos que ya había terminado nuestro maravilloso viaje, pero sólo os quere-mos decir: ¡que es un viaje único!

Alba Hidalgo, Andrea Casado, Natalia Holgueras. 1º Bachillerato

Y le llaman suerte a eso del saberyo le llamo fortuna al poder conocerque el saber se aprende, que el saber se adquierede una forma u otra, eres enseñado…tú, que supiste enseñarmetú, que me desvelaste a gritos con la mirada, que la vidatan sólo se disfruta soñando y que yo seríapara siempre tu sueño…tú, que me haces sentir… no sé ni cómotú, mi único objetivo.Que las nubes parecen distintas cuando existe un vacíoque las brisas de Otoño no parecen ser las mismasque no, que sin ti no puedo…lo quiero todo, pareciendo querer nada… y es que tan sólo pidonuestras tardes paseando por las calles de Madrid.Donde las nubes no han cambiado y donde las brisas son las de siempre.

Yara Jordán 1º B de Bachillerato

poesía

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Bachillerato

j aV i E R m O R OHijo de padre español y de madre francesa. Estu-

dió el bachillerato en el Liceo Francés de Madrid. Desde muy joven, viajó con su padre, ejecutivo de una compañía aérea, a países de África, Asia y América. Esos viajes en familia, en los que descubre el mundo, constitu-yen los mejores recuerdos de la infancia y dejan una huella que aparecerá más tarde en sus libros.

Entre 1973 y 1978 estudia Historia y Antropología en la Universidad de Jussieu.

Colaborador asiduo en medios de prensa extranjeros y nacionales, ha trabajado como investigador en varios li-bros de Dominique Lapierre (del que es sobrino) y Larry Collins, coproducido películas como Valentina y 1919: Crónica del alba, ambas basadas en la obra de Ramón J. Sender.

Para escribir su primera novela, Senderos de liber-tad (1992), “viajó durante tres años por la Amazonia en avioneta, canoa, autocar e incluso a pie para reconstruir la historia de Chico Mendes, un humilde cauchero que se convirtió en símbolo internacional de la defensa del medio ambiente”.

Su segunda novela, El pie de Jaipur, apareció tres años más tarde y es la primera en estar ambientada, al menos en parte, en Asia: trata de un joven estudiante francés gra-vemente accidentado y un camboyano superviviente de la época de los jemeres rojos que se conocen al coincidir en una clínica y se unen para enfrentar la adversidad y luchar en la vida. La escritora y periodista Maruja Torres dijo que esta obra “debería leerla todo el mundo porque trata, como alguno de los múltiples seres reales que lo pueblan dice en algún momento, de lo importante que es ‘lo que hacemos con lo que nos queda’. O sea de la superación de frustraciones”.

A esta le siguieron otros tres libros cuya acción trans-curre en ese continente: Las montañas de buda (1998) se desarrolla en el Tíbet; Era medianoche en bhopal (2001), en la India con las dos novelas siguientes (escrito con Dominique Lapierre, trata sobre el desastre de Bhopal, la catástrofe química ocurrida el 3 de diciembre de 1984); Pasión india (2005), historia del amor y la traición entre la cantante española Anita Delgado y el maharajá de Kapur-thala, Jagatjit Singh; y El sari rojo, que, según ha explica-do Moro, “es la historia dramatizada de la familia Gandhi a través de los ojos de Sonia”. La obra causó escándalo e irritación en la India: “se quemaron ejemplares del libro y retratos” de Moro.

Su séptimo libro, El imperio eres tú, vuelve a estar am-bientado en América del Sur: trata sobre la vida del em-

perador Pedro I de Brasil, que también fue, por un breve periodo, rey de Portugal. La novela le valió el Premio Pla-neta 2011.

Hace unos años yo me leí Pasión India y me pareció una obra que te transporta y te lleva a conocer la vida y costumbres de la antigua India, la obra trata de una mujer española que se casa con un rey indio, cómo asciende de clase social y de la dificultad de ser monarca de un pueblo.

Yo recomiendo este libro porque es un libro muy inte-resante y entretenido además de fácil de leer.

Julia Hernández 2º B Bachillerato

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E DUCA Revi · Era una noche oscura, justamente la noche del día de NAVIDAD. Marta se fue con sus...

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