¡aún hacen la diferencia!

Escuela IntermediaTM

Converse con su hijo para promover la capacidad de razonar

Refuerce la importancia de la asistencia escolar

Cómo razona su estudiante de la escuela intermedia? ¿Puede abordar

un problema peliagudo de manera novedosa? ¿Analiza todos los lados de un problema antes de seleccionar una opción? ¿Le dará una opinión fundamentada sobre algo si usted se lo pregunta? Si las respuestas son no, no y no, ¡no se preocupe! Como cualquier otra aptitud, la capacidad de razonar de su hijo puede desarrollarse y perfeccionarse con el transcurso del tiempo. Para promover la capacidad de razonar de su estudiante de intermedia:• Entable conversaciones con su hijo.

A la hora de cenar, no pase por alto los problemas del día. Coméntelos a fondo. Anime a su hijo a hacer preguntas de lo que ve en línea o escucha en la escuela. Tal vez lo incite a considerar estos temas con mayor detenimiento.

• Hágale preguntas abiertas. Toda vez sea posible, evite hacerle preguntas que pueda responder con un simple sí o no. En lugar de ello, hágale preguntas que provoquen una respuesta razonada. “¿Qué les ha dicho el maestro sobre el calentamiento global?” podría dar lugar a una respuesta más deta-llada que simplemente preguntar, “¿Hablaron de algo interesante en la escuela hoy?”

• Léale artículos del periódico a su hijo, o vean las noticias juntos. Luego, pídale que le diga qué opina sobre los diferentes temas que se abordaron.

• Evite evaluar a su hijo. Promover el pensamiento analítico de su hijo no tiene por qué parecer como ir a la escuela. No deje que él se sienta como si lo estuviera evaluando. En lugar de ello, sus conversaciones deben ser informales y amenas.

Copyright © 2017, The Parent Institute® www.parent-institute.com Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos

Su estudiante de inter-media no aprenderá nada si no asiste a la escuela. Pues entonces, es de vital importancia

que vaya a la escuela todos los días, puntualmente y preparado para aprender. Si la asistencia de su hijo empieza a flaquear:• Prepárese para la escuela la

noche antes. Cada noche, pídale a su hijo que compruebe que ha puesto la tarea en la mochila. Además, debería preparar su almuerzo y seleccionar qué ropa se pondrá el próximo día. Sería muy beneficioso que se acostara a una hora razonable. Cuanto menos cosas tenga que hacer por la mañana, mejor.

• Hable con el maestro. Si descubre que su hijo falta sistemáticamente a una clase en particular (o llega tarde), programe una cita para hablar con el maestro. Tal vez haya un problema que esté causando que su hijo se ausente. Cuanto antes determine cuál es, más rápidamente podrá empezar a resolverlo.

• Establezca claramente las reglas. Su hijo debe saber que faltar a la escuela sin ningún motivo que lo justifique no es una opción. Tiene que asistir a clases todos los días, a no ser que tenga una excusa válida. ¿Y si no lo hace? Aplique las consecuencias.

¿

Diciembre 2017Vol. 21, No. 4

Fruitvale School District Dr. Mary Westendorf, Superintendent

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¡Que su estudiante de intermedia siga leyendo durante las vacaciones!

Dele a su hijo varias oportunidades para practicar matemática

¿Anima usted a su estudiante a ayudar a los demás?

Dejar de ir a la escuela no debería significar dejar de aprender. Mantenga a su hijo entusiasmado por la lectura al animarlo a

dedicar por lo menos 20 minutos cada día a la lectura por placer. Para motivar a su hijo:• Regale libros. Si su hijo recibirá

regalos este mes, considere obse-quiarle libros, un cupón de regalo de una librería o una suscripción a una revista. Sugiéraselo también a otros miembros de su familia.

• Dele una razón para leer. La lectura con objetivo práctico, tal como leer para aprender a hacer algo u obte-ner información, es algo divertido e informativo. Si a su hijo le gusta cocinar, podría leer una receta y probarla. Si le gustan los aparatos,

podría armar uno luego de leer el manual de instrucciones. Si le gustan los deportes, podría leer el periódico o visitar un sitio para averiguar cómo les va a sus equipos favoritos.

• Relacione las películas con los libros. Con certeza que a su hijo verá películas durante la vacación de invierno. Sugiérale que vea por lo menos una película inspirada en un libro. Pero ¡anímelo a leer el libro primero!

Si su estudiante de la escuela intermedia va a tener un buen rendi-miento en matemática, es importante que usted se

familiarice con lo que está estudiando y lo apoye. ¡Pero no entre en pánico! Esto no significa que usted tenga que enseñárselo. Simplemente, tenga una actitud positiva y busque maneras de ayudarlo a practicar matemática todos los días. Le sugerimos un par de ideas:• Para ejercitar aritmética, pídale a

su hijo que se fije en el recibo de las compras del supermercado y que sume cuánto gastó en bocadillos. Cuando salga a cenar, pídale que calcule la propina.

• Para practicar cómo medir, deje que su hijo tome las medidas de cualquier cosa que necesite en casa. Esto incluye calcular el área de una habitación, duplicar la receta de

El mes de diciembre, que para muchos es el mes de la generosidad, es un estupendo momento para ayudar a los demás. ¿Está

animando a su hijo a servir a su comu-nidad este mes y todo el año? Responda sí o no a las siguientes preguntas para averiguarlo:___1. ¿Ha hablado con su hijo de la necesidad de ayudar a aquellos más necesitados?___2. ¿Le sugiere a su hijo maneras de ayudar, tal como ofrecer sus servicios voluntarios mediante un grupo juvenil en un centro comunitario?___3. ¿Apoya a su hijo de cualquier modo que pueda, como por ejemplo, al llevarlo adonde tenga que ir para trabajar como voluntario?___4. ¿Anima a su hijo a servir de voluntario para causas que le parecen importantes a él?___5. ¿Trabaja como voluntario con su hijo, toda vez que pueda? Puede hacer una colecta de alimentos o ropa de abrió y llevarlos al centro de acogida para indigentes.

¿Cómo le está yendo?Si la mayoría de las respuestas son sí, usted está apoyando a su hijo mientras él sirve a la comunidad. Para cada respuesta no, pruebe esa idea.

galletas, averiguar la altura de las plantas: cualquier cosa con tal que adquiera confianza cuando se trate de medir.

• Para ejercitar estadísticas, anime a su hijo a leer gráficos y a interpretarlos. Puede encontrarlos en el diario, impresos o en línea.

• Para cálculos aproximados, pídale a su hijo que lo ayude a organizar un viaje en coche. Puede calcular la cantidad de combustible que necesitará, o a qué hora llegará, considerando la velocidad y la distancia. Cuando uno de ustedes esté trabajando, barriendo una habitación, por ejemplo, pídale a su hijo que calcule cuánto tiempo le tomará la tarea. Luego, puede comparar su respuesta con el tiempo que en realidad le tomó.

Fuente: V. Thompson y K. Mayfield-Ingram, Family Math: The Middle School Years, Lawrence Hall of Science, University of California at Berkeley.

Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos. ISSN: 1523-2387

Para obtener información llame o escriba a: The Parent Institute®, 1-800-756-5525,

P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-7474. Fax: 1-800-216-3667.

O visite: www.parent-institute.com.

Publicada mensualmente de septiembre a mayo. Copyright © 2017, The Parent Institute, una división de PaperClip Media, Inc., una agencia independiente y privada.

Empleador con igualdad de oportunidad.

Editor Responsable: L. Andrew McLaughlin. Editor Emérito: John H. Wherry, Ed.D.

Editora: Rebecca Miyares. Editora de Traducciones: Victoria Gaviola.

Traductoras: Kelly Maldonado y Dolores Quintela.

¡aún hacen la diferencia!

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“Leer es para la mente lo que el ejercicio es para el cuerpo”.

—Joseph Addison

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Diciembre 2017 • Escuela Intermedia • Los Padres ¡aún hacen la diferencia! • 3

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Seis razones por las que su hijo debe estudiar un idioma extranjero

Al establecer límites, sea específico y deje que su hijo aporte ideas

Hoy en día, muy pocos estudiantes en los Estados Unidos aprenden a hablar un idioma además del inglés. Apenas uno de cada

cinco estudiantes estudia una lengua extranjera en la escuela. Pero los expertos señalan que apren-der otro idioma trae beneficios tangibles. Al estudiar un idioma extranjero, los estudiantes:1. Mejoran la memoria. Los estudian-

tes de idiomas tienen que aprender y recordar mucho vocabulario nuevo. Ejercitar la memoria es como ejerci-tar cualquier otro músculo. Cuanto más lo usan, más fuerte se hace.

2. Aumentan el conocimiento de su lengua materna. Los estudiantes empiezan a descubrir cómo fun-ciona un idioma. Aprecian en qué se parecen y en qué se diferencian los dos idiomas. Y este conocimiento los ayuda a mejorar la escritura, la lec-tura y hasta su capacidad de rendir bien en un examen. Los estudiantes que hablan dos idiomas obtienen

No siempre es fácil disci-plinar a su adolescente o lograr que siga las reglas. Después de todo, es normal que quiera probar

los límites y que quiera más libertad. Sin embargo, a su hijo le importa mucho la opinión que usted tiene de él y quiere complacerlo (aunque no siempre lo parezca). Para comportarse de modo apropiado, él tiene que sabe qué espera usted de él. Cuando establezca límites para su hijo, no se olvide de:• Explicarlo claramente. Nunca

suponga que él ya sabe qué está per-mitido y qué no. Dígale claramente a su hijo qué espera. “Debes estar en casa a las 8 de la noche en días de semana. Sin ninguna excepción”.

una puntuación más alta en los exámenes estandarizados.

3. Mejoran la capacidad de resolver problemas. Los estudios revelan que aquellos que hablan dos idiomas rin-den mejor en matemática y ciencia.

4. Se sienten satisfechos de haber logrado algo. Aprender un idioma es difícil. A medida que los estudiantes lo dominan, se dan cuenta que pue-den abordar otras materias difíciles.

5. Aumentan sus probabilidades de conseguir un empleo. Las empresas quieren contratar a personas que hablan más de un idioma. Hay mayor demanda por empleados que pueden hablar con clientes en otras partes del mundo que por aquellos que solo hablan un idioma.

6. Aumentan su conocimiento del mundo. El mundo es cada vez más pequeño. Al hablar más de un idioma, los estudiantes comprenden mejor los cambios que observan a su alrededor.

Fuente: “What Does Research Show About the Benefits of Language Learning?” American Council on the Teaching of Foreign Languages, niswc.com/mid_language.

• Explicarle por qué ha establecido ciertas reglas. No es necesario que usted justifique sus reglas, pero ayú-delo a comprenderlas. “No puedes ver tele todo la noche porque te roba el tiempo que necesitas para hacer tareas y compartir con la familia”.

• Pedirle sugerencias. Si está pen-sando modificar una regla, deje que su hijo aporte ideas. “Estamos consi-derando cambiar el plazo para volver a casa por la noche. ¿Qué hora te parece razonable?” Tal vez decida no seguir su sugerencia, pero escúchelo.

• Dar un paso atrás. Una vez su hijo comprenda claramente cuáles son las reglas de casa, no lo fastidie más. En lugar de ello, confíe en que él las acatará. Si no lo hace, deberá aplicar consecuencias razonables.

P: Mi estudiante de octavo grado y yo solíamos tener una relación estrecha. Pero hoy por hoy, todo parece molestarle. Lo único que lo escucho decir últimamente es “¡Déjame en paz!” ¿Cómo puedo seguir formando parte de su vida?

R: ¡Bienvenido a la vida con un flamante adolescente! Las relaciones entre los padres y los hijos son siem-pre complejos, pero son todavía más cuando ellos llegan a la adolescencia. Esto hace que le resulte difícil seguir formando parte de su vida en la escuela y fuera de ella. Posiblemente, su hijo se sienta abochornado al verlo a usted en la escuela. Y tal vez evite contarle sus problemas. Lo más importante es que conti-núe siendo parte de su vida. No hay un truco mágico para sobrellevar estos años difíciles, pero sí hay maneras de mantener la cordura. Usted puede: • Esperar tormentas. Su hijo se

sentirá molesto por todo lo que usted diga o haga, sin importar cómo lo diga o haga. Acepte este hecho.

• Recordarse a sí mismo que la motivación es el amor. Su hijo reacciona intensamente porque lo quiere intensamente también. Si no le interesara su opinión, entonces, ¿por qué reaccionaría así? Esto no hará que le resulte más fácil lidiar con su enojo, pero sí le aclarará un poco más la situación.

• Escuchar más de lo que habla. No bombardee con preguntas a su hijo. A veces, mientras más callen los padres, más hablarán los hijos.

• Buscar ayuda si el comporta-miento de su hijo parece inusual. Hable con su pediatra o con el consejero escolar para descartar señales de depresión o algún otro trastorno médico.

Preguntas y respuestas

Los estudiantes enfrentan reveses todos los días. Algunos se recuperan rápidamente. Analizan qué salió mal y resuelven

hacer las cosas de otro modo la próxima vez. Pero otros no pueden superar la decepción. Semanas después, siguen estancados en las consecuencias de no haber logrado una meta o un sueño. Aprender a recuperarse después de una dificultad puede ser beneficioso para el desempeño académico de su hijo, y más importante aún, para su estado de ánimo. Y es posible apren-der a hacerlo. Le sugerimos cómo:• Empodere a su hijo a resolver sus

propios problemas. Es natural que quiera suavizarle el camino a su hijo. Pero cuando usted lo hace, lo priva de aprender a resolver sus propios problemas por su cuenta. Deje que desarrolle su propio plan para subir una mala calificación, por ejemplo. Usted puede ayudarlo a practicar qué le dirá al maestro, pero él debe hacerlo, no usted.

• Anime a su hijo a fijar metas realis-tas para mejorar y muéstrele cómo elaborar un plan para lograrlas.

• Ayude a su hijo a aceptar que la vida no es perfecta y que a veces las cosas no saldrán como él quiere. Los adolescentes que pasan tiempo en los sitios de contacto social, con frecuencia creen que todos los demás tienen una vida perfecta. Dígale a su hijo, “No compares tu interior con el exterior de ellos”.

• Dé el ejemplo. Su hijo lo observa en todo momento. Si usted sufre una decepción, y aborda la situación con gracia, él aprenderá a sobrellevar las propias de manera saludable.

Fuente: How Self-Regulation Can Help Young People Overcome Setbacks,” Science Daily, niswc.com/mid_ bounceback.

Ayude a su estudiante a lidiar con las decepciones

Anime a su estudiante a comportarse con buen criterio

Muéstrele a su estudiante de intermedia qué es el respeto

Usted siempre puede hablarle a su hijo del respeto, pero es más probable que capte el concepto más rápi-

damente si usted le muestra como exhibimos respeto. Hágalo así:• Demuestre interés en la vida

de su hijo. Averigüe quiénes son sus amigos. Pregúntele qué está aprendiendo en la escuela. Muéstrele que su vida diaria es importante para usted.

Cuando usted confía en su estu-diante de intermedia, tiene fe que

hará lo que está correcto la mayoría de las veces. Pero para poder determinar qué es lo correcto es necesario tener buen criterio. Y éste se desarrolla con tiempo. Aquí tiene dos maneras de ayudar a su hijo a adquirir buen criterio:1. Dele cada vez más responsabilidad

por las rutinas escolares. Empiece con un hábito básico, tal como la hora de acostarse. Él sabe a qué hora debe despertarse para ir a cla-ses. Dígale que le permitirá juzgar por su propia cuenta cuál es una hora razonable para irse a la cama. Si todo funciona bien, permítale tomar una decisión sensata sobre otro aspecto de su vida. De lo con-trario, pregúntele qué aprendió de esta experiencia. Elabore un nuevo plan con él, y vuelvan a intentarlo.

2. Hablen de posibles situaciones con anticipación. ¿Qué haría si un amigo le pidiera copiar su tarea o un examen? Es probable que su hijo sepa que copiar no es correcto,

pero muchas veces los jóvenes se ponen nerviosos cuando enfrentan una nueva situación por primera vez. Representar estas situaciones con él lo ayudará a recurrir a su buen criterio para tomar una buena decisión cuando realmente cuente.

Fuente: N. Bernstein, How to Keep Your Teenager Out of Trouble and What to Do If You Can’t, Workman Publishing.

• Reconozca la madurez de su hijo. A medida que él se comporte más responsablemente, adapte las reglas de su casa para reconocer su responsabilidad. Dele la oportunidad de ganar más libertad.

• Valore las opiniones de su hijo. Usted es el padre y usted está a cargo. Pero eso no significa que usted no le permitirá a su hijo decir lo que piensa, de manera respetuosa. Al escucharlo, le demuestra respeto.

4 • Escuela Intermedia • Los Padres ¡aún hacen la diferencia! • Diciembre 2017

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Enfoque: valores positivos