DTP - DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO GRUPO DENISSE

Proyecto de Aula con TIC Y Disentildeo TecnopedagoacutegicoEl presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual seguacuten el desarrollo de los proyectos de aula Este formulario es una guiacutea para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aulaTitulo proyecto de aula

ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TIC

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacioacuten baacutesica de cada

uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1 Nombre del Docente DENISSE ROSARIO FELIZZOLA JIMENEZNombre de la institucioacuten IEDTC JESUacuteS MISERICORDIOSO

Coacutedigo DANE 108001012644

Sede educativa EDTC JESUacuteS MISERICORDIOSO Radicado Sede 3932

Direccioacuten principal Carrera 4 sur No 99c-46

Teleacutefono 3017607515 Fax

Correo Electroacutenico feliz1970417hotmailcom

Paacutegina Web jesusmisericordiososedbarranquillagovco

CiudadMunicipio Barranquilla VeredaCorregimiento

LocalidadComunasector metropolitana Departamento Atlaacutentico

2 Nombre del Docente MARIA CLARA CASTILLA DE LOPEZNombre de la institucioacuten IEDTC JESUacuteS MISERICORDIOSO





Correo Electroacutenico mariac0650hotmailcom

Paacutegina Web jesusmisericordiososedbarranquillagovco


LocalidadComunasector Aacuterea Metropolitana Departamento Atlaacutentico

3 Nombre del Docente SOTO GONZALEZ VILMA ESTHERNombre de la institucioacuten IEDTC JESUacuteS MISERICORDIOSO





Correo Electroacutenico wilsotoghotmailcomPaacutegina Web jesusmisericordiososedbarranquillagovco


LocalidadComunasector Metropolitana Departamento Atlaacutentico

4 Nombre del Docente ROSIRIS ISABEL DE LA HOZ BARRIOSNombre de la institucioacuten IEDTC JESUacuteS MISERICORDIOSO





Correo Electroacutenico rosirisdelahozbarrioshotmailcomPaacutegina Web jesusmisericordiososedbarranquillagovco



DOCENTE MODERADOR

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia Denisse Felizzola Jimeacutenez

Cargo Docente Teleacutefonos 3017607515Correo Electroacutenico feliz1970417gmailcomPLANEACIOacuteN DEL PROYECTO DE AULASentildeale el tipo de proyecto de aula

a) Proyecto pedagoacutegico y didaacutectico SI NO

b) Proyectos pedagoacutegico con eacutenfasis en desarrollo productivo SI NO

c) Proyecto con eacutenfasis en gestioacuten institucional SI NO

Sentildeale con una X el aacuterea en que estaacute inscrito el proyecto de aula

Aacutereas Curricula

r

Ciencias naturales y educacioacuten ambiental xCiencias sociales historia geografiacutea constitucioacuten poliacutetica yo democraacuteticaEducacioacuten artiacutestica

Educacioacuten eacutetica y en valores humanosEducacioacuten fiacutesica recreacioacuten y deportesEducacioacuten religiosaHumanidadesMatemaacuteticasLengua castellanaLengua extranjera IngleacutesLengua NativaCompetencias CiudadanasFilosofiacuteaTodas las aacutereas

Lengua Nativa para comunidades indiacutegenasPoblacioacuten con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los iacutetems que logran detallar el tipo de poblacioacuten con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia)a) Sector Urbano Rural Poblacioacuten de Fronteras

b) Grados Escolares Preescolar 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg 7deg 8deg 9deg 10deg 11deg

Otro Cuaacutel _________________

C) Nuacutemero de estudiantes que participan en el proyecto de aula 364

d)Grupo Poblaciones Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula

Indiacutegenas

RaizalesAfrocolombianosDesplazados X

Condicioacuten de Discapacidad

Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio 16 de junio del 2014Fecha de finalizacioacuten 14 de noviembre del 2014

Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra)Planeacioacuten Ejecucioacuten Evaluacioacuten SistematizacioacutenPalabras claves del proyecto de aulaBiodiversidad Conciencia ambiental Educacioacuten Ambiental medio ambiente contaminacioacuten estrategias metodoloacutegicas

Definicioacuten del problema (Problematizacioacuten) En un segundo paacuterrafo agregue la JustificacioacutenEn la IEDTC Jesuacutes Misericordiosos a traveacutes de una observacioacuten directa se ha percibido en los estudiantes falta de compromiso desintereacutes y desmotivacioacuten hacia el cuidado y la conservacioacuten de su entorno natural debido al notorio incremento en la acumulacioacuten de plaacutesticos papel bolsas residuos orgaacutenicos en los salones corredores y cancha y demaacutes espacios fiacutesicos de la institucioacuten despueacutes del descanso de los estudiantes Estos residuos soacutelidos y la basura orgaacutenica crece antildeo tras antildeos debido loacutegicamente al crecimiento de la poblacioacuten estudiantil Debido a que los nintildeos consumen maacutes alimentos no tienen cuidados con los uacutetiles escolares especialmente con los cuadernos y libros no saben sobre el proceso de reciclaje y de la preservacioacuten del medio ambienteEs significativo sentildealar entre las posibles causas la no existencia de recipientes para la labor de clasificacioacuten de materiales la ausencias de proyectos ambientales usando las Tics que permita un seguimiento continuo formativo y responsable de la comunidad educativa frente a su entorno fiacutesico la no organizacioacuten de comiteacutes ecoloacutegicos institucionales que busquen formar conductas deseables con sentido de pertenencia el afianzamiento de valores y actitudes comprometidas con el medio ambiente

JUSTIFICACION

El artiacuteculo 36 del decreto 1860 de 1994 el cual expone ldquoel proyecto pedagoacutegico es una actividad dentro del plan de estudio que de manera planificada ejercita al educando a la solucioacuten de problemas cotidianosrdquo por esta razoacuten teniendo en cuenta esta definicioacuten nace este proyecto el cual tiene como propoacutesito fomentar una conciencia ambiental con las Tics en los estudiantes de baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso para que estos a traveacutes de ciertas estrategias metodoloacutegicas con ayuda de los recursos digitales puedan acceder a la construccioacuten de significados y elaboracioacuten de explicaciones del mundo con una actitud positiva y criacutetica que logre exteriorizar mediante acciones de conservacioacuten cuidado y preservacioacuten de nuestro medio a partir de su ambiente proacuteximoSe pretende sensibilizar a los educandos hacia su medio promover conciencia educar en valores y actitudes de tolerancia respeto solidaridad hacia su entornoRecrear a partir de ideas previas desde las dinaacutemicas de clase conocimientos baacutesicos significativos sobre el ambiente utilizando recursos digitales para que los estudiantes se sientan parte de la institucioacuten tengan sentido de pertenencia y su compromiso con el ambientePor otro lado el desarrollo de este proyecto conlleva a ejercitar en la comunidad educativa la cultura de conservacioacuten y preservacioacuten de los ambientes institucionales para el desarrollo sano y armoacutenico de los seres vivosPor lo tanto la importancia de la realizacioacuten de este proyecto pedagoacutegico se centra en la formacioacuten de una conciencia ambiental con las Tics a traveacutes de varias estrategias que contribuyan a que se realice este procesoEste proyecto seraacute de tipo cualitativo - descriptivo y utilizaremos teacutecnicas como la observacioacuten participante y la encuesta para recoger la informacioacuten necesaria para dar respuesta a la pregunta problemaacutetica y cumplir con los objetivos propuestos

Objetivos del proyecto de aula (general y especiacuteficos)GENERAL

Potenciar una conciencia ambiental con las Tics a traveacutes de estrategias metodoloacutegicas que contribuyan a generar cambios significativos en la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del medio natural en los estudiantes de baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso

ESPECIFICO

Incentivar el intereacutes de los estudiantes y docentes utilizando recursos digitales en la socializacioacuten del proyecto de educacioacuten ambiental

Motivar a los estudiantes en la organizacioacuten del Comiteacute Ecoloacutegico el cual tendraacute como funciones sensibilizar a la comunidad educativa en la conservacioacuten y proteccioacuten de su entorno

Potenciar una conciencia ecoloacutegica en la elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos en Paint

Realizar estrategias metodoloacutegicas de concientizacioacuten a los educandos docentes y padres de familia en la valoracioacuten y respeto del medio ambiente haciendo uso de las tecnologiacuteas

Aplicar los conceptos Tecnoloacutegicos asociados con la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del medio en la resolucioacuten de problemas ambientales cotidianos

Decorar los espacios de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso de material sobre el cuidado del medio ambiente

Dotar de Canecas de desechos a la Institucioacuten orientando a los educando al buen uso de ellas

Competencias que se desarrolla Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula

CompetenciasDescriba el Estaacutendar relacionado con

la Competencia

Competencias del lenguaje Comprensioacuten e interpretacioacuten textual

Elijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contexto

Comprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medio

Competencias del lenguaje LiteraturaCompetencias del lenguaje Medios de comunicacioacutenCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento numeacuterico

Competencias en matemaacuteticas MeacutetricoCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento GeomeacutetricoCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento aleatorio

Competencias en Ciencias Naturales Ciencia tecnologiacutea y sociedad

Me involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivo

Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicos

Competencias en Ciencias Naturales Entorno vivo

Analizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan

Competencias en Ciencias Naturales Entorno Fiacutesico

Identifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de prevencioacuten

Competencias sociales Relaciones espaciales y ambientales

Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)

Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan

Competencias sociales Relaciones con la historia y la culturaCompetencias sociales Relaciones eacutetico poliacuteticasCompetencias ciudadanas Convivencia y pazCompetencias ciudadanas Participacioacuten y responsabilidad democraacutetica

INDAGACION

Diagnoacutestico inicial

Se realiza una encuesta en Microsoft Word tomando una muestra significativa de 24 estudiantes en grupos de 6 de los grados Segundo Tercero Cuarto y Quinto en la sala de informaacutetica de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso donde los estudiantes resolveraacuten dos encuestas La primera encaminada a identificar los conocimientos que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental y la segunda encaminada a identificar la actitud que tomariacutean los estudiantes en determinada situacioacutenCon esto se identifica los saberes previos y se plantea el problema para que luego los estudiantes investiguen los teacuterminos desconocidos del tema y definan y delimiten el problema y organicen las ideas Que socializaran lo investigado

ENCUESTA 1OBJETIVODeterminar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten EducativaDistrital teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordiosos1048766 El siguiente tipo de pregunta estaacute encaminado a identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental1 Con que frecuencias los profesores te hablan de la problemaacutetica ambientala Siempreb Algunas vecesc Nunca2 Con que frecuencia en la institucioacuten se realizan actividades ecoloacutegicas dirigidas a cuidar y proteger el medio ambientea Siempreb Algunas vecesc Nunca3 Que tan a menudo prestas atencioacuten sobre temas que tratan sobre la contaminacioacuten ambientala Siempreb Algunas vecesc Nunca4 Tienes conocimiento acerca del reciclaje y reutilizacioacuten de basuraa Muchob Pococ Nada5 Conoces que es la educacioacuten ambientala Sib no

ENCUESTA 2OBJETIVODeterminar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten EducativaDistrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso1048766 El siguiente grupo de preguntas buscan identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones

6 Te interesa cuidar tu entorno escolara Sib No7 De las siguientes actividades que buscan cuidar el medio ambiente iquesten cuaacutel o cuaacuteles participas tuacutea Jornada de limpiezab Reciclajec Ornato y embellecimientod Arborizacioacuten8 Eres de las personas que arrojas basuras al sueloa Sib No9 La presencia de basura dentro y fuera de los salones de clase se debe a a Que faltan Canecasb Que no hay aseadorasc Que los nintildeos tiran la basura al suelo10 Cuando entras al saloacuten de clase y lo encuentras sucio ayudas en la limpiezaa Sib No

Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos previos aplicada por los docentes

Despueacutes de Socializar el proyecto y aplicar la encuesta a los estudiantes Se tuvo en cuenta la participacioacuten de ellos y la motivacioacuten que tuvieron durante el desarrollo de la actividad En el anaacutelisis de los resultados aplicada en la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso se encontroacute que se han realizado esporaacutedicamente algunas actividades ecoloacutegicas pero que no han repercutido de tal manera que estas conlleven a potencializar en los estudiantes y especialmente en los nintildeos de primaria una conciencia ambiental estas actividades poco planeadas (jornadas de aseo) no son tan significativas es por todo esto que se observa en la poblacioacuten objeto de estudio falta de compromiso desintereacutes y desmotivacioacuten hacia el cuidado y la conservacioacuten de su entorno natural Ya que muchos admiten arrojar papeles al piso aunque hayan canecas dentro de los salones de clases

Por otro lado los estudiantes afirman que la forma como los profesores manejan estos temas (cuidados y preservacioacuten del medio ambiente) son pocas atractivas ya que lo hacen de manera poco dinaacutemica

La siacutentesis de este diagnoacutestico nos permite lanzar la siguiente propuesta que presenta un conjunto de actividades enfocado a las Tics donde los estudiantes se motivaraacuten a participar en el proyecto gran parte de estas actividades se realizaran en la sala de informaacutetica de la escuela y que desarrollaran de manera paulatina en los estudiantes y docentes una conciencia ambientalistaEste proyecto quedaraacute dinamizado a traveacutes de estrategias metodoloacutegicas donde los estudiantes aprenderaacuten a disentildear un plegable a indagar e investigar en internet realizar presentaciones en Power Point entre otras actividades digitales Se conformara un grupo ecoloacutegico se realizara reciclaje embellecimiento que generaran cambios significativos en la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del entorno ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso

TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fases Investigativa y Formativa y

Solucioacutenica en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos

entre los estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)

Este estudio es dirigido por docentes del proyecto que identificando el problema en compantildeiacutea del comiteacute

ecoloacutegico y estudiantes procederaacuten a elaborar las actividades dar responsabilidades y establecer el tiempo que

se tome cada una de ellas

Los recursos digitales deben estar disponibles para la investigacioacuten de los temas y poder alcanzar los objetivos

propuestos en el proyecto trabajar con el ABP permite que los estudiantes sean autoacutenomos Los docentes

deberaacuten estar pendientes a cada una de las actividades para despejar dudas sobre el tema

Seleccioacuten y anaacutelisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el

proyecto de aula

(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fase Investigativa y Formativa y Solucioacutenica

en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos entre los

estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)

Con este proyecto se pretende desarrollar e implementar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso a traveacutes de descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil buscando con ello comprender los comportamientos de los estudiantes y a partir de ahiacute suscitar cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno

APLICACIOacuteN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del

Docente quien realiza

la activida

d

Fecha Descripcioacuten de la Actividad

1 VILMA SOTO

10 de Julio 2014 Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el

proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos

Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk

Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw

2

Denisse Felizzola

16 de Julio de 2014

Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones

3

Mariacutea Clara Castilla

29 de Julio de 2014

Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno

4

Denisse Felizzola

Del 4 al 6 de Agosto del 2014

Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacuten httpwwwwordreferencecomdefinicion

5

Denisse Felizzola


Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela

6

Vilma Soto


Lecturas cuentos digitalesLos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo

7 Mariacutea Del 18 al Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y

Clara Denisse Felizzola Vilma Soto Rosiris De la Hoz

22 de Agosto del 2014

Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace

httpyoutubegKB_7MUPxT4

8

Denisse Felizzola


El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm

9

Denisse Felizzola


Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturaleshttpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml

10

Denisse Felizzola

Del 1 al 5 de Septiembre del 2014

Los estudiantes entraran a la paacutegina web y realizaran sopas de letras ambientaleshttpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm

11

Denisse Felizzola

Del 8 al 12 de Septiembre

El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office de coacutemo cuidar nuestro planeta tierra

12

Rosiris De La Hoz

Del 15 al 19 Septiembre del 2014

Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo

13


22 al 26 de Septiembre del 2014

En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso

14

Rosiris De La Hoz


Se haraacuten campantildeas para concientizar al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud

15

Vilma Soto

Del 1 al 3 de Octubre del 2014

Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam

16


14 de Octubre del 2014

Conformacioacuten del comiteacute de aseo elegir un estudiante por cursos de todos los grados

1oacute

Vilma Soto


Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades

18

Rosiris De La Hoz


Campantildeas de aseo dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)

Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos posterior a la ejecucioacuten del proyecto de aula y que fue

aplicada por los docentes (Presente de manera general los resultados de la evaluacioacuten realizada a los

estudiantes presentada en el DTP en ldquoEVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSrdquo luego de aplicar

el Proyecto de Aula con los estudiantes)

La siacutentesis de este diagnoacutestico fue un aprendizaje significativo en los estudiantes estas actividades digitales desarrollaron en los nintildeos conciencia ambiental que han repercutido de tal manera en sus vidas y desarrollaron competencias que no aplicaban en la escuelaiquestCuaacutel es su percepcioacuten de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativoSe observaron varios aspectos

Participacioacuten activa y un gran intereacutes por parte de los estudiantes en el proyecto Colaboracioacuten de las Directivas y Docentes de la Baacutesica Primaria Aplicacioacuten a la vida cotidiana de los temas desarrollados en el Proyecto Mejoramiento en los conocimientos de informaacutetica Cambios de actitud en la formacioacuten ambiental de la comunidad Educativa

REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgacioacuten y retroalimentacioacuten del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacioacuten)

Facebook

Foro Temaacutetico

Wiki

Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora yo Portafolio Digital

Eduteka

Blog X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa en su contexto

Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes estudiantes directivos

padres y madres de familia

La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo

X

Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante

X

Ha mejorado el intereacutes por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase

X

Aumentoacute el trabajo colaborativo y de equipo X

Mejoroacute la actitud hacia el conocimiento y la asignatura

X

No hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecucioacuten del proyecto de aula

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos

X

Ha mejorado el aprendizaje de temaacuteticas especiacuteficas de los temas que aborda el proyecto de aula

X

El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucioacuten y no se evidencian avances concretos

X

Coacutemo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucioacuten educativa en el paiacutes

Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socializacioacuten de experiencias

X

Publicando la experiencia en revistas cientiacuteficas de caraacutecter educativo

X

Vinculaacutendose a espacios de reflexioacuten acadeacutemica de orden local nacional o internacional

X

vbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa de aula en el uso pedagoacutegico de las TIC

Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

X

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacioacuten tecno pedagoacutegica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

X

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodoloacutegica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado

X

El proceso de formacioacuten desarrollado en este nivel le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estaacutendares de competencia aacutereas baacutesicas)

X

Durante el proceso de recoleccioacuten se empleoacute o hizo uso de los terminales para registro y X

recoleccioacuten de la informacioacuten pertinente del proyecto de aula en TICDe acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacioacuten del proyecto califique (seleccione) el iacutetem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior

Iacutetem Califique de 1 a 5

iquestSe alcanzan las competencias propuestas 4

iquestAporta a la solucioacuten del problema planteado 5iquestAporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede 5iquestSe evidencia aceptacioacuten y comprensioacuten por parte del estudiante 5iquestSe hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados 4

EVIDENCIAS

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Maacuteximo 4) Fotos en planos generales (panoraacutemica) donde se observe a los estudiantes trabajando en el proyecto de aula dentro del marco CPE-UTP Formato jpg y tamantildeo 448 x 336 pixeles Tamantildeo superior no seraacute aceptado

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacioacuten del estado de desarrollo)Relacione los enlaces al portafolio digital blog o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula

Direccioacuten web1 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom

Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml

EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)

1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5

DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014

TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS

GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES

COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA

Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de

Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar

Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano


Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente

Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno

Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad

prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan

METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso

Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc

Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica

Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva

Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos



Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones

Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa

Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion

Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica


Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva

Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4

Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares

Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada

EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber

1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente

2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas

3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades

REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute

Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean

Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo

Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los

BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente

Recursos Digitales utilizados)

ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly

ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014

Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea

Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985

Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003

COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991

COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998

JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida

TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997

Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en

2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4

8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)

proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997

CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)

Cronogramas de actividades

ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto

10 de Julio 2014

Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos

Talento humanoDocentes de la institucioacuten

Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz

Aplicacioacuten de las encuestas

16 de Julio de 2014


Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes


Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten

29 de Julio de 2014




Consultar en la Web sobre el medio ambiente


Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y



ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos





Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA


Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo



Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras


Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace

Talento humano

Docentes de la institucioacuten

Estudiantes

Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto

Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar


El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras



Colorear y pintar paisajes naturales en la Web


Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes


Sopas de letras Ambientales


Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes

Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz

Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre

El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra



Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014




Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto

Septiembre del 2014

coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso

Docentes de la institucioacutenEstudiantes

Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz

Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de

Septiembre del 2014

Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud


Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico

Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014




Conformacioacuten del comiteacute de aseo


Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes


Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de

Octubre del 2014




Comiteacute ecoloacutegico

Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014

Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)




Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace


7 httpyoutubegKB_7MUPxT4





Correo Electroacutenico wilsotoghotmailcomPaacutegina Web jesusmisericordiososedbarranquillagovco



4 Nombre del Docente ROSIRIS ISABEL DE LA HOZ BARRIOSNombre de la institucioacuten IEDTC JESUacuteS MISERICORDIOSO





Correo Electroacutenico rosirisdelahozbarrioshotmailcomPaacutegina Web jesusmisericordiososedbarranquillagovco



DOCENTE MODERADOR

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia Denisse Felizzola Jimeacutenez

Cargo Docente Teleacutefonos 3017607515Correo Electroacutenico feliz1970417gmailcomPLANEACIOacuteN DEL PROYECTO DE AULASentildeale el tipo de proyecto de aula

a) Proyecto pedagoacutegico y didaacutectico SI NO

b) Proyectos pedagoacutegico con eacutenfasis en desarrollo productivo SI NO

c) Proyecto con eacutenfasis en gestioacuten institucional SI NO

Sentildeale con una X el aacuterea en que estaacute inscrito el proyecto de aula

Aacutereas Curricula

r

Ciencias naturales y educacioacuten ambiental xCiencias sociales historia geografiacutea constitucioacuten poliacutetica yo democraacuteticaEducacioacuten artiacutestica







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DTP - DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO GRUPO DENISSE

Education

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