Dr. John Crites

John Crites (1928-2007):

John Crites, uno de los principales psicólogos profesionales del siglo 20, sucumbió a una neumonía el 15 de marzo de 2007. Con su fallecimiento, consejería psicológica perdido un ejemplar de su modelo científico-profesional. Contribuciones académicas Jack y el liderazgo de la psicología profesional avanzado sustancialmente, tanto como una disciplina distinta de la psicología aplicada y como sustrato de la profesión de psicología.

Mientras que posee una mente brillante, Jack no subir a la cima de su disciplina solo. Siempre atribuye a sus maestros y mentores para guiar y suavizado su ascenso. Jack vez en cuando contó la historia de cómo en su primer año en la Universidad de Princeton recibió una mala calificación en un curso de composición en Inglés. El profesor invitó a Jack a su casa para la tutoría. El profesor Carlos Baker, el destacado estudioso de Hemingway, enseñó Crites cómo escribir sencilla y directa. También insistió en que el hábito Jack el desarrollo de Ernest Hemingway de escribir un párrafo cada día, comenzando por la mañana por la elaboración de "una oración verdadera." En 1950, Jack se graduó magna cum laude de Princeton como una historia importante. Luego se unió a la Fuerza Aérea, que sirven por dos años como Jefe de la Orientación Profesional en la Base Barksdale de la Fuerza Aérea en Luisiana.

Cuando Jack regresó a Nueva York, su elección de la ocupación estaba en juego. En un primer momento buscó una posición en el trabajo personal, pero no un seguro. Mientras que la búsqueda de ideas sobre las que la ocupación para perseguir, Jack pasó a leer un artículo en el diario principal de la Señora, escrita por el presidente William Fletcher Russell de Teachers College, Columbia University. Movido por el artículo titulado "¿Por qué su hijo se convierta en un maestro," Jack el día siguiente fue a la universidad los profesores a inscribirse en cursos para convertirse en un profesor de historia. Inmediatamente satisfecho con su elección, Jack le preguntó a un profesor que enseña la psicología personal de orientación y guía de lo que hizo. Mientras hablaban, Albert Torres (Presidente de la División 17 1962-1963) aprendió de la experiencia militar de Jack y Jack invita a inscribirse en su programa de certificación de dos años en la psicología personal. A su debido tiempo, Jack se reunió un gran amigo de Al Donald Super (División 17 Presidente 1951-1952). Don se convirtió en patrocinador doctoral de Jack, mentor y amigo de toda la vida. Mientras estudiaba psicología en el Teachers College, el estilo de Jack el asesoramiento se forma por su supervisor de práctica, Joseph Edward Shoben (División 17 Presidente 1958-1959). Shoben libro con Laurence Shaffer sobre la psicología de ajuste (1956) también influyen fuertemente en el modelo de Jack de la adaptación al trabajo.

Durante la realización de sus estudios de doctorado en el Teachers College, Jack sirvió como un miembro del personal sobre el estudio de la carrera de Super Modelo, de autoría de un libro titulado Don Desarrollo Profesional: Un Marco para la Investigación. Jack utiliza Carrera datos del estudio de patrones para escribir una tesis que examinó si el ego fuerza medida con el Test de Rorschach en relación con los patrones de interés en el blanco de interés profesional fuerte. Cuando se dio cuenta que no, los decepcionantes resultados desvió la atención de Jack, a partir de formulaciones psicodinámicas para el análisis del comportamiento del desarrollo profesional. Después de graduarse en junio de 1957, Jack se convirtió en un psicólogo de orientación y profesor de psicología de la educación en la Universidad de Texas. Regresó a Nueva York el verano de ser un symposiast en la American Psychological Association (APA) del programa en honor a Harry Dexter Kitson, el mentor de Donald Super. Jack experimentó una simetría satisfactoria y un sentido de cierre, cuando presentó su última dirección de la APA en el simposio conmemorar Donald Super durante la convención de 1995 en Nueva York.

Mientras que en Texas, Jack y Don comenzó a trabajar en la segunda edición de evaluar aptitud profesional, que apareció en 1962. Ese libro, publicado originalmente por Super en 1949, se presentó como el libro de texto definitivo sobre la evaluación de la carrera durante 25 años y sigue siendo así hoy en día vale la pena leer. Aunque las descripciones de prueba están desfasadas, el marco conceptual sigue siendo importante. Por ejemplo, el formato para la conceptualización de un caso de diferenciación de la evaluación de la persona valoración problema sigue siendo vital, y la sección de distinguir cuatro tipos de evaluación de interés deben ser los conocimientos básicos para cada consejero. Después de un año en Texas, Jack se trasladó a la Universidad de Iowa como asesor principal y profesor asistente de psicología.

Jack años en Iowa (1958-1971) fueron muy productivos. Ha publicado 38 capítulos de libros y artículos de revistas. Se desempeñó como co-editor (1961-1972) de la sección de Evaluación Técnica en el Journal of Counseling Psychology. En 1963, el American Board of Professional Psychology lo nombró un diplomado en psicología y en 1967 alcanzó el grado de profesor. De 1963 a 1971, dirigió el programa de formación de posgrado en psicología y al mismo tiempo dirigir el Servicio de Orientación Universitaria (1964-1971). El personal del servicio de asesoramiento - incluyendo a Leonard Goodstein, Heilburn Arthur, y James Stephenson - hecho a nivel nacional por la cantidad y calidad de las publicaciones de sus investigaciones. Altamente calificados como consejeros, el personal también creó un enfoque innovador a la orientación profesional de grupo utilizando el modelo de análisis transaccional.

Jack programa de investigación en Iowa se concentró en la medición de la madurez vocacional. En 1965, publicó el primero de papel y lápiz medida de la disposición de la elección, entonces llamado el Inventario de Desarrollo Profesional y desde 1973 llamado el Inventario de Madurez Profesional (CMI). Como una medida de las actitudes hacia el proceso de elección de carrera, el CMI se utilizó ampliamente durante el auge del movimiento de educación para la carrera y ha aparecido en más de 400 estudios de investigación publicados.

Escribir un párrafo al día durante diez años, Jack, en 1969 publicó su obra maestra: Psicología Vocacional: El estudio del comportamiento profesional y su desarrollo. Un año sabático (1966-1967) en el Centro de la Universidad de Harvard para la Investigación en la carrera en David Tiedeman (División 17 Presidente 1965-1966) y Roe Ann se había acelerado el trabajo de Jack en su década de proyecto para codificar más y definir la psicología profesional como un campo de la investigación científica. Además de presentar un análisis crítico y la integración de la literatura, el libro claramente diferenciadas la psicología como una disciplina profesional en psicología aplicada a la profesión de orientación profesional. La mitad del libro se centraron en la elección vocacional, mientras que la otra mitad se centró en la adaptación al trabajo. Inspirado por el Grupo del Departamento de Psicología de Viernes por la Noche de discusión sobre el positivismo lógico, Crites centrado en el comportamiento

profesional, la unidad de análisis y no la ocupación o carrera. Los miembros del grupo de Friday Night, dirigida por Kenneth Spence y Bergmann Gustav, había impulsado Iowa a la prominencia como un centro de psicología teórica.

En 1971, Jack se trasladó a la Universidad de Maryland como un profesor de psicología. Esta medida coincidió con sus dos años en la presidencia de la División 17 (1971-1973), el primer año como presidente pro tempore, cuando el presidente electo no pudo ocupar el puesto, y el próximo año como presidente. Durante su década en Maryland, Jack pronunciado numerosas conferencias sobre el uso del CMI. Su interés académico se volvió profesional de la psicología de orientación profesional. En 1981, publicó su cuarto libro, titulado Orientación Profesional: Modelos, Métodos y Materiales. Continuó publicando artículos y capítulos de libros a un ritmo elevado, y pasó el año académico 1977-1978 en su año sabático como profesor visitante en el Instituto de Personalidad, Evaluación e Investigación de la Universidad de California Berkeley.

Jack dedicado la última década de su vida profesional a la creación de programas y de tutoría. En 1981, se trasladó a Kent State University, donde fue reclutado para formar la Investigación de Carrera y el Laboratorio de Desarrollo. Designado como profesor de investigación, el papel principal de Jack fue mentor de los profesores asistentes en el proceso de investigación. La colaboración con Louise Fitzgerald y Shulman Sandra, estableció un programa de asesoría aprobados por la APA psicología en la Kent State. Después de haber logrado los objetivos que se propuso en la Kent State, Jack, en 1985 se trasladó a la Universidad del Noroeste, con el objetivo de asegurar la APA de acreditación para su programa de consejería psicológica, lo que hizo antes de retirarse en 1989. Jack dio su presentación final profesional en 1997, durante la tercera conferencia bienal de la Sociedad de Psicología Profesional, una sección de la División de APA de asesoramiento de la psicología. 1997 Jack conferencia magistral en cuatro tipos de evaluación de interés, junto con sus 1995 presentaciones en el simposio conmemorar Donald Edwin Super, puede ser escuchado en http://www.vocopher.com/JohnCrites.cfm.

Jack se retiró a Boulder, Colorado en 1989 y disfrutó de sus años de jubilación que pasó con su esposa Norma McGee. Se revisó el CMI y asistió a algunas conferencias, pero sobre todo leído a Hemingway y viajó con Norma. Hasta el final, JC, como le gustaba firmar sus cartas, agradeció la ayuda que recibió de sus mentores y la comunión que se encuentran en la División 17. La ciencia de la psicología profesional y la profesión de la consejería, en cambio, se han beneficiado de la beca, la enseñanza y el liderazgo. Sus colegas y amigos dicen adiós, en el espíritu de Hemingway, con esta "oración verdadera" - Vamos a recordar que JC